Конспект №4. «Память народная в песнях живёт»
план-конспект занятия

№

п\п

Виды музыкально- художественной деятельности, репертуар

Содержание ОД

1

2

3

1.

Музыкальное движение: «День Победы», музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова - маршировка с перестроениями

Дети входят в зал. Музыкальный руководитель приветствует их.

Музыкальный руководитель: Вы узнали эту песню, ребята? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель: Верно, это песня – марш «День Победы». Каждый год, 9 мая она звучит по всей нашей стране. Давайте и мы, как будущие защитники Родины, пройдем под нее в праздничном шествии с перестроениями.

Дети выполняют знакомое задание.

Музыкальный руководитель (по окончании перестроений):

                                        Стройною колонной,

                                        Ровными рядами

                                        Вы на праздник вышли,

                                        На парад!

Каждый год, 9 мая, на главных площадях городов–героев нашей страны проводятся парады вооружённых сил, и каждый год в этот день весь народ празднует Победу. И хотя давно отгремела война, память народная о ней живёт в песнях. Сегодня мы о них продолжим разговор.

Музыкальный руководитель: Давайте вспомним, какие песни мы слушали на прошлой встрече. (Прощальные.) 

Музыкальный руководитель: Правильно, мы слушали песни о разлуке с родными и близкими, о прощании с родным городом. Назовите их. (Дети вспоминают и называют песни.)

2.

Слушание музыки: «Алёша», музыка Э. Колмановского,

слова К. Ваншенкина

«Последний бой», музыка и слова М. Ножкина

Б. Окуджава «Песня десятого десантного»

«Журавли», музыка Я. Френкеля, слова Р. Гамзатова

Музыкальный руководитель: Когда война закончилась, песни о ней продолжали  «рождаться». Давайте послушаем одну из них.

Музыкальный руководитель исполняет первый куплет песни «Алёша».

Музыкальный руководитель: Песня звучит взволнованно. Она как памятник, но не из холодного камня, а из живой мелодии и стихов. Когда звучит эта песня, душа волнуется… Давайте послушаем ещё одну песню, «родившуюся» после войны. Исполняется песня «Последний бой» в сопровождении фортепиано.

Музыкальный руководитель: Песня, которую вы сейчас услышали, как эхо, услышанное сердцем через десятилетия. Эхо, ставшее стихами и мелодией.

 «Песня десятого десантного» - ещё один памятник событиям военных лет. Послушайте её.

В исполнении музыкального руководителя звучит песня.

Музыкальный руководитель: Ребята, что вы почувствовали, когда слушали эту песню? Какая она по характеру? (Маршевая, решительная.)

Музыкальный руководитель: Верно. А ещё о ней можно сказать -«непобедимая».

Эта песня обо всех тех бойцах, кто не дожил до Победы, кто остался в нашей памяти героем. Сейчас вы услышите еще одну песню, которая хранит народную память. Называется она «Журавли». Написали эту песню композитор Ян Френкель и поэт Расул Гамзатов. Исполняет ее певец, голос которого слушают многие поколения. Зовут его Марк Бернес.  

Показывает портрет М. Бернеса, звучит аудиозапись песни «Журавли».

Музыкальный руководитель: Как звучит голос певца? (Низко.)

Музыкальный руководитель: Какая по характеру эта песня? (Грустная, печальная, спокойная.)

Музыкальный руководитель: Правильно. Это песня – воспоминание.

Вот и закончился наш путь по дорогам войны вместе с песнями войны и о войне. Много вы услышали новых песен и имен. Благодаря этим песням всегда будет жива народная память.