Презентации
презентация

Слайд 1

ж Животный мир Крайнего Севера Земли Арктика

Слайд 2

Арктика

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – Детский сад комбинированного вида № 6 «Березка» г.Олекминска Ознакомление с окружающим миром

Слайд 2

Посмотрите, что это за голубой шар? Да это наша планета Земля

Слайд 3

Но кроме нашей планеты во вселенной еще много других планет. Это Солнце, а вокруг него вращаются планеты. Они разные большие и маленькие, один находится далеко, другие – ближе

Слайд 5

Ждут нас быстрые ракеты для полета на планеты на какую захотим, на такую полетим

Слайд 6

Разные ученые продолжали готовиться к полету человека в космос. Одни придумывали и изготавливали ракеты, другие отбирали и подготавливали летчиков. В отряд космонавтов брали самых сильных, смелых, выносливых и дисциплинированных. Ведь в космосе не на земле и нужно строго соблюдать правила поведения.

Слайд 7

Ученые давно мечтали о полете человека в космос, но это было страшно и опасно ведь там никто никогда е бывал, поэтому сначала в космос запустили наших четвероногих друзей – собак. Их звали Стрелка и Белка. Они провели в космосе почти целые сутки, летая вокруг земли и благополучно вернулись на Землю.

Слайд 8

Для полета человека в космос был придуман специальный костюм – скафандр.

Слайд 9

Наконец все было подготовлено и 12 апреля первый космонавт Земли, Юрий Алексеевич Гагарин, полетел в космос. И хотя он летал недолго, но это был настоящий подвиг, ведь он был первооткрывателем космоса.

Слайд 10

В космической ракете С названием «Восток» Он первый на планете Подняться к звездам мог Поет об этом песни Весенняя капель Навеки будут вместе Гагарин и апрель! И теперь каждый год 12 апреля Отмечается праздник – День Космонавтики

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

« Робототехника – первый шаг приобщения дошкольников к техническому творчеству» Подготовила: Воспитатель I- категории Третьякова М.А. МБДОУ - Детский сад комбинированного вида №6 «Березка» МР « Олекминский район» РС(Я )

Слайд 2

Семинар: «Образовательная робототехника для дошкольников и младших школьников»

Слайд 4

Что такое робот? Чешское слово – работа (робот). Робот – автоматическое перепрограммируемое существо. Одно из самых перспективных и динамичных увлечений.

Слайд 5

Цель: Формирование у дошкольников основных навыков робототехники.

Слайд 6

Задачи: Познавательная задача: развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста к робототехнике. Образовательная задача: формирование умений и навыков конструирования, приобретения первого опыта при решении конструкторских задач, знакомство с новыми видами конструкторов LEGO Education WeDO , M y R obot T ime . Развивающая задача: развитие творческой активности, самостоятельности в принятии оптимальных решений в различных ситуациях, развитие внимания, оперативной памяти, воображения, мышления (логического, комбинаторного, творческого). Воспитывающая задача: воспитание ответственности, высокой культуры, дисциплины, коммуникативных способностей.

Слайд 7

Актуальность: - востребованность развития широкого кругозора старшего дошкольника, в том числе в естественнонаучном направлении; - отсутствие методического обеспечения формирования основ технического творчества, навыков начального программирования.

Слайд 8

Этапы работы: - подготовительный: (разработка проекта, подобрать материал-конструктор, изучить методическую и научно-популярную литературу, подобрать иллюстрационный материал и видеоматериал по теме лего-конструирование и робототехника, составить план работы и занятий); -практический (основной); -заключительный: подведение итогов и презентация проектов.

Слайд 9

В процессе изучения робототехники дети: Знакомятся с последними достижениями науки и техники. Учатся четкому и детальному планированию и прогнозированию своих действий. Получают опыт конструктивного взаимодействия в процессе групповой деятельности. Развивают свои творческие способности, логическое и критическое мышление. Развивают личностные качества, как целеустремленность, ответственность, самостоятельность, инициативность в принятии решений. Изучают основы робототехники, электроники, программирования. Приобретают первоначальные навыки разработки и реализации

Слайд 10

4 этапа освоения робото-конструирования : На первом этапе работы происходит знакомство с конструктором, названием деталей, инструкциями по сборке, изучение технологии соединения деталей. На втором этапе учимся собирать простые конструкции по образцу. На третьем этапе стоит задача познакомить детей с языком программирования и пиктограммами, а также правилами программирования в компьютерной среде. Этап усовершенствования предложенных разработчиками моделей, создание и программирование моделей с более сложным поведением.

Слайд 11

Ожидаемые результаты: Формирование устойчивого интереса к робототехнике и образовательным областям. Формирование умения работать по предложенным инструкциям. Формирование умения творчески подходить к решению задач, формирование умения довести решение задачи до готовности модели. Формирование умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений. Формирование умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.