Игра – экспериментирование на участке «Воздух вокруг нас»
план-конспект занятия (средняя группа)

Игра – экспериментирование на участке

«Воздух вокруг нас»

Программное содержание:

1.Создать условия для понимания того, что воздух есть внутри себя и вокруг.

2.Познакомить со свойствами воздуха: (прозрачный, легкий, упругий, без запаха).

3.Дать представление том, как образуется ветер (потоки воздуха).

4.Развивать у детей познавательный интерес, желание экспериментировать.

5.Обогощать словарный запас детей словами (воздух прозрачный, без запаха, упругий, лёгкий)

Оборудование: на одного ребёнка- 2 воздушных шара, целлофановый пакет, соломинкиа для коктейля, пластмассовый стаканчик с водой, мыльные пузыри, веер из бумаги, мандарин

Словарная работа: воздух прозрачный, легкий, без запаха, упругий.

ХОД ИГРЫ

Дети стоят полукругом.

Загадка

Он нам нужен, чтоб дышать,

Что бы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но не видим он для нас. (воздух)

Воспитатель выносит на участок два шара .Обращает внимание на шарики и предлагает с ними поиграть.  Дети играют шариками и выясняют, каким шариком играть лучше, какой легче отбивать и почему? Что находится внутри шариков?(Объяснения детей)

Воспитатель: Внутри шариков – воздух, красный надут сильнее, в нем больше воздуха, он упругий, легко отбивается, летает и плавно опускается, а синий мягкий, в нем мало воздуха. Скажите, что нужно сделать с синим шариком, чтобы с ними тоже было легко играть? (надуть побольше); что находится внутри шариков (воздух); откуда воздух берется (его выдыхают).

Воспитатель: А откуда внутри человека берется воздух? (его вдыхают).

Воспитатель вместе с детьми вдыхает и выдыхает воздух, предлагает прикрыть ладошкой рот и нос и почувствовать, что трудно дышать, без воздуха человек не может жить.

Игры с шариками

«Поймай шарик»

Надуть шарик, не завязывая конец, объяснить, что когда отпустите шарик, воздух начнет выходить, и шарик будет летать. Предложить поймать его. 
Воспитатель говорит:

Мы надули шарик сильно, (надуть щеки)
Он теперь такой красивый.
Отпустили полетать, (отпустить шарик)
Но его уж не поймать!Игра повторяется несколько раз.

«Надуй пузырь»

Предложить выдуть мыльные пузыри. Чей пузырь больше, у кого улетит выше, у кого улетит дальше, у кого больше мыльных пузырей.

«Мыльная шапка»

Затем воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором находятся прозрачные пластиковые стаканчики с водой и трубочки для коктейля, в стаканчики заранее налито жидкое мыло. Воспитатель предлагает подуть через соломинку в стаканчик. Чья шапка из пены больше. (Выдувание пены через соломинку)

«Ветерок»

Воспитатель раздает детям веер из бумаги. Предлагает детям эксперимент с воздухом

Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем. (Воздух)

Итог. В результате работы, в ходе проведенных опытов, дети узнали, что: 
– воздух нужен для дыхания  человеку;
– познакомились со свойствами воздуха: (прозрачный, легкий, упругий, без запаха);
– получили представления о том, как образуется ветер (ветер это потоки воздуха).