Прогулка «Осторожно, гололёд!»
материал (младшая группа)

Тема: «Осторожно, гололёд!»

Цель: познакомить с природным явлением гололёдом, уточнить, вследствие чего он появляется, чем опасен, закрепить соответствующие правила безопасности; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности. Закрепить правила безопасности при гололеде. Воспитывать уважение к труду взрослых, чувство взаимопомощи и взаимовыручки.

Виды деятельности: Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.  

Материал: метелки, лопатки, песок, ведёрки, атрибуты для игры, корм для птиц.

Ход прогулки:

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Обратить внимание детей, что на территории детского сада и за ее пределами из-за перепада температур образовался гололед, надо быть внимательными и острожными.

Прочитать стихотворение:

Гололед, гололед…

Лед у дома, у ворот.

Я люблю скользить по льду,

Хоть куда по льду пойду.

Но едва лишь сделал шаг,

На дорожку тут же – шмяк!

Как же в садик мне дойти?

Не ползком туда ж ползти?!

Гололед, гололед…

По чуть-чуть скольжу вперед.      ( Мельничук И.)

Обратить внимание детей на то, что под воздействием ветра и оттепели появляется лёд. Объяснить, что явления называется гололёдом.

На улице зима холодно, много снега. Но бывает станет немного теплей, снежок подтает, а на следующий день опять мороз. И дорога покрывается тонким льдом, и называется это-гололед. Становится скользко! А значит опасно! Существую правила, которые нужно соблюдать, о них мы поговорим.

Нельзя бегать, толкаться, ходить нужно осторожно не спеша, внимательно смотреть под ноги, носить удобную обувь на нескользкой подошве. А еще машинам на дороге тоже скользко, и они могут создавать опасность для человека. Ведь на скользкой дороге колеса у машины не сразу могут остановиться, поэтому нужно ходить подальше от края дороги и быть очень внимательным. Когда на дорогах очень скользко на помощь машинам и пешеходам приходят дорожные рабочие, которые посыпают дорогу песком и солью. Чтобы было не так скользко.

2. Исследовательская деятельность

Рассмотреть с детьми лёд, уточнить, что лёд- это вода в замёрзшем состоянии. Предложить потрогать лёд рукой. (Он твёрдый, гладкий, прозрачный, холодный.) Взять несколько кусочков для продолжения исследования в группе.

Закрепить правила безопасного поведения на льду.

3. Трудовая деятельность.

Посыпать песком места гололёда, предложить почистить кормушки, насыпать корм. Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

4. Индивидуальная работа с Лёней, Славой. Развивать равновесие при ходьбе по узкой дорожке с приседанием по середине (нарисовать на снегу дорожки)

5. Самостоятельная деятельность детей: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Предложить детям нарисовать на снегу интересные картинки; предложить детям собрать лед для опытов

6. Подвижная игра «Лохматый пес» проводиться 3-4 раза.

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, убежать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Цель игровая: Дети убегают от собаки в дом за черту, а собака встаёт с места и догоняет детей только после слов «Что же будет? »

Задачи:

Образовательная: Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе.

Развивающая: Развивать у детей   мышление, память, слух и внимательность.

Воспитательная: Воспитывать интерес к игре и доброжелательное отношение друг к другу.

Ход игры: Пёс сидит на стуле в одном конце площадки, и «спит». Остальные дети находятся на другом конце площадки за чертой – в доме. Они тихо подходят к собаке и шепотом говорят:

«Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит –

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим – что же будет?».

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой до спящего пса.

После этого пес просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом, за черту. Собака пытается их догнать. Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

Правила игры:

Не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст.

Пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут.

Бежать в свой дом и спасаться от пса не толкая друг друга.

Методы и приёмы: Игровой метод; словесный метод (беседа, объяснение, указания, пояснение), похвала, считалка.

7. Итог прогулки:

Вместе с детьми собрать оборудование, игрушки.

Поговорить о том, как прошла прогулка, что нового узнали, чем понравилась и запомнилась прогулка?