Долгосрочный проект "Мы готовимся к школе"
проект (подготовительная группа)

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска

«Центр развития ребенка - детский сад №44»

Долгосрочный проект                                                                 «Мы готовимся к школе»                                             (подготовительная группа)

                                                                                                               Автор проекта:

                                                                                                               педагог психолог Осипова О.В.

Омск 2019

ТЕМА: «Мы готовимся к школе»

Актуальность: именно старший дошкольный возраст непосредственно предшествует переходу ребенка на следующий, очень важный этап его жизни – поступление в школу. Поэтому существенное место в работе с детьми 6-го и 7-го года жизни начинает занимать подготовка к школе. 

Здесь можно выделить два аспекта: во-первых, продолжается целенаправленное развитие личности ребенка и интеллектуальных качеств, лежащих в основе успешного освоения им в будущем учебной программы, а во-вторых, обучение начальным школьным умениям и навыкам.

Становление готовности к школе обусловлено, прежде всего, формированием ребенка в качестве субъекта доступных видов детской деятельности: игры, познания, общения, предметно–трудовой, художественной деятельности. Полноценная готовность ребенка к обучению в школе выступает, с одной стороны, как своеобразный показатель достижений его личностного развития в дошкольный период, а с другой – как базовый уровень для освоения школьной программы и как показатель готовности к принятию позиции субъекта учебной деятельности.

Учебная деятельность – сложна для дошкольника и автоматически переход на неё без предварительной подготовки ребёнка просто не возможен. Но подготовка нужна не только ребёнку, а его родителям, особенно тем, у кого первый ребёнок идёт в школу. Как настроить ребёнка на учёбу? Как выбрать начальное образование (какую образовательную программу) из множества предлагаемых, ориентируясь на особенности и способности Вашего ребёнка? Как снизить уровень тревожности у себя и ребёнка? Какую «правильную» обувь и рюкзак подобрать первокласснику, для сохранения здоровья?

Проект «Мы готовимся к школе» разработан и подготовлен к совместной деятельности родителей и детей подготовительной к школе группы. Данный проект будет полезен в работе воспитателям подготовительных групп, а также родителям, с целью повышения родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки детей.

Представленный материал предполагает использование разнообразных форм и методов работы: создание предметно – развивающей среды, педагогическое просвещение родителей. Проведение целенаправленной работы в детском саду по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы, способствует повышению социальной и познавательной активности, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.

Цель: Формирование «внутренней позиции школьника» у детей подготовительной группы с привлечением участников образовательного процесса для реализации ФГОС.

 Задачи:

-изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме связь семьи и школы, взаимодействие семьи и ДОУ;

- формировать у детей положительное отношение к обучению в школе;

- формировать познавательную активность и учебную мотивацию детей подготовительной группы;

- организовать развивающие занятия с детьми, у которых низкий и ниже среднего уровня психологической готовности к школе по развитию внимания, аналитического мышления и речи, памяти, зрительного и слухового восприятия, тонких движений руки, что необходимо для успешного обучения в школе;

- разработать комплекс семинаров, собраний, рекомендаций для родителей и педагогов по формированию школьной готовности детей;

· формировать у родителей позитивный образ современной школы.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, семья, администрация ДОУ, школа, педагог – психолог, учитель – логопед, воспитатели подготовительной групп.

Вид проекта: долгосрочный.

Тип проекта: Познавательно – творческий.

Формы и методы:

-диагностика;

- чтение художественных произведений о школе;

 -экскурсии в школу, библиотеку;

- рассматривание картин отражающих школьную жизнь;

- беседы о школе;

- рисование школы после экскурсии;

- игры моделирующие школьную жизнь;

- совместные праздники с младшими школьниками;

-  совместно-творческая деятельность родителей  с детьми.

Сроки реализации проекта: Сентябрь 2019 г. – май 2020 г.

База реализации проекта: БДОУ г. Омска «ЦРР - детский сад №44».

Формы организации деятельности: 

1. Непосредственно образовательная деятельность с детьми.

2. Совместная деятельность ребенка со взрослыми.

3. Самостоятельная деятельность детей.

4. Интерактивная работа с родителями.

Предполагаемый результат: - сформированность у детей старшего дошкольного возраста «внутренней позиции школьника», предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования;

- сформированы четкие, правильные представления и знания о школе;

- сформирована учебная и социальная мотивации учебной деятельности;

- эмоционально положительное отношение к школе (снижение тревожности);

- между родителями и детьми налажен более тесный контакт;

- сформирован позитивный образ современной школы;

- нормализация уровня развития психических процессов и речевой деятельности детей;

- повышение компетенции родителей по вопросам подготовки детей к школе.

- обеспечение воспитанникам комфортных условий развития, обучения и воспитания.

Этапы реализации проекта.

I Этап. (Сентябрь 2019г.)

Подготовительный

Цель: создание организационно – педагогических условий, обеспечивающих реализацию идеи проекта.

II Этап (Октябрь 2019г – апрель 2020г.)

Основной

Цель: осуществление образовательной деятельности по реализации проекта.

III Этап (Май 2020г.)

Итоговый

Цель: подведение итогов реализации проекта.

I Этап. (Сентябрь 2019г.)

Подготовительный

Цель: создание организационно – педагогических условий, обеспечивающих реализацию идеи проекта.

- Проведения диагностики готовности к школе. Скрининг Е. Екжановой позволяющий увидеть психологические особенности ребенка.

-Определение школьной зрелости и факторов риска школьной дезадаптации. (Тест Керна-Йерасека, методика С.Д.Забрамная). Октябрь, апрель.

- Работа по составлению и оформлению совместной документации педагога – психолога, учителя-логопеда и воспитателей.

- Подбор методического материала для составления перспективных планов работы с детьми и родителями;

- подбор методик, справочной литературы по подготовке детей к школе;

- подготовка  необходимого материала для познавательной и продуктивной деятельности (разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, бесед и т.д.);

- анкетирование родителей.

- Консультация для родителей «Совместная деятельность семьи и педагогов ДОУ по формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации к школьному обучению».

II Этап (Октябрь 2019г. – январь 2020г.)

Основной

Цель: осуществление образовательной деятельности по реализации проекта.

- определение уровня психологической готовности детей к школе;

- укрепление материально- технической базы в ДОО и построение соответствующей развивающей среды;

- беседы с детьми;

- индивидуальные консультации-практикумы для родителей;

- развивающая  работа с детьми, испытывающими временные трудности в развитии основных познавательных  процессов;

- развивающая  работа, направленная на личностное развитие ребёнка (мотивационная готовность к школе,  развитие умения взаимодействия со сверстниками и взрослыми в новой социальной ситуации);

- встреча с учителями начальных классов;

- родительские собрания;

- изготовление памяток, рекомендаций для родителей и педагогов.

III Этап (Май 2020г.)

Итоговый

Цель: подведение итогов реализации проекта.

Завершающий этап включает в себя сбор и обработку диагностических результатов, и соотнесение поставленных задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.

Включает в себя реализацию следующих направлений деятельности:

-анализ готовности выпускников к школьному обучению;

- оценка эффективности реализации проекта;

- определение проблем, препятствующих достижению ожидаемого результата;

- проводя работу по проекту «Мы готовимся к школе» в период с 2019-2020 годы можно сделать следующие выводы:

-  проект «Мы готовимся к школе» хорошо сочетается с программой обучения и воспитания детей в ДОУ;

- данный проект помогает научиться работать в команде, вырабатывая алгоритм действий достижения поставленной цели;

- взаимодействие с семьёй позволило добиться хороших результатов в подготовке детей к обучению в школе.