педагогическое эссе
материал

 « Что значит быть воспитателем?»

             « Если вы удачно выберете труд и вложите

В него свою душу, то счастье само вас отыщет»

Аристотель

   Когда я размышляю о смысле и значении  профессии – воспитатель , я вспоминаю притчу.

Путешественник увидел трех рабочих , которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого о том , что он делает.

Первый ответил: «толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята».

Второй сказал: «зарабатываю деньги на хлеб для своей семьи».

А третий гордо произнес: «я трою прекрасный храм».

Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по- разному. Для первого работа была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал  себя опорой и кормильцем семьи. В его ответе – спокойное единство. Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив.

Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд , в свою работу и от «влюбленности в свое дело».

К.Гельвеций сказал : «Воспитатель – это волшебник,который открывает детям дверь в мир взрослых.И от  того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».

Что значит быть воспитателем ?

Это значит любить,понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть,не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой.

Для меня «воспитатель» - это жизнь, моя философия.Я не работаю воспитателем, я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем.И, несмотря на все трудности и попытки отговорить меня от этой «неблагодарной» профессии, я работаю, живу этой профессией.

Сказать, что работа это каждодневный праздник- трудно,все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться и все, ты понимаешь, что просто не в силах их передать. Не зря же малыши старших групп, забывшись, называют тебя мамой. Разве это не высший балл доверия?

 Воспитатель! Я пишу это слово с большой буквы потому, что за годы работы в детском саду судьба сводила меня с замечательными людьми, которые были прекрасными педагогами. Я училась у опытных воспитателей нелегкому мастерству. И я поняла, что быть воспитателем огромная ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне любит свое дело, детей, сам горит и умеет зажечь других. В современном детском саду остались пожалуй, лишь самые преданные своему делу педагоги. У каждого работающего в детском саду должна быть душа. Душа воспитателя!

 Как все живое тянется к доброму, светлому, так и наши дети любят тех, кто проявляет к ним материнскую заботу , чьи руки согревают их своим теплом. Я стремлюсь создать для своих детей атмосферу любви и радости, сделать их жизнь интересней и содержательней. Я считаю, что воспитатель , который занимается воспитанием детей , должен обладать высокими моральными качествами , глубокими знаниями, культурой и , конечно, уважением и любовью к людям.

Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».

Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям- это любовь не к избранным , а к каждому ребенку- покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому.

Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать об окружающем мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем для меня – это значит жить.

Каждое утро приходя на работу я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в -третьих – надежда, в чьих-то – пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя рушить, которому надо помочь раскрыться.

Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него.

Всегда нужно верить в возможности каждого ребенка, в то доброе , что в нем заложено. Я учу детей доброте , заботе о ближнем, уважению к другим.

Кто я сегодня?

Я- родник, бьющий из под земли, и утоляющий жажду тех , кто обращается ко мне. Мне хочется напоить водой каждого, переливаться по лучами весеннего солнца , быть яркой и нужной людям, даря окружающим хорошее настроение.

Я горжусь, что причастна к становлению личности, оказанию помощи родителям в адаптации детей к дальнейшей жизни в современном обществе.

Педагогический опыт приходил поэтапно – вместе с опытом формируется, и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к  детям.

Ребенок , это самая главная ценность в моей деятельности и я как педагог несу ответственность за то , чтобы этот ребенок состоялся как личность, то есть не был сломан, унижен, чтобы он знал, кто он , понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет.

Мое педагогическое кредо заключается в неустанном труде души, в творении личности. Ведь еще древние говорили: сейте хлеб- это на годы, выращивайте лес- это на десятилетия, занимайтесь воспитанием- это на века.