«Использование информационно-коммуникационных технологий для формирования элементарных математических представлений у дошкольников»
опыты и эксперименты (средняя группа)

 Добрый день, уважаемые коллеги, тема моего выступения                 

Слайд 1.«Использование информационно-коммуникационных технологий  для формирования элементарных математических представлений у дошкольников»

Слайд 2.

- Современный этап развития общества предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий в образовании. Использование их способствует повышению качества обучения, приучает детей самостоятельно получать необходимые знания в течение всей жизни и позволяет им легче адаптироваться в условиях быстро изменяющейся действительности.

- К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». И именно наглядность в полной мере реализуется в условиях мультимедийных технологий как инструмента познания детей.

Слайд 3.

-Наиболее активно мультимедийные технологии я стала применять для формирования элементарных математических представлений у дошкольников, т.к. у детей 4-5 лет не до конца сформировано произвольное внимание и образное мышление.

-Главной целью использования мультимедийных презентаций в образовательной деятельности является усиление наглядности, облегчение процесса зрительного восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.

-Первые опыты применения медиатехнологий в нашем детском саду позволили мне выявить, что по сравнению с традиционными формами обучения дошкольников, мультимедийный способ подачи информации обладает рядом преимуществ. Слайд 4

-Интерактивная форма подачи игрового материала создает у дошкольников интерес к решению умственных задач, а успешный результат приносит им удовлетворение и желание постичь новое.

-Занимаясь с детьми, я использую интерактивную доску SMART Board. Интерактивная доска SMART Board - это сенсорный дисплей, работающий, как часть системы, в которую также входит компьютер и проектор.

-При подготовке к занятию  анализирую электронные и информационные ресурсы, отбираю материал для НОД, создаю игры при помощи программы SMART или беру готовые из интернета. Использование  доски позволяет сделать занятие эмоционально окрашенным, интересным.

Слайд 5

-При организации и проведении занятия с использованием интерактивных игр  я использую несколько методических и технологических особенностей, которые состоят из трех этапов. 

Слайд 6

-Работая  с детьми на интерактивной доске SMART, я придерживаюсь определенных рекомендаций, соблюдая требования к безопасности и сохранению здоровья детей:

-Занятия  проводятся не чаще 1 раза в неделю, а время нахождения детей возле компьютера не должно превышать 15 минут, до и после занятия проводится обязательная разминка для глаз, пальчиковая гимнастика, физкультминутка.

-  Материал для занятий я подбираю с учётом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников,  включая занимательные вопросы, картинки, игры.

Слайд 7

-Мною собрана электронная копилка по ФЭМП, в которой  есть мультимедийные презентации и интерактивные игры, и находящиеся на доступных сайтах.

Слайд8

-Флеш-игры. Этот класс игр интересен, главным образом, детям. Игры, как правило, просты и доступны для быстрого освоения. Характерным для них является отсутствие возможности сохранения игровой позиции, то есть, в каждом сеансе игры нужно начинать игру сначала.

Слайд 9

-Презентация  представляет собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всё вместе), которые организованы в единую среду. На экране вы видите ссылки на сайты, которые я использую в своей работе. Здесь представлен очень яркий, доступный и интересный материал по формированию элементарных математических представлений у дошкольников.

Слайд 10,11

Мои разработки размещены на сайте: Слайд №12. Одна из математических игр в программе SMART, размещенных мною на сайте «в гости в простоквашино». В дидактической игре предлагается вспомнить счет чисел от 1 до 5, подобрать цыфру к соответствующему количеству предметов, пройти лабиринт, собрать пазл, построить гараж  из геометрических фигур. Игра  обогащается кругозор, самостоятельность, счет от 1 до 5, помогает изучать цвета, геометрические фигуры.

-Основываясь на личном опыте можно сказать, что применение интерактивных технологий в образовательном процессе в сочетании с традиционными методами значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. Формирование математических представлений и элементов логического мышления требует постоянной и системной работы, как в совместной деятельности взрослого и ребёнка, так и в самостоятельной деятельности. Интерактивные игры математической направленности способствуют успешному обучению основам математики, формированию математического мышления, стимулируют развитие творческого воображения, воспитанию настойчивости, воли, целеустремленности. Наблюдая за детьми, я вижу, что они  проигрывают упражнения  из занятий в самостоятельной деятельности. Они легче усваивают программный материал. Дети легко и с интересом выполняют задания на нахождение закономерностей, при решении логических задач, стали более усидчивы. В дальнейшем буду пополнять свою электронную копилку и с удовольствием применять в своей работе.

Слайд 13. Спасибо за внимание!