Познавательно-речевой проект «По дорогам сказок»
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15

г.о. Тейково  Ивановской области

Познавательно-речевой проект

«По дорогам сказок»

Подготовила:

Смирнова А.В.

Актуальность проекта: Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Ведь именно со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Сказка - средство эмоционально - волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Сказка является одним из самых доступных средств для духовно-нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители. Влияние сказок на духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста заключается в том, что в процессе дифференцирования представлений о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций и осуществляется последовательный переход от психофизиологического уровня их развития к социальному, что обеспечивает коррекцию отклонений в поведении ребенка.

Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает собственное отношение к добру и злу.

Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3-4 года у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Поэтому ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия средств и методов развития и воспитания, как младший дошкольный.

Цель проекта: Воспитывать духовно-нравственные качества личности с помощью сказок.

Задачи проекта: 

1. Помочь детям усвоить духовно - нравственные категории (добро - зло, послушание - непослушание, согласие - вражда, трудолюбие - лень, бескорыстие - жадность, простота - хитрость) , а также  правила доброй, совестливой жизни.

2. Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.

3. Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, уметь делать нравственный выбор.

4. Воспитывать послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

5. Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

6. Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

Срок реализации: долгосрочный (01.09.2019-31.05.2020)

Участники проекта: воспитанники 2 младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Предполагаемый продукт проекта:

 • усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру.

• позитивное отношение ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.

• потребность и готовность проявлять совместное сострадание и радость.

• проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности;

• знать и называть прочитанные сказочные произведения, их авторов, тексты, персонажей, мораль;

• уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу к ее показу, вживаться в свою роль.

Содержание проекта:

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Беседы с детьми, их родителями, педагогами ДОУ «Знакомство с проектом».

2. Ежедневное чтение сказок (разных жанров, русских народных)

3. Рассматривание иллюстраций художников к сказкам.

4. Анализирование прочитанных произведений.

5. Аппликации, ручной труд из природного и бросового материалов, конструирование из бумаги по мотивам сказок.

6. Инсценировки сказок, игры-драматизации.

7. Разучивание поговорок, пословиц.

8. Придумывание загадок, составление творческих рассказов и сказок.

9. Сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, дидактические, коммуникативные игры с элементами волшебства.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. Подготовительный

• Изучение литературы по теме.

• Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач.
• Памятки для родителей через папки-передвижки.
• Подбор наглядно-дидактических пособий.
• Пополнение книжного уголка.

2. Основной

Пальчиковая гимнастика Теремок.

Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

(Руки домиком над головой)

Бежала мышка-норушка,

(Упражнение мышка. Сжать кулачок, а мизинцем двигаем из стороны в сторону)

Тук-тук, кто в тереме живет?

(Кулачком стучим по ладони)

Никто не отвечает.

(Палец к губам)

Если дом стоит пустой,

Будет домик мой.

Бежит лягушка,

(Упражнение лягушка. Сжимать и разжимать кулак)

Тук-тук, кто в тереме живет?

Я мышка-норушка,

(Упражнение мышка)

А я лягушка-квакушка.

(Упражнение лягушка)

Давай вместе жить?

До колодца доскачу

(Соединяем все подушечки пальцев с большим)

И водицы принесу.

(Делаем волну рукой)

Заходи скорее!

Вместе веселее!

Бежит зайка,

(Упражнение зайка. Указательный и средний пальцы развести в стороны, остальные сжать в кулак)

Тук-тук, кто в тереме живет?

Мы мышка-норушка и лягушка-квакушка.

(Упражнение мышка и лягушка)

А я зайчик-попрыгайчик.

(Упражнение зайчик.)

Пустите меня к себе жить.

Я на дудочке играю,

И танцую, и пою

Всех вокруг развеселю!

(Руки складываем в форме дудочки)

Прыгай в терем поскорее,

Вместе будет веселее!

Бежит лисичка.

(Упражнение лисичка. Соединяем все подушечки ладони)

Тук-тук, кто в тереме живет?

Мы мышка-норушка, лягушка-квакушка и зайчик-попрыгайчик.

(Упражнение мышка, лягушка и зайчик)

А я лисичка-сестричка,

(Упражнение лисичка)

Давайте вместе жить?

Пирогов вам напеку

И вареньем угощу.

(Ладошки складываем вместе)

Заходи скорее в дом,

Будем жить мы вместе в нем!

Вдруг мишка выбегает,

(Упражнение мишка, растопыриваем пальчики в сторону и немного их поджать)

К Теремочку подбегает

И как громко зарычит.

Тук-тук, кто в тереме живет?

Звери мишку испугались

И в минуту разбежались.

(Руки разводим в сторону)

Еще один вариант этой же сказки с использованием других движений. Такую гимнастику можно проводить на прогулке в парке, в машине или стоя в очереди, она не займет много времени, а запомнить ее гораздо легче и быстрее.

На поляне теремок,

(Показываем над головой крышу)

Дверь закрыта на замок,

(Руки сомкнуты)

Из трубы бежит дымок,

(Большим пальцем по очереди касаемся других, делая из пальцев кольцо)

Вокруг теремка замок,

(Руки поставить вперед, прямые пальцы перекрестить)

Тук-Тук, тук-тук.

(Кулачком стучим о кулачок)

Откройте! Я ваш друг!

3. Заключительный

.