Программа дополнительного образования «Мастерилочка» (художественно – творческой направленности) Программа ориентирована для детей 4 - 5 лет Срок реализации 1 год
рабочая программа (средняя группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3«Хрусталик» компенсирующего вида

г. Горно-Алтайска»

Программа

дополнительного образования

«Мастерилочка»

(художественно – творческой направленности)

Программа ориентирована для детей  4 - 5 лет

Срок реализации 1 год

Автор: Вишнякова  Галина Петровна –

воспитатель 1 квалификационной категории

г. Горно-Алтайск

Программа дополнительного образования «Мастерилочка» разработана на основе Основной адаптированной образовательной  программы ДОУ и творческой программы  И.А. Лыковой «Цветные ладошки». Созданная программа  направлена на развитие у детей художественно - творческих способностей.

    В процессе выполнения продуктивной деятельности ребенок создает свое новое, активизируя все психические процессы, реализует свой замысел. Проявляя свою индивидуальность и получая результат своего художественного творчества, дошкольник  получает положительное влияние  на эмоционально – волевую сферу. Знакомясь с окружающим миром, работая с различными материалами  способствует развитию речи, формированию познавательных способностей.

Выполняя различные действия ладонями, развивается мелкая моторика рук,

Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что подготавливает в дальнейшем к письму.

      Программа носит инновационный и актуальный  характер, т.к.  

  используются  многообразные материалы и техники,  Они интересны, безопасны, доступны  для   выполнения детям, открывают большие возможности выражения  детских фантазий, возможностей.

      Цель: Развитие художественно – творческих способностей, самостоятельности,  индивидуальности детей.

     Задачи:

• Познакомить с разными  способами работы в лепке
• Развивать воображение детей, поддерживать  проявления их фантазии,

     решительности  в изложении собственных замыслов.

• Развивать эстетическое и цветовое восприятие.
• Углублять знания детей об окружающем мире.
• Развивать речевые навыки, мелкую моторику рук.
• Воспитывать интерес и любовь к природе.
• Познакомить с разными  техниками работы  в изобразительной деятельности.

Программа рассчитана на 1год обучения. Составлена с учетом возрастных особенностей и в соответствии СанПиН 2.4.1.1249-03 (требования к организации режима дня и учебных занятий). Рассчитана на детей 4-5 лет (средняя группа).  

Предполагаемые результаты.

• У детей повысятся технические навыки и умения в лепке, рисовании.
• Положительно повлияет  на развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук, познавательных творческих и коммуникативных способностей детей.
•  Дети будут  более организованы, аккуратны. Их внимание станет более устойчивым, они станут стремиться довести начатое до конца.
•  Повыситься  речевая и познавательная активность.
•  Дети будут проявлять творчество в организованной и свободной деятельности.

Содержание образовательного процесса.

Работа планируется  с  октября по май, подачей материала с усложнением на основе уже изученных приемов и способов лепки. Занятия планируются 1 раз в неделю во  вторую половину дня.

В занятиях планируется нетрадиционные материалы, а  разнообразный дополнительный материал способствует творческому самовыражению детей

     Продолжительность занятия: 20 минут  группами по   12- 14  детей.

Вид деятельности детей:

       Лепка - вид изобразительной деятельности, в ходе которой дети производят отображение предметов окружающей действительности, делают элементарную скульптуру, используя пластические массы, всегда имеет творческий характер.  

          Задачи: Лепка знакомит ребенка с различными свойствами материалов,  

           построением и пропорциями объектов, у него формируется точность движений и  

          глазомер, развиваются конструктивные навыки.

         Рисование – отражение окружающей действительности или воображаемого предмета на плоскости посредством, какого- то материала.

            Задачи: Рисование раскрывает творческие возможности ребенка, развивает   наблюдательность, воображение, воспитывает чувство прекрасного.

          Рабочие материалы:

• Глина;
• Соленое тесто;
• Пластилин;
• Природный материал;
• Салфетки, тряпочки;
• Бусины, бисер;
• Ватные палочки;
• Печатки, формочки, колпачки фломастеров;
• Гуашь; акварель;
• Кисти;

  Методическое обеспечение.

Методы обучения:

• Информационно-рецептивный (обследование, наблюдение, демонстрация наглядных пособий, обыгрывание, применение художественного слова);
• Репродуктивный метод (закрепление навыков и приёмов, приобретённых ранее);
• Индивидуальный, который  базируется на знании индивидуальных особенностей детей.

Формы организационной деятельности:

• игры, загадки, беседы, рассказы детей, рассматривание иллюстраций, показ и обсуждение приемов работы;
• просмотр слайдов,  музыкальное сопровождение практической деятельности;
• практические упражнения для отработки необходимых навыков;
• участие в выставках, конкурсах;

Схема проведения организованной деятельности с детьми:

• сообщение темы ,художественное слово, вступительная беседа;
• показ образца, презентации, слайдов по  выбранной теме, сенсорное обследование;
• показ новых, нетрадиционных  приёмов, обсуждение решения  создания образа или композиции, выбор материалов;
• самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь;
• рассматривание готовой работы, обыгрывание.

  Форма проведения итогов реализации программы: выставки детских работ в детском саду, городские выставки.

Литература:

 1. Основная адаптированная образовательная программа ДОУ

 2.Казакова Т.Г. «Рисование сдетьми дошкольного возраста, нетрадиционные техники рисования» М, 2005г.

 3.Лыкова .И.А. «Цветные ладошки».

 4. Давыдова Т.Г. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» М, 2007г.

Тематическое планирование

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май