рабочая программа
рабочая программа (старшая группа)
рабочая программа для старшей группы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma1.docx | 325.73 КБ |
| poyasnitelnaya_zapiska_starshaya_gruppa.docx | 62.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата | Образовательная область | Программное содержание | Методическое обеспечение | Материалы и оборудование | РППС (тематическое зонирование) | Ход НОД | |||||||||||||||
2.09.19 – 6.09.19 День знаний! | |||||||||||||||||||||
2.09.10 понедельник | Познавательное развитие ФЦКМ «1 сентября!» | Формировать представление о празднике, посвященного дню знаний. Вызвать желание детей слушать, понимать отвечать на вопросы | Комплексные занятия | Картинки с изображением дошкольников, школьные принадлежности, воздушные шарики | Развивающие картинки. | Организационный момент. Построение в музыкальном зале. Слушание песни «Учат в школе» Чтение стихов. Игры. Выполнение танцевальных движений Рефлексия | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Упражнять детей в построении в колонны. Повторить упражнения в равновесии и прыжках | Методичка Л.И.Пензулаева стр 16 | Мячи, кубики, кегли, флажки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч. Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия. 2ч игровые упражнения «Пингвины» «Не промахнись» «По мостику» | ||||||||||||||||
3.09.19 вторник | Физическое развитие Физкультура (ФОК) | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед. | Методичка Л.И.Пензулаева стр 14 | Гимнаст скамья, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, бег в колонне по одному, по сигналу ходьба врассыпную. 2ч ОРУ стр 14 разучить Основные виды движений Равновесие, ходьба по гимнастич. скамейке. Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед. Перебрасывание мячей друг другу. 3ч И м/п «У кого мяч» | |||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. Рисование Знакомство с акварелью | Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы акварелью. | Методичка Т.С.Комарова стр 36 | Акварельные краски, палитры, белая бумага, кисти, банка с водой. салфетка | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Знакомство с акварельными красками. Показ смешивания красок на палитре. Предложить нарисовать нарядный коврик. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
4.09.19 среда | Речевое развитие Чтение художественной литературы Рассказывание р.н.с. «Заяц-хвастун» | Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить с новыми произведениями: сказкой «заяц-хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки» | Методичка В.В. Гербова Стр 27 | Картинки по теме занятия | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривают иллюстрации к сказкам, называют их. Чтение сказки «Заяц-хвастун» Беседа по сказке. Физкультминутка Повторное чтение сказки. рефлексия | |||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. Рисование Веселое лето | Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. | Методичка И,А,Лыкова Стр20 | Белая бумага, цветные карандаши, простые карандаши на усмотрение вос-ля. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Рассматривание газеты или семейного фотоальбома о летнем отдыхе. Предложить нарисовать свои сюжеты об отдыхе летом. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
5.09.19 четверг | Познавательное развитие. ФЭМП Занятие №1 | Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | Методичка Помораева. Позина стр | Демон-ный материал. Набор объемных геометрических фигур (по 5 кубов, цилиндров, шаров), 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток. Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур (по 5 квадратов и прямоугольников для каждого ребенка), рисунки-таблички с изображением геометрических фигур, двухполосные карточки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент I часть. Игровое упражнение «Мальвина учит Буратино». «Что можно сказать о количестве кубов и цилиндров? – спрашивает Мальвина. – По сколько кубов и цилиндров? Как сделать так, чтобы кубов стало пять?» т.д II часть. Игровое упражнение «Сосчитай фигуры». Физкультминутка III часть. Игровое упражнение «Дорисуй недостающую фигуру». Рефлексия | |||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. ЛЕПКА Грибы | Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их круглой, овальной, дискообразной формы. | Методичка Т.С.Комарова стр 34 | Картинки с изображением грибов, пластилин, доска для лепки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о лете. Рассматривание картинок о лете и грибах. Предложить слепить грибы. Уточнить приемы лепки Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физическое развитие. Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед. | Методичка Л.И.Пензулаева стр 14 | Гимнаст скамья, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, бег в колонне по одному, по сигналу ходьба врассыпную. 2ч ОРУ стр 14 разучить Основные виды движений Равновесие, ходьба по гимнастич. скамейке. Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед. Перебрасывание мячей друг другу. 3ч И м/п «У кого мяч» | ||||||||||||||||
6.09.19 пятница | Хужожественно-эстетическое развитие. Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи Мы – воспитанники старшей группы | Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. | Методичка В,В, Гербова. Стр 26 | Картинки по теме занятия | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа на тему «Уроки вежливости» Физкультминутка Д\и «Картинка –Лето»-пазлы Рефлексия | ||||||||||||||||
Познавательное развитие Конструктивное моделирование «Дома»
| Уточнить представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций. упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. | Методичка Л.В.Куцакова стр 5 | Ножницы, фломастеры, конверты, строительный материал, ЛЕГО | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Работа с иллюстрацией «Карта Формандии» Работа с иллюстрацией «жители Формандии) Физкультминутка Работа с иллюстрацией «Геометрические фигуры» рефлексия | ||||||||||||||||
9.09.19 – 13.09.19 « До свидания – Лето!» | |||||||||||||||||||||
9.09.19 понедельник | Познавательное развитие. ФЦКМ Как я провел лето! | Учить детей анализировать свою деятельность, развивать речь детей, учить замечать изменения в окружающей обстановке. | картотека | Картинки сюжетные-лето | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание картинок по теме занятия. Рассказы детей «Как я провел лето». Подвижная игра «За грибами» Рефлексия | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге, разучить игровые упражнения с мячом. | Методичка Л.И.Пензулаева Стр19 | Мяч, кегли, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка равнения и осанки. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя переход на ходьбу между предметами, затем бег.Ходьба и бег в чередовании. 2ч Игровые упражнения «Передай мяч» «Не задень» П\игра «Мы вселые ребята» 3ч Им/п «Найди и промолчи» | ||||||||||||||||
10.09.19 вторник | Физическое развитие Физкультура (ФОК) | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед. | Методичка Л.И.Пензулаева стр 14 | Гимнаст скамья, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, бег в колонне по одному, по сигналу ходьба врассыпную. 2ч ОРУ стр 14 закрепить Основные виды движений стр 16 Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами Броски мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками. 3ч П\И «Мы веселые ребята» | |||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. Рисование Картинка про лето | Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа. Развивать творческую активность. | Методичка Т.С.Комарова стр 33 | Гуашь, листы светло-голубого цвета, светло-желтого цвета, кисти, банки, салфетки | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассказы детей о том, что они видели в лесу в поле(разнообразные деревья, кустарники) Чтения стихов о лете. Предложить нарисовать картинку про лето Уточнить способы рисования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
11.09.19 Среда | Речевое развитие Чтение художественной литературы Пересказ сказки «Заяц – хвастун» | Развивать речь, память. Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. | Методичка В.В.Гербова. Стр 28 | Иллюстрации к сказке | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение сказки. Рассматривание иллюстраций Составление плана. Физкультминутка Пересказ сказки Рефлексия | |||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. Рисование «Космея» | Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах рисования | Методичка Т.С.Комарова стр 37 | Цветы космеи 2-3 оттенков, белая бумага 1\2 размера, акварельные краски, палитра, кисть, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Путешествие на лесную полянку. Рассмотреть цветы Космеи Предложить нарисовать цветы Космеи Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
12.09.19 Четверг | Познавательное развитие. ФЭМП Занятие №2 | Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. | Методичка | Демонстрационный материал. Барабан, дудочка, счетная лесенка, 6 неваляшек, 6 пирамидок, карточка в чехле с 4 нашитыми пуговицами, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная – длинная и широкая, зеленая – короткая и узкая), фланелеграф, аудиозапись, ларчик со звездочками по количеству детей. Раздаточный материал. Рабочие тетради (стр. 1, задание Б), цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Iчасть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же». II часть. Игровое упражнение «Раскрась столько же» (выполняется в рабочей тетради). Физкультминутка III часть. Игровое упражнение «Завяжем куклам бантики». IV часть. Игровые упражнения «Правильно пойдешь, клад найдешь». Рефлексия | |||||||||||||||
Хужожественно-эстетическое развитие. Аппликация На лесной полянке выросли грибы | Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую картинку. | Методичка Т.С.Комарова стр 35 | Картинки с изображением цветов, бумага разных цветов для грибов,1\2 листа для наклеивания, неширокие полоски зеленой бумаги, ножницы, клей, салфетки, кисть | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить с детьми как недавно лепили грибы Уточнить форму шляпок, ножек. Предложить вырезать из бумаги и наклеить. Показ закругления углов у прямоугольника. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физическое развитие. Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед. | Методичка Л.И.Пензулаева стр 14 | Гимнаст скамья, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, бег в колонне по одному, по сигналу ходьба врассыпную. 2ч ОРУ стр 14 закрепить 2ч Основные виды движений стр 16 Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами Броски мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками 3ч П\и «У кого мяч» | ||||||||||||||||
13.09.19 Пятница | Хужожественно-эстетическое развитие. Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков з - с | Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их диффиринциации; познакомить со скороговоркой. | В.В.Гербова. стр 29 | Картинки с изображением синицы(звук с) и т.д | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Д\игра «Покажи звук» Д\игра «Назови звук»физкультминутка Д\игра «Возьми предмет и назови звук» Проговаривание чистоговорки Рефлексия | ||||||||||||||||
Познавательное развитие Конструирование Ручной труд (из природного материала) «Птица» | Учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять детей в работе с природным материалом. Развивать мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать усидчивость | Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.65 №33 | Еловые шишки, желуди, сухой липовый лист, веточки | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание птички из природного материала. Уточнить из чего она сделана. Предложить сделать птичку, уточнить способы соединения деталей. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
16.09.19 – 20.09.19 «Вот и осень к нам пришла» Цель: Закрепление представлений об изменениях в природе осенью. Развивать умения любоваться красотой осенней природы. Воспитывать интерес и любовь к природе. | |||||||||||||||||||||
16.09.19 понедельник | Познавательное развитие ФЦКМ «Вот и осень к нам пришла» | Закрепить представления об изменениях в природе осенью. Развивать умение любоваться осенней красотой природы. Воспитывать интерес и любовь к природе | Интернет ресурс | Иллюстрации, картинки об осени. Видео урок №1. | Картины, иллюстрации. Сюжетные картинки | Загадки, рассматривание картин, чтение стихов. Беседа об осени, видео урок №1. Рефлексия | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу, упражнять в прыжках. Развивать ловкость в беге, разучить игровые упражнения с мячом. | Методичка Л.И.Пензулаева Стр19-20 | Мячи. Кегли | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, объяснение задания. Ходьба в колонне по одному, по сигналу переход на ходьбу между предметами, затем бег. Ходьба и бег врассыпную. 2ч игровые упражнения Передай мяч. Не задень П\и «Мы веселые ребята» 3ч И М\п «Найди и промолчи» | ||||||||||||||||
17.09.19 вторник | Физическое развитие Физкультура(ФОК) | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в ходьбе на носках, развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вперед. | Методичка Л.И.Пензулаева Стр18 | Мячи на каждого | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, перестроение в одну колонну по одному. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на поясе, ходьба и бег между предметами. ходьба и бег чередуются. 2ч ОРУ стр18 разучить Основные виды движений Прыжки на двух ногах – упражнение «Достань до предмета». Броски малого мяча вверх двумя руками. Бег в среднем темпе до1.5 мин. П\И «Фигуры» 3ч И М\П «Найди и промолчи» | |||||||||||||||
Художественно эстетическое развитие Рисование «Осенний лес» | Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья(большие, маленькие высокие, Низкие, стройные. прямые и искривлённые). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. | Т.С.Комарова стр 42. | Иллюстрации по теме. Акварельные краски, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребёнка. | Иллюстрации по теме | Беседа об осенних явлениях природы. Чтение стихов об осени. Рассматривание деревьев (осенних). Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Индивидуальная помощь. Рассматривание рисунков. Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
18.09.19 среда | Речевое развитие Чтение художественной литературы «Обучение составлению рассказов на тему «Осень наступила» | Учить детей рассказывать(личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. | В.В.Гербова «Развитие речи стр 39-40. | Картинки с изображением разных грибов. П.И.Чайковский «Осень» | Картинки, иллюстрации. рисунки на осеннюю тему. | Организационный момент Рассматривание иллюстраций по теме занятия Составление плана. Физкультминутка Рассказы детей. Слушание произведения П.И.Чайковского «Осень» Рефлексия. | |||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Рисование «Укрась платочек листочками» | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисования концам кисти. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. | Т.С.Комарова Стр 38 | Квадраты цветной бумаги 15*15, краски, гуашь, или акварель, кисти, банки, вода, салфетки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание платочков Уточнить способы и приемы рисования Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
19.09.19 четверг | Познавательное развитие ФЭМП Занятие №3 | Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. | Методичка И.А.Помораева стр | Демонстрационный материал. Магнитная доска, квадраты и треугольники одного цвета (по 4 штуки), большие красные и маленькие зеленые круги (по 6 штук), матрешка, 5 разноцветных полосок разной длины и одинаковой ширины. Раздаточный материал. Разноцветные полоски разной длины и одинаковой ширины (по 5 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент I часть. Игровое упражнение «Поручение» (проводится на демонстрационном материале). II часть. Игровое упражнение «Построим лесенку для матрешки». III часть. Аналогичное задание дети выполняют на раздаточном материале. Они раскладывают полоски, начиная с самой длинной и заканчивая самой короткой. Воспитатель уточняет способ действия и длину каждой полоски. Физкультминутка IV часть. Игровое упражнение «Когда это было?» Матрешка задает детям вопросы: «Когда было занятие по математике? (Сегодня.) Какое занятие было вчера? Какое занятие будет завтра? Во что мы завтра будем играть на прогулке?» Рефлексия | |||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» | Закреплять умение передавать форму разных овощей. Учить сопоставлять их форму с геометрической, находить сходство и различие. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживание пальцами, прищипывания, оттягивания. | Т.С.Комарова Стр 37 | Пластилин, доска, стека, муляжи овощей и фруктов» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание овощей и фруктов, уточнение цвета, формы, размера, сопоставление с геометрическими фигурами. Уточнить приемы и способы лепки. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в ходьбе на носках, развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вперед. | Методичка Л.И.Пензулаева Стр18 | Мячи на каждого | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, перестроение в одну колонну по одному. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на поясе, ходьба и бег между предметами. ходьба и бег чередуются. 2ч ОРУ стр18 разучить Основные виды движений Прыжки на двух ногах – упражнение «Достань до предмета». Броски малого мяча вверх двумя руками. Бег в среднем темпе до1.5 мин. П\И «Фигуры» 3ч И М\П «Найди и промолчи» | ||||||||||||||||
20.09.19 пятница | Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Конструирование (из строительного материала) «Фургон и грузовик» | Учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия. Развивать мелкую моторику рук внимание и память. | Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала старшая группа стр.19 | Строительный материал | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинки с изображением машин. Уточнить способы и приемы конструирования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка | ||||||||||||||||
23.09.19 – 27.09.19 «Фрукты и овощи» | |||||||||||||||||||||
23.09.19 понедельник | ФЦКМ Во саду ли, в огороде. | Учить различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их. Развивать любознательность. Воспитывать желание слушать и понимать о чем говорит педагог. Познакомить с нововведением просмотр презентации. | Комплексные занятия стр 53 | Овощи, фрукты, мешочек-чудесный, картинки с изображением сада или огорода. презентация . | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра «Чудесный мешочек» Д\игра «Где растет?» Классификация овощей и фруктов» Физминутка Презентация «Что мы едим?» Рефлексия | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Повторить бег, продолжительность 1 минута, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. | Методичка Л.И.Пензулаева Стр 23 | мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному на носках, руки на поясе, переход на бег до 1 минуты, переход на обычную ходьбу 2ч Игровые упражнения «Не попадись» «Мяч о стенку» П\игра «Быстро возьми» 3ч Ходьба в колонне по одному между предметами, положенными в одну линию. | ||||||||||||||||
24.09.19 вторник | Физическое развитие Физкультура(ФОК) | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в прыжках с места, в ползании на четвереньках между предметами, бросании мяча вверх и ловля его двумя руками. | Методичка Л.И.Пензулаева Стр18-19 | Кегли,мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на поясе. Ходьба и бег между предметами. 2ч ОРУ стр18 закрепить Прыжки в высоту с места – упражнение «Достань до предмета» Броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши(10-29 раз) Ползание на четвереньках между предметами (2-3 раза) П\и «Фигуры» 3ч И\м\п «Найди и промолчи» | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие. Рисование. « В саду созрели яблоки» | Учить детей рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны, фруктовых деревьев. Закреплять умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие. Учить красиво располагать изображение на листе. | Методичка Т.С.Комарова | Гуашь, бумага целый лист, , банка, салфетка на каждого ребенка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картины «Сбор урожая», отметить, какие деревья нарисованы, что на них растет, что с этим делает человек? Предложить нарисовать Уточнить приемы и способы рисования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Выставка. | ||||||||||||||||
25.09.19 среда | Речевое развитие Чтение худ лит-ры Рассказывание сказки П.Бажова «Серебрянное копытце» | Познакомить с новой сказкой. Развивать внимание, память, усидчивость. Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор. | Комплексные занятия стр 73 | Иллюстрации к сказке, портрет П.Бажова. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение сказки Обсуждение с детьми Подвижная игра Загадывание загадок об овощах и семенах Рефлексия | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие. Рисование. « Что ты больше всего любишь рисовать?» | Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество детей. Учить детей анализировать свои рисунки и рисунки товарищей. | Методичка Т.С.Комарова | Цветные карандаши, лист белой бумаги. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа с детьми на тему «Что мне нравится?» Предложить нарисовать любимый сюжет. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
26.09.19 четверг | Познавательное развитие ФЭМП Закрепить пройденный мат-ал | Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. | Методичка | Демонстрационный материал. Барабан, дудочка, счетная лесенка, 6 неваляшек, 6 пирамидок, карточка в чехле с 4 нашитыми пуговицами, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная – длинная и широкая, зеленая – короткая и узкая), фланелеграф, аудиозапись, ларчик со звездочками по количеству детей. Раздаточный материал. Рабочие тетради (стр. 1, задание Б), цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Iчасть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же». II часть. Игровое упражнение «Раскрась столько же» (выполняется в рабочей тетради). Физкультминутка III часть. Игровое упражнение «Завяжем куклам бантики». IV часть. Игровые упражнения «Правильно пойдешь, клад найдешь». Рефлексия | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация «Огурцы и помидоры лежат в тарелке» | Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закрепить умение аккуратно наклеивать изображения. | Методичка Т.С. Комарова стр 40 | Овощи для рассматривания. Круг из белой бумаги диаметром 18 см. заготовки из цветной бумаги для вырезывания овощей и фруктов.ножницы. клей. Салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание овощей и фруктов. Загадывание загадок. Предложить вырезать и наклеить на бумагу овощи и фрукты. Показ и объяснение. Уточнить способ вырезывания. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в прыжках с места, в ползании на четвереньках между предметами, бросании мяча вверх и ловля его двумя руками. | Методичка Л.И.Пензулаева Стр18-19 | Кегли,мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на поясе. Ходьба и бег между предметами. 2ч ОРУ стр18 закрепить Прыжки в высоту с места – упражнение «Достань до предмета» Броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши(10-29 раз) Ползание на четвереньках между предметами (2-3 раза) П\и «Мы веселые ребята» 3ч И\м\п «Найди и промолчи» | ||||||||||||||||
27.09.19 пятница | Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи Рассматривание картины «Ежи» Составление рассказа | Развивать связную речь. Учить самостоятельно, составлять рассказ по картине, придерживаясь плана. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. | Методичка В.В.Гербова стр41 | Картина «Ежи» (из серии дикие животные П.Меньшиковой.) | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание картины «Ежи» Составления плана для рассказа Подвижная игра «Работаем на грядке» Рассказывание по картине Чтение чистоговорки Рефлексия | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Конструирование Ручной труд (из бумаги и картона) «Зайчик, медведь» | Развивать мелкую моторику рук, усидчивость. Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба. Скреплять детали с помощью клея ПВА. Воспитывать желание работать самостоятельно. | В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.52 №14 | Картон, клей, ножницы, фломастеры. Цветная бумага | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание сказочных героев: медведя и зайчика. Предложить оживить их с помощью бумаги. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
30.09.19- 4.10.19 «Золотая осень» | |||||||||||||||||||||
30.09.19 понедельник | Познавательное развитие ФЦКМ «Осенний лес» | Развивать умение различать времена года по характерным признакам, учить называть деревья, растущие в лесу и на участке. Воспитывать любовь к природе. | Комплексные занятия стр102 | Картинки с изображением осени. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения Е.Трутневой «Осень» Беседа по стихотворению Игра «Подбери действие» «Подбери признак» Подвижная игра «Медведь и пчелы» Повторное чтение стихотворения Рефлексия | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках | .И.Пензулаева Стр.23 | Шнуры, мячи, (кубики, шишки, камешки). | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, переход на бег продолжительностью до 1 минуты, переход на обычную ходьбу. 2ч Игровые упражнения. «Не попадись» «Мяч о стенку» П/И «Быстро возьми». 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
1.10.19 вторник | Физическое развитие Физкультура (ФОК) | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1минуты ; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры | Л.И.Пензулаева Стр.20-21 | Гимнастическая скамейка, канат(шнур) мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба с высоким поднимание колен, руки на поясе. Бег в колонне по одному, продолжительность до 1 минуты. Переход на ходьбу. 2ч О.Р.У.стр21 разучить Основные виды движений. 1.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени(2-3 раза). 2.Равновесие- ходьба по канату(шнуру) боком приставным шагом, руки на пояс, голову и спину держать прямо(2- 3 раза). 3.Броски мяча вверх двумя руками и ловля его, броски мяча вверх и ловля его с хлопком в ладоши(10-15 раз). П/И «Удочка». 3ч ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Идет дождь | Учить детей образно отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым карандашом и цветными карандашами. | Т.С.Комарова .Стр.43 | Простой (графитный карандаш, цветные карандаши или цветные восковые мелки ,альбомные листы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о времени года. Рассмотреть картинки, где идет дождь. Уточнить способы и приемы рисования. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка | ||||||||||||||||
2.10.19 среда | Речевое развитие Чтение худ лит-ры Чтение р.н.с. «Царевна-лягушка» | Познакомить с р.н. с. Развивать речь, внимание, память. Учить детей пересказывать сказку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. | Комплексные занятия стр101 | Иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение сказки «Царевна-лягушка» Беседа по сказке Подвижная игра «Медвежата» Пересказ сказки детьми. Чтение понравившихся отрывков из сказки. Рефлексия | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Осенние листья | Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Познакомить с новым способом рисования- наносить краску на листья и печатать ими на бумаге. Поддерживать творческие проявления у детей. | И.А.Лыкова стр50 | Краски, белая бумага, кисти, палитра, салфетки, банки. Репродукции картин русских пейзажистов. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Чтение стихотворения О.Дриз. «Что случилось». Рассматривание красивых осенних листьев. Предложить нарисовать листья. Показ нового способа рисования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
3.10.19 четверг | Познавательное развитие ФЭМП Октябрь №1 | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. | Методичка В.А.Позина | Демонстрационный материал. Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета представлена в двух размерах). Раздаточный материал. Три коробки с таким же набором геометрических фигур | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. I часть. Игровое упражнение «Соберем игрушки для куклы». II часть. Игровое упражнение «Не ошибись». III часть. Эстафета «Кто быстрее». Воспитатель предлагает каждой команде по сигналу перенести геометрические фигуры из коробки в обруч. Дети переносят по одной фигуре. Дидактическая игра «Веселый круг». Дети встают в круг. Воспитатель объясняет правила игры: «Вы закрываете глаза и определяете, где звенит колокольчик». Воспитатель ходит по кругу, останавливается около ребенка и звенит колокольчиком. Ребенок определяет, где звенит колокольчик. (Впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.) Воспитатель переходит к следующему ребенку. И так далее. | |||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Лепка декоративная «Листья танцуют и превращаются в деревья» | Вызвать желание у детей делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить нам выбор приемы декорирования лепного образа: рельефный налеп, прорезание или процарапывание стекой. Развивать чувство формы и композиции. | И.А.Лыкова Стр46 | Пластилин, картонные или керамические формы для лепных композиций, стеки, салфетки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Слушание музыки П.И. Чайковского «Осенний вальс» Рассматривание осенних листьев. Показать способы рельефной лепки. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1минуты ; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры | Л.И.Пензулаева Стр.20-21 | Гимнастическая скамейка, канат(шнур) мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба с высоким поднимание колен, руки на поясе. Бег в колонне по одному, продолжительность до 1 минуты. Переход на ходьбу. 2ч О.Р.У.стр21 разучить Основные виды движений. 1.Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени(2-3 раза). 2.Равновесие- ходьба по канату(шнуру) боком приставным шагом, руки на пояс, голову и спину держать прямо(2- 3 раза). 3.Броски мяча вверх двумя руками и ловля его, броски мяча вверх и ловля его с хлопком в ладоши(10-15 раз). П/И «Удочка». 3ч ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
4.10.19 пятница | Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи Заучивание стихотворения «Осень» И. Белоусова. | Развивать память, выразительность речи, внимание. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. Воспитывать любовь к природе. | В.В.Гербова Стр32 | Картины с изображением осени. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание выставки работ по теме осень золотая. Чтение стихотворения. Беседа по стихотворению. Подвижная игра»Ветерок на полянке» Чтение стихотворения с установкой на запоминание. Рассказывания стихотворения детьми Рефлексия | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Конструирование ( из строительного материала) «Машина для своего груза» | Формировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления | Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.19 | Строительный материал, разные игрушки, мотки проволоки, части конструкторов, изображающие строительные детали | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание транспорта Предложить сделать машину. Показать способ конструирования. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
7.10.19 – 11.10.19 «Моя семья» | |||||||||||||||||||||
7.10.19 понедельник | Познавательное развитие ФЦКМ Дом в котором я живу, составление рассказа по картине «Семья» | Расширить знания детей по теме – семья. Закрепить понятие о родственных отношениях в семье, помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким, родным людям. Системати зировать знания о различных видах жилья. | Комплексные занятия стр86 | Иллюстрации на которых изображены члены семьи, дома разных конструкций. Семейные фотографии. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассказ воспитателя «Этот удивительный мир» Рассматривание семейных фотографий. Рассказы детей о своей семье. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер. | Л.И.Пензулаева Стр.25 | Мячи,кегли | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба в колонне по одному, переход на бег, непрерывный, продолжительностью до 1 минуты в умеренном темпе, ходьба врассыпную. 2ч Игровые упражнения. «Поймай мяч» «Будь ловким» «Найди свой цвет». 3ч ходьба в колонне по одному, между кеглями не задевая их. | ||||||||||||||||
8.10.19 вторник | Физическое развитие Физкультура (ФОК) | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1минуты ; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры | Л.И.Пензулаева стр22 | Гимнастическая скамейка, мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба с высоким поднимание колен, руки на поясе. Бег в колонне по одному, продолжительность до 1 минуты. Переход на ходьбу. 2ч О.Р.У.стр21 закрепить Основные виды движений Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2.5 м одна от другой. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени. П\И «»Удочка» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Веселые игрушки | Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Учить выделять выразительные средства народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию | Т.С.Комарова Стр44 | Листы бумаги формата А4, цветные карандаши, фломастеры. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание игрушек. Рассказы детей о своей любимой игрушке. Предложить нарисовать игрушку Уточнить способы и приемы рисования Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
9.10.19 среда | Речевое развитие Чтение худ лит-ры Веселые рассказы Н.Носова | Развивать связную речь, внимание, память. Познакомить детей с веселыми произведениями Н.Носова. Учить пересказывать рассказ. | В.В.Гербова. Стр35 | Книги Н.Носова. портрет писателя. Презентация. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Презентация по творчеству Н.Носова. Рассматривание книг писателя. Подвижная игра «Медвежата» Чтение рассказа «Живая шляпа», «Затейники» Беседа по рассказам. Пересказ одного из рассказа. Рефлексия. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Девочка в нарядном платье. | Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей. Учить рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. | Т.С.Комарова Стр48 | Простой карандаш, краски, альбомный лист, кисть, палитра, банка с водой, салфетка. Фотографии детей. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание фотографий детей (семейные) Предложить нарисовать девочку в платье. Уточнить способы и приемы рисования Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
10.10.19 четверг | Познавательное развитие ФЭМП № 2 октябрь | Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). | Методичка В.А.Позина | Демонстрационный материал. Наборное полотно, красные и желтые цветы (по 6 штук), фланелеграф, 6 карандашей (плоскостные изображения) разного цвета и длины, указка. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, бабочки и листочки (по 6 штук для каждого ребенка), наборы полосок разного цвета и длины (один набор на двоих детей), 4 набора с объемными геометрическими фигурами (шар, куб, цилиндр; каждая фигура представлена в двух размерах). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Учись считать» II часть. Аналогичные задания дети выполняют на двухполосных карточках с бабочками и листочками. Способ уравнивания дети выбирают самостоятельно. III часть. Игровое упражнение «Исправь ошибку». IV часть. Аналогичные задания дети выполняют парами на раздаточном материале. Дети раскладывают полоски, начиная с самой короткой и заканчивая самой длинной. Затем по очереди меняют полоски местами и исправляют ошибки друг друга. V часть. Игровое упражнение «Не ошибись» (см. Октябрь, занятие 1). | |||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Аппликация Блюдо с фруктами и ягодами (коллективная работа) | Развивать чувство композиции. Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов округлой и овальной формы. Учить детей делать ножницами выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. | Т.С.Комарова Стр 43 | Большой лист бумаги круглой формы диаметр 50 см. наборы цветной бумаги, ноницы, кисть, клей, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание фруктов и ягод, картинок «Сбор урожая» Предложить сделать одно большое блюдо с фруктами и ягодами. Уточнить способы вырезывания. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работы Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1минуты ; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры | Л.И.Пензулаева стр22 | Гимнастическая скамейка, мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе. Бег в колонне по одному, продолжительность до 1 минуты. Переход на ходьбу. 2ч О.Р.У.стр21 закрепить Основные виды движений Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2.5 м одна от другой. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени. П\И «»Удочка» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
11.10.19 пятница | Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи З.К.речи: дифференциация звуков с-ц. | Закрепить правильное произношение звуков с-ц ; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуком с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. | В.В.Гербова Стр.39 | Текст стихотворения Я.Щеголева «Ранним утром»,три одноцветные пирамидки и одна двухцветная. | Рассказы, сказки о животных водоёмов. | Организационный момент Игровая ситуация. «Чьи это песенки». Игра «Определи звук». Чтение стихотворения Я.Щеголева «Ранним утром». Работа над стихотворением. Дыхательная гимнастика. Отгадывание загадки. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Конструирование Ручной труд (из природного материала) « Птица» | Развивать мелкую моторику рук. Учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом. Воспитывать самостоятельность. | Л.В.Куцакова Конструирование иручной труд в д/с стр.65 | Желуди, пластилин, ветки, сухие листья | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание птички. Уточнить форму, размер, из каких частей состоит. Предложить сделать птицу. Вспомнить приемы соединения деталей. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
14.19.19 – 18.10.19 Транспорт Цель: Развивать познавательный интерес. Развивать умение различать и называть транспорт. | |||||||||||||||||||||
14.10.19 понедельник | Познавательное развитие ФЦКМ Виды транспорта | Обобщать и уточнить знания детей о видах транспорта, обогащать словарь. Развивать речь, внимание. интерес к данной теме. | Комплексные занятия Стр131 | Картинки с изображением транспорта. песня из мультфильиа«Паровозик из Ромашково» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Слушание песни из мультфильма Путешествие на поезде. Физкультминутка Д\И «Закончи предложение Д\И «Кто управляет этим транспортом?» Рефлексия | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках. | Л.И.Пензулаева Стр.28. | Мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с высоким подниманием бедра, непрерывный бег (1 мин), переход на ходьбу 2ч Игровые упражнения. Отбивание мяча правой и левой рукой на месте, ведении е мяча на месте и в движении. Передача мяча друг другу правой и левой ногой. Подвижная игра «Не попадись» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
15.10.19 вторник | Физическое развитие Физкультура (ФОК) | Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Л.И.Пензулаева Стр.23 | Обруч, кубики, мешочки. гимнастические палки | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Ходьба в колонне по одному. По сигналу дети шагают то в медленном темпе, то в быстром. Ходьба перекатом(с пятки на носок) бег. 2ч О.Р.У.стр24 разучить Основные виды движений. 1.Пролезание в обруч прямо и боком в группировке (5-6-раз) 2.Равновесие- ходьба, перешагивая через бруски, с мешочком на голове, свободно балансируя руками(2-3раза). 3.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд, дистанция 4м (повторить 2-3раза). п/и «Мы веселые ребята» 3ч Ходьба в колонне по одному, выполняя задания для рук. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Грузовая машина | Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, её характерные особенности (кабина, мотор- прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов. | Методичка Т.С.Комарова стр59 | Лист белой бумаги, простой карандаш, цветные карандаши, игрушка грузовая машина, картинки – транспорт. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание карточек из серии «Транспорт» Предложить нарисовать грузовую машину. Уточнить форму, размер, способ рисования. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
16.10.19 среда | Речевое развитие Чтение худ лит-ры Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» | Развивать речь, внимание, память. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» | В.В.Гербова Стр42 | Иллюстрации к сказке | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение сказки Беседа по сказке Знакомство с новыми словами Д\и «подбери слово, отвечающее на вопрос, какой, какая, какие» Повторное чтение сказки Рефлексия. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Автобус, украшенный флажками едет по улице» | Учить детей изображать разные автомобили. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. | Т.С.Комарова стр.52 | Лист белой бумаги, простой карандаш, цветные карандаши, игрушка автобус, картинки – транспорт. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о машинах, которые едут по дорогам нашего города. Рассматривание машин (автобус) Предложить детям нарисовать автобус . Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
17.10.19 четверг | Познавательное развитие ФЭМП №3 октябрь | Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. | Методичка | Демонстрационный материал. Двухступенчатая лесенка, матрешки и пирамидки (по 7 штук), фланелеграф (магнитная доска), 7 полосок-«дощечек» одинакового цвета и разной ширины. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники (по 7 штук для каждого ребенка); наборы полосок-«дощечек» одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Считаем дальше». II часть. Аналогичные задания дети выполняют на двухполосных карточках с геометрическими фигурами (квадраты и прямоугольники). IIIчасть. Игровое упражнение «Разложи дощечки в ряд». Работа проводится на демонстрационном и раздаточном материалах одновременно. На магнитной доске (фланелеграфе) в хаотичном порядке расположены полоски-«дощечки». У детей такой же материал. IV часть. Дидактическая игра «Кто где стоит». Дети делятся на две подгруппы по 5 человек. Один ребенок (ведущий) встает в центр, другие располагаются (впереди, сзади, слева, справа) от ведущего. Ведущий рассказывает, кто где находится по отношению к нему. Игра повторяется 2–3 раза со сменой ведущего. | |||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Лепка Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено». | Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение. | Т.С.Комарова Стр.45. | Пластилин, доска для лепки, стека | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить р.н.сказку «Три медведя».Предложить вылепить Мишутку (удивлённого, возмущённого).Уточнить способы и приемы лепки головы, туловища. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Л.И.Пензулаева Стр.23 №10 | Обруч, кубики, мешочки. гимнастические палки | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Ходьба в колонне по одному. По сигналу дети шагают то в медленном темпе, то в быстром. Ходьба перекатом(с пятки на носок) бег. 2ч О.Р.У.стр24 разучить Основные виды движений. 1.Пролезание в обруч прямо и боком в группировке (5-6-раз) 2.Равновесие- ходьба, перешагивая через бруски, с мешочком на голове, свободно балансируя руками(2-3раза). 3.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд, дистанция 4м (повторить 2-3раза). п/и «Мы веселые ребята» 3ч Ходьба в колонне по одному, выполняя задания для рук. | ||||||||||||||||
18.10.19 пятница | Художественно- эстетическое развитие Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи З.К.Р. работа со звуками ж-ш | Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении(на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание | В.В. Гербов астр 48 | Игрушка ослик, маленькая книжка, три пирамидки | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент д\и «Назови звук» чтение стихотворения Р.Х.Фархади «Про ослика» беседа по стихотворению. Физкультминутка Д\и «Какие звуки слышатся в словах?» Чтение потешки «Пошел котик на торжок» Рефлексия | ||||||||||||||||
Художественно- эстетическое развитие Конструирование Ручной труд (из бумаги и картона) «Домик, гараж, сарай» | Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость. Учить детей делать более сложные конструкции из квадрата. Сложенного на шестнадцать маленьких квадратиков, -домики, сарай, гаражи. | .В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.53 №17 | Картон, клей . ножницы | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинок с изображением гаража. Предложить сделать гараж для машины. Показ и объяснение. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
21.10.19 – 25.10.19 (мониторинг) Народные истоки. Расширять представление о народной игрушке. Знакомить с народными промыслами. Развивать интерес к народному искусству. | |||||||||||||||||||||
21.10.19 понедельник | Познавательное развитие ФЦКМ Народные истоки | Расширять представление о народной игрушке: «Дымковская игрушка», «Матрёшка» и др. Знакомить с народными промыслами. Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания. Интерес к народному творчеству. | Интернет-ресурс | Дымковские игрушки, матрешка. Альбом с народными промыслами. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Путешествие по народным истокам Рассматривание Дымковской игрушки Рассматривание хохломской игрушки и городецкой росписи. ,гжели Физкультминутка Д\И «Закончи узор» Рефлексия | |||||||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на воздухе) | Упражнять в ходьбе и беге ; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. | Л.И.Пензулаева Стр.31 | Мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.Ходьба в колонне по одному на носках, руки на поясе, переход на бег в умеренном темпе (1 мин), переход на ходьбу. 2ч Игровые упражнения.. «Проведи мяч». «Мяч водящему». П\И «Не попадись» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
22.10.19 вторник | Физическое развитие Физкультура (ФОК) | Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Л.И.Пензулаева Стр.23 №10 | Обруч, кубики, мешочки. гимнастические палки | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Ходьба в колонне по одному. По сигналу дети шагают то в медленном темпе, то в быстром. Ходьба перекатом(с пятки на носок) бег. 2ч О.Р.У.стр24 закрепить Основные виды движений. 1.Пролезание в обруч прямо и боком в группировке (5-6-раз) 2.Равновесие- ходьба, перешагивая через бруски, с мешочком на голове, свободно балансируя руками(2-3раза). 3.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд, дистанция 4м (повторить 2-3раза). п/и «Мы веселые ребята» 3ч Ходьба в колонне по одному, выполняя задания для рук. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Дымковская слобода (коллективная работа) | Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоциональное положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. | Т.С.Комарова Стр47 | Силуэты Дымковских игрушек, краски, гуашь, кисть, банка с водой, салфетка. большой лист бумаги для оформления картины. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание Дымковской игрушки. Предложить разрисовать игрушку. Уточнить приемы рисования Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Составление картины. Выставка | ||||||||||||||||
23.10.19 среда | Речевое развитие Чтение худ лит-ры Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» | Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» | В.В.Гербова Стр46 | Иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание книги «Русские народные сказки». Д\И «Из какой сказки герой?» Физкультминутка Чтение р.н.с. «Хаврошечка» Беседа по сказке. Пересказ сказки Рефлексия | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Знакомство с городецкой росписью | Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Познакомить с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора. Учить рисовать эти элементы кистью. | Т.С.Комарова Стр48 | Листы белой бумаги, гуашь нужных цветов для городецкой росписи, кисти, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание излелий городецких мастеров. Предложить научиться рисовать элементы этой росписи. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
24.10.19 четверг | ФЭМП №4 октябрь | Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. | Методичка | Демонстрационный материал. Корзина, муляжи овощей (помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток, мяч. Раздаточный материал. Наборы елочек разной высоты (по 6 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровая ситуация «Собираем урожай овощей». Чтение стихотворения II часть. Игровое упражнение «Посадим елочки в ряд». Воспитатель предлагает детям расставить елочки в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой (предварительно дети вспоминают правила раскладывания предметов). После выполнения задания дети рассказывают о высоте елочек в ряду. Затем дети выстраивают елочки в обратном порядке, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой. Физкультминутка «Сбор урожая» IV часть. Игровое упражнение с мячом «Назови соседей» (утра, ночи и т. д.). | |||||||||||||||
Аппликация «Наш любимый Мишка и его друзья». | Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину, Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. | Т.С.Комарова Стр.45 | Бумага белая ½ листа альбомного, цветная бумага для вырезывания фигуры мишки, ножницы, клей, салфетки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Игровая ситуация. Рассматривание игрушечного медведя. Уточнить приёмы вырезывания. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в беге продолжительностью до минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча | Л.И.Пензулаева Стр.28 | «гимнастическая скамейка, шнуры (5-6 штук),мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Ходьба в колонне по одному, бег в колонне по одному продолжительностью до 1 мин, переход на ходьбу. 2ч О.Р.У. стр24 закрепить Основные виды движений. 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на пояс (2=3=раза). 2.Прыжки на двух ногах через короткие шнуры, положенные на расстоянии50см один от другого (4-5 штук); повторить 2-3 раза. 3.Броски мяча двумя руками, стоя в шеренгах на расстоянии 2,5м друг от друга (способ от груди) П\и «Перелет птиц» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
25.10.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет» | Развивать память, выразительность речи. Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет». Научить выразительно читать стих. | В.В.Гербова Стр42 | Карточки с ситуациями | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание карточек с ситуациями(поведения) Чтение стихотворения Беседа по стихотворению Рассказывание стихотворения (3-4 человека) Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование ЛЕГО «Лесенка» | Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость. Продолжать учить детей соединять детали между собой, используя длинные и короткие бруски. Воспитывать самостоятельность в работе. | Интернет-ресурс | Конструктор ЛЕГО | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание образца постройки. Определить из каких деталей она построена Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Выставка. | ||||||||||||||||
28.10.19 – 1.11.19 (мониторинг) «Мой родной город» | |||||||||||||||||||||
28.10.19 понедельник | ФЦКМ Достопримечательности моего города | Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему, познакомить с историей названия города. воспитывать чувство гордости за своих земляков, обогащать и активизировать словарь. | Комплексные занятия Стр112 | Фотографии города. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о родном городе Физкультминутка д\игра «чудесный мешочек» Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками. | Л.И.Пензулаева стр 34 | Мячи, ракетки, воланчики, кубики, кегли. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через 5-6 шнуров, бег с перешагиванием через предметы, обычная ходьба. 2ч Игровые упражнения. «Пас друг другу». «Отбей волан» «Будь ловким». (эстафета). 3ч Спокойная ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
29.10.19 вторник | Физкультура (ФОК) | Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. | Л.И.Пензулаева стр 29 | Гимнастическая скамейка, мячи. веревки | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, ходьба в колонне по одному, на сигнал «поворот» дети поворачиваются кругом и продолжают ходьбу.бег с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии 70-80 см. 2ч О.Р.У.стр29 разучить. Основные виды движений. 1.Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги (8-10 раз). 2.Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя руками от груди (расстояние 2,5м). 3.Ползание на четвереньках с переползанием через препятствие (скамейка). 3ч Игра малой подвижности « У кого мяч» | |||||||||||||||
Рисование Дома моего города | Учить детей рисовать дома, передавать в рисунке форму, строение, части. закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их. | Т.С.Комарова Стр54 | Фломастеры, цветные карандаши, гуашь, краски. альбомный лист. фотографии города, улиц. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание фотографий родного города. Предложить нарисовать красивые дома. Уточнить приемы и способы рисования Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
30.10.19 среда | Чтение худ лит-ры Чтение стихов о поздней осени | Развивать речь, приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложносочиненных предложений. | В.В. Гербова Стр44 | Картинки с изображением поздней осени. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание картинок с изображением поздней осени. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад» Физкультминутка. Рассказ воспитателя о других русских поэтах, которые рассказывали в своих стихах об осени. Чтение стихов. Выяснить какое стихотворение понравилось больше. Рефлексия | |||||||||||||||
Рисование Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы» | Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов. | Т.С.Комарова Стр 50 | Альбомный лист. карандаш простой, цветные карандаши, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Вспомнить с детьми, в какие игры играли на улице Вспомнить игру «Медведь и пчелы» и предложить нарисовать сюжет из этой игры. Пальчиковая гимнастика Уточнить приемы рисования Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
31.10.19 четверг | ФЭМП закрепить | Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. | Методичка | Демонстрационный материал. Двухступенчатая лесенка, матрешки и пирамидки (по 7 штук), фланелеграф (магнитная доска), 7 полосок-«дощечек» одинакового цвета и разной ширины. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники (по 7 штук для каждого ребенка); наборы полосок-«дощечек» одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Считаем дальше». II часть. Аналогичные задания дети выполняют на двухполосных карточках с геометрическими фигурами (квадраты и прямоугольники). IIIчасть. Игровое упражнение «Разложи дощечки в ряд». Работа проводится на демонстрационном и раздаточном материалах одновременно. На магнитной доске (фланелеграфе) в хаотичном порядке расположены полоски-«дощечки». У детей такой же материал. IV часть. Дидактическая игра «Кто где стоит». Дети делятся на две подгруппы по 5 человек. Один ребенок (ведущий) встает в центр, другие располагаются (впереди, сзади, слева, справа) от ведущего. Ведущий рассказывает, кто где находится по отношению к нему. Игра повторяется 2–3 раза со сменой ведущего. | |||||||||||||||
Лепка Лошадка | Уточнить представление о специфике дымковской игрушки: из чего, как, чем сделана. Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора – характерными признаками, элементами и цветосочетанием. Формировать обобщенные способы создания образов. | И.А.Лыкова Стр 60 | Пластилин, доска, стека, салфетка | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Лошадка» Предложить рассмотреть игрушки, сделанные дымковскими мастерами. Показ воспитателя с чего нужно начинать, что бы слепить лошадку. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
Физкультура | Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. | Л.И.Пензулаева стр 29 | Гимнастич. скамейка,мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, ходьба в колонне по одному, на сигнал «поворот» дети поворачиваются кругом и продолжают ходьбу.бег с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии 70-80 см. 2ч О.Р.У.стр29 разучить. Основные виды движений Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги (8-10) раз Броски мяча друг другу двумя руками из-за головы Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке 3ч И\М п «У кого мяч?» | ||||||||||||||||
1.11.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Обучение грамоте «Звуки вокруг нас» | Погрузить детей в мир звуков, развивать интерес к ним, привлечь внимание к звуковой стороне речи, учить передавать звуки природы фонематическими средствами языка. | Т.И. Гризик Стр11 | Аудиозаписи с голосами животных и птиц картинки с их изображением. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Игровая ситуация « Сказочный лес» Чтение отрывков из сказки К.Чуковского «Путаница» Беседа по сказке. Физкультминутка Чтение рассказа Л.Пантелеева «Как поросенок говорить научился» Беседа Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование (из строительного материала) «Гараж с двумя въездами» | Развивать мелкую моторику рук. Учить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертание будущего сооружения. | Л.В.Куцакова конструирование и ручной труд в д/с стр.50 №4 | Две разные по величине игрушечные машинки, наборы строительного материала. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание схемы постройки гаража Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. | ||||||||||||||||
4.11.19- 8.11.19 «Я – человек» Пополнить знания детей о том, что такое человек, о работе внутренних органов человека и о том, как надо защищать свой организм, чтобы быть здоровыми. Развивать интерес. Воспитывать бережное отношение друг к другу. | |||||||||||||||||||||
4.11.19 понедельник | ФЦКМ Человек и его тело | Развивать умение составлять предложения по вопросам, опорным словам. Совершенствовать умение у детей осознавать собственную значимость в мире, среди людей. Воспитывать умение понимать эмоциональное состояние другого человека. | Интернет-ресурс конспект прилагается | Плакат-человек | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра «Кто кем был?» Поисковый этап Игра «Живая радуга» Загадки Физкультминутка Д\И «Мой, моя, моё» Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля» ; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники». | Л.И.Пензулаева стр 36 | Корзинки с 4-5картофелинами, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному «змейкой» между предметами, бег в среднем темпе продолжительностью 1.5 минуты, ходьба врассыпную. 2ч Игровые упражнения. «Посадка картофеля». «Попади в корзину» . Подвижная игра «Ловишки- перебежки». 3ч И\м подвижности «Затейники» | ||||||||||||||||
5.11.10 вторник | Физкультура (ФОК) | Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. | Л.И.Пензулаева стр 31 №17 | Гимнастич. скамейка,мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, ходьба в колонне по одному, на сигнал «поворот» дети поворачиваются кругом и продолжают ходьбу.бег с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии 70-80 см. 2ч О.Р.У.стр29 закрепить Основные виды движений Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги (8-10) раз Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя руками от груди (рас 2.5 м) Ползание на четвереньках с переползанием через препятствие 3ч П\И «Не попадись» | |||||||||||||||
Рисование Человек | Развивать мелкую и общую моторику рук. Продолжать учить рисовать человека, прорисовывать все части тела: туловище, голова, руки, ноги, стопы, кисти. Воспитывать самостоятельность в работе. | Интернет- ресурс | Лист бумаги, простой карандаш, карандаши цветные. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций с изображением человека. Предложить нарисовать девочку или мальчика Уточнить способы рисования Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
6.11.19 Среда | Чтение худ лит-ры Чтение рассказа Б.Житкова « Как я ловил человечков» | Развивать внимание, память, речь. Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков» | В.В.Гербова Стр51 | Портрет писателя, рассказы писателя | игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание книг в книжном уголке Д\И «Из какой сказки?» чтение отрывков из разных сказок Физкультминутка Чтение рассказа Беседа по тексту Объяснить чем отличается рассказ от сказки. Повторное чтение понравившихся отрывков из рассказа. Рефлексия | |||||||||||||||
Рисование Закладка для книги | Развивать художественный вкус, чувство ритма. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Вызвать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь | Т.С.Комарова Стр56 | Гуашь красного, синего, зеленого, белого цветов. Полоска бумаги 7*18 светлого тона. Кисти, банка с водой, салфетка. | игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание предметов оформленных городецкой росписью. Рассмотреть из чего состоит узор, как он расположен, какие цвета использованы. Предложить украсить закладку для книги. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
7.11.19 Четверг | ФЭМП №1 ноябрь | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. | методичка | Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов. | игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же». II часть. Работа с демонстрационным материалом. Воспитатель обращает внимание детей на квадраты и круги, расположенные на фланелеграфе в два ряда, и уточняет, что их поровну – по семь. Затем увеличивает количество квадратов, добавляя к семи еще один, считает фигуры и спрашивает: «Сколько квадратов? Какое число получили? Как получили число восемь? Какое число больше: восемь или семь? Какое число меньше: семь или восемь? Как сделать так, чтобы фигур стало поровну – по восемь?» III часть. Аналогичная работа проводится на раздаточном материале: дети уравнивают группы предметов разными способами и объясняют свои действия. Физкультминутка IV часть. Игровое упражнение «Правильно пойдешь, клад найдешь». | |||||||||||||||
Аппликация Дома на нашей улице (коллективная работа) | Развивать мелкую моторику рук. Учить передавать детей в аппликации образ сельской улицы. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение пользоваться ножницами, косточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. | Т.С.Комарова Стр53 | Половина большого листа разрезанного по горизонтали, бумага цветная мягких тонов для домов, серая бумага для окон, ножницы, клей, кисть, салфетка, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание рисунков с изображением домов, рассмотреть и уточнить какой они формы, высоты. Предложить сделать улицу с домами. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий ; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. | Л.И.Пензулаева стр 31 №17 | Гимнастич. скамейка,мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в одну шеренгу, ходьба в колонне по одному, на сигнал «поворот» дети поворачиваются кругом и продолжают ходьбу. бег с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии 70-80 см. 2ч О.Р.У.стр29 закрепить Основные виды движений Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги (8-10) раз Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя руками от груди (рас 2.5 м) Ползание на четвереньках с переползанием через препятствие 3ч П\И «Не попадись» | ||||||||||||||||
8.11.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи Обучение рассказыванию. | Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении). | В.В.Гербова ».Стр49 | Картинки, иллюстрации к сказке «Айога». | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение сказки воспитателем до слов «Взяла мать лепёшку и отдала соседской девочке». Задание: придумать концовку сказки. Варианты детей. Физкультминутка Импровизация диалога матери и Айоги. Повторное чтение сказки. Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование Флажок | Развивать мелкую моторику рук, внимание. Учить детей складывать квадрат пополам по диагонали, совмещать противоположные углы. Воспитывать самостоятельность. | Соколова С.В Стр15 | Квадраты15*15, две полоски шириной 1см, длиной20см из картона, клей. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание флага Саратовской области. Предложить сделать флажок. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
11.11.19 – 15.11.19 Спорт-Спорт-Спорт | |||||||||||||||||||||
11.11.19 понедельник | ФЦКМ Петрушка физкультурник | Развивать наблюдательность. Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования | Интернет-ресурс | Картинки с изображением: спорт инвентарь, набор картинок с изображ-ем видов спорта, два обруча, картинки Зима-лето | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Петрушка просит показать спорт инвентарь, дети рассказывают, что и для чего это нужно. Физкультминутка. Д\и «Зима-Лето» Рефлексия . | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить бег, игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. | Л.И.Пензулаева Стр40 | Мячи, кегли. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба колонной по одному 2ч Игровые упражнения «Мяч о стенку» «Поймай мяч» «Не задень» П\и «Мышеловка» 3ч И\М п «Угадай по голосу» | ||||||||||||||||
12.11.19 вторник | Физкультура (ФОК) | Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. | Л.И.Пензулаева «Стр.41 | Мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя изменить направление движения к окну. Бег между кубиками, поставленными в один ряд. Ходьба и бег в чередовании, перестроение в колонну по трое. 2ч О.Р.У.№23 стр 41 разучить Основные виды движений. 1.Прыжки с продвижением вперед на правой и левой ноге попеременно(расстояние 4 метра), повторить 2 раза. 2.Ползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками(хват с боков) 3.Ведение мяча, продвигаясь вперед шагом (расстояние 4-5 метров). Подвижная игра «Не оставайся на пол 3ч И\М п по выбору детей. | |||||||||||||||
Рисование «Мы спортсмены» | Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. | Интернет-ресурс | Альбомный лист, карандаш простой, цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций на тему «дети занимаются спортом» Уточнить, кто, на чем катается. Вспомнить способы и приемы рисования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
13.11.19 среда | Речевое развитие Чтение худ лит-ры Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» | Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. | В.В.Гербова Стр51 | Текст рассказа В.Бианки «Купание медвежат». | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение рассказа Беседа по рассказу Физкультминутка Словарная работа : пестун, знойный Пересказ рассказа детьми Рефлексия | |||||||||||||||
Рисование Моя любимая сказка | Развивать воображение, творчество. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. | Т.С.Комарова. Стр57 | Альбомный лист, простой карандаш, краски, кисти, палитра, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Д\и «Из какой сказки?» Рассматривание иллюстраций к сказкам Предложить нарисовать сюжет из сказки Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
14.11.19 четверг | ФЭМП №2 ноябрь | Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. | Методичка | Демонстрационный материал. Письмо с заданиями, наборное полотно, плоскостные изображения лисиц и зайцев (по 9 штук); предметы, имеющие форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника (по 3–4 штуки), кукла. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов двух цветов (по 9 штук для каждого ребенка), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; по 3–4 штуки для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровая ситуация «Играем в школу». Воспитатель сообщает детям, что учитель прислал им задание, в котором просит на верхней полоске наборного полотна отсчитать 8 лисиц, а на нижней полоске – 8 зайцев. Воспитатель вместе с детьми с помощью вопросов устанавливает, что лисиц и зайцев поровну, по восемь: «Каким числом можно обозначить количество лисиц (зайцев)? Что можно сказать о количестве лисиц и зайцев?» I часть. Аналогичная работа выполняется на раздаточном материале с использованием кругов разного цвета. III часть. Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы». В групповой комнате заранее расположены предметы, имеющие форму круга, квадрата, треугольника и прямоугольника. IV часть. Игровое упражнение «Что где?» Воспитатель предлагает детям рассказать о том, что где находится в группе (дети сидят за столами). | |||||||||||||||
Лепка Глиняный ляп | Развивать воображение, чувство формы и пропорций. Продолжать учить детей создавать и трансформировать выразительные лепные образы скульптурным способом. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно. | Лыкова Стр76 | Тесто или пластилин, бусинки, пуговки, дощечка, стека, салфетка | Организационный момент Чтение сказки В.Кротова «Глиняный ляп». Беседа о том, что такое глиняный ляп и как его лепить. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | |||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. | Л.И.Пензулаева «Стр.41 | Мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя изменить направление движения к окну. Бег между кубиками, поставленными в один ряд. Ходьба и бег в чередовании, перестроение в колонну по трое. 2ч О.Р.У.№23 стр 41 разучить Основные виды движений. 1.Прыжки с продвижением вперед на правой и левой ноге попеременно(расстояние 4 метра), повторить 2 раза. 2.Ползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками(хват с боков) 3.Ведение мяча, продвигаясь вперед шагом (расстояние 4-5 метров). Подвижная игра «Не оставайся на пол 3ч И\М п по выбору детей. | ||||||||||||||||
15.11.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцами охотилась» | Развивать связную речь, формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаясь сюжетной линии при составлении рассказа. Учить работать с рабочими тетрадями. | Комплексные занятия Стр138 | Игрушка лиса, заяц, мяч. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра «Подбери слова к игрушке» Придумывание рассказа совместно с воспитателем Динамическая пауза Работа с рабочей тетрадью Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование «Разнообразные мосты» строительный материал | Учить сооружать разные по протяженности мосты(длинные и короткие). Развивать у детей самостоятельность и инициативу, закреплять ранее приобретённые навыки, умение использовать разные варианты оформления мостов. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. | Л.В.Куцакова | Иллюстрации с изображением различных мостов, образцы построек, строительные наборы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций с изображением моста Предложить сделать из строительного материала. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
18.11.19 – 22.11.19 Профессии | |||||||||||||||||||||
18.11.19 понедельник | Познавательное развитие ФЦКМ Профессии людей | Закрепить знания детей о профессиях, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям, формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий. | Комплексные занятия Стр139 | Картинки с изображением профессий, загадки | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Уточнить у детей, какие профессии они знают, кем работают их родители. Отгадывание загадок о профессиях. Физкультминутка Д\и « «Назови профессию и расскажи о ней?» Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом , упражнять в беге. | Л.И.Пензулаева стр 42 | Мячи, шнуры. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба в колонне по одному, по команде переход на бег с перешагиванием через шнуры попеременно правой и левой ногой, без паузы, ходьба врассыпную, по команде «Стоп» встать на одной ноге, руки на пояс. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. 2ч Игровые упражнения. «Мяч водящему». «По мостику» Подвижная игра «Ловишки с ленточками» 3ч Игра малой подвижности «Затейники». | ||||||||||||||||
19.11.19 вторник | Физкультура (ФОК) | Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. | Пензулаева Стр 42 | мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя изменить направление движения к окну. Бег между кубиками, поставленными в один ряд. Ходьба и бег в чередовании, перестроение в колонну по трое. 2ч О.Р.У.№28 стр 41 закрепить Основные виды движений Прыжки на правой и левой ноге попеременно( расстояние4 метра) 2 раза Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой (вес мяча 0.5 кг) Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6-8 см), 2 раза П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м/п по выбору детей. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование Это он, это он, ленинградский почтальон | Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навыки аккуратного закрашивания. Упражнять в изображении человека. | Т.С.Комарова стр 97 | Альбомный лист, цветные карандаши, простой карандаш | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения С.Маршака «Почтальон» Рассмотреть иллюстрацию с изображением почтальона Уточнить пропорции тела человека, во что одет. Предложить нарисовать почтальона. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
20.11.19 среда | Чтение худ литературы Чтение произведения В.П.Катаева «Цветик-семицветик» | Познакомить с творчеством в.П.Катаева на примере сказки «Цветик-семицветик», продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия, воспитанию милосердия и отзывчивости. | Комплексные занятия Стр 154 | Иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение сказки Беседа по вопросам Объясните смысл пословиц Физкультминутка Повторное чтение понравившихся отрывков из сказки Рефлексия | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Ателье» | Учить детей рисовать фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. Закреплять ранее полученные навыки в рисовании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. | Интернет-ресурс | Силуэты одежды: платье, юбка, рубашка. Карандаши цветные | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстрации с изображением портного. Краткий рассказ воспитателя Предложить украсить одежду. Показ и объяснение. Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
21.11.19 четверг | Познавательное развитие ФЭМП №3 ноябрь | Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. | Методичка | Демонстрационный материал. Веер, состоящий из 8 лепестков разного цвета, 2 картинки с изображением кукол (картинки имеют 9 различий), фланелеграф, 9 бантиков красного цвета, 1 бантик зеленого цвета. Раздаточный материал. Бантики красного цвета (по 9 штук для каждого ребенка), бантики зеленого цвета (по одному для каждого ребенка), 7 кругов-бусинок разного цвета и величины (по одному набору на двоих детей), ниточка (одна на двоих детей). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Считаем по порядку». Воспитатель показывает детям веер, состоящий из 8 разноцветных лепестков и предлагает посчитать их. Затем обращает внимание на то, что лепестки разного цвета, и дает задание посчитать их по порядку. II часть. Игровое упражнение «Разложим бантики». У детей по девять бантиков красного цвета и одному зеленому бантику. Воспитатель предлагает посчитать бантики красного цвета, потом взять зеленый бантик и положить его между вторым и третьим красными бантиками. («На котором по счету месте находится зеленый бантик?») Физкультминутка «Сделай так же» Дети выполняют движения или воспроизводят «фигуры», которые показывает воспитатель. III часть. Игровое упражнение «Собираем бусы для куклы» (работа парами). Воспитатель показывает детям две картинки с изображением кукол и предлагает найти различия между ними (приблизительно 9 различий). | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация Троллейбус | Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники- окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями. Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса | Т.С.Комарова Стр52 | Игрушка-троллейбус, бумага размером 1\2 альбомного листа, набор цветной бумаги. Ножницы, кисть для клея, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассмотреть игрушку-троллейбус Узнать, кто им управляет, рассказ о работе водителя. Предложить вырезать и наклеить троллейбус. Показ и объяснение Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперёд; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. | Пензулаева Стр 42 | мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя изменить направление движения к окну. Бег между кубиками, поставленными в один ряд. Ходьба и бег в чередовании, перестроение в колонну по трое. 2ч О.Р.У.№28 стр 41 закрепить Основные виды движений Прыжки на правой и левой ноге попеременно( расстояние4 метра) 2 раза Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой (вес мяча 0.5 кг) Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6-8 см), 2 раза П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м/п по выбору детей. | ||||||||||||||||
22.11.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Рассказывание по картине | Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. | В.В.Гербова Стр45 | Картинки: кораблик, очки, ласты,медузы | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание карточек на доске. Воспитатель помогает составить рассказ Физкультминутка 2-3 детей составляют свою картину и рассказывают по ней. Работа в прописях Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование Катер | Познакомить детей с новыми деталями- кольцами, возможностью использования их; упражнять в замене одних деталей другими; учить планировать постройку, предварительно рассказывать о ней. | З.В.Лиштван Стр71 | Бруски, цилиндры, кубики, кольца | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание катера Познакомить с новой деталью – кольцом. Рассмотреть схему постройки. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
25.11.19 – 29.11.19 «Это удивительный мир» | |||||||||||||||||||||
25.11.19 понедельник | ФЦКМ Викторина «Осень» | Закрепить знания детей о характерных приметах осени, закономерностях в природе, воспитывать любовь к своей природе, желание глубже познавать ее тайны. | Волчкова В.Н. Конспекты занятий –экология- Стр 29 | Письмо, набор карточек по времени года, куклы вырезные с одеждой по сезону. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Воспитатель читает письмо. Работа с карточками Пословицы и поговорки об осени. Рассказывание стихов об осени Физкульминутка Написание ответного письма. Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять в беге , развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. | Л.И.Пензулаева Стр44 | Шнур, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжительностью 1.5 минуты, ходьба врассыпную. 2ч Игровые упражнения. «Перебрось и поймай». «Перепрыгни – не задень». «Ловишки парами». 3ч Игра малой подвижности «Летает – не летает». | ||||||||||||||||
26.11.19 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. | Л.И.Пензулаева стр 45 | Шнур, гимнаст скамейка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, перестроение в одну колонну, ходьба, на команду «Фигуры» дети останавливаются и изображают кого-либо. Бег и ходьба врассыпную. 2ч О.Р.У.№34стр 45 разучить Основные виды движений. 1.Лазанье – подлезание под шнур (высота 40см) боком, не касаясь руками пола,5-6раз. 2.Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс,2-3раза. 3.Прыжки на правой и левой ноге до предмета, расстояние 5м,2-3раза. Подвижная игра «Пожарные в учении». 3ч Игра м\п «У кого мяч?» | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Чебурашка» | Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму головы, тела и другие характерные признаки. Учить рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение. Воспитывать аккуратность в работе. | Т.С.Комарова. Стр39 | Простой карандаш, цветные карандаши, лист бумаги по форме близкий к квадрату. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание Чебурашки Предложить нарисовать его портрет. Уточнить форму и величину частей игрушки, отметить то, что надо сначала рисовать простым карандашом, а потом закрашивать. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
27.11.19 среда | Чтение худ лит-ры Литературный калейдоскоп | Развивать память, связную речь. Выяснить какие литературные произведения помнят дети. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, и творчеству других народов. | В.В.Гербова Стр 44 | Иллюстрации к сказкам | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание посылки Д\И «Из какой сказки?» Чтение отрывков из сказок Физкультминутка Рассказывание детьми, наиболее понравившиеся сказки Рефлексии | |||||||||||||||
Рисование Рисование декоративное | Учить рисовать детей узоры по замыслу, заполняя все пространство листа, использовать в своем творчестве элементы декоративно-прикладного искусства(растительные, геометрические) совершенствовать технические навыки рисования кистью. | Лыкова Стр 84 | Кусочки белой ткани, листы белой бумаги, гуашь, краски, карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание одежды друг у друга. Рассмотреть образцы ткани. Воспитатель рассказывает детям что рисунок на ткань наносят художники. Предложить раскрасить ткань. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
28.11.19 четверг | ФЭМП №4 ноябрь | Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?» Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. | Методичка | Мяч, фланелеграф, треугольники и квадраты (по 10 штук), полоски разной и одинаковой длины. Раздаточный материал. Наборы треугольников разного вида, картинки с изображением разных частей суток (по 4 штуки для каждого ребенка), счетные палочки, полоски разной длины. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Считай дальше». Воспитатель вместе с детьми встает в круг и объясняет правила игры: нужно назвать любое число (до 9) и передать мяч соседу, который называет число следующее за названным числом (7 … 8 и т. д.). II часть. Игровое упражнение «Отсчитай фигуры». Воспитатель предлагает детям в верхнем ряду фланелеграфа отсчитать 9 квадратов, а в нижнем – 9 треугольников. Вместе с детьми он устанавливает, что квадратов и треугольников поровну – по 9. III часть. Работа с раздаточным материалом. Воспитатель дает детям задание: «Выложите перед собой все геометрические фигуры, лежащие на подносе. Чем похожи фигуры?» (Три угла, три стороны.) Воспитатель предлагает найти отличия между треугольниками, сравнив с помощью полоски бумаги длину сторон каждого из них. IV часть. Игровое упражнение «Составь сутки». Воспитатель вместе с детьми выясняет, из скольких частей состоят сутки, предлагает назвать их, показать соответствующие картинки и выложить их в правильной последовательности (утро, день, вечер, ночь). Воспитатель вводит обобщающее понятие «сутки». | |||||||||||||||
Лепка Котенок | Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы. Учить передавать позу котенка в лепке. | Т.С.Комарова Стр 63 | Пластилин, доска, стека, салфетка. Игрушка-котенок. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушки- котенок Уточнить форму, размер, позу. Предложить слепить котенка. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. | Л.И.Пензулаева стр 46 | Шнур, гимнаст скамейка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, перестроение в одну колонну, ходьба, на команду «Фигуры» дети останавливаются и изображают кого-либо. Бег и ходьба врассыпную. 2ч О.Р.У.№34стр 45 разучить Основные виды движений. №35 1.Лазанье – подлезание под шнур (высота 40см) прямо и боком, не касаясь руками пола,5-6раз. 2..Прыжки на правой и левой ноге попеременно 3 Ходьба между предметами на носках, руки за головой. Подвижная игра «Пожарные в учении». 3ч Игра м\п «У кого мяч?» | ||||||||||||||||
29.11.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш | Развивать внимание, память. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков С-Ш, на определение позиции звука в слове. | В.В.Гербова Стр 58 | Решетка из трех ячеек цветные кружки, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Д\И «Я скажу, а вы сделайте» Игра «Слова со зуком С» Чтение отрывка из стихотворения Э.Мошковской «Жадина» Чтение отрывка из стихотворения Э.Успенского «Страшная история» Физкультминутка Чтение скороговорки Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование Елка | Развивать мелкую моторику рук. Учить складывать квадрат пополам, совмещая противоположные углы, составлять из полученных треугольников елочку. Воспитывать самостоятельность в работе | Оригами для дошкольников Стр16 | 3 квадрата 15*15,10*10.5*5.клей. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание елочки. Уточнить из каких частей и фигур она состоит. Предложить сделать елку. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
2.12.19 – 6.12.19 Здравствуй зимушка- зима! | |||||||||||||||||||||
2.12.19 понедельник | ФЦКМ Зима полна серебра | Обобщить представления детей о зиме, закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев, учить устанавливать связи и закономерности в природе. | В.Н.Волчкова стр58 | Иллюстрации с изображением снежной зимы, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Чтение рассказа В.Архангельского о снежинках. Рассматривание иллюстраций о зиме.чтение и объяснение смысла пословиц. Физкультминутка. Чтение рассказа К.Ушинского «Проказы старухи – зимы». Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом. | Л.И.Пензулаева Стр46 | Мячи, кегли. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, ходьба между предметами, поставленными в ряд, бег с перешагиванием через предметы. 2ч Игровые упражнения. «Мяч о стенку» «Ловишки – перебежки». Подвижная игра «Удочка». 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
3.12.19 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. | Л.И.Пензулаева Стр47 | Доска, Бруски или кубы, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка осанки. Ходьба в колонне по одному между предметами с соблюдением определенной дистанции друг от друга. Ходьба и бег в чередовании. 2ч О.Р.У.№34стр 45 закрепить Основные виды движений. 1.Равновесие – ходьба по наклонной доске боком, руки в стороны, свободно балансируют; переход на гимнастическую скамейку, ходьба боком, приставным шагом, руки на пояс. 2.Прыжки на двух ногах через бруски (бруски лежат на расстоянии 50см один от другого), 2-3раза. 3.Броски мяча друг другу двумя руками из – за головы, стоя в двух шеренгах (расстояние между шеренгами 2,5м), 10-12раз. | |||||||||||||||
Рисование Зима | Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. закрепить умение рисовать разные дома и деревья. | Т.С.Комарова Стр61 | Бумага светлого тона формата А4, гуашь, кисть, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Чтение стихов о зиме. Рассмотреть картину «Зима» Уточнить форму, расположение домов, деревьев, кустарников. Напомнить способы рисования. Предложить нарисовать, то что расположено возле их домов. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
4.12.19 среда | Чтение худ лит-ры Чтение стихотворений о зиме. | Развивать память. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. | В.В.Гербова Стр54 | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинок о зиме. Чтение стихотворения И.Бунина «Первый снег» Физкультминутка. Беседа по стихотворению Чтение отрывка стихотворения И.Никитина «Встреча зимы» Беседа по стихотворению Рефлексия. | ||||||||||||||||
Рисование «Большие и маленькие ели» | Учить детей располагать изображения на широкой полосе. Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетические чувства, образные представления. | Т.С.Комарова Стр 63 | Бумага серая или голубая, краски ,кисти, палитра, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения И.Токмаковой «Ели» Вспомнить, как на прогулке рассматривали деревья. Напомнить, как рисовать дерево, мелкие и крупные ветви. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
5.12.19 четверг | ФЭМП №1 декабрь | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо. | Методичка | Мяч, картинки с изображением дятла и зайца, молоточек, ширма, елочка, изображения «следов» по количеству предусмотренных шагов, сундучок. Раздаточный материал. Елочки разной высоты (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с изображением разных геометрических фигур (по количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов, цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Игровая ситуация «В лесу». Воспитатель предлагает детям отправиться в лес. Предупреждает, что на пути им могут встретиться разные препятствия. Для того чтобы их преодолеть, надо уметь: считать, определять форму предметов, их высоту, идти в нужном направлении. I часть. Игровое упражнение «Считай дальше» (счет в пределах 10) (см. Ноябрь, занятие 4). I часть. Игровое упражнение «Звуки леса». На столах у детей лежат карточки, на которых нарисовано от 1 до 10 кругов. III часть. Игровое упражнение «Расставь елочки в ряд». Воспитатель предлагает детям расставить елочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой. IV часть. Игровое упражнение «Идем по следам». Воспитатель раскладывает на полу листы, на которых нарисованы следы. В конце пути он ставит елочку V часть. Игровое упражнение «Украшение для елочки». Рефлексия | |||||||||||||||
Аппликация Большой и маленький бокальчики | Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызвать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. | Т.С.Комарова Стр 65 | Бумажные прямоугольники разных цветов для вырезывания бокальчиков, ножницы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание бокальчиков Объяснить, что предметы, одинаковые с двух сторон, можно вырезывать из бумаги, сложенной вдвое. Показать детям приемы вырезывания. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. | Л.И.Пензулаева Стр47 | Доска, Бруски или кубы, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка осанки. Ходьба в колонне по одному между предметами с соблюдением определенной дистанции друг от друга. Ходьба и бег в чередовании. 2ч О.Р.У.№34стр 45 закрепить Основные виды движений. 1.Равновесие – ходьба по наклонной доске боком, руки в стороны, свободно балансируют; переход на гимнастическую скамейку, ходьба боком, приставным шагом, руки на пояс. 2.Прыжки на двух ногах через бруски (бруски лежат на расстоянии 50см один от другого), 2-3раза. 3.Броски мяча друг другу двумя руками из – за головы, стоя в двух шеренгах (расстояние между шеренгами 2,5м), 10-12раз. | ||||||||||||||||
6.12.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение грамоте | Учить детей делить на слоги двух и трехсложные слова. Учить называть слова с заданным слогом, закреплять умение интонационно выделять звук в слове. | Обучение грамоте Стр 27 | Мяч, картинка с изобр –м малины. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра «Кто у кого?» Воспитатель объясняет, как измерить слова. Игра «Отгадай мое слово». Физкультминутка. Игра «Кто внимательный» Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование Мосты | Восстановить и закрепить навыки, приобретенные детьми в средней группе; учить сооружать разные варианты оформления мостов, развивать у детей самостоятельность, инициативу. | Лиштван Стр74 | Бруски, кубики. Схема постройки моста. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание схемы постройки моста. Предложить построить мосты большой и маленький. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
9.12.19 – 13.12.19 Неделя экологии | |||||||||||||||||||||
9.12.19 понедельник | ФЦКМ Покормите птиц зимой | Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах, развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. | Волчкова В.Н. Стр 64 | Кормушка, картинки с птицами, Стихотворения: А Яшина, Н.Грибачева. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о зиме. Рассматривание игрушки птичка. Чтение стихотворения Н.Грибачева. беседа по стихотворению. Дети с воспитателем приходят к выводу, что зимой надо вешать кормушки. Физкультминутка Чтение стихотворения А.Яшина. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. | Л.И.Пензулаева Стр49 | Кегли, мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч ходьба и бег между снежными постройками за ведущим в умеренном темпе, ходьба и бег врассыпную. 2ч игровые упражнения Игровые упражнения. «Кто дальше бросит». «Не задень». Подвижная игра «Мороз Красный нос» 3ч Ходьба в колонне по одному между снежными постройками. | ||||||||||||||||
Физкультура ФОК | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, упражнять в ползании и переброске мяча. | Л.И.Пензулаева Стр50 | Флажки, мячи, кегли или кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в одну колонну. Дети, взявшись за руки выполняют ходьбу по кругу, по сигналу останавливаются и выполняют ходьбу в другую сторону. 2ч ОРУ № 4стр 50 разучить Основные виды движений Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой и левой ноге.2-3раза Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. Ползание на четвереньках между предметами. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п «У кого мяч» | ||||||||||||||||
Рисование «Городецкая роспись деревянной доски» | Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. | Т.С.Комарова. | Гуашь, кисть, банка с водой, салфетка, лист бумаги прямоугольной формы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание изделий из дерева украшенных городецкой росписью. Отметить какие элементы составляют узор, как они расположены. Уточнить последовательность выполнения работы. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
11.12.19 среда | Чтение худ лит-ры Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» | Развивать память, внимание. Учить пересказывать сказку. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки. | В.В.Гербова Стр57 | Иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение сказки Беседа по сказке Физкультминутка Повторное чтение сказки. Пересказ сказки детьми. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Синие и красные птицы | Развивать образное, эстетическое восприятие, образное представление. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на бумаге. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью. | Т.С.Комарова Стр 64 | Серая бумага, краски, гуашь, кисти, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание птиц на картинках. Чтение стихотворения Китахара Хакусю «Птица, птица красная» Вспомнить последовательность в рисовании. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
12.12.19 четверг | ФЭМП №2 декабрь | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. | методичка | Фланелеграф, набор квадратов и прямоугольников разного цвета и величины, полоски-модели, набор плоских геометрических фигур, большие и маленькие круги одного цвета (по 10 штук). Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Сравни фигуры». На фланелеграфе (магнитной доске) выложены квадрат и прямоугольник. Воспитатель выясняет у детей, как называются фигуры и чем они отличаются: «Что общего у этих фигур? (Четыре стороны и четыре угла.) т.д II часть. Игровое упражнение «Найди четырехугольники». III часть. Игра с кругами. В верхней части фланелеграфа воспитатель располагает 10 больших кругов близко друг к другу, а в нижней части – 10 маленьких кругов далеко друг от друга. IV часть. Игровое упражнение «Не ошибись». | |||||||||||||||
Лепка Девочка в зимней шубке | Развивать умение оценивать созданные изображения. Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. | Т.С.Комарова Стр 67 | Пластилин, доска, салфетка, образец. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание куклы одетой в зимнюю шубку. Вспомнить последовательность в работе. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, упражнять в ползании и переброске мяча. | Л.И.Пензулаева Стр50 | Флажки, мячи, кегли или кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в одну колонну. Дети, взявшись за руки выполняют ходьбу по кругу, по сигналу останавливаются и выполняют ходьбу в другую сторону. 2ч ОРУ № 4стр 50 разучить Основные виды движений Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой и левой ноге.2-3раза Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. Ползание на четвереньках между предметами. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п «У кого мяч» | ||||||||||||||||
13.12.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой» | Развивать память, речь. Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой» | В.В.Гербова Стр60 | Картинки: месяц, звезды Книги С.Маршака. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание книг С.Маршака. Рассказ воспитателя о писателе. Чтение стихотворения Воспитатель обращает внимание на отдельные слова(объяснение) | ||||||||||||||||
Конструирование Дом | Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройку, формировать умение анализировать образец, находить отдельные конструктивные решения. | Лиштван Стр74 | Кирпичики, бруски, плпстины. Схема. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание постройки. Рассматривание схемы постройки. Уточнение из каких деталей построен дом, последовательность. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Рефлексия. | ||||||||||||||||
16.12.19 – 20.12.19 Жизнь животных зимой | |||||||||||||||||||||
16.12.19 понедельник | ФЦКМ Зимовье зверей | Формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду, учить понимать причины изменений в жизни животных, воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях. | Волчкова В.Н. Стр 61 | Рассказ Г.Скребицкого «Четыре художника. Рассказ Л.Толстого «Зайцы»-картинки.рассказ М.Пришвина «Беличья память» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Вот ветер тучи нагоняя» Чтение рассказа Г.Скребицкого «Четыре художника» Физкультминутка Чтение рассказа Л.Толстого «Зайцы» Чтение рассказа М.Пришвин «Беличья память» Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить ходьбу и бег между снежными постройками, упражнять в прыжках на ногах до снеговика, в бросании снежков в цель. | Л.И.Пензулаева Стр 51 | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в колонну по одному, ходьба и бег за воспитателем между снежными постройками, темп ходьбы и бега умеренный. 2ч Игровые упражнения «Метко в цель» «Кто быстрее до снеговика» «Пройдем по мосточку» п\и «Мороз Красный нос» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||||
17.12.19 вторник | Физкультура (ФОК) | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, упражнять в ползании и переброске мяча. | Л.И.Пензулаева Стр50 | Флажки, мячи, кегли или кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в одну колонну. Дети, взявшись за руки выполняют ходьбу по кругу, по сигналу останавливаются и выполняют ходьбу в другую сторону. 2ч ОРУ № 4стр 50 закрепить Основные виды движений №5 стр51 Прыжки попеременно на правой и левой ноге на расстоянии 5м, 2 раза. Ползание по прямой, подталкивая мяч головой (расстояние 3-4 м)2раза. Прокатывание набивного мяча ( или обычного мяча большого диаметра) 2раза. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п «У кого мяч» | |||||||||||||||
Рисование Усатый - полосатый | Развивать образное восприятие. Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью. Вызвать радость от созданного изображения. | Т.С.Комарова Стр 70 | Альбомный лист. гуашь или восковые мелки. Образец. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушки- кот. Чтение стихотворения С.Маршака «Усатый – полосатый» Уточнить последовательность в рисовании Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
18.12.19 среда | Чтение худ лит-ры Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце» | Развивать память, речь. Познакомить со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце». Учить пересказывать, опираясь на иллюстрации. | В.В.Гербова Стр 60 | Иллюстрации к сказке. Мультфильм. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание книги уральского сказочника П.Бажова. Просмотр мультфильма. Беседа по сказке. Физкультминутка Пересказ сказки детьми Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Снежинка | Развивать образные представления, воображение. Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты, располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора по своему желанию. Воспитывать самостоятельность. | Т.С.Комарова Стр 67 | Образцы снежинок, темная бумага в форме розеты, гуашь белая, кисть, вода, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения «Снег» Рассматривание образца снежинок, уточнить построение узора. Вспомнить приемы рисования тонких линий концом кисти. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
19.12.19 четверг | ФЭМП №3 декабрь | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.). | методичка | Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток; квадрат, разделенный на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов. Наборы квадратов и треугольников | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Кто быстрее сосчитает». Воспитатель дает детям задания: «Прыгните на двух ногах столько раз, сколько кругов на карточке. Сколько раз вы прыгнули? Почему вы подпрыгнули столько раз? Сделайте столько шагов, сколько звуков услышите». (Для выполнения задания вызывается один ребенок.) II часть. Игровое упражнение «Сосчитай желуди». Воспитатель вызывает ребенка и предлагает ему сосчитать желуди в мешочке. Ребенок считает желуди и хлопает в ладоши столько раз, сколько желудей у него в мешочке. Дети считают хлопки и объясняют, почему ребенок сделал столько хлопков. Проверка задания осуществляется путем непосредственного пересчета желудей. III часть. Игровое упражнение «Дни недели». Перед детьми на доске картинки с изображениями утра, дня, вечера и ночи. Воспитатель уточняет названия и последовательность частей суток и предлагает обозначить их одним словом. (Сутки.) IV часть. Дидактическая игра «Пифагор». Воспитатель предлагает детям рассмотреть части квадрата и определить, из каких фигур он состоит. | |||||||||||||||
Аппликация Снеговики в шапочках и шарфиках | Учить создавать выразительный образ снеговика, точно передавая форму и пропорции. продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругление парных уголков. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. | Лыкова стр 90 | Квадраты и прямоугольники разного размера вырезанные из мягкой бело-розовой бумаги, цветная бумага, фантики, обрезки бумаги.клей, кисть, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения Г.Р.Лагздынь «Что случилось?» Рассматривание аппликации «Дед Мороз». Предложить сделать веселых снеговиков. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, упражнять в ползании и переброске мяча. | Л.И.Пензулаева Стр50 | Флажки, мячи, кегли или кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в одну колонну. Дети, взявшись за руки выполняют ходьбу по кругу, по сигналу останавливаются и выполняют ходьбу в другую сторону. 2ч ОРУ № 4стр 50 закрепить Основные виды движений №5 стр51 Прыжки попеременно на правой и левой ноге на расстоянии 5м, 2 раза. Ползание по прямой, подталкивая мяч головой (расстояние 3-4 м)2раза. Прокатывание набивного мяча ( или обычного мяча большого диаметра) 2раза. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п «У кого мяч» | ||||||||||||||||
20.12.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение грамоте | Познакомить детей с предложением, учить составлять предложение из двух слов, называть первое, второе слово. Учить называть слова с заданным звуком. | Стр28 | Игрушка – заяц, мелкие игрушки или фишки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Воспитатель показывает зайчика и спрашивает: «что зайчик делает?». «Зайчик прыгает», объясняя детям, что они сказали предложение. т.д. Чтение предложения Л.Куклина Физкультминутка Д\И «Назови слово которое начинается со звука (р) и (рь) Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование Мухомор оригами | Развивать творчество, образное восприятие. Учить складывать прямоугольник пополам книжкой, совмещая короткие стороны. Воспитывать самостоятельность в работе. | Оригами для дошкольников Стр17 | Красный прямоугольник размером 15*7.5см и зеленый квадрат 10*10 см, клей. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание мухомора. Предложить сделать много мухоморов чтобы накормить лосей, ведь зимой в лесу нет еды для животных. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность. Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
23.12.19 – 27.12.19 Новогодняя елка | |||||||||||||||||||||
23.12.19 понедельник | ФЦКМ Волшебница – зима. | Развивать наблюдательность, любознательность. Учить детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности, создать у детей эмоциональный настрой, дать возможность отразить свои впечатления в рисунках. | Волчкова В.Н. Стр67 | Иллюстрации с изображением зимы, музыка Чичкова, Гладкова, Чайковского «Времена года», | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Слушание музыки о зиме. Рассматривание иллюстраций о зиме. Физкультминутка. Чтение стихотворений о зиме. Спросить у детей, какое стихотворение понравилось больше. При желании заучить. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Развивать ритмичность ходьбы на лыжах, упражнять в прыжках на двух ногах, повторить игровые упражнения с бегом и бросанием снежков в горизонтальную цель. | Пенхзулаева Стр 53 | лыжи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Одна группа детей занимается с воспитателем – проводиться ходьба на лыжах. Вторая группа детей в это время лепит снежки и выкладывает их горками вдоль обозначенной линии.По команде дети меняются местами. 2ч Игровые упражнения «Метко в цель» «Смелые воробьишки» 3ч Ходьба в колонне по одному между кеглями, поставленными на расстоянии 50 см одна от другой. | ||||||||||||||||
24.12.19 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, повторить ползание по гимнастической скамейке, упражнять в сохранении устойчивого равновесия. | Пензулаева Стр52 | Мяч большого диаметра, гимнаст-ая скамейка, мешочек. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному, ходьба врассыпную, на команду «Сделай фигуру» остановка и выполнение задания, на следующую команду бег врассыпную. 2ч ОРУ стр52 разучить Основные виды движений Перебрасывание мяча большого диаметра, стоя в шеренгах(двумя руками снизу)с расстояния 2.5м Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки. 2-3 раза. Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны.2-3 раза. П\И « Охотники и зайцы» 3ч Игра м/п «Летает не летает» | |||||||||||||||
Рисование Наша нарядная елка | Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления. Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. | Т.С.Комарова Стр69 | Альбомные листы, краски. Кисть, палитра, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание новогодней елки. Уточнить строение елки. Уточнить способы передачи пушистых веток, возможные украшения. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
25.12.19 среда | Чтение худ лит-ры Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза» | Развивать внимание, память, речь. Познакомить с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. | В.В.Гербова Стр 64 | Книга С.Георгиева | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание книг, сказки Пушкина, Чуковского. объяснить детям, что это сказки написанные в стихах. Воспитатель читает рассказ, объясняет, что это рассказ, чем он отличается от сказки. Беседа по рассказу Физкультминутка Повторное чтение рассказа. Рефлексия | |||||||||||||||
Рисование Что мне больше всего понравилось на празднике | Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Учить красиво располагать изображения на листе. Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника, рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием, передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. учить красиво располагать изображение на листе. | Т.С.Комарова Стр 71 | Бумага любого бледного тона разного формата.краски, палитра. Банка с водой. салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить как прошол утренник, что больше всего понравилось на утреннике. Уточнить способы рисования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
26.12.19 четверг | ФЭМП № 4 декабрь | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | методичка | Наборное полотно с 5 полосками, 15 квадратов одного цвета, 4 квадрата другого цвета, матрешка, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов двух цветов, план пути с указанием ориентиров и направлений движения. Пятиполосные карточки, прямоугольники одного цвета (по 15 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Строим лесенку». На наборном полотне на 5 полосках выложены квадраты одинакового цвета (от одного до пяти). Воспитатель обращает внимание детей на верхнюю полоску и уточняет: «Сколько квадратов на первой полоске? Сколько квадратов на второй полоске? Какое число больше: два или один? Какое число меньше: один или два? На сколько число два больше числа один? На сколько число один меньше числа два?» II часть. Работа с раздаточным материалом. Дети отсчитывают на верхней полоске пятиполосной карточки 5 прямоугольников одного цвета, на второй полоске – 4 прямоугольника, на третьей – 3 и т. д. III часть. Подвижная игра «Дни недели, стройтесь». Воспитатель загадывает загадки о днях недели и предлагает детям найти карточки с таким количеством кругов, которое показывает последовательность дней недели: IV часть. Дидактическая игра «Поможем зайчишке найти свою маму». Дети рассматривают план, на котором обозначены ориентиры и направление движения. Затем рассказывают зайчишке, как пройти к маме, называя ориентиры и направление движения. | |||||||||||||||
Лепка Снегурочка | Развивать мелкую моторику рук. Учить передавать в лепке образ снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки: растягивание, оттягивание, сглаживание мест скрепления) Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. | Т.С.Комарова Стр71 | Пластилин. доска, стека, игрушка – Снегурочка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушка – снегурочка. Уточнить части тела, форму, величину. Предложить слепить снегурочку. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, повторить ползание по гимнастической скамейке, упражнять в сохранении устойчивого равновесия. | Пензулаева Стр52 | Мяч большого диаметра, гимнаст-ая скамейка, мешочек. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному, ходьба врассыпную, на команду «Сделай фигуру» остановка и выполнение задания, на следующую команду бег врассыпную. 2ч ОРУ стр52 разучить Основные виды движений Перебрасывание мяча большого диаметра, стоя в шеренгах(двумя руками снизу)с расстояния 2.5м Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки. 2-3 раза. Равновесие- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны.2-3 раза. П\И « Охотники и зайцы» 3ч Игра м/п «Летает не летает» | ||||||||||||||||
27.12.19 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Дидактические игры со словами | Развивать внимание, мышление. Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова. | В.В.Гербова Стр62 | Фишки, листы бумаги. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра «Хоккей» Предложить ребенку провести репортаж с хоккейного поля. Физкультминутка. Д\И «Доскажи словечко» Д\И «Раздели слова на части» Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование Трамвай | Развивать у детей умение отражать свои наблюдения, знания о предметах, учить делать прочное основание постройки, используя цилиндры, делать перекрытия. | Лиштван 72 | Трехгранная призма, пластины, цилиндры. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание трамвай. Предложить построить из строительного материала –трамвай. Рассмотреть схему постройки Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Рефлексия. | ||||||||||||||||
30.12.19 – 31.12.19 Зимние забавы Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, о том, какие развлечения проходят в это время года. | |||||||||||||||||||||
30.12.19 понедельник | ФЦКМ Проказы матушки-зимы. | Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества, учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы, закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях. | Комплексные занятия Стр152 | Картинки с изображением ситуаций(зимой), красные и зеленые круги, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки Беседа о зиме Физкультминутка Слушание музыки П.И.Чайковского «Зимнее утро» Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой, развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке. | Пензулаева Стр56 | Кубы, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в среднем темпе между ледяными постройками за воспитателем, не разрывая цепочку. 2ч Игровые упражнения «По дорожке» П\игра «Мы веселые ребята» 3ч Ходьба в колонне по одному в умеренном темпе за воспитателем. | ||||||||||||||||
31.12.19 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, повторить ползание по гимнастической скамейке, упражнять в сохранении устойчивого равновесия. | Пензулаева Стр52 | Мяч большого диаметра, гимнаст-ая скамейка, мешочек. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному, ходьба врассыпную, на команду «Сделай фигуру» остановка и выполнение задания, на следующую команду бег врассыпную. 2ч ОРУ стр52 закрепить Основные виды движений №8 стр53 Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу и ловля с хлопком в ладоши.10-12 раз. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине, темп упражнения средний. Равновесие ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, с мешочком на голове 2-3 раза. П\И « Охотники и зайцы» 3ч Игра м/п «Летает не летает» | |||||||||||||||
Рисование Снежинка | Развивать образные представления, воображение. Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты, располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора по своему желанию. Воспитывать самостоятельность. | Т.С.Комарова Стр 67 | Образцы снежинок, темная бумага в форме розеты, гуашь белая, кисть, вода, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения «Снег» Рассматривание образца снежинок, уточнить построение узора. Вспомнить приемы рисования тонких линий концом кисти. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
1.01.2020 - 8.01.2020 Новогодние каникулы | |||||||||||||||||||||
9.01.2020-10.01.2020 Игрушки | |||||||||||||||||||||
9.01.20 четверг | ФЭМП №1 январь | Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей. | методичка | Трехполосное наборное полотно, 22 круга белого цвета (снежные комки), домик, составленный из полосок, фланелеграф, 2 корзины, набор плоских и объемных фигур-«льдинок», силуэты лыж разной длины (3 штуки). Раздаточный материал. Двухполосные карточки, «льдинки» разной формы (по 20 штук для каждого ребенка), наборы счетных палочек, силуэты лыж (по количеству детей). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Строим снежную крепость». Работа организуется на трехполосном наборном полотне. Воспитатель предлагает детям отсчитать на верхней полоске 6 снежных комков, на второй полоске – на один больше. («Сколько надо отсчитать комков?») После выполнения задания воспитатель выясняет, почему дети отсчитали столько комков. (Я отсчитал семь комков, потому что семь больше шести на один.) II часть. Игровое упражнение «Играем с льдинками». III часть. Игровое упражнение «Найди пару лыж». На фланелеграфе три лыжи разной длины, у детей лыжа-образец, к которой надо найти пару. IV часть. Игра-эстафета «Кто быстрее разложит „льдинки“».V часть. Игровое упражнение «Строим ледяной дом». | |||||||||||||||
Аппликация Петрушка на елке | Развивать чувство цвета, композиции. Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображение на большой лист. | Т.С.Комарова Стр72 | Бумага разных цветов, ножницы, кисть, салфетка, большой лист бумаги с нарисованной елкой на которую дети будут наклеивать петрушек. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить с детьми нарядных веселых петрушек, которых они видели на елке. Предложить сделать и наклеить на елочку. Уточнить части тела Петрушки. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, повторить ползание по гимнастической скамейке, упражнять в сохранении устойчивого равновесия. | Пензулаева Стр52 | Мяч большого диаметра, гимнаст-ая скамейка, мешочек. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному, ходьба врассыпную, на команду «Сделай фигуру» остановка и выполнение задания, на следующую команду бег врассыпную. 2ч ОРУ стр52 закрепить Основные виды движений №8 стр53 Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу и ловля с хлопком в ладоши.10-12 раз. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине, темп упражнения средний. Равновесие ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, с мешочком на голове 2-3 раза. П\И « Охотники и зайцы» 3ч Игра м/п «Летает не летает» | ||||||||||||||||
10.01.20 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Беседа на тему «Я мечтал» Дидактическая игра «Подбери рифму» | Развивать речь, память. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. | В.В.Гербова Стр64 | Картинки с изображением новогодней елки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинок «Новый год» Д\И «Подбери рифму» Физкультминутка Д\И «Назови слово на заданный звук» Д\И «Назови гласные звуки» Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование Дом (конструирование из бумаги) | Развивать мелкую моторику рук. Продолжать учить детей складывать прямоугольник пополам совмещая длинные или короткие стороны. | Оригами для дошкольников Стр18 | Половина формата А4(для стен), цветной прямоугольник 15*7.5(для крыши). Цветной квадрат 5*5(для двери), белый квадрат 5*5(для трубы), 2 синих квадрата 3*3(для окон) | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание образца, уточнить из каких деталей сделан дом. Предложить сделать дом. Показ и объяснение Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
13.01.2020 – 17.01.2020 Животные Крайнего Севера Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера земли. Воспитывать бережное отношение к природе. | |||||||||||||||||||||
13.01.20 понедельник | ФЦКМ Животный мир крайнего севера земли. | Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера земли. Воспитывать бережное отношение к природе. | Комплексные занятия стр 194 | Фотографии растений и животных Крайнего Севера. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Дети с воспитателем отправляются в экспедицию на Крайний Север земли. Отгадывание загадки Физкультминутка Беседа о природе Крайнего Севера. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне, повторить игровые упражнения. | Пензулаева Стр60 | кегли | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в колонну по одному, ходьба и бег между ледяными постройками в среднем темпе за ведущим. 2ч игровое упражнение «Сбей кеглю» П\И «Ловишки парами» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
14.01.20 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их, продолжить формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске, упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо. | Пензулаева Стр58 | Кубики, наклонная доска, мяч. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба бег между кубиками, расположенными в шахматном порядке. 2ч ОРУ №13 стр 58 разучить Основные виды движений Равновесие – ходьба и бег по наклонной доске. Прыжки на правой и левой ноге между кубиками 2-3 раза Метание – броски мяча в шеренгах. П\И «Медведи и пчелы» 3ч Игра м\п по выбору детей. | |||||||||||||||
Рисование Северный олень | Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно, передавать в рисунке образы животных, выбирать материал для рисования по своему желанию, закреплять технические навыки и умения в рисовании | Т.С.Комарова Стр78 | Цветные карандаши, листы бумаги, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций животные Крайнего Севера. Предложить нарисовать животное. Вспомнить форму, строение, пропорции животного. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
15.01.20 среда | Чтение худ лит-ры Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э.Мошковской «Вежливое слово» | Развивать память, речь, внимание. Познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э.Мошковской «Вежливое слово».обогащать словарь детей вежливыми словами. | В.В.Гербова Стр67 | Книга Б.Шергина | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Д\И «Подбери рифму» Чтение сказки «Рифмы» Беседа по сказке Физкультминутка Чтение стихотворения Беседа по стихотворению Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Дети гуляют зимой на участке | Учить передавать детей в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами. | Т.С.Комарова Стр73 | Альбомные листы, цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Поговорить с детьми о том как они гуляют на участке детского сада. Уточнить простые движения во время прогулки: везет санки, поднял снежок, протянул руку,и т.д. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
16.01.20 четверг | ФЭМП №2 январь | Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели. | методичка | Фланелеграф, макет комнаты с плоскостными изображениями предметов мебели и предметов одежды Незнайки, письмо Незнайки, «шарфики»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей). Раздаточный материал. Двухполосные карточки, снежинки (по 20 штук для каждого ребенка), «шарфики»-полоски, по ширине равные одному из образцов «шарфика»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по 4 штуки для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Отвечаем на вопросы Незнайки». Воспитатель сообщает детям о письме от Незнайки, в котором он просит о помощи: «Карандаш нарисовал десять снежинок, а я – девять снежинок. Я хочу, чтобы у нас с Карандашом было поровну снежинок». II часть. Игровое упражнение «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша» III часть. Подвижная игра «Дни недели, стройтесь». Игра проводится 3–4 раза со сменой карточек (см. Декабрь, занятие 4). IV часть. Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи». На фланелеграфе макет комнаты Незнайки (можно использовать кукольную мебель). Вещи Незнайки спрятаны в разных местах комнаты: шляпа около шкафа, ботинки рядом со стулом и за кроватью и т. д. | |||||||||||||||
Лепка Зайчик | Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. Учить передавать простые движения фигуры. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. | Т.С.Комарова. Стр74 | Пластилин, доска, стека, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Вспомнить мультфильм про храброго зайца. Предложить вылепить зайчиков и придумать, что они делают. Уточнить приемы лепки. Пальчиковая игра Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их, продолжить формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске, упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо. | Пензулаева Стр58 | Кубики, наклонная доска, мяч. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба бег между кубиками, расположенными в шахматном порядке. 2ч ОРУ №13 стр 58 разучить Основные виды движений Равновесие – ходьба и бег по наклонной доске. Прыжки на правой и левой ноге между кубиками 2-3 раза Метание – броски мяча в шеренгах. П\И «Медведи и пчелы» 3ч Игра м\п по выбору детей. | ||||||||||||||||
17.01.20 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение грамоте | Повторить знания о предложении, учить составлять предложения, познакомить детей со схемой звукового состава слова, закрепить умение делить слова на слоги. | Стр29 | Указка, картинка – белка, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассмотреть картину – белка Составление предложения со словом – белка. Знакомство со звуками в лове АУ. Игра «Посели звук в домик» Физкультминутка Д\И «Телеграф» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Детский сад | Формировать у детей обобщенные представления о зданиях, создавать постройку, отвечающую определенным требованиям, закреплять умение делать перекрытия, воспитывать умение работать вдвоем, не мешая друг другу. | Лиштван Стр76 | Пластины, кубы, призмы, кирпичики, цилиндры. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание фотографий наш детский сад. Вспомнить какие постройки есть на территории детского сада. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
20.01.2020 – 24.01.2020 Юные художники | |||||||||||||||||||||
20.01.2020 понедельник | ФЦКМ В гостях у художника | Развивать любознательность, дать представление о богатстве красок и о назначении их в жизни, учить логически мыслить, находить выход из трудных ситуаций, побуждать к фантазированию. Воспитывать дружеские взаимоотношения, обогащать речь. | Комплексные занятия Стр304 | Расписной ларец, акварель, гуашь, фломастеры, кисть, репродукции русских художников. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Путешествие в страну Волшебных Красок. В гостях у художника. Физминутка Слушание музыки «Вальс цветов» П.И.Чайковский. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, повторить игровые упражнения с бегом и метанием. | Пензулаева Стр62 | кубики | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Одна группа, разбившись на пары, катается на санках, вторая выполняет ходьбу на лыжах скользящим шагом. 2ч Игровые упражнения «Кто быстрее» «Пробеги не задень» 3ч Игра м\п «Найдем зайца» | ||||||||||||||||
21.01.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их, продолжить формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске, упражнять в перебрасывании мячей друг другу, в прыжках на двух ногах | Пензулаева Стр58 | Кубики, наклонная доска, мяч. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба бег между кубиками, расположенными в шахматном порядке. 2ч ОРУ №13 стр 58 закрепить Основные виды движений №14 Ходьба по наклонной доске, балансируя руками. Спуск шагом 2-3 раза. Прыжки на двух ногах между набивными мячами, дистанция 4 м. 2раза. Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах(двумя руками от груди), расстояние между шеренгами 2.5 м. П\И «Медведи и пчелы» 3ч Игра м\п по выбору детей. | |||||||||||||||
Рисование Городецкая роспись | Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. Продолжать знакомить с городецкой росписью. | Т.С.Комарова Стр74 | Гуашь соответствующих городецкой росписи оттенков, полоски бледно-желтой бумаги, кисть, банка с водой, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание предметов расписанных городецкой росписью Вспомнить элементы росписи, приемы рисования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
22.01.2020 среда | Чтение худ лит-ры Пересказ сказки Э Шима «Соловей и вороненок» | Развивать связную речь, умение слушать, понимать, отвечать на вопросы. Учить пересказывать текст (целиком и по ролям) | В.В.Гербова Стр70 | Сказка «Соловей и вороненок» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа с детьми на тему: «Какая птичка лучше всего поет?» Чтение сказки Беседа по сказке Физкультминутка Повторное чтение сказки Предложить детям прочитать сказку в лицах. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы» | Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. | Т.С.Комарова Стр76 | Лист бумаги, цветные карандаши, простой карандаш, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. П\И «Охотники и зайцы» Предложить детям нарисовать сюжет игры. Уточнить приемы и способы рисования Пальчиковая игра Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка. Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
23.01.2020 четверг | ФЭМП №3 январь | Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги. | методичка | Демонстрационный материал. Трехступенчатая лесенка, магнитная доска, лисички, медвежата и зайчики (по 9 штук), круги красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 1 штуке), 4 елочки разной высоты. Раздаточный материал. Трехполосные карточки, листы бумаги, елочки (по количеству детей), наборы цветных карандашей, круги, квадраты, треугольники (по 9 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же». Упражнение выполняется на трехступенчатой лесенке. II часть. Работа с раздаточным материалом. Дети выполняют аналогичное задание на трехполосных карточках. На верхнюю полоску они кладут 9 треугольников, на вторую – 9 кругов, на третью – 9 квадратов. Физкультминутка III часть. Игровое упражнение «Расположи правильно». Воспитатель вместе с детьми рассматривает магнитную доску: «На какую геометрическую фигуру похожа доска? Что есть у доски прямоугольной формы?» (Жестом показывает стороны и углы.) V часть. Игровое упражнение «Рисуем узор». Воспитатель просит детей вдоль верхней стороны листа нарисовать линию красным карандашом, вдоль нижней стороны – синим карандашом и справа провести желтую линию, слева – зеленую. V часть. Игровое упражнение «Найдем елочку такой же высоты». У детей елочки-образцы. В групповой комнате расставлены 4 елочки разной высоты. Воспитатель предлагает детям запомнить высоту своих елочек и найти елочки такой высоты среди стоящих в группе. Правильность выполнения задания проверяется путем непосредственного сравнения. Рефлексия. | |||||||||||||||
Аппликация Из фольги и фантиков «Звездочки танцуют» | Учить детей вырезать красивые звездочки из фольги и фантиков. Совершенствовать технику вырезания из бумаги сложенной дважды по диагонали. Вызвать желание у детей создать коллективную композицию. | Лыкова стр96 | Красивые фантики, фольга, ножницы, клей, картон. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения В.Татаринова «Дед Мороз» Рассматривание красивых звездочек. Предложить сделать зимнее окошко Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их, продолжить формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске, упражнять в перебрасывании мячей друг другу, в прыжках на двух ногах | Пензулаева Стр58 | Кубики, наклонная доска, мяч. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба бег между кубиками, расположенными в шахматном порядке. 2ч ОРУ №13 стр 58 закрепить Основные виды движений №14 Ходьба по наклонной доске, балансируя руками. Спуск шагом 2-3 раза. Прыжки на двух ногах между набивными мячами, дистанция 4 м. 2раза. Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах(двумя руками от груди), расстояние между шеренгами 2.5 м. П\И «Медведи и пчелы» 3ч Игра м\п по выбору детей. | ||||||||||||||||
24.01.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» | Учить детей целенаправленному рассматриванию картины, воспитывать умение составлять логичный , эмоциональный и содержательный рассказ. | В.В.Гербова стр 66 | Картина «Зимние развлечения» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о времени года-зима. Рассматривание картины Физкультминутка Рассказывание по картине (2-3 детей) Чтение стихотворения С.Черного «Волк» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Сказочный домик (из бумаги) | Закрепить ранее полученные знания и умения работать с бумагой. Учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ домика. | Лиштван стр87 | Квадрат со стороной 15 см, на котором нанесены линии на расстоянии 5 см от краев для стен дома, прямоугольник для крыши 7*25 с линиями, начерченными на расстоянии 5 см отузких сторон, прямоугольник 2*4 см для окон, мелкие кусочки цветной бумаги для вырезания украшений. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание сказочного домика, определяют способ его изготовления. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
27.01.2020 – 31.01.2020 Мир сказок | |||||||||||||||||||||
27.01.2020 понедельник | ФЦКМ Вода в жизни человека | Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека, о свойствах воды. Развивать социальные навыки. | Комплексные занятия Стр169 | Рисунки по теме вода, глобус. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о воде. Опытно-экспериментальная деятельность детей. Музыкальная игра «Апчхи» муз. В.Соловьева-Седова) Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность. | Пензулаева Стр64 | снежки | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в колонну по одному на лыжах, ходьба на лыжах скользящим шагом с соблюдением дистанции между детьми. 2ч Игровые упражнения. «Пробеги не задень» «Кто дальше бросит» П\И «Мороз Красный нос» 3ч Ходьба змейкой между ледяными постройками. | ||||||||||||||||
28.01.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу и бег по кругу, разучить прыжок в длину с места, упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. | Пензулаева Стр60 | Веревки, дуги, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу. перестроение в колонну по одному. дети встают правым боком к веревке, затем присесть взять веревку в правую руку. Ходьба и бег по кругу, держась за веревку, затем остановиться и перехватить веревку в левую руку, повторение ходьбы и бега. 2ч ОРУ стр60 разучить с веревкой. Основные виды движений Прыжки в длину с места (расстояние 40см) Ползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч. Броски мяча вверх. П\И «Совушка» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Веселый клоун | Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида. Учить подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа. | Лыкова стр120 | Бумага белая или тонированная, кисти 2 размеров, вода, салфетка, палитра. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Воспитатель показывает детям клоуна и проводит беседу, кто это и чем он занимается. Уточнить, что умеет делать клоун. Предложить нарисовать клоунов. Воспитатель уточняет у детей, какой костюм у клоуна, мимика, движения.как можно смешать цвета . Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
29.01.2020 среда | Чтение худ лит-ры Рассказывание р.н.с «Никита Кожемяка» | Развивать умение выражать положительные эмоции при прочтении сказки. Познакомить с новой сказкой. Развивать память, речь. | Комплексные занятия стр208 | Сказка «Никита Кожемяка» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Введение игрового момента Дети отгадывают какие сказочные герои поселились в русском лесу. Чтение сказки Беседа по сказке. П\И «Зайцы» Повторное чтение сказки. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование По мотивам городецкой росписи. | Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать материал для рисования самостоятельно. | Т.С.Комарова стр78 | Гуашь, шаблоны разделочных досок, вырезанные из бумаги и тонированные под дерево. вода, кисть, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассмотреть доску, расписанную городецкой росписью, уточнить колорит росписи, элементы, составляющие узор, способы его создания. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
30.01.2020 четверг | ФЭМП №4 январь | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. | методичка | Демонстрационный материал. Счетная лесенка, лисенок, медвежонок, зайчонок; предметы разной формы (по количеству детей). Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур, плоские или объемные геометрические фигуры (по количеству детей), разноцветные листы бумаги квадратной формы, снежинки (по 10 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Составим число». На счетной лесенке выставлены 3 игрушки: лисенок, медвежонок, зайчонок. Воспитатель спрашивает детей: «Какие игрушки вы видите? Сколько всего игрушек? Сколько каких игрушек вы видите? (Один лисенок, один медвежонок, один зайчонок.) Как вы составили число три?» (Один, один и один – будет число три.) II часть. Работа с раздаточным материалом. Воспитатель предлагает детям составить число три с помощью разных геометрических фигур. При этом ни одна геометрическая фигура не должна повторяться дважды. После выполнения задания воспитатель выясняет: «Сколько всего геометрических фигур? Сколько каких геометрических фигур вы взяли? Как вы составили число три?» III часть. Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы». Воспитатель уточняет, какие геометрические фигуры знают дети, предлагает назвать сначала только плоские геометрические фигуры, затем только объемные. IV часть. Игровое упражнение «Разложи снежинки правильно». У детей квадратные листы бумаги разного цвета. Воспитатель предлагает украсить салфетки снежинками: «Одну снежинку положите посредине салфетки. Одну снежинку положите в верхний левый угол. Одну снежинку —в нижний левый угол», и так далее. (После выполнения каждого задания воспитатель уточняет: «Где положили снежинку?») | |||||||||||||||
Лепка Наши гости на новогоднем празднике | Развивать умение рассматривать созданные фигуры. Учить детей передавать в лепке впечатления от прадника. Упражнять в умении использовать разные приемы лепки. Закреплять умение лепить людей. | Т.С.Комарова стр75 | Пластилин, доска, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа с детьми о том, какие сказочные герои приходили к нам на праздник. Предложить слепить сказочного героя. Уточнить приемы лепки Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег по кругу, разучить прыжок в длину с места, упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. | Пензулаева Стр60 | Веревки, дуги, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу. перестроение в колонну по одному. дети встают правым боком к веревке, затем присесть взять веревку в правую руку. Ходьба и бег по кругу, держась за веревку, затем остановиться и перехватить веревку в левую руку, повторение ходьбы и бега. 2ч ОРУ стр60 разучить с веревкой. Основные виды движений Прыжки в длину с места (расстояние 40см) Ползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч. Броски мяча вверх. П\И «Совушка» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
31.01.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж. | В.В.Гербова стр68 | Листы бумаги, фишки, карандаш. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Игра «Выполни движение» Игра «Какой ряд победит?» Чтение стихотворения Н.Венгера «Застукалка». Физкультминутка Работа в прописи, или на листах бумаги. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Улица города | Активизировать знания детей, учить творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения, учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей, закреплять умение трудиться в коллективе. | Лиштван стр77 | Конструктор: | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание фотографий – улицы города-. Уточнить какие детали будут использоваться при постройках. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
3.02-7.02 Помощники человека Расширить познавательные интересы детей, дать представление о том какую пользу привносит бытовая техника в жизнь человека. | |||||||||||||||||||||
3.02.2020 понедельник | ФЦКМ Предметы быта | Расширить познавательные интересы детей, дать представление о том какую пользу привносит бытовая техника в жизнь человека. | Комплексные занятия стр223 | Картинки из серии «Бытовая техника» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадок Путешествие в прошлое предмета. Игра «Доскажи словечко» Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Разучить повороты на лыжах, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. | Пензулаева Стр65 | санки | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, объяснение задания. Повороты на лыжах направо и налево, ходьба по лыжне скользящим шагом. 2ч Игровые упражнения «По местам» «Сгорки» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
4.02.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу и бег по кругу, разучить прыжок в длину с места, упражнять в переползании через предметы, перебрасывании мяча. | Пензулаева Стр60 | Веревки, дуги, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу. перестроение в колонну по одному. дети встают правым боком к веревке, затем присесть взять веревку в правую руку. Ходьба и бег по кругу, держась за веревку, затем остановиться и перехватить веревку в левую руку, повторение ходьбы и бега. 2ч ОРУ стр60 закрепить с веревкой. Основные виды движений№17 стр62 Прыжки в длину с места (расстояние 50см) Переползание через предметы (гимнастическая скамейка) и подлезание под дугу в группировке. Перебрасывание мячей (большого диаметра) друг другу, двумя руками снизу. П\И «Совушка» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Машины нашего города | Развивать творчество. Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. | Т.С.Комарова стр76 | Альбомный лист, цветные карандаши. игрушки-машины. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить какие машины дети видели на улицах города Уточнить внешний вид (форма, величина, цвет, детали) Спросить , кто какую машину будет рисовать. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
5.02.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство» | Развивать речь, внимание, память. Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» | В.В.Гербова стр70 | Картинки о зиме | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихов о зиме.(А.Пушкин, А.Фет, С.Есенин, Ф.Тютчев) Уточнить какие строчки особенно понравились. Физкультминутка Чтение стихотворения И.Сурикова «Детство». Установка на запоминание. Рассказывание стихотворения детьми. Рефлексия | |||||||||||||||
Рисование По мотивам хохломской росписи | Развивать чувство цвета, ритма, композиции, умение передавать колорит хохломской росписи. Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. | Т.С.Комарова стр82 | Полоска желтой бумаги, лист белой бумаги для упражнений (на каждого), гуашь зеленая, желтая, красная и черная, кисть, вода, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание узоров на изделиях с хохломской росписью. Проанализировать строение узоров – ритмичное расположение одинаковых элементов. Показать прием проведения волнистой линии и завитка концом кисти. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
6.02.2020 четверг | ФЭМП №1 февраль | Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | методичка | Предметы посуды (4 предмета), карточка с изображением геометрических фигур разного цвета (фигуры расположены по середине и по углам карточки). Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, листы бумаги, числовые карточки с изображением от 1 до 7 кругов. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Составим число». Воспитатель предлагает детям составить число 3 с помощью разных предметов посуды. После выполнения задания спрашивает: «Сколько всего предметов посуды?Сколько каких предметов посуды вы взяли? Как вы составили число три? Сколько предметов посуды каждого вида?» 2 часть. Работа с раздаточным материалом. Воспитатель предлагает детям составить число 4 с помощью карандашей разного цвета. (Вопросы аналогичны предыдущим.) III часть. Дидактическая игра «Запомни и повтори». Воспитатель показывает детям карточку с изображением геометрических фигур, уточняет их расположение и цвет. Затем предлагает запомнить, как расположены фигуры и просит повторить их в таком же порядке. Игра повторяется 2–3 раза. V часть. Игра «Живая неделя». У детей карточки с кругами (от 1 до 7). По заданию ведущего дети под музыку выполняют различные движения. По ее окончании выстраиваются в ряд в соответствии с количеством кругов на карточке, обозначающих дни недели. | |||||||||||||||
Аппликация Красивые рыбки в аквариуме | Развивать цветовое восприятие. Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Развивать чувство композиции. | Т.С.Комарова стр77 | Цветная бумага, альбомные листы, ножницы, клей, салфетка, кисть. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание аквариума и рыбок которые там живут. Уточнить с детьми названия цветов и оттенков. Предложить вырезать стайку рыбок. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег по кругу, разучить прыжок в длину с места, упражнять в переползании через предметы, перебрасывании мяча. | Пензулаева Стр60 | Веревки, дуги, мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу. перестроение в колонну по одному. дети встают правым боком к веревке, затем присесть взять веревку в правую руку. Ходьба и бег по кругу, держась за веревку, затем остановиться и перехватить веревку в левую руку, повторение ходьбы и бега. 2ч ОРУ стр60 закрепить с веревкой. Основные виды движений№17 стр62 Прыжки в длину с места (расстояние 50см) Переползание через предметы (гимнастическая скамейка) и подлезание под дугу в группировке. Перебрасывание мячей (большого диаметра) друг другу, двумя руками снизу. П\И «Совушка» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
7.02.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение рассказыванию. Дид упражнение «Что это?» | Упражнять детей в творческом рассказывании, в умении употреблять обобщающие слова. Развивать речь, внимание. | В.В.Гербова стр72 | Картинки с обитателями морских глубин. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинок. Рисование картин на бумаге. Физкультминутка Игра «Кто это?» «Что это?» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Стол и стул (из бумагт» | Учить детей новому способу изготовления игрушек – из прямоугольных коробочек, продолжать учить работать по выкройке. Развивать мелкую моторику рук. | Лиштван стр88 | Прямоугольник 12*16см, квадрат со стороной 8 см, две-три полоски 2*6 см для украшений | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание мебели для кукол. Предложить сделать стол и стул. Пальчиковая гимнастика Показ и объяснение. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
10.02.2020 – 14.02.2020 Математическая неделя | |||||||||||||||||||||
10.02.2020 понедельник | ФЦКМ Геометрические фигуры | Учить различать геометрические фигуры, использовать умения и навыки постройки башни и забора, воспитывать коллективизм. | Комплексные занятия стр262 | Геометрические фигуры, игрушки, конструктор. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Введение игрового момента. Классификация геометрических фигур. Игра «Веселый художник» П/и «Лисички и курочки» Постройка башни и забора для птички и домика для собачки. Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке. | Пензулаева стр68 | Клюшки, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение; одна группа на лыжах. Другая группа с санками. Дети одной группы катают друг друга на санках, другая группа стоя в одной шеренге выполняют повороты вправо, влево. 2ч Игровые упражнения «Точный пас» «По дорожке» П\И «Мороз Красный нос» 3ч Ходьба в среднем темпе между ледяными постройками. | ||||||||||||||||
11.02.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в перебрасывании мяча друг другу, повторить задание в равновесии. | Пензулаева стр62 | Мячи, обруч, гимнастическая скамья. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка равнения и осанки, перестроение в одну колонну.Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по команде, ходьба между предметами «змейкой», бег врассыпную. 2ч ОРУ стр63 разучить№19 Основные виды движений Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, расстояние 3м. Пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего обода, в группировке. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п по выбору детей. | |||||||||||||||
Рисование Красивое развесистое дерево зимой | Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение. Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш, для передачи более светлых и более темных частей изображения. | Комарова стр80 | Цветные карандаши, альбомный лист, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Уточнить впечатления о деревьях, полученные во время прогулки. Предложить нарисовать дерево. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия | ||||||||||||||||
12.02.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение русской народной сказки «Царевна – лягушка» | Развивать речь, память, внимание. Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна – лягушка» | В.В.Гербова стр76 | Иллюстрации к сказке | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение присказки «У лукоморья дуб зеленый» Игра «Назови сказку?» Чтение сказки Физкультминутка Беседа по сказке Повторное чтение сказки Пересказ сказки детьми. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Золотая хохлома | Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить с изделиями , украшенными хохломской росписью. Учить выполнять композицию узора, называть его элементы, выделять их ритмичное расположение, выделять колорит хохломы. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью. | Т.С.Комарова стр85 | Полоски бумаги охристого цвета, несколько полосок черного цвета, гуашь, кисть, вода, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание хохломских изделий, обратить внимание на колорит, композицию, элементы. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
13.02.2020 четверг | ФЭМП №2 февраль | Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа). | методичка | Веер с 5 лепестками разного цвета, картинка с изображением птицы, составленной с помощью треугольников и четырехугольников. Раздаточный материал. Наборы картинок с изображением птиц (6–7 штук, из них 4 картинки с изображением зимующих птиц); квадраты, разделенные на треугольники и четырехугольники, наборы треугольников и четырехугольников. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Игра с веером». Воспитатель предлагает ребенку с помощью лепестков веера разного цвета составить число 4. После выполнения задания спрашивает: «Сколько всего лепестков? Сколько лепестков какого цвета мы взяли? Как мы составили число четыре?» Воспитатель добавляет к 4 лепесткам еще 1 лепесток другого цвета, задает аналогичные вопросы и показывает состав числа 5 из единиц. II часть. Игровое упражнение «Составим число». Физкультминутка «Летает, не летает». II часть. Дидактическая игра «Танграм».Воспитатель загадывает детям загадку: IV часть. Игровое упражнение «Что где находится». Воспитатель задает детям вопросы: «Впереди кого ты сидишь? Слева от кого ты сидишь? Что находится слева от шкафа? Что находится справа от меня?» и т. д. | |||||||||||||||
Лепка Щенок | Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности. Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. | Т.С.Комарова стр80 | Пластилин, доска, салфетка, стека. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушки - щенок. Предложить слепить щенка. Уточнить последовательность лепки, подумать в какой позе будет изображен щенок. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в перебрасывании мяча друг другу, повторить задание в равновесии. | Пензулаева стр62 | Мячи, обруч, гимнастическая скамья. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка равнения и осанки, перестроение в одну колонну.Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по команде, ходьба между предметами «змейкой», бег врассыпную. 2ч ОРУ стр63 разучить№19 Основные виды движений Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, расстояние 3м. Пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего обода, в группировке. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п по выбору детей. | ||||||||||||||||
14.02.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ | Развивать связную речь. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. | В.В.Гербова стр76 | Листы бумаги с нарисованными решотками, фишки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривают картинки , которые соответствуют звукам (ч – щ). Игра «Покажи движение» Игра «Назови слово на звук(ч – щ) Физкультминутка. Чтение отрывка из сказки Чуковского «Федорино горе» Загадывание загадки. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование По замыслу. | Учить детей придумывать сюжет, развивать воображение. Учить применять в постройке все полученные навыки и знания. | Интернет-ресурс | конструктор | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание карт-схем, с различными постройками. Предложить придумать сюжет Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Рефлексия. | ||||||||||||||||
17.02.2020 – 21.02.2020 Мой папа самый смелый! Расширять знания детей о Российской Армии, уточнить представления детей о родах войск, | |||||||||||||||||||||
17.02.2020 понедельник | ФЦКМ Военные профессии. | Расширять знания детей о Российской Армии, уточнить представления детей о родах войск, развивать навыки контекстной речи, учить детей навыкам словообразования, развивать внимание, логическое мышление. | Комплексные занятия. стр244 | Иллюстрации с изображением военных. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Введение игрового момента. Ознакомление с военными профессиями. Динамическая пауза Беседа по вопросам. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять детей в ходьбе на лыжах, метании снежков вдаль, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. | .Пензулаева стр70 | Снежки, лыжи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу. Выполнение приставных шагов вправо влево, повороты на право и налево.ходьба по лыжне скользящим шагом. 2ч Игровые упражнения. «Кто дальше» «Кто быстрее» 3ч Игра м\п «Найди следы зайца» | ||||||||||||||||
18.02.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в перебрасывании мяча друг другу, повторить задание в равновесии. | Пензулаева стр62 | Мячи, обруч, гимнастическая скамья. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка равнения и осанки, перестроение в одну колонну. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по команде, ходьба между предметами «змейкой», бег врассыпную. 2ч ОРУ стр63 закрепить№19 Основные виды движений Перебрасывание мячей (диаметр 10-12) друг другу и ловля их после отскока о пол. Пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п по выбору детей. | |||||||||||||||
Рисование Солдат на посту | Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. | Т.С.Комарова стр83 | Простой карандаш, цветные карандаши, бумага ½ альбомного листа. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций –пограничники. Уточнить в какую одежду они одеты, в какой позе стоят на посту. Предложить нарисовать пограничника на посту. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ. Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
19.02.2020 среда | Чтение худ лит-ры Пересказ сказки А.Н.Толстого «Ёж» | Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты, совершенствовать интонационную выразительность речи. | В.В.Гербова стр77 | Иллюстрации к сказке | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций к сказке Чтение сказки Беседа по сказке Повторное чтение наиболее понравившихся отрывков. Пересказ сказки детьми Рефлексия | |||||||||||||||
Рисование Пограничник с собакой. | Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей, относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. | Т.С.Комарова стр85 | Альбомные листы, карандаши цветные, простой карандаш. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинок к рассказу «На заставе». Уточнить с детьми в какой позе можно изобразить пограничника с собакой. Предложить каждому подумать о содержании своего рисунка. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
20.02.2020 четверг | ФЭМП №3 февраль | Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. | методичка | Кукла, яблоко, мяч, 9 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный самому высокому цилиндру. Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 7–8 штук для каждого ребенка), полоски разного цвета и ширины (по 9 штук для каждого ребенка), полоски для определения ширины полосок (по количеству детей). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Угостим гостью». Воспитатель говорит детям: «К кукле в гости пришла подружка. Кукла хочет угостить ее яблоком, но яблоко только одно. Как помочь кукле это сделать?» II часть. Игровое упражнение «Составим число». Воспитатель предлагает детям «составить» число 5 с помощью кругов разного цвета. После выполнения задания спрашивает: «Сколько кругов вы отсчитали? Сколько кругов какого цвета вы взяли? Какое число вы составили? Как вы составили число пять?» III часть. Дидактическая игра «Я знаю 5 имен…»IV часть. Игровое упражнение «Разложи полоски по порядку». V часть. Игровое упражнение «Поставим столбики в ряд». | |||||||||||||||
Аппликация Матрос с сигнальными флажками | Упражнять детей в изображении человека: в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе. | Т.С.Комарова стр82 | Цветная бумага, альбомный лист, ножницы, кисть. клей. салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассмотреть картину (матрос) из серии «Военные Российской Армии». Уточнить форму и расположение частей. Уточнить приемы вырезывания, последовательность создания изображения. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в перебрасывании мяча друг другу, повторить задание в равновесии. | Пензулаева стр62 | Мячи, обруч, гимнастическая скамья. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну шеренгу, проверка равнения и осанки, перестроение в одну колонну. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по команде, ходьба между предметами «змейкой», бег врассыпную. 2ч ОРУ стр63 закрепить№19 Основные виды движений Перебрасывание мячей (диаметр 10-12) друг другу и ловля их после отскока о пол. Пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Игра м\п по выбору детей. | ||||||||||||||||
21.02.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Составление рассказа на тему: «Защитника Отечества» | Учить самостоятельно, составлять небольшой рассказ на заданную тему, высказывать свою точку зрения. Развивать речь, внимание, память. | Комплексные занятия стр250 | Счетные палочки. картинки из серии «Защитники Отечества» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки Составление рассказа на тему: «Защитники Отечества» Динамическая пауза Игра «Выложи танк из счетных палочек» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Ручной труд (из использованных материалов) «Снеговик из поролона» | Познакомить детей с новым материалом-поролоном. Учить делать из него снеговика. Развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию. | Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.60 №30 | Ножницы, поролон, клей ПВА. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушки – снеговик. Предложить детям сделать снеговика из поролона. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
25.02-28.02 Проводы зимы | |||||||||||||||||||||
25.02.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в непрерывном беге, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре, повторить задания в прыжках и с мячом. | Пензулаева стр72 | Скамейка гимнастическая, мячи баскетбольные. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу.ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты. Ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ разучить стр72 Основные виды движений Лазанье на гимнастическую стенку разноименным способом и передвижение по четвертой рейке, спуск вниз, не пропуская реек. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед до обозначенного места. Отбивание мяча в ходьбе на расстоянии 8 м. П\И «Гуси – лебеди» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Деревья в инее | Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природу. Упражнять в рисовании гуашью. Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями. | Т.С.Комарова стр83 | Бумага бледного тонаА4, гуашь, салфетка, вода, кисть. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить какие красивые деревья на прогулке видели дети. Вспомнить приемы рисования концом кисти. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
26.02.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтения стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки» | Развивать память, речь, внимание. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. | В.В.Гербова стр79 | Три пятирублевые монеты. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения. Воспитатель разбирает с детьми стихотворение. Повторное чтение стихотворения. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Домики трех поросят | Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Учить рисовать картину по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. | Т.С.Комарова стр86 | Цветные карандаша, бумага мягкого тона формат А4, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций к сказке «Три поросенка» Уточнить, как нарисованы домики, что они из разных материалов. Уточнить, что у всех домиков есть стены, окна, двери, крыша. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
27.02.2020 четверг | ФЭМП №4 февраль | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. | методичка | Кукла, ленты, картонная полоска, по длине равная одной из лент, 4–5 карточек с изображением от 6 до 10 кругов. Раздаточный материал. Прямоугольные салфетки, ножницы, карты, разделенные на 9 квадратов (в центральном квадрате изображена геометрическая фигура: круг, квадрат, треугольник или прямоугольник; по 4 карты для каждого ребенка), поднос с набором карточек с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной форм, карточки с изображением от 6 до 10 кругов. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Завяжем кукле бантики». Воспитатель показывает детям куклу с одной косичкой, предлагает сделать ей две косички и завязать бантики. Воспитатель поясняет, что одна ленточка уже есть и ей надо подобрать пару такой же длины. «Что нужно сделать, чтобы отрезать ленточку такой же длины?»– спрашивает воспитатель. II часть. Игровое упражнение «Салфетки для кукол». Воспитатель обращает внимание детей на салфетку прямоугольной формы и предлагает подарить кукле и ее подружке по салфетке одинаковой величины. III часть. Дидактическая игра «Геометрическое лото». IV часть. Подвижная игра «Автомобили и гаражи». | |||||||||||||||
Лепка Лепка по замыслу | Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызвать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. | Т.С.Комарова стр87 | Пластилин, доска, стека, салфетка, стека. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушек, предметов. Спросить у детей что нравится. И что они хотели бы слепить? Вспомнить приемы лепки. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в непрерывном беге, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре, повторить задания в прыжках и с мячом. | Пензулаева стр72 | Скамейка гимнастическая, мячи баскетбольные. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты. Ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ разучить стр72 Основные виды движений Лазанье на гимнастическую стенку разноименным способом и передвижение по четвертой рейке, спуск вниз, не пропуская реек. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед до обозначенного места. Отбивание мяча в ходьбе на расстоянии 8 м. П\И «Гуси – лебеди» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
28.02.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Зайцы» | Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана. Развивать связную речь. | В.В.Гербова стр80 | Картина П.Меньшиковой «Зайцы» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картины Составление плана Физкультминутка Рассказывание, по картине используя план. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Лиса из природного материала | Развивать мелкую моторику рук. Учить конструировать лису из природного материала(шишки), закреплять умение соединять детали с помощью пластилина. | Комплексные занятия стр273 | Шишки, пластилин, доска, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушки-лиса. Уточнить форму, части (лапы передние, задние). Предложить сделать лису. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
2.03-6.03 Мама, Мамочка – моя! Дать представление о значимости матери для каждого человека. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. | |||||||||||||||||||||
2.03.20 понедельник | ФЦКМ Беседа о маме | Дать представление о значимости матери для каждого человека. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. Познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать. | Комплексные занятия стр261 | Иллюстрации с изображением мамы с ребенком. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Вводное слово воспитателя Беседа о маме. Физкультминутка Заучивание стихотворения о маме. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность. | Пензулаева стр72 | снежки | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну колонну, перестроение в круг, взявшись за руки, ходьба вокруг снеговика. 2ч Игровые упражнения «Точно в круг» «Кто дальше» П\И «Ловишки» 3ч Ходьба за самым ловким ловишкой. | ||||||||||||||||
3.03.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в непрерывном беге, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре, повторить задания в прыжках и с мячом. | Пензулаева стр72 | Скамейка гимнастическая, мячи баскетбольные. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты. Ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ закрепить стр72 Основные виды движений Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек.(2 раза) Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой.(2-3раза) Прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в ряд. Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой (мячи малого диаметра) П\И «Гуси – лебеди» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Нарисуй, что интересного произошло в детском саду. | Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Учить задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Подбирать материалы в соответствии с содержанием рисунка. | Комарова стр87 | Бумага мягких тонов, цветные карандаши, или краски. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Предложить подумать, кто, что хотел бы нарисовать, какой для этого нужен материал. Поговорить с детьми о том, что больше всего нравится. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
4.03.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение р.н.с. «Лиса и заяц» | Познакомить с русскими народными сказками о животных, ввести термин «анималистические» сказки, развивать мышление, умение объяснять смысл пословиц, расширять словарный запас, воспитывать умение дружить, милосердие. | Комплексные занятия стр288 | Выставка книг, элементы костюмов сказочных героев, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки. Чтение сказки. Подвижная игра «Цыплята» Беседа по сказке. Повторное чтение сказки. Пересказ детьми сказки. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Картинка к празднику 8 марта. | Вызвать желание у детей нарисовать картинку к празднику 8 марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме. | Комарова стр89 | Альбомные листы, гуашь, кисть, вода, салфетка, простой карандаш. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Поговорить с детьми о празднике. Рассказать стихи о маме. Напомнить о том, что нужно рисовать крупно, а что поменьше аккуратно закрашивая изображения. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
5.03.2020 четверг | ФЭМП №1 март | Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. | методичка | Счетная лесенка, карточка с изображением четырех кругов, фланелеграф, наборное полотно, 5–6 предметов мебели, 5–6 карточек с изображением диких птиц, 5–6 карточек с изображением транспорта. Раздаточный материал. Треугольники разного цвета (по 6–7 штук для каждого ребенка), полоски разной длины и цвета (по 10 штук для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Кто быстрее составит число». Воспитатель показывает детям числовую карточку с изображением четырех кругов, предлагает определить, какое число он загадал, и составить его с помощью разных предметов. Дети составляют число на фланелеграфе, наборном полотне и счетной лесенке при помощи предметов мебели, изображений диких животных и разных видов транспорта. II часть. Игровое упражнение «Составим число». Воспитатель предлагает детям «составить» число 5 при помощи треугольников разного цвета так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды. После выполнения задания уточняет: «Сколько всего треугольников? Сколько треугольников какого цвета вы взяли? Как вы составили число пять?» IIIчасть. Дидактическая игра «Кто ушел». Воспитатель вызывает 10 детей, просит их построиться и рассчитаться по порядку. Остальные дети запоминают, в каком порядке стоят ребята. Затем закрывают глаза. В это время кто-нибудь из детей уходит из шеренги. Дети открывают глаза и определяют, кто ушел и на котором по счету месте стоял этот ребенок. IV часть. Игровое упражнение «Расскажи о длине полосок». Воспитатель дает детям задание: «Разложите полоски, начиная с самой короткой и заканчивая самой длинной. V часть. Игровое упражнение «Где лежит предмет». Воспитатель предлагает: «Определите, где находится шкаф (часы, кукольный уголок и т. д.) относительно вас. Расскажите, где находится шкаф по отношению ко мне». | |||||||||||||||
Аппликация Красивый цветочек для мамы | Закреплять умение детей вырезывать части цветка и из них составлять изображение, развивать умение вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. Воспитывать самостоятельность в работе. | Интернет-ресурс | Цветная бумага, клей, ножницы, салфетка, картон ярких оттенков. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание цветов, уточнение формы, величины, цвета. Предложить сделать красивую открытку для мамы. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ. Выставка. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в непрерывном беге, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре, повторить задания в прыжках и с мячом. | Пензулаева стр72 | Скамейка гимнастическая, мячи баскетбольные. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты. Ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ закрепить стр72 Основные виды движений Лазанье по гимнастической стенке одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек.(2 раза) Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой.(2-3раза) Прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в ряд. Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой (мячи малого диаметра) П\И «Гуси – лебеди» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
6.03.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Стихотворения о маме | Повторить стихотворения о маме. Учить детей выражать положительные эмоции при прочтении стихотворений О.Чусовитиной. | Комплексные занятия стр269 | Картинки с изображением мамы.фотографии. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения О.Чусовитиной «Стихи про маму» Игры «Доскажи словечко» «Мамочка» Чтение стихотворения О.Чусовитиной «Мамочке подарок» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Кроватка для кукол | Учить на основе анализа готовой постройки находить знакомые способы действий, познакомить с новым применением коробочки | Лиштван стр90 | Прямоугольник10*13, прямоугольник 4*12, полоски разных цветов 2*4, из которых вырезаются украшения | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание кроватки. Дети с воспитателем выясняют, где основная часть у кроватки, как она сделана. В ходе беседы уточняют порядок действий. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
10.03.2020 – 13.03.2020 Весна пришла. Формировать представления о весне как периоде пробуждения природы, | |||||||||||||||||||||
10.03.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу, разучить ходьбу по шнуру с мешочком на голове, упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер | Пензулаева стр75 | Малый мяч, длинный шнур, обручи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, по сигналу выполнить поворот в другую сторону, бег с поворотом в другую сторону, бег врассыпную. 2ч ОРУ разучить стр76 Основные виды движений. Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе. Прыжки из обруча в обруч (обручи лежат на расстоянии 40 см) Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами. П\И «Пожарные на учении» 3ч Эстафета с большим мячом «Мяч водящему» | |||||||||||||||
Рисование Дети делают зарядку | Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках. Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. | Комарова стр88 | Цветные карандаши, альбомные листы, графитный карандаш. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить как дети делают зарядку. Уточнить какие движения делают. Обговорить последовательность в рисовании. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность Рассматривание работ. Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
11.03.2020 среда | Чтение худ лит-ры Признаки весны | Формировать представления о весне как периоде пробуждения природы, показать зависимость роста растений от изменений в живой природе, связанных с приходом весны. Закрепить названия первых весенних цветов. | Комплексные занятия стр264 | Рисунки и картинки с изображение весны. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения Юнны Мориц «Весна» Ознакомление с признаками весны. Хоровод «Как весна с зимою» Повторное чтение стихотворения «Весна». Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Роспись кувшинчиков | Учить детей расписывать кувшины, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество. | Комарова стр89 | Заготовки (кувшины) краски или гуашь. Салфетка, кисть, вода, образцы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание керамических кувшинов. Вспомнить, как расписывают глиняную посуду, какие используют цвета красок и элементы узора. Подумать кто какой узор будет рисовать. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
12.03.2020 четверг | ФЭМП №2 март | Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | методичка | Грузовик, 10 брусков, 2–3 полоски (условные меры), круг из цветной бумаги, котенок-игрушка, фланелеграф. Раздаточный материал. Круг из цветной бумаги, ножницы, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Строим дорогу для машины». Воспитатель предлагает детям построить дорогу из брусочков такой ширины, чтобы по ней могла проехать показанная машина: «Как это можно сделать?» II часть. Игровое упражнение «Игрушки для котенка». Воспитатель обращает внимание детей на котенка и предлагает сделать для него игрушку из бумажного круга. «Как разделить круг на две равные части?» Дети рассказывают о способе деления предмета: нужно сложить круг пополам, совместив его края. III часть. Подвижная игра «Живая неделя». Игра проводится с двумя командами, в каждой из которых по 7 человек (см. Февраль, занятие 1). | |||||||||||||||
Лепка Кувшинчик | Учить детей создавать изображение посуды из целого куска пластилина, учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. | Комарова стр88 | Пластилин, доска, стека, салфетка, образец. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассмотреть с детьми разные кувшинчики, уточнить форму, предложить вылепить любой кувшин. Вспомнить приемы лепки, сглаживания поверхности. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность. Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу, разучить ходьбу по шнуру с мешочком на голове, упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер | Пензулаева стр75 | Малый мяч, длинный шнур, обручи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, по сигналу выполнить поворот в другую сторону, бег с поворотом в другую сторону, бег врассыпную. 2ч ОРУ разучить стр76 Основные виды движений. Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе. Прыжки из обруча в обруч (обручи лежат на расстоянии 40 см) Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами. П\И «Пожарные на учении» 3ч Эстафета с большим мячом «Мяч водящему» | ||||||||||||||||
13.03.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение грамоте | Учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть парный звук в слове, учить называть слова с заданным звуком. | Обучение грамоте стр30 | Карты – схемы, мяч. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра «Назови первый звук» Звуковой анализ слова МАК. Физкультминутка Игра с фишками «Посели звук в домик» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование (из строительного материала) «Самолет» | Учить детей строить самолѐт, используя в качестве образцов рисунки - чертежи; учить анализировать рисунки, определять тип самолѐта (грузовой, пассажирский, военный, спортивный), выделять его основные части (кабину, фюзеляж, пропеллер, шасси и др.); выбирать чертѐж, вносить изменения, дополнения, т.е. преобразовывать по своему. | Л.В.Куцакова с.18; Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.52 № 11 | Геометрические фигуры, фломастеры, простые карандаши, ластики, Схемы, листы в клетку, фломастеры, строительный материал, мелкие игрушки | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушки – самолет. Определить из каких частей он состоит Предложить построить самолет Пальчиковая гимнастика Показ и объяснение Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
16.03.2020 -20.03.2020 Домашние и дикие животные | |||||||||||||||||||||
16.03.2020 понедельник | ФЦКМ Дикие и домашние животные | Обобщить знания детей по теме дикие и домашние животные, закрепить знания об их жизни и подготовке к зиме. Учить замечать и называть их характерные особенности: рога, борода, шерсть, копыта ит.д. | Комплексные занятия стр 127 и 161. | Картинки диких и домашних животных. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки. Беседа о домашних животных. Рассматривание карточек из серии «домашние животные» Физкультминутка Рассматривание карточек из серии «Дикие животные» Беседа о диких животных, об их жизни в лесу. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить игровые упражнения с бегом, упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер. | Пензулаева стр77 | Шайба и клюшка | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в колонну по одному, непрерывный бег за воспитателем продолжительностью до 1 минуты между ледяными фигурами, переход на ходьбу. 2ч Игровые упражнения «Пас точно на клюшку» «Проведи не задень» 3ч Ходьба в колонне по одному, построение в круг. Игра м\п «Летает не летает.» | ||||||||||||||||
17.03.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную, разучить прыжок в высоту с разбега, упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами. | Пензулаева стр78 | Кубы, мешочки для метания. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба и бег по кругу с изменением направления движения по команде, ходьба и бег врассыпную между кубиками, не задевая их. 2ч ОРУ закрепить стр76 Основные виды движений Прыжки в высоту с разбега(высота 30см) 5-6 раз с приземлением на мат. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой, способом от плеча, 5-6 раз. Ползание на четвереньках между предметами. П\И «Медведи пчелы» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная. | Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умение передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами. | Комарова стр91 | Листы белой или цветной бумаги А4, гуашь, вода, кисть, салфетка, угольный карандаш. Иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить сюжет сказки, какие были избушки. Какие герои присутствовали? Сначала нарисовать избушки, а потом зверей. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
18.03.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение сказки «Зимовье зверей» | Развивать внимание, память, речь. Учить пересказывать сказку, максимально приближенную к тексту, передавая характерные особенности зверей. | Интернет-ресурс | Иллюстрации к сказке | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций к сказке. Чтение сказки. Физкультминутка. Пересказ сказки детьми. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Рисование по замыслу. | Развивать творчество, образные представления, представления детей. Учить задумывать содержание своей работы. Учить рисовать домашних животных, используя разные изобразительные средства: карандаши, восковые мелки. | Комарова стр94 | Картинки с изображением домашних животных. Игрушки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушек – домашние животные. Уточнить размер, форму, величину, приемы рисования. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
19.03.2020 четверг | ФЭМП №3 март | Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево). | методичка | Цветной ватман, 2 квадрата, 10 корабликов разного цвета, фланелеграф. Раздаточный материал. Квадраты, ножницы, клей, кораблики. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Строим лодочки». На фланелеграфе 2 квадрата, разделенные на части двумя способами: на 2 прямоугольника и 2 треугольника. Воспитатель уточняет названия фигур и способы их деления на две равные части: II часть. Воспитатель предлагает детям из квадратов сделать заготовки для лодочек, разделив их так, как показано на образце (квадрат, разделенный на 2 прямоугольника III часть. Игровое упражнение «Кораблики уходят в море». IV часть. Игровое упражнение «Маршрут корабликов». | |||||||||||||||
Аппликация Наша ферма
| Показать детям создание образов животных на одной основе из овалов разной величины. закрепить умение вырезать овал из бумаги сложенной пополам, с закруглением уголков. Учить детей передавать пространственные представления. | Лыкова стр42 | Наборы цветной бумаги, цветные прямоугольники, ножницы, клей, салфетка, кисть, карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассмотреть картину «Ферма» Уточнить, кто изображен на картине. Показать овалы разных размеров и попросить детей сложить из них животных. Показать разные комбинации составления животных из геометрических фигур. Предложить вырезать и наклеить животных. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную, разучить прыжок в высоту с разбега, упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами. | Пензулаева стр78 | Кубы, мешочки для метания. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному и в круг. Ходьба и бег по кругу с изменением направления движения по команде, ходьба и бег врассыпную между кубиками, не задевая их. 2ч ОРУ закрепить стр76 Основные виды движений Прыжки в высоту с разбега(высота 30см) 5-6 раз с приземлением на мат. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой, способом от плеча, 5-6 раз. Ползание на четвереньках между предметами. П\И «Медведи пчелы» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
20.03.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Составление рассказа по картинкам «Купили щенка» | Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием. Развивать речь, внимание, память. | Гербова стр85 | Картинки с изображение щенка(мама купает щенка, мама с сыном покупают щенка, щенок проголодался, баю-бай спи малыш) | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинок с действиями. Игра «Расставь картинки правильно» Составление плана рассказа по картинкам Физкультминутка Составление рассказа по картинкам. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование (из строительного материала) «Гараж с двумя въездами» | Учить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертание будущего сооружения. | В.Куцакова конструирование и ручной труд в д/с стр.50 №4 | Две разные по величине игрушечные машинки, наборы строительного материала. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассмотреть постройку гаража с двумя въездами. Уточнить из каких деталей он сделан. Предложить построить гараж. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
23.03.2020 - 27.03.2020 Книга - лучший друг | |||||||||||||||||||||
23.03.2020 понедельник | ФЦКМ Путешествие в библиотеку | Познакомить детей с книгами разных жанров. Дать представление о том где хранят большое количество книг, и как оно называется. Вызвать интерес к данной теме. Воспитывать любовь к чтению. | Интернет-ресурс | Книги разных жанров: сказки, рассказы, былины. Презентация.
| Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Путешествие в библиотеку. Рассказ воспитателя о создании книг, какие бывают книги. Просмотр презентации Физкультминутка Выбери самую любимую книгу. Рефлексия | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками. | Пензулаева стр79 | Мячи, флажок. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег чередуются. 2ч «Ловкие ребята» «Кто быстрее» П\И «Карусель» 3ч Игра малой подвижности. | ||||||||||||||||
24.03.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну парами в движении, в метании в горизонтальную цель, в лазанье и равновесии. | Пензулаева стр82 | Обручи, мешочки, кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, по команде перестроение в колонну по два и обратно. ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр 82 разучить Основные виды движений. Лазанье под шнур боком, не касаясь его, 4-6 раз. Метание мешочков в горизонтальную цель(расстояние 3 м ) Равновесие – ходьба на носках между набивными мячами, руки за головой. П/И «Не оставайся на полу» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование с элементами аппликации «Панно Красивые цветы» | Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Продолжать закреплять навыки коллективной работы. | Комарова стр90 | Большие полосы белой или любого светлого оттенка бумаги для панно, квадраты белой бумаги 6*6 или 7*7, кисть, гуашь, салфетка, вода. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Предложить детям всем вместе создать коллективное панно «Красивые цветы» и украсить ими группу. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
25.03.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение сказки Сивка-Бурка | Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка» развивать речь, внимание, память, интерес к чтению. | В.В.Гербова стр90 | Иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание книг-сказки Д\И «Назови из какой сказки герой?» Чтение сказки. Физкультминутка Беседа по сказке. Повторное чтение понравившегося отрывка. Пересказ сказки детьми. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Знакомство с искусством гжельской росписи. | Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать интерес к народному декоративному искусству. | Комарова стр95 | Изделия гжельских мастеров. Альбомные листы, краски, кисть, вода, палитра. салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание изделий гжельских мастеров. Предложить детям описать элементы узора, их расположение на изделии. Учить рисовать дуги, двух, трех листников, завитка, сеточки. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
26.03.2020 четверг | ФЭМП №4 март | Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. | методичка | Фланелеграф, круг, ножницы, по 10 кругов красного и зеленого цветов; коробка с 3 кругами разного цвета, разрезанными на 4 равные части; геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольники (разносторонний и равносторонний). Раздаточный материал. Круги, ножницы, геометрические фигуры (квадрат, прямоуг, равностор и разностор треугольники, по 1 фигуре для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Раздели круг на части». Воспитатель говорит детям: «Нам нужно разделить круг на четыре равные части. На сколько частей мы уже умеем делить круг? (Предлагает вызванному ребенку сложить круг пополам и разрезать его на две равные части, объяснив, как он будет это делать.) II часть. Игровое упражнение «Раздели круг и покажи его части».Воспитатель предлагает детям разделить круги на четыре равные части. Предварительно дети объясняют, как это сделать. III часть. Игровое упражнение «Определи сколько». Дети отсчитывают на верхней полоске фланелеграфа 10 красных кругов и располагают их близко друг к другу, а на нижней полосе – 10 зеленых кругов и располагают их далеко друг от друга. IV часть. Подвижная игра «Найди свой аэродром». На ковре разложены геометрические фигуры, обозначающие аэродром. Воспитатель вместе с детьми рассматривает и называет опознавательные знаки аэродромов (квадрат, прямоугольник, разносторонний и равносторонний треугольники). Дети берут с подноса по одной фигуре и движутся под музыку. По окончании мелодии каждый ребенок находит свой аэродром в соответствии с имеющейся у него фигурой. | |||||||||||||||
Лепка Петух | Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Учить передавать в лепке характерные особенности строения фигуры: самостоятельно решить, как лепить петуха из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. | Комарова стр98 | Дымковкие игрушки, пластилин. стека, доска, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание дымковского петуха. Поговорить о возможных способах его лепки. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну парами в движении, в метании в горизонтальную цель, в лазанье и равновесии. | Пензулаева стр82 | Обручи, мешочки, кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, по команде перестроение в колонну по два и обратно. ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр 82 разучить Основные виды движений. Лазанье под шнур боком, не касаясь его, 4-6 раз. Метание мешочков в горизонтальную цель(расстояние 3 м ) Равновесие – ходьба на носках между набивными мячами, руки за головой. П/И «Не оставайся на полу» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
27.03.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ц-Ч. | Учить детей дифференцировать звуки ц-ч, познакомить со стихотворением Дж.Ривза «Шумный Ба-бах» Развивать речь, внимание. | Гербова стр88 | Решетки для звуков. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Д\И «Сделай движение под заданный звук» Упражнение «Определи позицию звука». Физкультминутка Чтение скороговорки Чтение стихотворения «Шумный Ба-бах» Беседа по стихотворению Рефлексия | ||||||||||||||||
Конструирование из бумаги Колобок | Продолжать учить складывать прямоугольник пополам, квадрат по диагонали «косынкой».Развивать моторику рук, внимание. | Оригами для дошкольников стр36 | Прямоугольник желтый 20*10, оранжевый и красный квадрат 3*3, два оранжевых кружка, клей.образец. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание колобка. Уточнить последовательность в работе. Пальчиковая гимнастика Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
30.03-3.04 Одежда | |||||||||||||||||||||
30.03.2020 понедельник | ФЦКМ В гостях у портного | Формировать представление о профессии – портной. Вызвать интерес к данной теме. Воспитывать любознательность. | Интернет - ресурс | Картинки из серии «одежда», презентация, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание одежды Знакомство с профессией – портной. Физкультминутка Презентация по теме. Беседа. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять в беге на скорость, разучить упражнение с прокатыванием мяча, повторить игровые задания с прыжками. | Пензулаева стр 84 | мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, по команде первая группа детей выполняет бег в быстром темпе до обозначенной линии. Затем задание выполняет вторая группа. 2ч Игровые упражнения «Прокати – сбей» «Пробеги – не задень» Подвижная игра «Удочка» 3ч Игра малой подвижности. | ||||||||||||||||
31.03.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну парами в движении, в метании в горизонтальную цель, в лазанье и равновесии. | Пензулаева стр82 | Обручи, мешочки, кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, по команде перестроение в колонну по два и обратно. ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр 82 закрепить Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3 м , способом от плеча. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами, 2 раза. Равновесие – ходьба с перешагиванием через набивные мячи попеременно правой и левой ногой, руки произвольно. 2 раза. П/И «Не оставайся на полу» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Нарисуй какой хочешь узор | Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, оценку. Воспитывать любовь к народному творчеству. | Комарова стр96 | Силуэт платья. краски, палитра, кисть, вода, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание Дымковских барышень, уточнить каким узором украшены сарафаны. Уточнить последовательность работы. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
1.04.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение рассказа К. Паустовского «Кот- ворюга» | Развивать внимание, речь, память. Познакомить детей с рассказом К.Паустовского «Кот – ворюга» | Гербова стр96 | Иллюстрации к рассказу, книги К.Паустовского. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассказ воспитателя о писателе К.Паустовском, какие рассказы он написал. Чтение рассказа «Кот – ворюга» Физкультминутка Беседа по рассказу. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой. | Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать. | Комарова стр99 | Альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить с детьми о том как они с родителями идут домой из детского сада, рассказывая что интересного произошло за день. Уточнить различие в величине фигур и одежды взрослого и ребенка. Предложить нарисовать. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
2.04.2020 четверг | ФЭМП №1 апрель | Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. | методичка | Ножницы, 2 квадрата, фланелеграф, коробка с 4 квадратами разного цвета и величины, разрезанными на 4 равные части; лист бумаги, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка. Раздаточный материал. Квадраты, ножницы, полоски-образцы (одна на двоих детей), кубики (по 10 штук на двоих детей), пластины (одна на двоих детей), листы бумаги, цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Раздели квадрат на части». Воспитатель говорит детям: «Нам нужно разделить квадрат на четыре равные части. На сколько частей мы уже умеем делить квадрат? II часть. Игровое упражнение «Раздели квадрат, и покажи его части». Воспитатель просит детей разделить квадраты на четыре равные части любым способом. Предварительно дети рассказывают о последовательности своих действий. После выполнения воспитатель предлагает поиграть: «Я буду давать задания, а вы показывать части квадрата. Составьте целый квадрат из четырех частей. Покажите одну четвертую (одну вторую, две четвертых, три четвертых) часть». III часть. Игровое упражнение «Построим ворота для машины». Дети парами располагаются на ковре. Воспитатель предлагает им построить из кубиков и пластин ворота такой высоты, через которые сможет проехать машина: «Как это можно сделать? IV часть. Дидактическая игра «Запомни и повтори». У детей листы бумаги и цветные карандаши. Воспитатель предлагает им выполнить задания: – вдоль верхней стороны листа проведите прямую линию красным карандашом (вдоль нижней стороны – зеленым карандашом, вдоль левой – синим карандашом, вдоль правой – желтым карандашом); | |||||||||||||||
Аппликация Наша новая кукла. | Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. | Комарова стр99 | Кукла в простом платье, белая бумага ½ часть, набор цветной бумаги, ножницы, клей кисть, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассмотреть куклу в платье. Предложить вырезать и наклеить новое, нарядное платье. Рассмотреть образцы платья. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей. Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну парами в движении, в метании в горизонтальную цель, в лазанье и равновесии. | Пензулаева стр82 | Обручи, мешочки, кубы. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, по команде перестроение в колонну по два и обратно. ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр 82 закрепить Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3 м , способом от плеча. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами, 2 раза. Равновесие – ходьба с перешагиванием через набивные мячи попеременно правой и левой ногой, руки произвольно. 2 раза. П/И «Не оставайся на полу» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
3.04.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение грамоте | Учить детей проводить звуковой анализ слова. Закреплять умение называть слово с заданным звуком. Разучить игру с заданием. | Обучение грамоте стр31 | Картинка – дом, решетки для звуков. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение потешки. Звуковой анализ слова ДОМ. Динамическая пауза «Звуки встаньте вряд» Работа с карточками. Игра «Назови слова» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование ЛЕГО | Закреплять полученные навыки; Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание; Развивать творческую инициативу и самостоятельность. | Интернет ресурс | Конструктор лего | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Дети приглашаются к демонстрационному столу, на котором выставлены строительные детали и мелкие игрушки. Педагог просит назвать детали, вспомнить, какие постройки из них уже выполнялись и обыгрывались с помощью игрушек, стоящих на столе. Затем предлагает построить то, что хотят дети. Перед выполнением задания педагог спрашивает, что они будут строить. Пальчиковая гимнастика По окончании работ дети рассказывают, как строили, какие строительные детали использовали, обыгрывают свои постройки. Рефлексия. | ||||||||||||||||
6.04-10.04 Полет к звездам Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики, | |||||||||||||||||||||
6.04.2020 понедельник | ФЦКМ Покорение космоса | Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики, воспитывать чувство патриотизма и гражданственности. | Комплексные занятия стр323 | Книги о космосе, портреты космонавтов, белая бумага, цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки Рассказ воспитателя о покорении космоса. Физкультминутка Вопросы – ответы. Рисование ракеты. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега, повторить игру с бегом «Ловишки – перебежки», эстафету с большим мячом. | Пензулаева стр86 | мячи | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в колонну по одному. Ходьба и бег в чередовании. 2ч Игровые упражнения «Ловишки – перебежки» «Передача мяча в колонне» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
7.04.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, упражнять в прыжках и метании. | Пензулаева стр85 | Гимнастическая палка, гимнаст скамейка, мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу, ходьба с перешагиванием черезшнуры попеременно одной и другой ногой(шнуры расположены на расстоянии 30-40 см ), бег врассыпную. 2ч ОРУ стр85 разучить Основные виды движений Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны. Рыжки через бруски(расстояние между брусками 50 см) Броски мяча двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах, П\И «Медведь и пчелы» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Космос | Учить рисовать космические корабли. Развивать воображение, образное восприятие. Воспитывать самостоятельность в работе. | Интернет ресурс | Бумага темных оттенков. гуашь. кисть, салфетка, вода. картинки из серии «Космос» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадок о космосе. Рассматривание космических кораблей на картинках. Уточнить форму, величину, последовательность работы. Предложить использовать в рисовании технику – набрызг. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
8.04.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение сказки в.Катаева «Цветик – семицветик» | Познакомить детей со сказкой В.Катаева «Цветик – семицветик». Развивать речь, память, внимание. Воспитывать любовь к чтению. | Гербова стр97 | Книги В.Катаева. иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций к сказке Чтение сказки Физкультминутка Беседа по сказке Повторное чтение Пересказ сказки детьми Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Роспись петуха | Развивать эстетические чувства, эстетическое восприятие. Учить расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи. Вызвать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. | Комарова стр100 | Трафарет петушка, гуашь, палитра, кисть, салфетка, вода, образец, игрушка-дымковская Петушок. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание петушка. Уточнить последовательность в рисовании. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
9.04.2020 четверг | ФЭМП №2 апрель | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). | методичка | Картинка с изображением космического пространства и космического корабля, мяч, карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей), силуэтное изображение ракеты, состоящей из геометрических фигур, соответствующих эмблемам детей, шнуры, физкультурные палки. Раздаточный материал. Геометрические фигуры-эмблемы (по количеству детей), наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, круги. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Игровая ситуация «Полет в космос». Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации с изображением космического пространства и космического корабля. Предлагает совершить полет в космос и раздает эмблемы в форме разных геометрических фигур.I часть. Тренировка «космонавтов» перед полетом. Д/ игра «Считай дальше». Игра проводится с мячом. Воспитатель называет число, передавая мяч ребенку, а дети считают от названного числа до 10. Игра «Назови соседей». Воспитатель называет число, а дети его соседей (на один больше и на один меньше). Под музыку дети имитируют полет. II часть. Игровое упражнение «Найди свой сувенир». Дети приземляются на неизвестную планету. На стульчиках и подоконниках разложены карточки с изображением предметов разной формы. Дети находят «сувенир», форма которого соответствует форме эмблемы, и объясняют свой выбор. III часть. Игровое упражнение «Соберем ракеты». Воспитатель показывает макет ракеты (силуэтное изображение) и предлагает детям помочь инопланетянам собрать космические корабли. IV часть. Продолжение полета. Воспитатель предлагает продолжить полет с помощью ручного управления. Дети берут листы бумаги и устанавливают круг – пульт управления в середине листа. V часть. Игра «Найди свой космодром». | |||||||||||||||
Лепка Белочка грызет орешки | Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Закреплять умение лепить зверька, передавая характерные особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами ( оттягивание, прищипывание). | Комарова стр101 | Игрушечная белочка, пластилин, стека, салфетка, доска. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Прочитать отрывок из сказки Пушкина «Сказка о царе Салтане» в которой говорится о белочке, грызущей орешки. Рассмотреть игрушечную белочку. Уточнить последовательность и приемы лепки Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, упражнять в прыжках и метании. | Пензулаева стр85 | Гимнастическая палка, гимнаст скамейка, мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу, ходьба с перешагиванием черезшнуры попеременно одной и другой ногой(шнуры расположены на расстоянии 30-40 см ), бег врассыпную. 2ч ОРУ стр85 разучить Основные виды движений Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны. Рыжки через бруски(расстояние между брусками 50 см) Броски мяча двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах, П\И «Медведь и пчелы» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
10.04.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Дидактическая игра «Угадай слово» | Продолжать приобщать детей к поэзии, учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. | Гербова стр92 | Картина «Весна» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о весне. Чтение стихотворения Ивана Белоусова «Осень». Чтение стихов о весне. Физкультминутка Узнать у детей какое стихотворение понравилось больше. Игра «»Угадай слово» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Космический аппарат - ЛЕГО | Формировать конструктивные навыки. Учить детей выделять части космического аппарата и устанавливать практическое назначение его основных частей. Развивать внимание, зрительное восприятие и мелкую моторику рук; Воспитывать умение работать в коллективе, не мешая другим, создавая общий сюжет. | Интернет-ресурс | Конструктор – ЛЕГО, картинки из серии «космос» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Беседа о космосе. Рассматривание образца. Уточнить форму, размер, назначение. Предложить построить космические корабли. Пальчиковая гимнастика. Рассматривание работ. Выставка. Рефлексия. | ||||||||||||||||
13.04-17.04 Птицы | |||||||||||||||||||||
13.04.2020 понедельник | ФЦКМ О чем поют птицы весной? | Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещение, развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление. | Волчкова стр104 | Картинки с изображением птиц. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Беседа о весне. Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» Рассматривание гнезд, которые вьют птицы. Пальчиковая гимнастика»Птички» Загадывание загадок. Чтение рассказа К.Ушинского «Ласточка» Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость, в прокатывании обруча, повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. | Пензулаева стр88 | Кегли, обруч, мяч. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, бег в умеренном темпе продолжительность 1.5 мин, ходьба врассыпную. 2ч Игровые упражнения «Пройди не задень» «Догони обруч» «Перебрось и поймай» Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка» 3ч Игра м/п «Кто ушел?» | ||||||||||||||||
14.04.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, упражнять в прыжках и метании. | Пензулаева стр85 | Гимнастическая палка, гимнаст скамейка, мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу, ходьба с перешагиванием через шнуры попеременно одной и другой ногой(шнуры расположены на расстоянии 30-40 см ), бег врассыпную. 2ч ОРУ стр85 закрепить Основные виды движенийстр86 №14 Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча на каждый шаг перед собой и за спиной. Прыжки на двух ногах на расстоянии 2м, затем перепрыгивание через предмет, далее прыжки на двух ногах и снова перепрыгивание через предмет. Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. П\И «Медведь и пчелы» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Сказочная птица | Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение рисовать птиц во весь лист. Вызвать положительное эмоциональное отношение к рисованию сказочных птиц. | Интернет-ресурс | Лист бумаги, краски или карандаши, образцы птиц. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассмотреть иллюстрации «Жар птицы» Уточнить способы и приемы рисования Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
15.04.2020 среда | Чтение худ лит-ры Пересказ «загадочных историй» (по Сладкову) | Развивать связную речь, память, внимание. Продолжать учить детей пересказывать. | Гербова стр95 | Сборник писателя Николая Сладкова, портрет писателя. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Краткий рассказ воспитателя о писателе Н Сладкове. Чтение первой части рассказа «Красный снег» Беседа по тексту Физкультминутка Чтение рассказа «Волосатое дерево» Беседа по тексту. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Гжельские узоры | Продолжать знакомить с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. | Комарова стр104 | Листы бумаги 10*10 см. (3-4 листа на каждого ребенка), синяя краска акварель или гуашь, кисти тонкие. Вода, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание гжельских изделий. А именно узоры. Спросить, как можно их рисовать. Предложить каждому нарисовать несколько узоров. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
16.04.2020 четверг | ФЭМП №3 апрель | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. | методичка | Фланелеграф, по 10 треугольников и квадратов; карточка с тремя окошками (в центральном окошке – числовая карточка с 2 кругами и карточки с 1 и 3 кругами). Раздаточный материал. Двухполосные карточки, треугольники и квадраты (по 12 штук для каждого ребенка); карточки с тремя окошками (в центральном окошке числовой карточки изображено от 2 до 9 кругов), наборы числовых карточек с изображением от 1 до 10 кругов; конверты, в которых лежат части геометрических фигур (одна вторая или одна четвертая круга, квадрата или прямоугольника), коробки с остальными частями фигур (одна на двоих детей). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Дидактическая игра «Отсчитай-ка». Воспитатель предлагает детям выполнить задания: – отсчитайте на верхней полоске карточки на один треугольник больше, чем число 9. Сколько треугольников вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько треугольников? II часть. Дидактическая игра «Найди соседей». Воспитатель объясняет детям правила игры: «У каждого числа есть два соседа. Мы должны их найти. Например, у числа два старший сосед число три, оно на один больше, а младший сосед – число один, оно на один меньше. III часть. Дидактическая игра «Составь целое по его части». В конверте каждого ребенка находится по одной второй (одной четвертой) части какой-либо геометрической фигуры. Воспитатель предлагает составить целую геометрическую фигуру по ее части, выбрав недостающие из коробки. IV часть. Игровое упражнение «Определи правильно». Дети встают полукругом. Воспитатель задает вопрос и бросает мяч ребенку, который должен ответить на него. Например: «Что выше: здание детского сада или береза на нашем участке? Что ниже: кусты сирени на нашем участке или рябина?» и т. д. | |||||||||||||||
Аппликация Синичка | Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение пользоваться ножницами. Вырезывать овал из прямоугольника. Из квадрата круг. Вызвать положительное эмоциональное отношение к аппликации. | Интернет-ресурс | Прямоугольник желтого цвета, квадраты, ножницы, клей, кисть, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание птиц –синицы. Уточнить форму, цвет. Размер. Предложить вырезать и наклеить птичку. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, упражнять в прыжках и метании. | Пензулаева стр85 | Гимнастическая палка, гимнаст скамейка, мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег по кругу, ходьба с перешагиванием через шнуры попеременно одной и другой ногой(шнуры расположены на расстоянии 30-40 см ), бег врассыпную. 2ч ОРУ стр85 закрепить Основные виды движенийстр86 №14 Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча на каждый шаг перед собой и за спиной. Прыжки на двух ногах на расстоянии 2м, затем перепрыгивание через предмет, далее прыжки на двух ногах и снова перепрыгивание через предмет. Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. П\И «Медведь и пчелы» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
17.04.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение грамоте | Учить проводить звуковой анализ слова, одинаковые звуки в словах. Познакомить со словоразличительной ролью звука. | Обучение грамоте стр33 | Картины-схемы слов6 дом, дым, указка, 6 серых фишек. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра « Сколько звуков услышали?» Звуковой анализ слова «дым» Игра с заданиями. Физкультминутка Игра «Отыщи в слове звук» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Павлин из природного материала | Развивать творчество, вызвать интерес к изобразительной деятельности при изготовлении павлина из природного материала. Воспитывать самостоятельность в работе. | Комплексные занятия стр255 | Шишки, пластилин, перья птиц, образец. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки Рассмотреть павлина из природного материала. Уточнить какой материал необходим для работы. Уточнить последовательность в работе Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
20.04-24.04 Насекомые Расширить представление о насекомых, познакомить с их разнообразием, развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать. | |||||||||||||||||||||
20.04.2020 понедельник | ФЦКМ Таинственный мир насекомых | Расширить представление о насекомых, познакомить с их разнообразием, развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать, воспитывать любознательность. | Волчкова стр117 | Картинки из серии «Насекомые» Презентация. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание бабочки и жука. Рассказ воспитателя о насекомых. Презентация Физкультминутка Чтение четверостишия М. Бородицкая «Разговор с пчелой» Беседа с вопросами Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Повторить бег на скорость, игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом. | Пензулаева стр90 | Мяч, корзина, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, объяснение задания, перестроение в 2-3 шеренги. 2ч Игровые упражнения «Кто быстрее» «Мяч в кругу» П\игра «Карусель» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
21.04.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять в ходьбе и беге между предметами, закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку, упражнять в сохранении равновесия и прыжках. | Пензулаева стр90 | Скакалки, канат. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба и бег колонной по одному между предметами. 2ч ОРУ стр91 разучить Основные виды движений Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом и спуск вниз, не пропуская реек. Прыжки через короткую скакалку на месте, и продвигаясь вперед. Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе. п\Игра «Горелки» 3ч Игра м/п «Угадай чей голос» | |||||||||||||||
Рисование Бабочка | Развивать образное восприятие. Учить детей рисовать насекомых – бабочку, выделяя характерные особенности: крылья, усики, лапки. Продолжать учить аккуратно, закрашивать карандашами. | Интернет-ресурс | Лист бумаги, цветные карандаши, простой карандаш, образец, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание бабочки Уточнить форму, цвет, величину. Так же уточнить приемы и способы рисования. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
22.04.2020 среда | Чтение худ лит-ры Дидактические игры со словами. Чтение небылиц. | Развивать речь, активизировать словарь. Вызвать желание слушать и понимать. Воспитывать любовь к чтению. | Гербова стр97 | Небылицы С.Маршак «Пудель»; Д.Хармс «Иван Торопышкин» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра «Что получится то и получится» Рассказ воспитателя о том что такое небылицы. Чтение небылицы С.Маршак «Пудель» Физкультминутка Игра «Угадай слово» Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Божая коровка | Развивать мелкую моторику рук. Учить рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивая контур красками. Воспитывать аккуратность в работе. | Интернет - ресурс | Лист бумаги, краски, кисть, салфетка, вода, образец, игрушка – божья коровка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание божьей коровки Уточнить последовательность в рисовании. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
23.04.2020 четверг | ФЭМП №4 апрель | Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | методичка | Три плана-схемы движения, карточки с изображением от 3 до 5 кругов, календарь недели в форме диска со стрелкой. Раздаточный материал. Картинки с изображением одежды и обуви, цветные карандаши (по 6 штук для каждого ребенка), коробки со звездами (по 4 штуки для каждого ребенка), карточки с изображением лабиринтов (для каждого ребенка), простые карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Составь число правильно». Воспитатель предлагает детям составить число с помощью предметов: «Определите, каким числом можно обозначить количество кругов на карточке, и составьте это число с помощью карандашей разного цвета (карточек с изображением предметов одежды, обуви)». II часть. Игровое упражнение «Найдем секрет по плану». Воспитатель вместе с детьми рассматривает план и ориентиры движения и предлагает пройти по определенному пути, например: вперед до строительного уголка, повернуть направо и дойти до кукольного уголка, повернуть налево и дойти до уголка природы (коробочки со звездочками). Точкой отсчета движений является стол воспитателя. III часть. Игровое упражнение «Назови дни недели». Воспитатель вместе с детьми рассматривает календарь и уточняет название каждого дня недели, указывая его стрелками. IV часть. Игровое упражнение «Найди выход из лабиринта». У каждого ребенка карточки с изображением лабиринта. Воспитатель предлагает рассмотреть лабиринты, найти выходы из них и прочертить их карандашом. | |||||||||||||||
Лепка Пчелка на цветке | Развивать творчество, образное восприятие. Учить лепить насекомых. Закреплять умение лепить предметы малой формы. Воспитывать самостоятельность в работе. | Интернет - ресурс | Пластилин, природный или бросовый материал, образец. Картинки с изображением пчел. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание пчелки на цветке Уточнить способы и приемы работы. Предложить слепить пчелку на цветке Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять в ходьбе и беге между предметами, закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку, упражнять в сохранении равновесия и прыжках. | Пензулаева стр90 | Скакалки, канат. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба и бег колонной по одному между предметами. 2ч ОРУ стр91 разучить Основные виды движений Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом и спуск вниз, не пропуская реек. Прыжки через короткую скакалку на месте, и продвигаясь вперед. Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе. п\Игра «Горелки» 3ч Игра м/п «Угадай чей голос» | ||||||||||||||||
24.04.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи ЗКР дифференциация звуков Л-Р | Упражнять детей в различении звуков л - р в словах, фразовой речи, учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. | В.В.Гербова стр90 | Пирамидки, решетки для звуков | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момсент Упражнение « покажи движение на заданный звук. Загадывание загадки. Игра «Назови слова со звуком «Л»; «Р» Физкультминутка Работа с решетками и фишками. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Игрушки - забавы | Учить складывать квадратную форму по диагонали, четко совмещая углы и стороны, развивать глазомер, аналитическое мышление, память, воспитывать у детей чувство заботы о младших, желание доставить им радость. | Лиштван стр95 | Квадраты 15*15 плотной цветной бумаги, обрезки цветной тонкой бумаги, черный карандаш, клей, кисточка и прочее оборудование для занятия. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание игрушек забав. Рассматривание игрушек, уточнение последовательности складывания бумаги. Предложить сделать по две игрушки. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
27.04-30.04 Комнатные растения Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду. | |||||||||||||||||||||
27.04.2020 понедельник | ФЦКМ Кто живет на подоконнике? | Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду, обсудить вопрос о назначении комнатных растений в жизни человека, познакомить с правилами ухода за комнатными растениями. | Комплексные занятия стр216 | Комнатные растения, выставка книг о комнатных растениях, памятки по уходу за растениями, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки. Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений. Чтение сказки Б.Вовк. «Чьи цветы лучше?» Физкультминутка Рассказ о бальзамине. Рассказ об алоэ. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять в беге на скорость, повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии. | Пензулаева стр92 | Кегли, обручи плоские. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в одну колонну, ходьба и бег между предметами. Построение в 2-3 шеренги, пробегание отрезков(дистанция 20м) на скорость. Повторить 2-3 раза. 2ч Игровые упражнения. «Сбей кеглю» «Пробеги не задень» Игра «С кочки на кочку» 3ч Ходьба колонной по одному между обручами, положенными в один ряд по прямой. | ||||||||||||||||
28.04.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять в ходьбе и беге между предметами, закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку, упражнять в сохранении равновесия и прыжках. | Пензулаева стр90 | Скакалки, канат. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба и бег колонной по одному между предметами. 2ч ОРУ стр91 закрепить Основные виды движений Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом, ходьба по гимнастической рейке приставным шагом, спуск вниз, не пропуская реек, 2 раза. Прыжки – перепрыгивая через шнур вправо и влево, продвигаясь вперед ( расстояние 3-4 метра)2-3 раза. Ходьба на носках между набивными мячами, руки на поясе. 2-3 раза. Игра «Горелки» 3ч Игра м/п «Угадай чей голос» | |||||||||||||||
Рисование Рисование с натуры «Комнатные цветы» | Развивать творчество, образное восприятие, учить рисовать с натуры, используя в рисовании простой карандаш. Формировать умение рисовать красками. Воспитывать аккуратность в работе. | Интернет-ресурс | Листы бумаги, краски, простой карандаш, салфетка, кисть, вода, образец, цветы: фикус, фиалка, папоротник. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание цветов. Уточнить форму, цвет, величину. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
29.04.2020 Среда | Чтение худ лит-ры Чтение р.н.с. «Финист – Ясный сокол» | Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол». | В.В.Гербова стр101 | Иллюстрации к сказке. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание книги иллюстраций со сказками, выделить не знакомую. Чтение сказки. Беседа по сказке. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Весеннее небо | Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому». Развивать творческое воображение. Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками. | Лыкова стр 168 | Белые листы бумаги, ватные тампоны, краски, вода. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение отрывка из «Истории про мальчика, который хотел стать художником» Воспитатель предлагает детям по экспериментировать с красками для получения светлых оттенков, Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
30.04.2020 четверг | ФЭМП Закрепление пройденного материала (февраль-4) | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. | методичка | Кукла, ленты, картонная полоска, по длине равная одной из лент, 4–5 карточек с изображением от 6 до 10 кругов. Раздаточный материал. Прямоугольные салфетки, ножницы, карты, разделенные на 9 квадратов (в центральном квадрате изображена геометрическая фигура: круг, квадрат, треугольник или прямоугольник; по 4 карты для каждого ребенка), поднос с набором карточек с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной форм, карточки с изображением от 6 до 10 кругов. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Завяжем кукле бантики» II часть. Игровое упражнение «Салфетки для кукол». III часть. Дидактическая игра «Геометрическое лото». IV часть. Подвижная игра «Автомобили и гаражи». Рефлексия | |||||||||||||||
Аппликация Весенний ковер | Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие. | Комарова стр107 | Бумажные квадраты 16*16см, полосы 10*16см,бумага для фона бледно-желтого или бледно-зеленого цвета, большой квадратный лист для ковра, белая и желтая бумага двух оттенков для цветов и зеленая для листьев, ножницы, клей. салфетка, кисть. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Предложить детям всем вместе создать весенний ковер. Посоветовать наклеить цветок нарцисса, а по бокам листочки и т.д. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде, в сохранении равновесия на повышенной опоре, повторить упражнения в прыжках и с мячом. | Пензулаева стр93 | Гимнастическая скамейка, мячи диаметр 8-10см. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, на сигнал: «Поворот» - повернуться кругом и продолжить движение, ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр. 91 закрепить Основные виды движений Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивая через набивные мячи, разложенные на расстоянии двух шагов ребенка, руки на пояс. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (расстояние 4 м) до флажка. Броски мяча (диаметр8-10см) о стену с расстояния 2 м одной рукой, ловля мяча двумя руками. П/И «Мышеловка» 3ч Игра «Что изменилось?» | ||||||||||||||||
6.05-8.05 День победы! | |||||||||||||||||||||
6.05.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства» | Развивать память, речь. Познакомить детей с рассказом В.Драгунского, помочь оценить поступок мальчика. | Гербова стр88 | Сборник рассказовВ. Драгунского | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассказ воспитателя о писателе. Познакомить какие рассказы он написал. Чтение рассказа. Физкультминутка. Беседа по рассказу. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Салют над городом в честь праздника Победы. | Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника, создать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. | Комарова стр106 | Бумага темно-серая или синяя, гуашь разных цветов, кисти, вода, салфетка, образец, картинки с салютом. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Предложить вспомнить как выглядит салют, как красиво взлетают вверх огни салюта. Рассмотреть картинки с изображением салюта. Показ и объяснение. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
7.05.2020 четверг | ФЭМП (январь-2) Закрепление пройденного материала. | Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели. | методичка | Фланелеграф, макет комнаты с плоскостными изображениями предметов мебели и предметов одежды Незнайки, письмо Незнайки, «шарфики»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей). Раздаточный материал. Двухполосные карточки, снежинки (по 20 штук для каждого ребенка), «шарфики»-полоски, по ширине равные одному из образцов «шарфика»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по 4 штуки для каждого ребенка). | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Отвечаем на вопросы Незнайки». Воспитатель сообщает детям о письме от Незнайки, в котором он просит о помощи: «Карандаш нарисовал десять снежинок, а я – девять снежинок. Я хочу, чтобы у нас с Карандашом было поровну снежинок». II часть. Игровое упражнение «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша» III часть. Подвижная игра «Дни недели, стройтесь». Игра проводится 3–4 раза со сменой карточек (см. Декабрь, занятие 4). IV часть. Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи». На фланелеграфе макет комнаты Незнайки (можно использовать кукольную мебель). Вещи Незнайки спрятаны в разных местах комнаты: шляпа около шкафа, ботинки рядом со стулом и за кроватью и т. д. | |||||||||||||||
Лепка Птицы на кормушке | Учить лепить птицу по частям: передавая форму и относительную величину туловища и головы. Развивать умение оценивать результаты лепки. | Комарова стр92 | Скульптура птиц. Пластилин, стека. салфетка, доска. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Поговорить о птицах. Вспомнить, что они видели на прогулках. Обсудить внешний вид птиц. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде, в сохранении равновесия на повышенной опоре, повторить упражнения в прыжках и с мячом. | Пензулаева стр94 | Гимнастическая скамейка, мячи диаметр 8-10см. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Ходьба в колонне по одному, на сигнал: «Поворот» - повернуться кругом и продолжить движение, ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр. 94 разучить Основные виды движений Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине скамейки присесть, встать и пройти дальше (2-3раза) Прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, дистанция 5 м (2-3раза) П/И «Мышеловка» 3ч Игра «Что изменилось?» | ||||||||||||||||
8.05.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение рассказыванию по картинкам. | Развивать связную речь. Закреплять умение детей составлять рассказ по картинам с последовательно развивающимся действием. | Гербова стр99 | Картина любая | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание нескольких картин. Построение плана рассказа. Физкультминутка Рассказы детей по картинам. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование по замыслу ЛЕГО | закреплять полученные навыки; учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание; развивать творческую инициативу и самостоятельность | Интернет-ресурс | наборы деталей конструктора. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Дети приглашаются к демонстрационному столу, на котором выставлены строительные детали и мелкие игрушки. Воспитатель просит назвать детали, вспомнить, какие постройки из них уже выполнялись и обыгрывались с помощью игрушек, стоящих на столе. Затем предлагает построить то, что хотят дети. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Рефлексия. | ||||||||||||||||
12.05-15.05 Ягоды в корзинке. | |||||||||||||||||||||
12.05.2020 вторник | Физкультура ФОК | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы, разучить прыжок в длину с разбега, упражнять в перебрасывании мяча. | Пензулаева стр95 | Флажки,мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, построение в колонну по одному, на сигнал ходьба с перешагиванием через шнуры, бег с перешагиванием через шнуры., ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр. 94 закрепить Основные виды движений Прыжки в длину с разбега (5-6) раз. Перебрасывание мяча (диаметр20см) друг другу двумя руками от груди (8-10) раз. Ползание по прямой на ладонях и ступнях «по медвежьи» 2 раза. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Ходьба в колонне по одному. | |||||||||||||||
Рисование Роспись силуэтов гжельской посуды | Учить расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки. | Комарова стр108 | Силуэты гжельских изделий, краски, палитра, кисти, вода, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание росписи гжельских мастеров. Выделение элементов в узоре. Предложить подумать, как расписать посуду. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
13.05.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок» | Развивать речь детей. Уточнить, что такое рассказ, познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей. | Гербова стр100 | Сборник рассказовВ. Драгунского | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Д\И «Назови, какие ты знаешь рассказы?» Чтение рассказа Беседа по рассказу. Физкультминутка Пересказ рассказа детьми Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Цветут сады | Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. | Комарова стр109 | Листы бумаги, гуашь, краски, палитра, кисти, вода, салфетка, образец. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихов о весне. Предложить нарисовать картину цветущей весны. Уточнить, какие кусты и деревья можно изобразить. Предложить подумать над композицией рисунка. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
14.05.2020 четверг | ФЭМП(ноябрь-1) Закрепление пройденного материала | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. | методичка | Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов. | игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же». II часть. Работа с демонстрационным материалом. Воспитатель обращает внимание детей на квадраты и круги, расположенные на фланелеграфе в два ряда, и уточняет, что их поровну – по семь. Затем увеличивает количество квадратов, добавляя к семи еще один, считает фигуры и спрашивает: «Сколько квадратов? Какое число получили? Как получили число восемь? Какое число больше: восемь или семь? Какое число меньше: семь или восемь? Как сделать так, чтобы фигур стало поровну – по восемь?» III часть. Аналогичная работа проводится на раздаточном материале: дети уравнивают группы предметов разными способами и объясняют свои действия. Физкультминутка IV часть. Игровое упражнение «Правильно пойдешь, клад найдешь». | |||||||||||||||
Аппликация Загадки | Развивать образное представление, воображение, творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. | Комарова стр111 | Прямоугольник 5*7 см, 3 квадрата 5*5, 2 круга диаметром 5 см, клей салфетка, кисть, ножницы, бумага формата А4 белого цвета. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент У каждого лежит конверт с набором цветной бумаги. Из этих деталей нужно выполнить картинку, кто какую хочет. Показ и объяснение Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы, разучить прыжок в длину с разбега, упражнять в перебрасывании мяча. | Пензулаева стр95 | Флажки,мячи. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, построение в колонну по одному, на сигнал ходьба с перешагиванием через шнуры, бег с перешагиванием через шнуры., ходьба и бег врассыпную. 2ч ОРУ стр. 94 закрепить Основные виды движений Прыжки в длину с разбега (5-6) раз. Перебрасывание мяча (диаметр20см) друг другу двумя руками от груди (8-10) раз. Ползание по прямой на ладонях и ступнях «по медвежьи» 2 раза. П\И «Не оставайся на полу» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
15.05.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» | Развивать речь, мышление. Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. | Гербова стр94 | Мультфильм Простоквашино | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Просмотр мультфильма « Каникулы в Простоквашино» Беседа по мультфильму. Физкультминутка Рассказы детей о своих любимых мультфильмах. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование Мост через речку | Развивать мелкую моторику рук. Учить строить мостик, точно соединять строительные детали. Воспитывать умение радоваться постройке. | Интернет-ресурс | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание карты-схемы. Уточнить, из каких деталей построен мост. Предложить построить каждому свой мост. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия | |||||||||||||||||
18.05-22.05 Мы шагаем по грибы | |||||||||||||||||||||
18.05.2020 понедельник | ФЦКМ Лес – это богатство. | Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду. | Комплексные занятия стр375 | Картинки грибов. леса. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Чтение стихотворения О.Ю. Косарева «Старичок-лесовичок» Беседа о лесе, что там растет. Физкультминутка Игры: « Грибы»; «Я знаю лес»; «Чьи это семена»; «Чьи это шишки» Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Упражнять в беге с высоким подниманием колен, развивать ловкость, глазомер в упражнениях с мячом и воланом. | Пензулаева стр95 | Мячи, | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба, высоко поднимая бедро, бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты. 2ч Игровые упражнения 2Проведи мяч» «Пас друг другу» «Отбей волан» П\И «Гуси – лебеди» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
19.05.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу с изменением темпа движения, развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе, повторить прыжки между предметами. | Пензулаева стр99 | Обручи, гимнастическая скамейка, кегли. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, объяснение задания, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движений по команде, упражнение «Быстро в колонны. 2ч ОРУ стр99 разучить Основные виды движений. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков.(2-3) Равновесие – ходьба с перешагиванием через набивные мячи, разложенные на расстоянии трех шагов ребенка, руки на пояс.(2-3р) Прыжки на двух ногах между кеглями (2-3) П\И «Караси и щуки» 3ч Ходьба колонной по одному за самым ловким водящим. | |||||||||||||||
Рисование Картинки для игры «Радуга» | Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. | Комарова стр112 | Иллюстрации с изображением радуги. Альбомные листыА4 (4-5 листов), листы бумаги 10*10 см для рисования предметов, вода, кисть, салфетка. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание иллюстраций с радугой. Чтение стихотворения о радуге. Предложить нарисовать картинки для игры «Радуга». Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия.. | ||||||||||||||||
20.05.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение р.н.с. «Лиса и заяц» | Познакомить с русскими народными сказками о животных, ввести термин «анималистические» сказки, развивать мышление, умение объяснять смысл пословиц, расширять словарный запас, воспитывать умение дружить, милосердие. | Комплексные занятия стр288 | Выставка книг, элементы костюмов сказочных героев, | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Загадывание загадки. Чтение сказки. Подвижная игра «Цыплята» Беседа по сказке. Повторное чтение сказки. Пересказ детьми сказки. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Дети танцуют на празднике в детском саду. | Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений. | Комарова стр105 | Альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Вспомнить с детьми о плясках на празднике. Уточнить движения ног и рук танцующих детей. Предложить сначала нарисовать основное простым карандашом, а затем раскрасить цветными. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
21.05.2020 четверг | ФЭМП(декабрь-3) Закрепление пройденного материала | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.). | методичка | Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток; квадрат, разделенный на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов. Наборы квадратов и треугольников | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Кто быстрее сосчитает». Воспитатель дает детям задания: «Прыгните на двух ногах столько раз, сколько кругов на карточке. Сколько раз вы прыгнули? Почему вы подпрыгнули столько раз? Сделайте столько шагов, сколько звуков услышите». (Для выполнения задания вызывается один ребенок.) II часть. Игровое упражнение «Сосчитай желуди». Воспитатель вызывает ребенка и предлагает ему сосчитать желуди в мешочке. Ребенок считает желуди и хлопает в ладоши столько раз, сколько желудей у него в мешочке. Дети считают хлопки и объясняют, почему ребенок сделал столько хлопков. Проверка задания осуществляется путем непосредственного пересчета желудей. III часть. Игровое упражнение «Дни недели». Перед детьми на доске картинки с изображениями утра, дня, вечера и ночи. Воспитатель уточняет названия и последовательность частей суток и предлагает обозначить их, одним словом. (Сутки.) IV часть. Дидактическая игра «Пифагор». Воспитатель предлагает детям рассмотреть части квадрата и определить, из каких фигур он состоит. | |||||||||||||||
Лепка Пчелка на цветке | Развивать творчество, образное восприятие. Учить лепить насекомых. Закреплять умение лепить предметы малой формы. Воспитывать самостоятельность в работе. | Интернет - ресурс | Пластилин, природный или бросовый материал, образец. Картинки с изображением пчел. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание пчелки на цветке Предложить слепить пчелку на цветке Уточнить способы и приемы работы. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу с изменением темпа движения, развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе, повторить прыжки между предметами. | Пензулаева стр99 | Обручи, гимнастическая скамейка, кегли. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, объяснение задания, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движений по команде, упражнение «Быстро в колонны. 2ч ОРУ стр99 разучить Основные виды движений. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков.(2-3) Равновесие – ходьба с перешагиванием через набивные мячи, разложенные на расстоянии трех шагов ребенка, руки на пояс.(2-3р) Прыжки на двух ногах между кеглями (2-3) П\И «Караси и щуки» 3ч Ходьба колонной по одному за самым ловким водящим. | ||||||||||||||||
22.05.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение грамоте | Учить проводить звуковой анализ слова, одинаковые звуки в словах. Познакомить со словоразличительной ролью звука. | Обучение грамоте стр33 | Картины-схемы слов6 дом, дым, указка, 6 серых фишек. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Игра « Сколько звуков услышали?» Звуковой анализ слова «дым» Игра с заданиями. Физкультминутка Игра «Отыщи в слове звук» Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование из бумаги. «Автобус» | Упражнять в умении создавать предметы из бумаги.(по чертежу) | Интернет-ресурс | Лист бумаги с чертежом. Карандаши. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание автобуса, схему складывания из бумаги. Предложить сложить из бумаги автобус. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка. | ||||||||||||||||
25.05-29.05 Здравствуй лето! | |||||||||||||||||||||
25.05.2020 понедельник | ФЦКМ | Формировать у детей обобщенные представления о лете, как о времени года, расширять и обобщать представления о влиянии тепла , солнечного света на жизнь. Беседа, чтение стихов, картинки ,загадки | Видео урок № 16 | Картинки о лете. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картинок о лете Просмотр презентации. Физкультминутка Чтение стихов о лете. Рефлексия. | |||||||||||||||
Физкультура (на воздухе) | Развивать выносливость в непрерывном беге, упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер, повторить игровые упражнения с мячом. | Пензулаева стр96 | Обручи, мячи, корзина. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в колонну по одному, ходьба. Переход на бег в умеренном темпе до 1.5 минут, ходьба между предметами. 2ч Игровые упражнения «Прокати не урони» «Кто быстрее» «Забрось в кольцо» П\И «Совушка» 3ч Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||||||||
26.05.2020 вторник | Физкультура ФОК | Повторить ходьбу с изменением темпа движения, развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе, повторить прыжки между предметами. | Пензулаева стр99 | Обручи, гимнастическая скамейка, кегли. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, объяснение задания, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движений по команде, упражнение «Быстро в колонны. 2ч ОРУ стр99 закрепить Основные виды движений. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков.(2-3) Ходьба с перешагиванием через бруски (высота брусков 10см) Прыжки на правой и левой ноге попеременно (дистанция 5 м). П\И «Караси и щуки» 3ч Ходьба колонной по одному за самым ловким водящим. | |||||||||||||||
Рисование Бабочки летают над лугом. | Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни, располагать изображения на широкой полосе, передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. | Комарова, стр110 | альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь, банки с водой, салфетки. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Рассматривание бабочек. Уточнить форму, цвет, величину. Предложить нарисовать бабочек. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
27.05.2020 среда | Чтение худ лит-ры Чтение главы из книги А.Милна «Винни – Пух и все-все-все | Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей. | Интернет-ресурс | Иллюстрации к произведению А,Милна «Винни-Пух и все-все-все» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Физкультминутка Пересказ детьми понравившиеся моменты. Рефлексия. | |||||||||||||||
Рисование Цветные страницы | Учить детей задумывать содержание своего рисунка. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью, учить добавлять белила для получения оттенков цвета. | Комарова стр113 | Альбомные листы, краски, гуашь, вода, салфетка, кисть. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Предложить детям нарисовать цветные страницы, о которых говорится в произведении С.Маршака «Разноцветная книга» Предложить каждому придумать свою цветную страницу. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Музыка | См в план музыкального руководителя. | ||||||||||||||||||||
28.05.2020 четверг | ФЭМП(февраль-4) Закрепление пройденного материала | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. | методичка | Кукла, ленты, картонная полоска, по длине равная одной из лент, 4–5 карточек с изображением от 6 до 10 кругов. Раздаточный материал. Прямоугольные салфетки, ножницы, карты, разделенные на 9 квадратов (в центральном квадрате изображена геометрическая фигура: круг, квадрат, треугольник или прямоугольник; по 4 карты для каждого ребенка), поднос с набором карточек с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной форм, карточки с изображением от 6 до 10 кругов. | Книги игрушки, картинки по теме недели | I часть. Игровое упражнение «Завяжем кукле бантики». Воспитатель показывает детям куклу с одной косичкой, предлагает сделать ей две косички и завязать бантики. Воспитатель поясняет, что одна ленточка уже есть и ей надо подобрать пару такой же длины. «Что нужно сделать, чтобы отрезать ленточку такой же длины?»– спрашивает воспитатель. II часть. Игровое упражнение «Салфетки для кукол». Воспитатель обращает внимание детей на салфетку прямоугольной формы и предлагает подарить кукле и ее подружке по салфетке одинаковой величины. III часть. Дидактическая игра «Геометрическое лото». IV часть. Подвижная игра «Автомобили и гаражи». | |||||||||||||||
Аппликация Вырежи и наклей, какую хочешь игрушку | Учить задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы. Воспитывать аккуратность. | Комарова стр95 | Листы цветной бумаги для фона, бумага цветная, клей, кисть, салфетка, доска. | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Поговорить с детьми о том какую картинку они хотели бы вырезать и наклеить. Уточнить приемы и способы вырезывания и наклеивания. Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность Рассматривание работ Выставка Рефлексия. | ||||||||||||||||
Физкультура | Повторить ходьбу с изменением темпа движения, развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе, повторить прыжки между предметами. | Пензулаева стр99 | Обручи, гимнастическая скамейка, кегли. | Книги игрушки, картинки по теме недели | 1ч построение в шеренгу, объяснение задания, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движений по команде, упражнение «Быстро в колонны. 2ч ОРУ стр99 закрепить Основные виды движений. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков.(2-3) Ходьба с перешагиванием через бруски (высота брусков 10см) Прыжки на правой и левой ноге попеременно (дистанция 5 м). П\И «Караси и щуки» 3ч Ходьба колонной по одному за самым ловким водящим. | ||||||||||||||||
29.05.2020 пятница | Музыка | См в план музыкального руководителя. | |||||||||||||||||||
Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Зайцы» | Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана. Развивать связную речь. | В.В.Гербова стр80 | Картина П.Меньшиковой «Зайцы» | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание картины Составление плана Физкультминутка Рассказывание, по картине используя план. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Конструирование По замыслу. | Учить детей придумывать сюжет, развивать воображение. Учить применять в постройке все полученные навыки и знания. | Интернет-ресурс | конструктор | Книги игрушки, картинки по теме недели | Организационный момент Рассматривание карт-схем, с различными постройками. Предложить придумать сюжет Пальчиковая гимнастика Продуктивная деятельность детей Рассматривание работ. Рефлексия. | ||||||||||||||||
Предварительный просмотр:
Содержание
1.Целевой раздел Рабочей программы:
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Цели и задачи реализации Рабочей программы
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Рабочей программы
1.1.3. Основания разработки Рабочей программы
1.1.4. Возрастные особенности детей группы
1.1.5. Социальный портрет группы
1.2. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования (планируемые результаты освоения Рабочей программы)
1.3. Оценка результатов освоения Рабочей программы
1.4. Срок реализации Рабочей программы
2. Содержательный раздел Рабочей программы:
2.1. Содержание совместной деятельности воспитателя с детьми
2.1.1. Комплексно-тематическое планирование
2.1.2. Содержание образовательной деятельности
2.2. Организация и формы взаимодействия с родителям (законными представителями)
3. Организационный раздел Рабочей программы:
3.1. Режим пребывания детей в группе
3.1.1. Распорядок дня в холодное время года
3.1.2. Распорядок дня на время активного отдыха, каникул, в тёплое время года
3.1.3. Распорядок дня при карантине
3.1.4. Индивидуальный щадящий режим после перенесённых заболеваний
3.2. Условия реализации Рабочей программы
3.2.1. Особенности организации РППС
3.3. Максимально допустимая образовательная нагрузка
3.3.1. Планирование ОД при пятидневной неделе
3.3.2. Организация ОД при пятидневной неделе
3.4. Методическое обеспечение рабочей программы
3.4.1. Методические пособия
3.4.2. Рабочие тетради
Приложения
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1.1.Пояснительная записка
1.1.1 Цели и задачи реализации Рабочей программы
Настоящая рабочая программа разработана для средней группы детского сада на основе ОП ДОО в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (пилотный проект) / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2014 г.
Целью Рабочей программы является:
развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Цели Рабочей программы реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
- Образовательная деятельность, которая осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности - игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы.
- Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
- Самостоятельная деятельность детей.
- Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы.
Программа направлена на:
- создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
- на создание развивающей предметно - пространственной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Исходя из поставленных целей Рабочей программы, формируются следующие задачи:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;
обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
1.1.2 Принципы и подходы к формированию Рабочей программы
- полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (раннего
- дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных
- особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка
- полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- сотрудничество МДОУ с семьёй;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
- учёт этнокультурной ситуации развития детей.
В основе реализации Программы заложены принципы дошкольной педагогики и возрастной психологии:
принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка.
принцип научной обоснованности и практической применимости.
принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей.
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.
1.1.3. Основания разработки рабочей программы
При разработке Программы учитывались следующие нормативные документы:
Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г.
№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 30384)
Письмо Министерства образования и науки РФ и Департамента общего образования от 28 февраля 2014 года № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г.
№ 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038)
Устав МДОУ «Детский сад № 4 «Колобок» г. Ртищево Саратовской области».
1.1.4. Возрастные особенности детей группы
Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты, связанные субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». В игре «Больница» таким центром оказывается кабинет врача, в игре Парикмахерская» — зал стрижки, а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового пространства.) Действия детей в играх становятся разнообразными.
Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематические изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека.
Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Дети используют и называют разные детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Овладевают обобщенным способом обследования образца. Дети способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности.
Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть сгибаний); из природного материала. Они осваивают два способа конструирования: 1) от природного материала к художественному образу (в этом случае ребенок «достраивает» природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями); 2) от художественного образа к природному материалу (в этом случае ребенок подбирает необходимый материал, для того чтобы воплотить образ).
Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; систематизируются представления детей. Они называют не только основные цвета и их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов, треугольников. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов.
Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных ситуациях восприятие представляет для дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать несколько различных и при этом противоположных признаков.
В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети способны не только решить задачу в наглядном плане, но и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие, и т.д. Однако подобные решения окажутся правильными только в том случае, если дети будут применять адекватные мыслительные средства. Среди них можно выделить схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного моделирования; комплексные представления, отражающие представления детей о системе признаков, которыми могут обладать объекты, а также представления, отражающие стадии преобразования различных объектов и явлений (представления о цикличности изменений): представления о смене времен года, дня и ночи, об увеличении и уменьшении объектов результате различных воздействий, представления о развитии и т. Кроме того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно - логического мышления. В дошкольном возрасте у детей еще отсутствуют представления о классах объектов. Дети группируют объекты по признакам, которые могут изменяться, однако начинают формироваться операции логического сложения и умножения классов. Так, например, старшие дошкольники при группировке объектов могут учитывать два признака: цвет и форму (материал) и т.д.
Как показали исследования отечественных психологов, дети старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта.
Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории. Воображение будет активно развиваться лишь при условии проведения специальной работы по его активизации.
Продолжают развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.
Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и в повседневной жизни.
Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы.
Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали.
Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных способов изображения предметов одинаковой формы.
Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.
1.1.5 Социальный портрет группы
Группу посещают 18 детей 4,6-5,6 лет. Из них с I группой здоровья – 10 детей (55%), со II группой здоровья 7 детей (38.8%),
Анализ социального статуса семей выявил, что в группе 13 семей (73%) - полные семьи, 2 семьи (11%) - неполные семьи (ребёнок проживает с мамой), 1 семья (5%) - многодетные. Уровень жизни семей удовлетворительный.
Анализ этнического состава воспитанников группы: 18 детей - русские (100%),
В группе 8 мальчиков (45%) и 10 девочек (55%).
Дети активные, дружелюбные. Родители принимают участие в жизни группы и детского сада, интересуются жизнью детей, радуются их успехам, оказывают посильную помощь в воспитании и развитии детей.
1.2. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования (планируемые результаты освоения программы)
- Целевые ориентиры дошкольного образования, представленные в ФГОС ДО, следует рассматривать как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка.
- Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
- Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
- Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.
- Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.
- Понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических особенностей.
- Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.
- Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.
- Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеет распознавать различные ситуации и адекватно их оценивать.
- Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
- У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
- Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и навыки личной гигиены.
- Проявляет ответственность за начатое дело.
- Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п.; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
- Проявляет уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.
- Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (музыку, танцы, театральную деятельность, изобразительную деятельность и т. д.).
- Проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения, имеет представление о ее географическом разнообразии, многонациональности, важнейших исторических событиях.
- Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу.
- Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.
- Имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспринимает здоровый образ жизни как ценность.
1.3.Оценка результатов освоения Рабочей программы
При реализации Рабочей программы может производиться оценка индивидуального развития детей. Формы и методы педагогической диагностики – наблюдение и анализ продуктов детской деятельности. Такая оценка производится в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста), связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.
Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:
Индивидуализации образования
Оптимизации работы с группой детей
1.4. Срок реализации Рабочей программы 2019 - 2020 учебный год (сентябрь 2019-июнь 2020 года).
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
2.1. Содержание совместной деятельности воспитателя с детьми
Рабочая программа определяет содержание и организацию совместной деятельности воспитателя и детей в средней группе детского сада. Она направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей 4,6-5,6 лет, формирование у них предпосылок учебной деятельности, обеспечение их дальнейшей социальной успешности, сохранение и укрепление здоровья. Содержание работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
2.1.1. Комплексно-тематическое планирование
В основе Рабочей программы лежит тематический подход. Каждая неделя посвящена определённой теме, которая первоначально рассматривается в ходе ОД «Познавательное развитие», проводимой в понедельник. Все остальные ОД продолжают предложенную тему, в большей или меньшей степени связаны с ней. Даже на тех ОД, которые имеют цели, не связанные с темой недели, дается краткое упоминание темы недели в отдельных моментах. Тема недели по возможности закрепляется в режимных моментах, в работе с семьёй.
Использование комплексно-тематического принципа планирования с учетом интеграции образовательных областей дает возможность обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей.
Период | Тема недели | Итоговое мероприятие |
2.09.-7.09 | День знаний | Линейка |
9.09-13.09 | До свидания - лето! | Фотовыставка |
16.09-20.09 | Вот и осень к нам пришла | Поделки из природного материала |
23.09-27.09 | Фрукты и овощи | Развлечение |
30.09-4.10 | Золотая осень | Конкурс рисунков |
7.10-11.10 | Моя семья | Концерт для мамочек |
14.10-18.10 | Транспорт | Игры |
21.10-25.10 | Народные истоки (мониторинг) | Экскурсия в музей |
28.10-1.11 | Мой родной город (мониторинг) | Прогулка в городской парк |
5.11-8.11 | Я- человек | Дидактические игры |
11.11-15.11 | Спорт-спорт-спорт | Спортивный праздник |
18.11-22.11 | Профессии | С\Р игра «Гипермаркет» |
25.11-29.11 | Этот удивительный мир | Экспериментальная деятельность |
2.12-6.12 | Здравствуй зимушка-зима | Фотовыставка |
9.12-13.12 | Неделя экологии | Конкурс рисунков |
16.12-20.12 | Жизнь животных зимой | Фото «Любимый питомец» |
23.12-27.12 | Новогодняя елка | Новогодняя елка |
30.12 – 31.12 | Зимние забавы | Развлечение |
1.01 - 8.01. Новогодние каникулы | ||
9.01-10.01 | Игрушки | Дидактические игры |
13.01-17.01 | Животные Крайнего Севера | Поделки из бросового материала |
20.01-24.01 | Юные художники | Коллаж (нетрадиционные техники рисования» |
27.01-31.01 | Мир сказок | Рисунки «Любимый герой из сказки» |
3.02-7.02 | Помощники человека | Что? Где? Когда? |
10.02-14.02 | Математическая неделя | Математическая олимпиада |
17.02-21.02 | Мой папа самый смелый! | Праздник «Мой папа самый – смелый» |
24.02-28.02 | Проводы зимы | Масленица |
2.03-6.03 | Мама! Мамочка – моя! | Праздник «Милая – мамочка!» |
10.03-13.03 | Весна пришла | Развлечение |
16.03-20.03 | Домашние и дикие животные | Посещение зоопарка |
23.03-27.03 | Книга - лучший друг | Поход в библиотеку |
30.03-3.04 | Одежда | С\Р игра «Ателье» |
6.04-10.04 | Полет к звездам | Праздник «Полет к звездам» |
13.04-17.04 | Птицы | Поход в городской парк. |
20.04-24.04 | Насекомые | Конструирование из бумаги |
27.04-30.04 | Комнатные растения | Поход в оранжерею |
6.05-8.05 | День победы! | Возложение цветов к памятнику неизвестного солдата. |
12.05-15.05 | Ягоды в корзинке. | Дидактические игры |
18.05-22.05 | Мы шагаем по грибы (мониторинг) | Просмотр презентации |
25.05-29.05 | Здравствуй лето! (мониторинг) | Развлечение |
2.1.2. Содержание образовательной деятельности
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».
Образовательная область «Познавательное развитие»
«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля какобщемдоме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира»
Образовательная область «Речевое развитие»
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
Предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Образовательная область «Физическое развитие».
Включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Неотъемлемой частью образовательной области «Физическое развитие» также являются:
1. Проведение подвижных игр, спортивных мероприятий, досугов и праздников.
2. Физминутки (двигательно-речевые, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, релаксационные упражнения), это необходимая составляющая каждой НОД статического плана (методическая разработка «Физминутки нам нужны, для детей они важны!»
3. Бодрящая гимнастика, ежедневно проводимая после дневного сна
4. Утренняя гимнастика, проводимая ежедневно в утреннее время.
5. Точечный самомассаж и дыхательная гимнастика (холодный период года, риск заболевания ОРЗ, ОРВИ)
Система закаливающих мероприятий:
- Контрастные воздушные ванны (групповое помещение и спортивный зал) - после дневного сна и на физкультурных занятиях
- Ходьба босиком (групповое помещение) - после дневного сна
- Облегчённая одежда детей ( групповое помещение) - в течение дня
- Мытьё рук, лица. шеи прохладной водой (групповое помещение) - в течение дня
Рабочая программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.
В части Рабочей программы, формируемой участниками образовательных отношений (не более 40%), представлены:
1. Парциальные программы, направленные на развитие детей в нескольких образовательных областях:
Художественно - эстетическое развитие - И.А.Лыкова «Цветные ладошки. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», М.: «Карапуз», 2009
Физическое развитие- Л.И. Пензулаева « Физические занятия в детском саду. Старшая группа.»
2. Инновационные технологии (современные образовательные технологии), формы организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей данной группы.
- Проектная деятельность
- ИКТ-технология («Примерные способы применения ИКТ-технологий в образовательно-воспитательной деятельности ДОУ»
- ТРИЗ-технология, методы развития творческого воображения дошкольников («Игры и упражнения для развития творческого воображения дошкольников»
- Сказкотерапия
- Исследовательская технология ("Занимательные опыты с воздухом, водой, песком и статическим электричеством"
- Мнемотехника.
- Технология музыкального воздействия.
- Игры Воскобовича.
- Здоровьеформирующие технологии:
- Логоритмика.
- Пальчиковая гимнастика, ("Пальчиковые игры – лучший способ развития мелкой моторики рук дошкольников"
- Гимнастика для глаз, ("Физминутки нам нужны, для детей они важны!"
- Релаксационные упражнения (элементы психогимнастики), ("Игровые релаксационные упражнения для старших дошкольников
Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год. Она предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа детского сада) и рассчитана на 39 недель.
Рабочая программа предусматривает решение программных образовательных задач не только в рамках образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов, как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.
Перспективное планирование совместной деятельности воспитателя с детьми 5-6 лет в старшей группе детского сада представлено в виде Приложения к Рабочей программе.
2.1. Организация и формы взаимодействия с родителями (законными представителями)
Правовой основой взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями являются документы международного права (Декларация прав ребёнка и Конвенция о правах ребенка), а также законы РФ (Конституция РФ, Семейный кодекс РФ, Закон «Об образовании в РФ», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»). Наиболее важные положения этих документов нашли отражение в данной Рабочей программе:
•Право ребенка на образование, гуманистическое по своему характеру, охрану здоровья и отдых, свободное участие в культурной и творческой жизни, занятия искусством;
•Бережное отношение к индивидуальности каждого ребенка, особенностям его развития;
•Право ребенка не защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорблений, отсутствия заботы или небрежного обращения;
•Взаимодействия ДОУ с семьей с целью формирования здоровья, воспитания и полноценного развития ребенка.
Работа с родителями строится на принципах доверия, диалога, партнерства, учета интересов родителей и их опыта воспитания детей.
Воспитатели в своей работе с семьей используют разные формы:
- Проведение тематических родительских собраний (4 раза в год).
- Консультации для родителей.
- Организация групповых выставок творческих работ детей и совместных творческих детей и родителей.
Организация тематических праздников с участием детей и родителей.
| Тема | Формы работы |
сентябрь- 2019 | Возрастные особенности детей 5-6 лет | Консультация для родителей |
«Старшиий возраст – какой он?» | Родительское собрание | |
Воспитание юного защитника природы в семье | Наглядная информация для родителей | |
октябрь- 2019 | Как помочь птицам перезимовать? | Консультация для родителей |
«Что нам осень принесла» | . Конкурс поделок. | |
Предметный мир как средство приобщения детей к социальной действительности» | Наглядная информация для родителей | |
ноябрь-2019 | Развивающие игры с нитками и веревками для детей старшего дошкольного возраста» | Консультация для родителей |
Концерт для мамочки | Праздник | |
Как победить застенчивость? | Наглядная информация для родителей | |
декабрь- 2019 | «Украсим елочку» | Конкурс на изготовление ёлочной игрушки |
Безопасность детей – забота родителей! | Консультация для родителей
| |
Папка передвижка «Зима» | Наглядная информация для родителей . Папка - передвижка | |
Книга – лучший друг! | Родительское собрание | |
С детьми играем – речь развиваем. | Консультация для родителей | |
февраль- 2020 | Природа зимой. | Фотовыставка |
Как составить домашнюю библиотеку? | Консультация для родителей | |
«Дорога не терпит шалости — наказывает без жалости» | Папка - передвижка | |
март- 2020 | Маме помогаю. | Конкурс |
Наши мамы самые красивые | Фотогазета | |
«Развитие любознательности детей старшего дошкольного возраста» | Консультация для родителей | |
апрель- 2020 | «Расскажите ребенку о войне» | Консультация для родителей |
«Весна – красна» | Папка - передвижка | |
май-2020 | Правила пожарной безопасности. | Консультация для родителей |
Мы любим играть! | Изготовление фотоальбома | |
Наши достижения! | Родительское собрание |
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
3.1 Режим пребывания детей в группе
Режим дня - это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности. Соблюдение режима дня - одно из важнейших условий высокой работоспособности организма человека. При его соблюдении вырабатывается определенный биологический ритм функционирования организма, т.е. вырабатывается стереотип в виде системы чередующихся условных рефлексов. Закрепляясь, они облегчают организму выполнение его работы, поскольку создают условия и возможности внутренней физиологической подготовки к предстоящей деятельности. Режим дня имеет гигиеническое и воспитательное значение, формируются культурно-гигиенические навыки, и осуществляется охрана организма от переутомления и перевозбуждения. При четком выполнении режима дня у ребенка формируются качества: организованность, самостоятельность, уверенность в себе.
При составлении режима пребывания детей в группе учитывались климатические особенности региона. Город Ртищево– средняя полоса России. Основными чертами климата являются: холодная зима и сухое жаркое лето.
Исходя из климатических особенностей региона, распорядок дня составляется в соответствии с выделением двух периодов: холодное время года, зимний период, учебный год (сентябрь-май) и тёплое время года, летний период, каникулы (июнь-август).
3.1.1. Распорядок дня в холодное время года
Утренний прием, игры,(на воздухе с учетом погодных условий) утренняя гимнастика, игры | 7.00- 8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20 – 8.55 |
Совместная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 8.55– 10.15 |
Второй завтрак | 10.15 – 10.45 |
Подготовка к прогулке, прогулка, | 10.45 – 12.25 |
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, Подготовка к обеду, обед | 12.25 – 13.10 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 13.10 – 15.00 |
Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, гигиенические процедуры | 15.00 – 15.25 |
Самостоятельная деятельность, двигательная активность | 15.25 – 15.40 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.25 – 15.40 |
Совместная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 16.00 – 17.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход домой | 17.00 – 19.00 |
3.1.2.Распорядок дня на время активного отдыха, каникул, в тёплое время года .
Утренний прием, игры, утренняя гимнастика | 7.00- 8.30 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 – 9.00 |
Организованная образовательная деятельность физкультурно – оздоровительного и художественного цикла | 9.00 – 10.30 |
Второй завтрак | 10.30 – 10.50 |
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки | 10.50 – 12.10 |
Подготовка к обеду, обед | 12.10 – 13.00 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 13.00 – 15.15 |
Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, гигиенические процедуры | 15.15 – 15.30 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.30 – 16.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход домой | 16.00 – 19.00 |
3.1.3. Распорядок дня при карантине
1. Ежедневный приём в группу производится при уточнении состояния здоровья ребёнка у родителей. Данные заносятся в журнал.
2. Прекращаются контакты с другими группами.
3. Самостоятельная, игровая и совместная с воспитателем деятельность осуществляется с материалами, подлежащими специальной дезинфицирующей обработке.
4. Результаты продуктивной деятельности дезинфицируются и выбрасываются.
5. Организация деятельности по физическому и музыкальному развитию проводится в групповом помещении.
6. Изменения состояния здоровья ребёнка незамедлительно сообщаются медицинскому персоналу и родителям.
7. Воспитателями группы и помощником воспитателя неукоснительно выполняются требования «Мероприятий в период карантина».
3.1.4. Индивидуальный щадящий режим после перенесённых заболеваний
Назначается перенёсшим заболевание детям и часто болеющим детям медицинским работником ДОУ для снижения физической и интеллектуальной нагрузки по рекомендации лечащего педиатра на определённый срок в зависимости от состояния здоровья ребёнка и диагноза заболевания. Ориентировочные сроки щадящего режима:
1. ОРВИ, грипп, ангина, о. бронхит, о. гнойный отит, БА после обострения – 25 дней.
2. О.пневмония, о.инфекционные заболевания, обострение экземы, сотрясение мозга ср. тяжести, состояние после полостных операций, после тонзилэктомии – 2 месяца.
3. О.пиелонефрит, менингит – более 2-х месяцев.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕЖИМЕ ДНЯ ПРИ ЩАДЯЩЕМ РЕЖИМЕ | РЕКОМЕНДАЦИИ |
Приход в ДОУ | 8.00 – 8.30. Индивидуальная «минутка общения» |
Утренняя разминка | Снижение нагрузки по бегу, прыжкам на 50%. Включение дыхательных упражнений. |
Гигиенические процедуры (умывание) | Температура воды 16-20 градусов, тщательное вытирание рук, лица. |
Закаливающие процедуры (воздушные ванны, бодрящая гимнастика) | Снимается пижама и надевается сухая футболка. |
Питание | Садятся первыми за стол. |
Подготовка к прогулке, выход на прогулку | Одеваются и выходят на улицу последними. |
Прогулка | Вовлечение в умеренную двигательную деятельность. |
Возвращение с утренней прогулки | Возвращение первыми, под присмотром взрослого замена влажной майки на сухую. |
Физкультурное занятие | По рекомендации лечащего педиатра – освобождение до 10 дней. Далее – отмена или снижение нагрузки по бегу, прыжкам на 50%. |
Занятие интеллектуальное (статического плана) | Вовлечение в активную интеллектуальную деятельность в первую половину занятия. |
Дневной сон | Укладывание первыми, подъём по мере просыпания. Постепенный подъём, зарядка с упражнениями на дыхание, ходьба по «дорожкам здоровья», воздушные процедуры. |
Совместная деятельность с воспитателем | Учёт настроения и желаний ребёнка. |
Самостоятельная деятельность | Предлагать места, удалённые от окон и дверей. |
Уход домой | До 19.00. |
3.2. Условия реализации Рабочей программы
Важнейшим условием реализации Рабочей программы является создание развивающей и эмоционально комфортной для ребёнка образовательной среды. Пребывание в детском саду должно доставлять ребёнку радость, а образовательные ситуации должны быть увлекательными.
Для выполнения этих условий необходимо выполнение определённых требований к реализации Рабочей программы:
1. Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка.
2. Формирование у детей доброжелательных, внимательных отношений.
3. Развитие у детей самостоятельности.
4. Создание условий для развития свободной игровой деятельности.
5. Создание условий для развития познавательной деятельности.
6. Создание условий для развития проектной деятельности.
7. Создание условий для самовыражения средствами искусства.
8. Создание условий для физического развития.
Чтобы выполнить все перечисленные требования к реализации Рабочей программы, необходимо создание и постоянное обновление развивающей предметно- пространственной среды в группе.
3.2.1.Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
РППС группы содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная для детей. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект РППС обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию рабочей программы. Пространство группы организованно в виде хорошо разграниченных зон, оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям, что обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя игры, чередовать их в течение дня, а воспитателям дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Трансформируемость пространства группы предполагает возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность материалов предполагает возможность разнообразного использования различных составляющих РППС группы.
Вариативность РППС группы даёт детям возможность свободного выбора деятельности. Оснащение уголков РППС меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса, появляются новые предметы, стимулирующие игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. В качестве таких уголков развития в группе выступают:
уголок для ролевых игр;
книжный уголок;
зона для настольно-печатных игр;
уголок природы (наблюдений за природой);
спортивный уголок;
уголок ряжения;
уголок для экспериментирования
игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);
уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей - конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.
РППС группы доступна для воспитанников, дети имеют свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. Постоянно соблюдается исправность и сохранность всех материалов и оборудования.
При организации РППС группы соблюдаются требования безопасности, что предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.
В группе созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек, дети обеспечены игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки). Пособия, игрушки располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей. В группе организуется рациональный двигательный режим путем чередования разнообразной активной деятельности и отдыха.
Развивающая среда соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает все направления развития детей.
3.3. Максимально допустимая образовательная нагрузка
3.3.1. Планирование образовательной деятельности при пятидневной неделе
Виды образовательной деятельности | Количество ОД в неделю |
Познавательное развитие: -Формирование элементарных математических представлений -Формирование целостной картины мира | 1 1 |
Развитие речи: - Развитие речи -чтение художественной литературы | 1 1 |
Изобразительная деятельность: - рисование - лепка - аппликация | 2 1 в 2 недели 1в 2 недели |
Физическая культура: - в помещении - на прогулке | 2 1 |
Музыка | 2 |
ИТОГО: | 13 |
3.3.2. Организация образовательной деятельности при пятидневной неделе
Согласно Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26, продолжительность непрерывной ОД для детей от 5,6 до 6,6 лет - не более 25 минут. Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. В середине времени, отведенного на ОД, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
День недели | Образовательная деятельность | |
Понедельник
| 1 половина дня 1 половина дня | Формирование целостной картины мира, 25 минут Физическая культура на воздухе , 25 минут ИТОГО: 50 минут |
Вторник
| 1 половина дня 1 половина дня
| Физическая культура 25 минут Рисование 25 минут ИТОГО: 50 минут |
Среда
| 1 половина дня 1 половина дня | Чтение художественной литературы 25 минут Рисование , 25 минут Музыка 25 минут ИТОГО: 75 минут |
Четверг
| 1 половина дня 1 половина дня | Формирование элементарных математических представлений 25 минут. Лепка/аппликация , 25 минут Физическая культура 25 минут ИТОГО: 75 минут |
Пятница
| 1 половина дня 1 половина дня | Музыка 25 минут Развитие речи 25 минут Конструирование 25 минут ИТОГО: 75 минут |
ИТОГО, образовательная нагрузка в неделю: | (325 минут) | |
3.4. Методическое обеспечение Рабочей программы
Всё содержание совместной деятельности воспитателя и детей в Рабочей программе выстроено в соответствии с ОП ДОО и ФГОС ДО с учётом парциальных Программ:
И.А.Лыкова, «Цветные ладошки. Изобразительная деятельность в детском саду», М. «Карапуз», 2009;
- Л.Д. Глазырина, «Физическая культура дошкольникам», М. «Владос», 2011;
3.4.1. Методические пособия
1. «От рождения до школы. примерная общеобразовательная программа в соответствии с ФГОС ДО» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, М.Мозаика-Синтез, 2014.
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".
3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях». Санитарно-эпидемиологические требования СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26.
4. Р.С.Буре, «Социально-нравственное воспитание дошкольников (3 – 7 лет)», М. Мозаика-синтез, 2013
5. В.И. Петрова, Стульник Т.Д. «Этические беседы с детьми 4 – 7 лет», М. Мозаика-синтез, 2013
6. Куцакова Л.В. «Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3 – 7 лет», М. Мозаика-синтез, 2013
7. К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников (3 – 7 лет)», М. Мозаика-синтез, 2013
8. Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3 – 7 лет)», М. Мозаика-синтез, 2013
9. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников», М. Мозаика-синтез, 2013
10. Н.Е. Веракса, Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4 – 7 лет)», М. Мозаика-синтез, 2013
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложения к Рабочей программе наиболее полно выражают творческую индивидуальность воспитателя.
В приложениях могут быть представлены различные картотеки, методические разработки, проекты и прочие материалы, наиболее значимые с точки зрения воспитателя для успешной реализации Рабочей программы.
Основным приложением к Рабочей программе является перспективное планирование совместной деятельности воспитателя с воспитанниками группы. Целесообразно представлять перспективное планирование на каждую неделю в виде таблицы, в которой указаны различные виды деятельности по каждой области развития и необходимое для их осуществления методическое обеспечение.
Пример перспективного планирования на неделю:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»
Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.Ра...
Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»
Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.Ра...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР
Программа предназначена для детей 4-5летнего возрастаСрок освоения программы – 2 годаРазработана на основе следующих программ и методических пособий:Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа ...
Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 3-4 лет
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...
Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 5-6 лет
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...
Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2019-2020 учебный год.
Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2...
Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2019-2020 учебный год.
Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2...