Занятие по развитию творческих способностей в детском саду
консультация

Вид творческой деятельности

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Рисование

• «Тарелочка»,
• «Шарф для кошки»,
• «Снежная улица»,
• «Баранки и калачи»,
• «Лоскутное одеяло»,
• «Сосульки»,
• «Дорожки»,
• «Солнышко»,
• «Заборчик»,
• «Ручейки».

• «Флажок»,
• «Самолёты летят»,
• «Аквариумные рыбки»,
• «Листопад»,
• «Закладка для книги»,
• «Уточка»,
• «Снеговик»,
• «Зимний сад»,
• «Посуда»,
• «Гжель».

• «Наша улица»,
• «Светофор»,
• «Осенний натюрморт»,
• «Рябиновая ветка»,
• «На дне морском»,
• «Метель»,
• «Портрет мамы»,
• «Космос»,
• «Выдуманное животное»,
• «Золотая хохлома».

• «Золотая осень»,
• «Комнатное растение»,
• «Иллюстрации к сказке»,
• «Национальный костюм»,
• «Домашние животные»,
• «Дикие животные»,
• «Портрет друга»,
• «Выходные в нашей семье»,
• «Матрёшки»,
• «Жостовская роспись».

Лепка

• «Лесенка»,
• «Грибок»,
• «Овощи и фрукты»,
• «Мячик»,
• «Оладьи»,
• «Баранки и рогалики»,
• «Витамины»,
• «Самолётик»,
• «Цветы для мамы»,
• «Миски для медведей»,
• «Божьи коровки».

• «Ваза с фруктами»,
• «Пирамидка»,
• «Неваляшки»,
• «Мостик»,
• «Домик»,
• «Танк»,
• «Заяц»,
• «Снеговик»,
• «Посуда для куклы»,
• «Мебель для игрушек».

• «Фигура птицы»,
• «Фигура животного»,
• «Фигура человека»,
• «Петушок и его семья»,
• «Девочка с мячом»,
• «Каргопольская игрушка».

• «Птица в движении»,
• «Животное в движении»,
• «Человек в движении»,
• «Сказочный персонаж»,
• «Праздничный автобус»,
• «Дымковская игрушка».

Аппликация

• «Автобусные билетики»,
• «Флажки для праздника»,
• «Салфетка для стола»,
• «Лодки на реке»,
• «Дома на нашей улице».

• «Осенняя крона»,
• «Ёлочка»,
• «Бусы на ёлку»,
• «Зимний лес»,
• «Весёлые зонтики».

• «Рыбки в аквариуме»,
• «Машины едут по дороге»,
• «Поздравительная открытка»,
• «Поезд»,
• «Сказочная птица»,
• «Пригласительный билет на праздник».

• «Осенний лес»,
• «Сказочный цветок»,
• «Мозаичный узор»,
• «Закладка для книги».

Нетрадиционные техники

Пластилинография

• «Консервируем овощи и фрукты»,
• «Снег идёт».

• «Радуга-дуга»,
• «Российский флаг».

• «Торт для друга»,
• «Моё любимое животное».

• «Салют ко дню победы»,
• «Весенний пейзаж».

Нетрадиционное рисование, арт-терапия

Рисование:

• песком,
• пальчиковыми красками,
• ватными палочками.

• Монотипия,
• набрызг,
• рисование ватными дисками,
• рисование мятой бумагой.

• Кляксография,
• рисование шерстяной ниткой,
• рисование восковыми мелками.

• Рисование водой,
• рисование штампами,
• рисование через мокрую марлю,
• граттаж.

Автор

Марченко Т. В., воспитатель МКДОУ «Детский сад села Валдгейм»

Название

«Рыбка золотая»

Программные задачи

• Формировать умение передавать в рисунке образ сказочной рыбки, изображать героя, используя навыки рисования восковыми мелками, кистью;
• воспитывать эстетическое восприятие;
• поощрять творческую инициативу;
• закреплять знания детей о произведениях А. С. Пушкина;
• развивать связную речь, обогащать словарь детей;
• упражнять в ловкости, быстроте реакции на сигнал.

Материалы

• Иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина;
• сундучок;
• игрушки (рыбка, петушок, белка);
• зеркальце;
• листы бумаги для рисования;
• восковые мелки;
• краски;
• кисти широкие;
• стаканчики с водой;
• салфетки.

Предварительная работа

• Чтение сказок А. С. Пушкина,
• рассматривание иллюстраций к произведениям А. С. Пушкина,
• просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке».

Содержание

I. Создание игровой мотивации.
В.: Ребята, посмотрите какой замечательный сундучок появился у нас в группе. В нём спрятались предметы из сказок А. С Пушкина, а чтобы нам узнать, что там за предметы, надо вспомнить, из какой сказки эти строчки.

• Белка песенки поёт
  И орешки все грызёт,
  А орешки не простые,
  Всё скорлупки золотые. («Сказка о царе Салтане»).
• Чуть опасность где видна,
  Верный сторож, как со сна,
  Шевельнётся, встрепенётся,
  К той сторонке обернётся
  И кричит: «Кири-ку-ку.
  Царствуй, лёжа на боку!». («Сказка о золотом петушке»).
• «Свет мой, зеркальце! скажи,
  Да всю правду доложи:
  Я ль на свете всех милее,
  Всех румяней и белее?»
  И ей зеркальце в ответ:
  «Ты, конечно, спору нет;
  Ты, царица, всех милее,
  Всех румяней и белее». («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»).
• Раз он в море закинул невод —
  Пришёл невод с одною тиной.
  Он в другой раз закинул невод —
  Пришёл невод с травой морскою.
  В третий раз закинул он невод —
  Пришёл невод с одною рыбкой. («Сказка о рыбаке и рыбке»).

В.: Молодцы, угадали все сказки! А кто же написал такие замечательные сказки? (А. С. Пушкин). Давайте с вами нарисуем золотую рыбку и загадаем ей желание. (Дети садятся за столы).
II. Показ приёмов работы.
В.: Сначала мы рисуем тело рыбки, которое имеет форму овала, затем рисуем изогнутый, в виде капельки хвост, дорисовываем глаз, отделяем голову от тела дугой, затем добавляем плавники и чешую. Так как наша рыбка не простая, а золотая, рисуем ей корону. Наша рыбка готова, осталось её раскрасить. (Предлагает детям дополнить рисунок водорослями и цветными камешками). Рыбка наша хоть и не простая, но она тоже не может жить без воды, поэтому мы её затонируем краской. Моя золотая рыбка готова, теперь рисовать будете вы, но сначала надо размять наши пальчики.
Пальчиковая игра.

• Две ладошки возьму и по морю поплыву (ручки детей плавают).
  Две ладошки, друзья — это лодочка моя (складывают ладошки лодочкой).
  А по буйным волнам (показывают волны)
  Плывут рыбки тут и там (имитируют движения рыбок).

В.: Наши ручки размялись, теперь можно приступать к работе.
III. Самостоятельная деятельность.
В процессе работы воспитатель даёт советы детям, которые испытывают затруднения, побуждает воспитанников к проявлению фантазии.
В.: Пока ваши работы высыхают, давайте поиграем в игру «Рыбаки и рыбки».
Дети делятся на 2 группы, одна образует круг — это сети, поднимают сцепленные руки вверх. Другая группа детей — «рыбки», находятся за кругом. После сигнала воспитателя «Рыбки плавают» «рыбки» вбегают и выбегают из сетей. По сигналу «Хлоп» сети захлопываются, те дети, которые оказались внутри круга, считаются пойманными.
IV. Рефлексия.
В.: Наши рисунки высохли, теперь каждый из вас может загадать желание своей золотой рыбке (если дети хотят, то загадывают желание вслух).