Прогулка в старшей группе по теме недели "В гостях у сказки"
материал (старшая группа)

Ход прогулки: Воспитатель с группой детей выходит на улицу. Проводится инструктаж по безопасности во время прогулки. Правила поведения зимой на прогулке.

Обращает внимание на детей.

- Ребята, посмотрите на свою одежду, хорошо ли застегнута у вас куртка, завязан ли шарф. Все ли одели варежки. А сейчас посмотрите на своих товарищей, все ли у них в порядке. (дети устраняют неполадки в одежде).

- Какое сейчас время года? Какой месяц?

- Посмотрите вокруг и назовите признаки зимы.

-Один из самых главных признаков – это большое количество снега.

- А кто мне скажет, какой бывает снег (белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий).

- Как вы думаете, снег -  это хорошо или плохо? Почему это хорошо? Почему плохо?

Хорошо – потому что можно играть в снежки, кататься на лыжах. Снег – это красиво. Снег защищает землю и растения от холода. А еще из снега можно лепить снеговика. Плохо – потому что снег – холодный. Если его выпадает слишком много – то трудно пройти или проехать на машине.

1. Наблюдение.

Ребята, вспомните в какой сказке старик со старухой слепили себе из снега дочку? (русская народная сказка «Снегурочка»).

-Какое настроение у снегурочки было зимой? (радовалась снегу, граду, холоду)

- А какое летом? (грустное)

- А почему летом Снегурочка была грустная? (грустила из-за наступления тепла, из-за яркого солнца)

- Как исчезла Снегурочка? (она растаяла)

- Почему это с ней произошло?

Мы можем предположить, что снег – не любит тепло. Воспитатель: - Давайте проверим, действительно ли это так? Возьмем на варежку немного снега и посмотрим, что с ним происходит.

Дети: - Ничего.

Воспитатель: - А если мы на него подышим (поднести варежку ко рту и сделать вдох носом, а выдох ртом три, четыре раза). А теперь что происходит со снегом?

Дети: - Он тает.

Взять немного снега на ладонь. Он тает от тепла руки. Можно растереть снег в ладонях.

Вывод: снег – не любит тепло. От тепла он начинает таять.

А если мы занесем снег в помещение, что произойдет? Давайте наберем немного снега в стаканчики, после прогулки занесем его в группу и понаблюдаем, что произойдет со снегом.

2. Трудовая деятельность:

Послушайте загадку и скажите, о каком явлении говорится?

Кто зимой метет и злится,

Дует, воет и кружится,

Стелет белую постель?

Это снежная… (Метель)

Метель – это когда дует сильный ветер, поднимает снег наверх, кружит его и завивает в снежные вихри.

- А какую вы знаете сказку про метель? (Сказка «Госпожа метелица».)

- Что в сказке делала госпожа Метелица для того, чтобы на улице пошел снег? (взбивала свою перину).

- А чему нас учит сказка? (быть трудолюбивыми и не лениться, помогать другим).

 Посмотрите, и у нас на участке побывала госпожа Метелица, она запорошила снегом веранду и замела вход в дом. Давайте все вместе потрудимся и наведем порядок на нашем участке.

Часть детей обметают дорожки щетками. Остальные убирают снег лопатами.

После этого дети помогают друг другу отряхнуться от снега.

3. Подвижные игры:

Воспитатель находят под кустом фигурку зайчика и обращается к детям:

- Ребята, как вы думаете, из какой он сказки?

-А какие вы знаете ещё сказки, где есть герой заяц.

- Наш зайчик плачет, ребята, оказывается, его из дома выгнала лиса.

- Как называется эта сказка? («Заюшкина избушка»)

- Я вам предлагаю вам поиграть в игру « Бездомный заяц».

Игра «Бездомный заяц». Правила игры: Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Другие игроки-зайцы чертят себе круги, и каждый становится в свой. Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, если забежит в какой-либо круг. Тогда заяц, что стоял в кругу должен сразу же убегать, потому что теперь он становится бездомным и охотник будет теперь охотится на него. Как только охотник поймал зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.

 - А еще предлагаю поиграть вам в игру «Два мороза». Помните такую сказку? Как там звали главных героев (Мороз-синий нос и Мороз-красный нос). Что они хотели сделать? (заморозить барина и мужичка)

- Почему Морозы смогли заморозить барина, но не смогли мужичка (потому что мужичок много двигался, а барин лишь сидел в повозке). Давайте и мы подвигаемся, чтобы не замерзнуть.

Игра «Два мороза». Правила игры: Перед началом игры выбирается и очерчивается площадка шириной примерно как в вышибалах. На расстоянии 3-4 шагов от каждого края площадки проводится еще одна черта. Огороженные места теперь будут называться домиками, а место между ними — улицей. Выбираются двое водящих, один — Мороз-красный-нос, другой — Мороз-синий-нос. При наличии цветных носов на резиночке восторгу вообще не будет конца. Морозы становятся посреди площадки — улицы, остальные дети прячутся в один из домов. Морозы хором произносят:

Мы два брата молодые,
Два мороза удалые:
Я — мороз Красный нос,
Я — мороз Синий нос
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?

Все дети хором отвечают:

Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!

После этих слов дети пытаются перебежать на противоположную сторону площадки, в другой дом. Водящие Морозы стараются их осалить — «заморозить». Игроки, настигнутые Морозами, останавливаются, замерев — они замерзли, пострадали от мороза. Остальные ребята собираются в доме, Морозы повторяют свою кричалку, ребята свою, и опять перебегают через улицу в противоположный дом. Морозы также пытаются их осалить. Только теперь игроки могут размораживать своих осаленных друзей, коснувшись их рукой. Вырученные игроки «отмирают» и убегают за черту вместе с другими игроками. Через некоторое время выбираются новые водящие-Морозы и игра начинается сначала.

4. Индивидуальная работа:

Отгадайте загадку?

Прямо в болото упала стрела,

А в этом болоте царевна жила.

Как звали царевну, скажи мне на ушко.

Это, конечно,….(царевна-лягушка)

- Кто попал стрелой в болото? (Иван-Царевич)

- Как вы думаете, он обрадовался, что стрелу поймала лягушка? (нет, расстроился).

Если бы Иван-Царевич был более метким, то его стрела не попала бы в болото. Давайте и мы потренируемся в умении попадать в цель и станем более меткими.

Проводится индивидуальная работа с детьми по умению метать снежки в цель. Заранее заготовлены небольшие снежные комочки (либо легкие пластмассовые шары), которые лежат в корзине.

5. Самостоятельная деятельность: катание с горки на санках-ледянках, метание шариков, игры с песочными наборами, лопатами. Воспитатель руководит самостоятельной игровой деятельностью детей: обеспечивает им полную безопасность, учит использовать пособия в соответствии с их предназначением, осуществляет постоянный контроль деятельности на протяжении всей прогулки. Воспитатель следит за тем, чтобы все дети были заняты, не скучали, чтобы никто не замёрз и не перегрелся. Тех детей, кто много бегает, он привлекает к участию в более спокойных играх.
6. Подведение итогов:

Воспитатель: Скажите, что самое главное в русских народных сказках?

Дети: Добро побеждает зло.

Воспитатель: Много сказок вы сегодня вспомнили. В каких сказках вы побывали? (Ответы детей.)

- А какими словами заканчиваются сказки?

Дети: Стали жить-поживать да добра наживать. Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец.