Методическая разработка "Конспект НОД с использованием ИКТ и здоровьесберегающих технологий "Береги игрушку".
план-конспект занятия (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №53 Колпинского района Санкт-Петербурга

 «Береги игрушку».

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе

с использованием ИКТ и здоровьесберегающих технологий.

Составил воспитатель:

                                                                                                   Суворова Е. М.

г. Санкт-Петербург

                                                             2019г.

Октябрь

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам дома и в детском саду.

Задачи:

Образовательные:

-упражнять детей в образовании прилагательных при описании игрушек и обогащать за счёт них словарный запас детей;

-учить составлять описательный рассказ об игрушке, называть  её характерные признаки:

-дать знания о правилах поведения во время игр в коллективе  используя разные виды игрушек.

Развивающие:

- обобщать знания детей о разнообразии материала из которых изготавливают игрушки;

-дать представлении о старинных игрушках;

-развивать чувство ответственности за свои поступки и умение оценивать их.

Воспитательные:

- воспитывать желание беречь игрушки, не ломать, не портить их  и аккуратно к ним относиться;

-учить соблюдать установленные правила поведения во время игр;

-побуждать ребят быть добрыми, не жадничать во время совместных игр.

Материалы и оборудование: Игрушки: грузовая машина, кукла, любимая игрушка ребёнка из дома; подсказка-гармошка для описания игрушки, иллюстрации старинных игрушек,  мешок мелких игрушек из разного материала; карты-схемы «Береги игрушку».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Методы и приемы: рассматривание, наблюдение, дидактические игры, индивидуальная работа с детьми, демонстрация, беседа, рассказ.

Предварительная работа с детьми: беседы о любимых игрушках, рассматривание фотографий  принесённых из дома «Любимая игрушка»; чтение художественной литературы: А. Барто «Игрушки», «Я выросла»; З. Александрова «Я уже большая»; З. Петрова «Неваляшки»; И. Демьянов «В детский сад пришла я с мамой»; М. Плицковский «Заводная игрушка»; В.Берестов «Юла», «Не послушная кукла», «Мяч»; Э. Машковская «Мчится поезд»; заучивание стихов и загадок; работа с родителями по организации выставки «Любимая игрушка» в группе.

Ход занятия:

Ребята играют в группе, вдруг кто-то стучится в дверь.

Воспитатель: Ребята там кто-то к нам пришёл в гости, давай те сядем на стульчики и посмотрим кто это.

Дети рассаживаются и воспитатель вкатывает в группу большой грузовик, в котором сидит кукла, игрушка принесённая из дома, мешок с мелкими игрушками.

Ребята,  кто же  к нам приехал.

Ответы детей.

Воспитатель: Вот какие красивые игрушки, а давайте расскажем про них. Посмотрите, я вам приготовила подсказку, как рассказывать про игрушку. (показывает подсказку-гармошку и объясняет по ней)

Иди (вызывает ребёнка) расскажи нам про машинку.

 Ребёнок рассказывает с помощью воспитателя.

Воспитатель: Молодец, а теперь ребята вы скажите какая это машинка ещё.

Ответы детей.

Воспитатель: Теперь расскажем про куклу, кто хочет рассказать про куклу?

Ребёнок: рассказывает про куклу.

Воспитатель: Молодец, ребята, а ещё кукла, какая?

Ответы детей.

Воспитатель:  А это чья игрушка? Иди расскажи ребятам про свою игрушку.

Рассказ ребёнка.

Воспитатель:  Молодцы, игрушкам понравилось, как вы про них рассказали, а теперь отдохнем.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре, пять

Хлопаем руками.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем обниматься.

Раз, два, три, четыре, пять

Сядем заниматься.

Воспитатель: Ой, ребята, а мы совсем забыли, что в грузовике был вот этот мешок, что же в нем лежит? (воспитатель высыпает игрушки на пол). Это тоже игрушки, они все разные и сделаны из разного материала.

Есть игрушки, которые сделаны из  бумаги, как про них можно сказать, какие они?

Дети: бумажные.

Воспитатель: Есть сделанные из дерева, как про них можно сказать ,какие они?

Дети: деревянные.

(далее по аналогии - пластмассовые, резиновые, тканевые)

Дидактическая  игра  «Найди такую же».

Воспитатель: Молодцы, все справились. А теперь ребята я хотела бы знать, а все ли вы умеете  правильно играть с игрушками, так ,что бы они не плакали?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, а  что бы закрепить ваши знания  я приготовила вам  правила. Повторим, что нельзя делать с игрушкой.

Воспитатель показывает карты-схемы «Береги игрушку».

Ответы детей.

Воспитатель: Повесим эти правила в группе, что бы никогда не обижать игрушки. Если с игрушками играть аккуратно, то можно будет их сохранить, до того момента, когда вы станете большими, как я. Хотите посмотреть в какие игрушки я играла, когда была маленькой.

Дети: да. (показ иллюстраций старинных игрушек)

Воспитатель: Эти игрушки можно назвать старинными. А что ещё можно придумать, чтобы игрушки служили нам дольше. Если вдруг игрушка чуть-чуть поломалась, что делать.

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю, завести в нашей группе специальную коробочку для сломанных игрушек, которую мы сегодня сделаем все вместе вечером и будем туда убирать  сломанные игрушки для ремонта.