Адаптационный клуб "Аистёнок"
проект (младшая группа)

 Клуб «Аистенок».

Цель клуба: помощь родителям в том, чтобы их дети лучше адаптировались к условиям детского сада, помощь в вопросах воспитания и самим в свою очередь глубже изучить проблемы, которые есть у этих родителей.

Сейчас чаще всего родители отдают ребёнка в детский сад в возрасте двух лет. К этому периоду у ребёнка уже должны быть сформированы определенные навыки. Но, к сожалению, воспитатели сталкиваются с такими проблемами, когда ребёнок приходит в детский сад и не умеет обращаться с горшком, не приучен к кружке, к ложке и т.п. Поэтому, чтобы избежать таких неприятностей, которые возникают у ребёнка, а соответственно и у его родителей, был организован клуб.

Работа клуба подразумевает несколько этапов: организационный, ознакомительный, консультационно-адаптационный.

На организационном этапе выявляют семьи, дети которых будут посещать детский сад и начинают с ними работать.

Ознакомительный этап подразумевает знакомство с семьями на дому. По предварительному согласию с родителями педагоги связываются с каждым из тех, кто будет являться членом клуба, объясняя им цель. Педагоги получают при посещении семьи необходимые для работы сведения о семье и о ребёнке. Родители заполняют две анкеты. Одна касается чисто дошкольника, другая – родителей. Воспитатель анализирует эти анкеты, сведения оказывают им большую помощь при работе на следующем этапе – консультационно-адаптационном.

На этом этапе проходит 8 встреч:

Первая носит название «Вот эта улица. Вот этот дом». Задача состоит в том, чтобы объяснить родителям значение сотрудничества детского сада и семьи по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста.

Вторая встреча – «Будем знакомы: «Аистёнок». На ней педагоги должны исследовать воспитательный потенциал семьи и разработать возможные варианты его использования в совместной деятельности.

На третьей встрече «А вот и я» происходит знакомство родителей с основными показателями развития детей раннего возраста.

Четвертая встреча «Живу по расписанию». В ходе нее нужно сформировать у родителей представление о режиме как о значимом факторе в жизни ребёнка. Ведь очень многое зависит от того, как ребёнок живёт дома. Ежедневно встречаясь с детьми, воспитатели часто замечают, что ребята после выходных приходят совершенно другими. То есть, если в течение недели ребёнок привыкает к режиму в детском саду, по режиму кушает, отдыхает, занимается активной работой, то дома, чаще всего, родители об этом забывают. Ребёнок может лечь спать в 11 часов вечера, фильмы смотрят

совершенно не те, которые им положено смотреть в этом возрасте. Всё это воспитатели узнают из уст самих же детей. Родители, видимо, не понимают, что лишняя нагрузка в этом возрасте может впоследствии негативно сказаться на ребёнке.

На пятой встрече «Я играю целый день, мне играть совсем не лень» педагоги стремятся помочь родителям овладеть методами руководства детской игрой, научить создавать такую обстановку, в которой ребёнок мог бы спокойно жить, нормально развиваться физически, умственно и морально, в которой он чувствовал бы себя свободно, легко и радостно и находил бы отклик всем своим запросам и интересам, соответствующим его возрасту.

«Где моя большая ложка?» - это шестая встреча, на которой раскрывается значение питания в жизни детей раннего возраста.

Здоровье закладывается не только на генетическом уровне, но и зависит от организации правильного питания. Если ребёнок с 5-ти месячного возраста ест сухарики, то хорошего в дальнейшем ждать будет нечего. А ведь многие мамы сегодня не готовят так, как того требует организация питания для детей дошкольного возраста, идут по линии наименьшего сопротивления, хотя понимают, что именно они отвечают за здоровье своих детей.

Цель седьмой встречи «Карабас-Барабас или Добрая Фея» защитить ребёнка от неблагоприятных стрессовых ситуаций в условиях семьи.

И на последней, восьмой встрече «Мы рисуем и поём» педагоги учат родителей прививать малышам навыки рисования, помогают им осознать значение музыкального воспитания ребёнка.

Таким образом проводятся встречи с родителями и будущие дошкольники, придя впервые в детский сад, будут чувствовать себя более уверенно и спокойно.