Тема: «Подарите детям радость».
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема: «Подарите детям радость».

Задачи:

1. Формировать нравственные умения и привычки детей (справедливо оценивать поступки, быть послушными, вежливыми, приветливыми со всеми, доброжелательными, даря тем самым людям радость).
2. Развивать познавательные способности детей, формировать первичные представления о нравственных ценностях (любовь, добро, сочувствие, чувство взаимопомощи)
3. Воспитывать положительное отношение к нравственным ценностям, желание поступать в соответствии с ними и получать от этого положительные эмоции и чувство удовлетворения.

Оборудование: макеты леса, реки, моста, города; игрушка – волк, картинки – перевертыши с настроениями; разрезные картинки с предметами, обозначающими эмоции; мозаика «Радуга»; конверт с письмом; ободок с изображение птички; магнитофон; грамзапись «Ветер» (И.С.Бах); грамзапись «Улыбка» (муз. В. Шаинского).

  Ход занятия:

• Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, к нам в детский сад пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними (дети здороваются).

• Давайте еще подарим гостям улыбку. Улыбка – это живой подарок, а подарку всегда рады. (Дети улыбаются).

• (Звучит фонограмма «Ветер»)

• Ребята, что это? Что случилось? (ветер дует, влетает письмо)

•  Посмотрите, письмо ветром принесло! Сейчас я прочту:                                                                                         

Ребята, помогите!

Случилась беда!

Рассыпалась радуга – наша - дуга!

Скорей прилетите, собрать помогите!

                                  (Жители волшебной страны)

• Ребята, это большая беда, ведь радуга – это радость, значит, нет в этой стране больше радости. Вы хотите помочь жителям волшебной страны собрать радугу?

 (Да)

• Тогда отправляемся в путешествие! Сейчас я скажу волшебные слова, и мы очутимся в волшебной стране:

Повернулись, покружились,

И в стране волшебной очутились!

• Посмотрите, мы  в волшебной стране, я вижу впереди реку. Давайте перейдем на ту сторону , может там радуга рассыпалась?  Как же нам перейти на ту сторону (Построить мост)

• Мост мы будем строить не простой, а волшебный, из волшебных слов. Какие волшебные слова вы знаете? (Здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста…)

• Молодцы, а вот и мостик. Как вы думаете, кто первым должен пройти по этому мосту, мальчики. Или девочки? (Девочки)

• Правильно! А можно я первая перейду? (Воспитатель переходит и помогает детям)
• Шли по мостику мы, шли,

Посмотрите, в лес пришли!

• Какое время года сейчас в лесу? (Зима)

• Почему вы так решили (Деревья без листочков, земля снегом покрыта)

• Ребята, а легко ли сейчас зверям и птицам в лесу? (Нет)

• Почему вы так думаете? (Холодно, тяжело корм добывать)

• Ребята, а кто хочет изобразить грустную птичку? (Желающий ребенок надевает ободок с изображением птички)

• Птичка замерзла. Крылышки опустила, (Воспитатель предлагает ребенку изобразить замерзшую птичку)

• Чем мы с вами можем ей помочь? (Пожалеть, покормить, согреть).

• Протяните ей ручки, дайте птичке зернышки поклевать.

• Давайте пожалеем нашу птичку.

• А теперь подышим на нее и согреем ее своим теплым дыханием.

• Хорошо тебе, птичка, тепло, радостно? (Да)

• А вам, ребята приятно дарить радость? (Да)

• Лети птичка, спасибо, Даша, ты была замечательной птичкой.

• Ребята,  посмотрите, что я нашла. Как вы думаете, что это? (Кусочки радуги)

• Давайте пойдем дальше, может там, в поле радуга рассыпалась?

   Физминутка

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимаем ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Кто высоко так шагал,

Не споткнулся, не упал.

• Мы с вами на лесной полянке, давайте отдохнем. Представим, что наши стульчики – это пенечки. Присаживайтесь. Ой! Кто это у меня здесь за пенечком?

Кто в лесу зимой холодной

Ходит серый и голодный? (Волк)

• Волк, а что это ты от ребят отвернулся? (Не любят меня люди, говорят, что я сердитый!  А я доброго слова никогда не слышал!)   

Ребята. Чем мы с вами можем помочь волку? (Сказать ему хорошие, добрые слова)

• Послушай, волчишка, наши добрые слова. (Дети говорят: ты хороший. (Добрый, умный, красивый)

• Вот спасибо вам, дети, а я и не знал. Что люди такие хорошие. За доброту вашу хочу я вам подарить красивые разноцветные осколки. Нашел я их в лесу. А куда деть – не знаю.

• Что это. Ребята? (Осколки радуги)

• Давайте поблагодарим волка (Спасибо.) Вот видите

• Ну, волк, до свидания, а нам пора дальше идти по волшебной стране.

• Посмотрите, город у нас на пути к городу надо нам подойти.

• Обратите внимание на жителей в этом городе. Какие они? (Грустные, невеселые)

• А чем их можно развеселить? (Песнями, шутками, весельем)

• А я предлагаю вам поиграть в игру «Подбери настроение»

• Выберите каждый ту картинку, которая улучшит настроение жителям, и покажите мне.

• Почему ты выбрал эту картинку? А ты?

• Молодцы. Давайте подарим наши картинки с хорошим настроением жителям города!

• Посмотрите, что с ними произошло? (Они обрадовались)

• Посмотрите. А вот и частички радуги нашлись. Я предлагаю вам собрать радугу, пусть она несет радость людям!

(Дети под музыку «Улыбка» собирают радугу)

• Вот и засияла на небе радуга! Что она дарит всем людям? (Радость, улыбки, счастье)

• У кого –то радость поселилась в сердце, у кого – то на лице.

• Ну что – ж, мы с вами собрали радугу  и нам пора возвращаться домой.

Завертелись, закружились,

Снова в группе очутились

• Закончилось наше путешествие. Понравилось вам, ребята дарить другим радость?

(Да)

Задачи:

1. Формировать нравственные умения и привычки детей (справедливо оценивать поступки, быть послушными, вежливыми, приветливыми со всеми, доброжелательными, даря тем самым людям радость).
2. Развивать познавательные способности детей, формировать первичные представления о нравственных ценностях (любовь, добро, сочувствие, чувство взаимопомощи)
3. Воспитывать положительное отношение к нравственным ценностям, желание поступать в соответствии с ними и получать от этого положительные эмоции и чувство удовлетворения.

Оборудование: макеты леса, реки, моста, города; игрушка – волк, картинки – перевертыши с настроениями; разрезные картинки с предметами, обозначающими эмоции; мозаика «Радуга»; конверт с письмом; ободок с изображение птички; магнитофон; грамзапись «Ветер» (И.С.Бах); грамзапись «Улыбка» (муз. В. Шаинского).

  Ход занятия:

• Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, к нам в детский сад пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними (дети здороваются).

• Давайте еще подарим гостям улыбку. Улыбка – это живой подарок, а подарку всегда рады. (Дети улыбаются).

• (Звучит фонограмма «Ветер»)

• Ребята, что это? Что случилось? (ветер дует, влетает письмо)

•  Посмотрите, письмо ветром принесло! Сейчас я прочту:                                                                                         

Ребята, помогите!

Случилась беда!

Рассыпалась радуга – наша - дуга!

Скорей прилетите, собрать помогите!

                                  (Жители волшебной страны)

• Ребята, это большая беда, ведь радуга – это радость, значит, нет в этой стране больше радости. Вы хотите помочь жителям волшебной страны собрать радугу?

 (Да)

• Тогда отправляемся в путешествие! Сейчас я скажу волшебные слова, и мы очутимся в волшебной стране:

Повернулись, покружились,

И в стране волшебной очутились!

• Посмотрите, мы  в волшебной стране, я вижу впереди реку. Давайте перейдем на ту сторону , может там радуга рассыпалась?  Как же нам перейти на ту сторону (Построить мост)

• Мост мы будем строить не простой, а волшебный, из волшебных слов. Какие волшебные слова вы знаете? (Здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста…)

• Молодцы, а вот и мостик. Как вы думаете, кто первым должен пройти по этому мосту, мальчики. Или девочки? (Девочки)

• Правильно! А можно я первая перейду? (Воспитатель переходит и помогает детям)
• Шли по мостику мы, шли,

Посмотрите, в лес пришли!

• Какое время года сейчас в лесу? (Зима)

• Почему вы так решили (Деревья без листочков, земля снегом покрыта)

• Ребята, а легко ли сейчас зверям и птицам в лесу? (Нет)

• Почему вы так думаете? (Холодно, тяжело корм добывать)

• Ребята, а кто хочет изобразить грустную птичку? (Желающий ребенок надевает ободок с изображением птички)

• Птичка замерзла. Крылышки опустила, (Воспитатель предлагает ребенку изобразить замерзшую птичку)

• Чем мы с вами можем ей помочь? (Пожалеть, покормить, согреть).

• Протяните ей ручки, дайте птичке зернышки поклевать.

• Давайте пожалеем нашу птичку.

• А теперь подышим на нее и согреем ее своим теплым дыханием.

• Хорошо тебе, птичка, тепло, радостно? (Да)

• А вам, ребята приятно дарить радость? (Да)

• Лети птичка, спасибо, Даша, ты была замечательной птичкой.

• Ребята,  посмотрите, что я нашла. Как вы думаете, что это? (Кусочки радуги)

• Давайте пойдем дальше, может там, в поле радуга рассыпалась?

   Физминутка

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимаем ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Кто высоко так шагал,

Не споткнулся, не упал.

• Мы с вами на лесной полянке, давайте отдохнем. Представим, что наши стульчики – это пенечки. Присаживайтесь. Ой! Кто это у меня здесь за пенечком?

Кто в лесу зимой холодной

Ходит серый и голодный? (Волк)

• Волк, а что это ты от ребят отвернулся? (Не любят меня люди, говорят, что я сердитый!  А я доброго слова никогда не слышал!)   

Ребята. Чем мы с вами можем помочь волку? (Сказать ему хорошие, добрые слова)

• Послушай, волчишка, наши добрые слова. (Дети говорят: ты хороший. (Добрый, умный, красивый)

• Вот спасибо вам, дети, а я и не знал. Что люди такие хорошие. За доброту вашу хочу я вам подарить красивые разноцветные осколки. Нашел я их в лесу. А куда деть – не знаю.

• Что это. Ребята? (Осколки радуги)

• Давайте поблагодарим волка (Спасибо.) Вот видите

• Ну, волк, до свидания, а нам пора дальше идти по волшебной стране.

• Посмотрите, город у нас на пути к городу надо нам подойти.

• Обратите внимание на жителей в этом городе. Какие они? (Грустные, невеселые)

• А чем их можно развеселить? (Песнями, шутками, весельем)

• А я предлагаю вам поиграть в игру «Подбери настроение»

• Выберите каждый ту картинку, которая улучшит настроение жителям, и покажите мне.

• Почему ты выбрал эту картинку? А ты?

• Молодцы. Давайте подарим наши картинки с хорошим настроением жителям города!

• Посмотрите, что с ними произошло? (Они обрадовались)

• Посмотрите. А вот и частички радуги нашлись. Я предлагаю вам собрать радугу, пусть она несет радость людям!

(Дети под музыку «Улыбка» собирают радугу)

• Вот и засияла на небе радуга! Что она дарит всем людям? (Радость, улыбки, счастье)

• У кого –то радость поселилась в сердце, у кого – то на лице.

• Ну что – ж, мы с вами собрали радугу  и нам пора возвращаться домой.

Завертелись, закружились,

Снова в группе очутились

• Закончилось наше путешествие. Понравилось вам, ребята дарить другим радость?

(Да)

• Молодцы, мне тоже очень с вами понравилось, спасибо вам. До свидания!