План по самообразованию на 2018-2019гг.
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

общеразвивающего вида детский сад «Березка»

Согласовано:        Утверждаю:

Зам. заведующей по ВР        Заведующая МКДОУ «Березка»

_______ Т. Я. Финкельштейн        г. Вихоревка

_______ О.М. Гонохова

«__»________2017г.

План по самообразованию

«Экологическое воспитание старших дошкольников в детском саду. Рыбы»

Воспитатель:

Петрова Анастасия Владимировна

2017-2018гг.

г. Вихоревка

Цель: ознакомление детей дошкольного возраста с объектами природы, особенностями взаимоотношения человека с окружающей средой, формирование начал экологической культуры.

Задачи:

• Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям и животным и т.д.).
• Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вред; рассматривать животных, не беспокоя их и не нанося им вред; кормить животных только вместе со взрослым; чужих животных не гладить;
• без разрешения взрослого не приносить в дом животных; не брать на руки бездомных животных.
• Дать детям представления о том, что в природе все взаимосвязано (например, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарством для животного; вредные для человека насекомые могут быть пищей для земноводных и т.д.).
• Объяснить детям, что рвать растения и есть их нельзя — они могут быть ядовитыми.
• Рассказать о сборе ягод и растений.

Литература:

1) Иванова А. И Живая экология: Программа экологического образования дошкольников.М., 2007.

2) Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М., 2006.

3) Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М., 1995.

4) Павленко Н. Н., Родюшкина Н. Г. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. М., 2006.

5) Чернякова В. Н. Экологическая работа в ДОУ. М., 2010.

6) Зенина Т. Н. Экологическая гостиная в ДОУ. М., 2008.

7) Шишкина В. А. Прогулки в природу. М., 2002.

Сентябрь

• Подбор литературы по теме.
• Планирование работы по самообразованию.
• Анкетирование родителей по теме: «Экологическое воспитание детей»
• Беседа о деревьях, кустах, травянистых растениях, о правилах поведения на природе.
• Дидактические игры «Найди свое дерево», «Узнай и назови», «Найди дерево по описанию.
• Рисование «Золотая осень».
• Консультация для родителей: «Ознакомление детей с природой».

Октябрь

• Беседа с детьми «Съедобные и несъедобные грибы».
• Рассматривание муляжей грибов, иллюстраций.
• Рассказ о месте произрастания грибов, их строении, размножении.
• Загадки о грибах.
• Рассматривание иллюстраций, муляжей.
• Художественное творчество: аппликация «Поможем белочке заготовить грибы».
• Консультации на экологическую тему «Не причиняя вреда природе», «Сокровища леса».

Ноябрь

• Беседа: «Птицы осенью» (беседа о перелетных птицах).
• Наблюдения за птицами на участке, кормление птиц.
• Рассматривание птиц, занесенных в красную книгу. 
• Дидактические игры «Кто лишний», «Кто где живет», Перелетные - зимующие».
• Подвижная игра «Перелет птиц», «Совушка».
• Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Улетают, улетели», В. Бианки «Синичкин календарь», Г. Ладонщиков «Загрустил воробышек», И. Крылов «Кукушка и петух», Е. Чарушин «Утка».
• Просмотр фильма «Перелетные птицы».
• Консультация «Птицы — наши друзья».
• Благотворительная акция «Покормите птиц зимой» (изготовление кормушек)

Декабрь

• Составление описательного рассказа на тему: «Что нам нравится зимой».
• Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала, что потом».
• Исследовательская деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом.
• Рисование «Волшебные снежинки»
• Чтение художественной литературы и загадывание загадок.
• Наблюдение зимних красот в природе. Выделение характерных признаков зимы. 
• Беседа: «Пришла красавица зима».
• Дидактические игры: «Найди ошибку», «Когда это бывает?», «Чей силуэт?».
• Ритмопластика «Снежинки». 
• Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сыплет, сыплет снег охапками…», Н. Павлова «Под снегом на лугу», С. Есенин «Пороша».
• Конкурс «Зеленая красавица» (изготовление с родителями с детьми новогодней елки из любого материала)

Январь-февраль

• Беседа: «Как лесные звери проводят зиму».
• Беседа о труде лесника (рассматривание картины «Лес», иллюстраций, чтение художественной литературы). Дидактические игры
• «Мы маленькие зайчики», «Закончите предложение», «Животные в лесу».
• Чтение художественной литературы: В. Бианки «Купание медвежат», Е. Чарушин «Волчишко», В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал».
• Рассматривание иллюстраций, книг о животных леса.
• Отгадывание загадок.
• Составление описательных рассказов о животных
• Просмотр фильма «Животные».

Март

• Наблюдение за весенними явлениями: изменениями цвета снега, таяние снега, капели. Беседа: «Ранняя весна» или «Смена дня и ночи». 
• Дидактические игры: «Сравни и найди», «Бывает – не бывает».
• Чтение художественной литературы: И. Токмакова «Весна», Ф Тютчев «Весенние воды» 
• Рассматривание картин И. Левитана «Март», И. Грабарь «Февральская лазурь».
• Беседа: «Живое – неживое» (Признаки живого на примере человека – разговаривают, двигаются, дышат, слышат, видят и т.д.). 
• Игра- имитация "Звериная зарядка"
  Дидактические игры: "Найди детёныша". "Кто, что ест", "Кто, где живёт"
• Консультация «О чем рассказывают растения»

Апрель

• Наблюдение за растениями на участке.
• Беседа: «Первые цветы на участке» (сравнительный рассказ о мать-мачехе и одуванчике).
• Эстафета-игра «Собери цветок».
• Игра-имитация «Собери нектар с цветов».
• Дидактическая игра «Отгадайте: «Почему?». 
• Чтение художественной литературы: Н. Павлова «Хитрый одуванчик», Т. Белозёров «Одуванчик».
• Наблюдение за появлением перелетных птиц (скворец, соловей).
• Послушать пение птиц. Беседа с детьми о соловье, дятле, голубе.
• Подвижные игры: «Совушка», «Перелет птиц», «Коршун и наседка».
• Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Берегите птиц», А. Барков «Голоса леса».
• Культурно-досуговая деятельность викторина «Знатоки природы» (родители и дети)

Май

• Рассматривание и беседа о Красной книге.
• Беседа «Чем мы можем помочь природе?»
• Составление природоохранительных знаков и их обсуждение.
• Наблюдения за растениями, птицами, насекомыми.
• Наблюдение разных видов дождя: кратковременный, затяжной, грибной, слепой, ливневый.
• Беседа «Чистый воздух и вода – богатство страны».
• Художественное творчество: рисование «Придумай и нарисуй экологически чистый вид транспорта».
• Участие в акции «Юный эколог» (посадка деревьев, цветочной рассады на территории детского сада) .