Календарное планирование на тему "Морские , речные, аквариумные рыбы" ( подготовительная группа)
методическая разработка (подготовительная группа)

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание развивающей среды

Понедельник

I половина дня

Познавательное развитие

(Ознакомление с предметным окружением и социальным миром)

Беседа «Океанологи – спасатели морей.»

Художественно- эстетическое развитие  (Конструирование/аппликация)

Аппликация «Удивительный подводный мир»

Физическое развитие

(Физическая культура)

По плану инструктора по физической культуре.

Беседа  «Океанологи- спасатели морей»

Цели- дать представление о людях, изучающих и спасающих морские богатства. ( океанологи, водолазы)

 Д.И. «Рыба, птица, зверь»

Настольная игра "Сложи рыбку"

Д/и «Летает, шагает, плавает»

Д/И «Скажи наоборот»

Плакат «Морские обитатели»

Иллюстрации «Моряки, водолазы»

Трафареты рыб

Лото «Морские жители»

НПИ «Сложи рыбку»

Прогулка

П/и «Хитрая лиса» - Учить соблюдать правила игры, рассказывать о том, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть.

Наблюдение «Сосульки» - Предложить рассмотреть сосульки, отметь, как они выросли с момента предыдущего наблюдения, рассказать как «растут» сосульки). Помочь установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха.

С/р игра «Водители» - Продолжать знакомить с дорожными знаками, называть их, пояснять назначение каждого Упражнять в беге, развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.

II половина дня

Совместная деятельность с логопеда с детьми.

Раскраски «Зимний круговорот воды»

Лото, паззлы по теме.

С/р «Моряки»

Прогулка

Наблюдение «Собака» - Учить по результатам наблюдения составлять рассказ описание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным

П/и «Догони» - Упражнять в беге, учить сохранять правильную осанку, ритм носового дыхания. Развивать ловкость, скоростные возможности

Спортивная ходьба «Готовимся к олимпиаде» - Упражнять в правильном выполнении основных движений, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочувствия

Чтение художественной литературы  «Сказка о рыбаке и рыбке»А.С.Пушкин

Работа с родителями: предложить родителям в выходной день посетить океанариум или выставку аквариумных рыб

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание развивающей среды

Вторник

I половина дня

Познавательное развитие (ФЭМП)

Ориентировка по знаковым обозначениям

(Минкевич, стр. 117)

Совместная деятельность логопеда с детьми.

Художественно- эстетическое развитие  (Музыка)

По плану муз руководителя

Рассматривание иллюстраций на тему «Морское дно »

Игра «Угадай рыбу»

С/р игра «Морские водолазы »

Придумывание загадок об обитателях морей.

Упражнение «Скопируй узор»

Иллюстрации на тему «Морское дно »

Плакат «На дне морском»

Энциклопедия «РЫБЫ»

Трафареты рыб и морских обитателей.

Картинки « Водный транспорт» 

Прогулка

Наблюдение «Свойства снега» - Предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение, опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды

Труд «Расчистка снега» - Учить заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - Закреплять умение соотносить происходящие события со временем, использовать соответствующие речевые конструкции, правильную форму глаголов. Активизировать словарь, уточнить понятия о временных параметрах

II половина дня

Региональный компонент. Что такое культурное наследие. О русской культуре

(Коломийченко, стр. 236)

Мозговой штурм « Экологически чистый водный транспорт»

Д/И «Четвертый лишний» 

Составление трехбуквенных слов

Прогулка

Наблюдения «Закат» - Предложить отправиться на то же место, где они наблюдали восход, предположить, с какой стороны солнце садится. Помочь составить рассказ о закате, используя результаты наблюдений. Рассказать о народных приметах, связанных с закатом.

П/и «Ястреб и ласточки» - Познакомить с правилами игры, предложить с помощью считалки разделиться на две команды, и выбрать водящего.

Игровое упражнение «Достань предмет» - Учить выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: учить принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук

Чтение художественной литературы Н. Носов «Карасик»

Работа с родителями. Информация для родителей «Ребенок-непоседа. Рекомендации родителям гиперактивного ребенка.»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание развивающей среды

Среда

I половина дня

Речевое развитие

(Развитие речи)

Составление рассказа по картинке «Живой уголок в детском саду» ( как ети кормят рыбок»

Художественно- эстетическое развитие  (Рисование)

 Рисование с элементами аппликации « Рыбки играют, рыбки сверкают»

Активные игры на прогулке

Д/И «Жизненный цикл рыбы»

Ситуативный разговор «Где в Санкт-Петербурге можно увидеть много различных рыб?» ( музей, зоопарк, океанариум, выставки аквариумных рыб)

С/р игра «Рыбалка»

Творческое рассказывание:   «Если бы я был(а) рыбкой».

Д/И «Кто где живет?»

Демонстрационный материал «Жизненный цикл рыб»

Иллюстрации видов Санкт-Петербурга

Набор открыток «Аквариумные рыбки»

Энциклопедия «Рыбы»

Прогулка

Наблюдение «Высота снежного покрова» - Предложить рассмотреть, каким стал снег, измерить высоту оставшегося снежного покрова, найти первые проталины. Помочь составить коллективный рассказ «Идет весна, тает снег».

Д/и «Кто я?» - Развитие фантазии, вербального воображения, формирование умения использовать знания о социальных ролях, выполняемых каждым человеком

П/и «Мышеловка» - Упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом игры; учить подлезать под веревку боком, действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание

Труд «Расчистка дорожек к групповому участку» - Совершенствовать трудовые навыки в работе с различным инвентарем, учить действовать сообща

II половина дня

Совместная деятельность с логопеда с детьми.

Просмотр презентации « Этот удивительный подводный мир»

Свободное творчество по теме недели.

 Д/И «Четвертый лишний»

Прогулка

Наблюдение «Птицы» - Обратить внимание на оживленное поведение зимующих птиц

Самостоятельная двигательная деятельность - Развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения движений

П/и «Подвижная цель». (Усложнение: игроки должны метать мяч прямой рукой сбоку)

Чтение художественной литературы  Г-Х. Андерсен «Русалочка»

Работа с родителями.

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание развивающей среды

Четверг

I половина дня

Познавательное развитие

(Познавательно-исследовательская деятельность/Ознакомление с миром природы)

Беседа «Жители воды»

Художественно- эстетическое развитие  (Лепка)

Лепка  «Морское царство»

( используя ракушки)

Физическое развитие

(Физическая культура)

По плану инструктора по физической культуре.

Беседа «Жители воды» -закрепить представления о среде морских обитателей, познакомить детей с различными видами рыб.

Д/И «Где спряталась рыбка?», «Узнай по описанию», «Кто какой окраски?»

 Объяснить  понятия хищные и мирные рыбы, чем они питаются.

Д/и «Назови части тела рыбы».

Плакат «На морском дне»

Иллюстрации по теме.

Картинки рыб и обитателей океанов.

Трафареты рыб.

Прогулка

Наблюдение «следы на снегу»

Д/и «Куда пойдешь и что найдешь» - определять направление движения, обозначать его словами

П/и «Подними платок» (дагестанская народная игра)

Труд: уборка снега на площадке малышей

С/р игра «Зимняя рыбалка»

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми

Беседа -рассуждение  «Что мы знаем о рыбах», «Почему рыбы живут в разных водоёмах?»

Прогулка

Наблюдение «Сосульки» - Предложить  рассказать, как «растут» сосульки, понаблюдать, как они тают. Пояснить, почему в теплый день сосульки «плачут», как меняются свойства воды при изменении температуры

П/и «Совушка» - Упражнять в беге, лазании, учить действовать по правилам, согласовывать свои действия с поведением товарищей

Игровое упражнение «Солдаты» - Упражнять в построении в колонну по одному, по двое. Учить выполнять строевые упражнения

Чтение художественной литературы  К.Бальмонт «Золотая рыбка»

Работа с родителями. Информация для родителей «Игры на развитие памяти»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание развивающей среды

Пятница

I половина дня

Познавательное развитие (ФЭМП)

Логические игры, элементарная экономика

(Минкевич, стр. 120)

Совместная деятельность логопеда с детьми.

Художественно- эстетическое развитие

(Музыка)

По плану муз руководителя

Беседа с детьми: «Правила безопасного поведения на водоёме зимой и летом», «Уход за аквариумными рыбками».

Подвижные игры: «Удочка», «Кто больше поймает рыбок?»

Геометрические фигуры

Муляжи монет, купюр, банковских карт

Тетради в клетку

Прогулка

П/и «Хитрый заяц» - Учить соблюдать правила игры, рассказывать о том, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть.

Наблюдение «Сосульки» - Предложить рассмотреть сосульки, отметь, как они выросли с момента предыдущего наблюдения, рассказать как «растут» сосульки). Помочь установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха.

С/р игра «Водители» - Продолжать знакомить с дорожными знаками, называть их, пояснять назначение каждого Упражнять в беге, развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.

II половина дня

Музыкальный досуг (2, 4 неделя)

Физкультурный досуг (1 неделя)

.

Отгадывание и составление загадок по теме.

Конструирование из бумаги в технике оригами «Летучие рыбы»

Прогулка

Наблюдение «Высота снежного покрова» - Предложить рассмотреть, каким стал снег, измерить высоту оставшегося снежного покрова, найти первые проталины. Помочь составить коллективный рассказ «Идет весна, тает снег».

Д/и «Кто я?» - Развитие фантазии, вербального воображения, формирование умения использовать знания о социальных ролях, выполняемых каждым человеком

П/и «Мышеловка» - Упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом игры; учить подлезать под веревку боком, действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание

Труд «Расчистка дорожек к групповому участку» - Совершенствовать трудовые навыки в работе с различным инвентарем, учить действовать сообща

Чтение художественной литературы . И.Крылов «Лебедь, щука и рак»

Работа с родителями.  Информация для родителей «Аквариум дома»