Включение педагога в инновационную деятельность
статья

Включение педагога в инновационную деятельность

Составила Н.В. Березина, воспитатель

    В 2018-2019 учебном году самым значимым и запоминающимся было участие в работе проблемной группы воспитателей «Исследовательская деятельность в образовательном процессе ДОО», организованной МБОУ ДПО «НМЦ» Ленинск–Кузнецкого городского округа.

     Внедрение новой педагогической технологии «Проведение учебных исследований в детском саду» доктора психологических и педагогических наук, профессора Савенкова А. И, способствует развитию у детей поисково-исследовательской активности. Данная технология оригинальна, интересна, результативна и дает возможность способствовать развитию любознательности и одаренности ребенка. 

    Работа проблемной группы воспитателей, включала в себя: анализ презентаций поисково-исследовательской деятельности, деловые игры, презентации проектов участниками проблемной группы, мастер – класс, знакомство с инновационными формами организации обучения в профессиональном образовании, ответы участников ПГ по исследовательской деятельности на вопросы в он-лайн анкете по теме касающихся содержания презентуемых проектов.

    Итогом работы проблемной группы воспитателей «Исследовательская деятельность в образовательном процессе ДОО» стало участие в Научно Практической Конференции «Шажок в будущее», что позволило нам на практике использовать предложенную технологию профессора А.И.  Савенкова для совершенствования поисково-исследовательской активности дошкольников и определить дальнейшие шаги в развитии детей.

    На Научно Практической Конференции «Шажок в будущее» для дошкольников наш детский сад представляла Демидович Мария, воспитанница подготовительной к школе группы.

Совместно с Демидович Марией и ее родителями мы реализовали научно- исследовательский проект «Память – сокровище человека» и оформили результаты в виде презентации.

    Мы считаем, что включение педагога в инновационную деятельность влияет на повышение уровня его профессиональной компетентности, активизирует его стремление к получению новых знаний, к самовыражению, самореализации при решении педагогических задач, к развитию творческого потенциала.