развитие высших психических функций
методическая разработка (старшая группа)

Тема: Развитие и совершенствование высших психических функций (произвольных: внимания, памяти, мышления, восприятия) у детей старшего дошкольного возраста с ТНР.

Цель упражнений при развитии восприятия: создание основы для формирования образов реального предметного мира;

При развитии внимания: накапливание опыта управления своим вниманием, умением самостоятельно его организовывать, сознательно направлять на определенные предметы, явления, удерживаться на них;

При развитии памяти: запоминание, сохранение и последующее воспроизведение или узнавание ранее воспринятого, пережитого или сделанного;

При развитии мышления: формирование процесса внутреннего планирования и регуляции внешней деятельности с целью нахождения способов решения поставленной задачи.

Оборудование: интерактивная доска, интерактивный стол, воздушно-пузырьковая трубка, набор геометрических фигур, эскизы одежды, фотоаппарат, набор предметных картинок, лазерная указка, мягкие модули.

                                                 Ход ОД:

1 Ритуал начала занятия. Этюд «Добрый клубочек»

2 Дыхательная разминка.

А) вдох носом – выдох носом.

Б) вдох 1-ой ноздрей- выдох 1-ой ноздрей.

В) вдох 2-ой ноздрей- выдох 2-ой ноздрей

Г) вдох носом- выдох долгий, плавный ртом.

Д) глубокий вдох носом- счет до цифры на карточке на выдохе ртом 7, 9, 10.

3 Артикуляционная гимнастика.

А) «Обжорка» - (активные жевательные движения)

Б) «Футбол» - (язычок упирается поочередно в щеки при закрытом ротике)

В) Чередование «Худышка» (втягивание щек) «Толстяк» ( надувание щек)

Г) Чередование «Бульдожка» ( опускаем уголки губ) «Улыбка» (натягиваем уголки губ)

Д) «Веселый кружок» - ( круговые движения, вытянутыми трубкой губками)

4 - Как вы думаете, ребята, без чего не может обходиться человек в жизни, в нашем современном мире? Что необходимо человеку для жизни? (ответы детей)

- Одежда!

-Как вы думаете,  какая одежда должна быть у человека? (ответы детей)

-Красивая!

- Сейчас я предлагаю вам на время стать дизайнерами одежды.

-Как вы думаете, кто такой дизайнер? Что он делает?

- Правильно. Это человек, который создает и украшает одежду. Сейчас мы с вами украсим эскизы одежды, которые лежат на ваших столах, но украшать вы будете по образцу, геометрическими фигурами.

Дидактическое упражнение «Укрась эскиз одежды геометрическими фигурами» (детям предлагается образец для запоминания 10-15 сек., затем образец убирается, после выполнения упражнения работа ребенка сравнивается с образцом.

5 Работа с интерактивной доской (5 заданий) – раздел логопедические упражнения «Волшебная доска» лексическая тема: «Одежда»

6 Гимнастика для глаз ( с лазерной указкой)

7 Работа с интерактивным столом. «Волшебный стол»

3 упражнения

1 «Найди отличия»

2 «Найди пару»

3 «Логические круги»

8 Дидактическая игра «Фотограф»

Я предлагаю вам стать фотографами.

Сначала мы назовем картинки, которые я разложу на столе, а затем вы по очереди будете фотографировать те, которые вам понравились больше всего. Кто больше картинок сфотографирует, тот лучший фотограф.

9 Дидактическая игра «Запомни-повтори»

Для этой игры вам необходимо запомнить и повторить цепочку слов, которую я назову.

10 Ритуал окончания занятия. Этюд «Солнышко»

( дети становятся в круг, протягивают в центр ладошки, скрепляют между собой и ощущая тепло рук друга улыбаются, закрывают глазки, представляют родных и близких- расцепляя руки, разводят их вверх, в стороны – дарят тепло)

11 Релаксация с использованием воздушно-пузырьковой лампы, музыкальное сопровождение. ( светотерапия, музыкотерапия)