Консультация для родителей «Театральная деятельность в детском саду»
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей «Театральная деятельность в детском саду»

 Театрализованная деятельность воспитывает широкие возможности.

Театрализованная деятельность, знакомит детей с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Речь детей становится четкой и выразительной, активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

 Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям.  Театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.

 Театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации.

«Чтобы веселиться чужым весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место».

Б. М. Теплов

Огромную роль в театрализованной деятельности играет воспитатель. Театрализованные занятия должны выполнять одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции и ни в коем случае сводится к подготовке выступлений.

театрализованные занятия включает в себя:

• Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним;
• Разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок;
• Упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной);
• Упражнения по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста;

Такие занятия являются не только знакомством с текстом какого-либо литературного произведения или сказки, но и жестами, мимикой, движением, костюмами.

Развивающая среда для театрализованной деятельности.

Среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта. Предметно-пространственная среда должна не только обеспечивать совместную театрализованную деятельность детей, но и являться основой самостоятельного творчества каждого ребенка, своеобразной формой его самообразования. Поэтому при проектировании предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрализованную деятельность детей, следует учитывать.

• Индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;
• Особенности его эмоционально-личностного развития;
• Интересы, склонности, предпочтения и потребности;
• Любознательность, исследовательский интерес и творческие способности;
• Возрастные и поло ролевые особенности;

Театр и родители?!

Развитие театральной деятельности в детском саду накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует участия родителей.

Родители и дети совместно участвуют в таких вечерах в качестве исполнителей роли, авторов текста, совместно изготавливают декорации, костюмы и т. д. В любом случае совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей.

Необходимо участие родителей в театральной деятельности. Это вызывает у детей много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках.