перспективное планирование во второй группе раннего развития
методическая разработка (младшая группа)
Перспективное планирование во второй группе раннего возраста на 2018-2019 уч.год
Сентябрь 1- неделя Тема недели: «Адаптация» | |||||
Виды деятельности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование
| «Спрячь картинку!»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности.
| карандаши или фломастеры; листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей).
| Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.11
|
Лепка | «Вот такое тесто!» | Познакомить детей с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Тесто соленое, бумажные салфетки,
| Рассматривание теста, самостоятельная деятельность | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года).№1 с11 |
Развитие речи | 1. «Путешествие по комнате»
2. А. Барто «Мишка» | 1Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что – то проговорить или сделать).
2Способствовать развитию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно. |
Иллюстрации к стихотворению, игрушка мишка. | Рассказ воспитателя о группе, вопросы к детям
Рассказывание стихотворения, беседа, вопросы к детям | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1) Гербова В.В.
Развитие речи в детском саду. (Зан.№1) |
Физическая культура | 1,2 «Развиваем равновесие» | Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).
| 2 длинные веревки (2,5 – 3 м), кукла. | Ходьба стайкой, ОРУ, п/и «Перешагни палку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4, стр. 74 |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие»
| Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал | погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). | Ходьба, бег стайкой, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7, стр. 75 |
Познавательное развитие | ИГРА «Принеси такую же игрушку и назови ее» | Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения «игрушка»
| Игрушка пирамидка | Беседа, рассматривание карточек, вопросы и ответы, сюрпризный момент, итог | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
|
Сентябрь 2-неделя
Тема недели : « Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Каляки-маляки»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); видеть в линиях и их пересечениях предметы; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры; чистые листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей).
| Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.12
|
Лепка | «Тесто – шлеп – шлеп!»
| Продолжать знакомить детей с тестом, его свойствами; учить шлепать ладонями обеих рук по тесту; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| тесто, разделочная доска или поднос, влажные тряпочки.
| Рассматривание иллюстраций. Чтение потешки «Вокруг печки хожу..», манипулирование с тестом. Лепка | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). №2 с12 |
Развитие речи | 1. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
2.Рассказывание детям сказки «Репка» | Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по – разному (но без сюсюканья): Саша – Сашенька - Сашуля), преодолеть застенчивость.
Учить детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку еще раз. |
Фигурки настольного театра | Пение песенки «Кто у нас хороший…». Расхваливание детей, сближение их друг с другом. Побуждение детей в проговаривании песенки.
Рассказывание и показывание сказки Вопросы к детям, Итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2,).
А,И.Максаков с.44 |
Познавательное развитие | «Морковка от зайчика.» | Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.
| игрушечный зайчик, целая и тертая морковь | Беседа, рассматривание карточек, сюрпризный момент, вывод. | Соломенникова О.А. Первая младшая группа. №1, стр.20
|
Физическая культура | 1,2 «Беги ко мне» | Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание | стулья по количеству детей, кукла | Ходьба стайкой, ОРУ, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | №10, стр. 76
|
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.
| 2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака.
| Ходьба, бег стайкой, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | №2, стр. 73
|
Сентябрь 3-неделя
Тема недели: «Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нарисованные истории» | Учить детей видеть изображения на бумаге; формировать интерес к рисованию.
| фломастеры или цветные карандаши; чистые листы бумаги для рисования формата А4 | .Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста. С.13
|
Лепка | «Спрячь шарик»
| Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| тесто, маленькие (но не мелкие) пластмассовые или стеклянные шарики, влажные тряпочки.
| Показ приемов лепки из теста, обратить внимание детей на изменчивость формы комка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года) №3, стр. 12-13
|
Развитие речи | Игра- инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко».
| Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
| Игрушки: кукла, зайка, медвежонок | Игра- инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко», беседа, физ. Минутка, вопросы к детям. Итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С29
|
Познавательное развитие | ИГРА «Какая кукла?» | Учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета, называть разнообразные внешние признаки игрушки и обьекта.
| . Игрушка кукла.
| Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
|
Физическая культура | 1,2 «Пройди по дорожке» | Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово. | Дорожка из клеенки, воротца, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба, бег, ОРУ ОВД, п/и «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.
| Дорожка из клеенки, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба стайкой, игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Сентябрь 4-неделя
Тема недели : «Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Палочки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; формировать интерес к рисованию.
| карандаши разных цветов; чистые листы бумаги формата А4 для рисования; палочки | Показ приемов рисования на большом листе бумаги фломастером | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.13
|
Лепка | «Что это такое?» | Развивать у детей интерес к процессу и результату лепки. Учить находить сходство предметов, аккуратно пользоваться пластилином | Пластилин, дощечки, влажные салфетки. | Беседа, рассматривание, демонстрация , пальчиковая гимнастика, итог. | Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество рисованием, лепкой, аппликацией. |
Развитие речи | 1Рассказ воспитателя о том, как Оля и Дима ходили на огород. Рассматривание моркови»
2 Чтение песенки«Три веселых братца»» (пер. с нем. Л.Яхнина) | Учить детей внимательно слушать за ходом рассказа, добавлять по просьбе воспитателя нужное слово. Уточнить представления детей о моркови, обогатить их словарь за счет слов: красная, твердая, хрустит, едят, трут на терке.
Расширять круг представлений детей, обогащать их эмоции. Воспитывать навыки коллективного слушания, соблюдения тишины, умение не мешать друг другу. | Овощи или муляжи
Игрушки, картинки для фланелеграфа, персонажи настольного театра. | Рассказ воспитателя, проговаривание слов детьми, беседа, рассматривание моркови, физ. Минутка. Итог
Чтение произведения воспит., беседа, вопросы к детям
| Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. |
Познавательное развитие | ИГРА «Сложи картинку» | Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения(игрушки). Учить анализировать элементарную контурную схему.
| Карт – образцы со схематическими изображениями предметов. | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, самостоятельная работа, итог | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
|
Физическая культура | 1,2 «Пройди ровно» | Закрепить умение детей в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово
| Дорожка из клеенки, воротца, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба и бег, стайкой ОРУ, ОВД, п/и «Пройди по дорожке», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Физическая культура на прогулке | «Пройди через ручеек» | Закрепить умение детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.
| Дорожка из клеенки, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей | Ходьба и бег стайкой, и/упражнения: «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Октябрь 1-неделя
Тема недели: «Осень»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Грибы»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию.
| карандаши красного, оранжевого, коричневого цветов, игрушечный гриб или муляж; листы бумаги: в нижней части листа нарисована прямая горизонтальная линия — это дорожка, выше от нее — замкнутые полукружья красного или коричневого цвета —это шляпки грибов. | Беседа. Печатанье ножек у гриба с помощью штампа, физ.минутка. Итог. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.13
|
Лепка | «Покормим птиц.» | Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| тесто, поднос или подкладная доска, влажные тряпочки, игрушечные птицы.
| Предварительная беседа, рассматривание, вопросы и ответы детей , образец, выполнение, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5, с.14 |
Развитие речи | 1 «Большой, маленький»
2.ЧТЕНИЕ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК»( обр. М.Булатова) | 1Развивать у детей голосовой аппарат – голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки гласного звука, воспитывать бережное и доброе отношение к игрушкам
2Способствовать развитию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно. Побуждать детей повторять слова за взрослым. | Игрушки: большая и маленькая кошечки и собачки, ширма.
Иллюстрации к сказке «Теремок» | Беседа, сюрпризный момент, проговаривание за воспитателем, итог.
Чтение сказки, беседа, вопросы к детям , игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.44 ГербоваВ.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» |
Познавательное развитие | «Петушок- петушок» | Познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки
| Игрушка кукла, кроватка, расческа, полотенце, мыло, тазик с водой, игрушка -петушок | Организационный момент, чтение потешки «Петушок, петушок! Золотой гребешок!» беседа, игра с куклой, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.11
|
Физическая культура | 1.«Развиваем равновесие»,
| Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал. | гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей.
| Ходьба и бег стайкой, ОРУ, ОВД, п/и «Догоните мяч», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4, стр. 78 -79 |
Физическая культура на прогулке | «Прыжки вперед» | Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал.
| мешочки с песком (150 г) по количеству детей, веревка (длина 6-8 м), ящик (50х50 см) или обруч (диаметр 1 м). | Ходьба и бег стайкой, п/и «Бегите ко мне» «Перепрыгни палку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7, стр. 80
|
Октябрь 2-неделя
Тема недели: «Животные и птицы осенью»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Лопатки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию.
| : карандаши коричневого цвета; детская лопатка; листы бумаги с заготовками: в нижней части листа нарисован ряд полукружий серого или черного цвета — это острие лопатки. | 1.Рассматривание лопатки, чтение стихов, пальчиковая гимнастика. Итог
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.17 |
Лепка | «Вот такой пластилин!» | Познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. | Беседа, рассматривание, | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста с.15 |
Развитие речи | 1 . «Кошка»
2. Дидактические игры «Поручения», «Лошадки».
| 1.Закрепить навык определенного темпа и ритма, подражая взрослому. Вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать у детей любовь к животным, желание с ними играть.
2 Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх - спуститься); учить отчетливо произносить звук и. | .Игрушка кошечка
Игрушки: кубики, кукла, люлечка, матрешка, лошадка, грузовик. | Сюрпризный момент появление кошечки, п/и «Кошечка и дети», беседа, итог
Выполнение действия по заданию восп-ля в игре «Поручения» и «Лошадки» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.45
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.40
|
Познавательное развитие | «Ладушки, ладушки» | Познакомить со свойствами песка, развивать внимательность и моторику пальцев, воспитывать аккуратность и взаимопомощь в процессе игры | Формочки для песка, емкость с водой, песок, дощечки, кукла
| Орг. момент, Беседа, показ изготовления пирожков, чтение потешки «Ладушки», игра, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2«кто дальше?» | Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.
| по 2 шишки (или маленькие мячи) для каждого ребенка, мячи по количеству детей, длинная веревка. | Ходьба и бег стайкой, ОРУ, ОВД, п/и «Догони мяч», «Принеси игрушку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу | цветные ленточки (длина 25 -30 см), средние мячи по количеству детей, наклонная доска. | Ходьба, бег стайкой,; и/упражнения: «Принеси игрушку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. |
Октябрь 3-неделя
Тема недели : «Фрукты, ягоды, грибы, овощи»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Цветы» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за границы ограничительной линии — «травы»; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры зеленого цвета; цветок на стебле; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: в нижней части листа бумаги нарисована линия зеленого цвета — это поляна, выше, на расстоянии 6—7 см — цветы, расположенные в ряд.
| Сюрпризный момент, чтение стихов, пальчиковая гимнастика. Итог
|
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.18 |
Лепка | «Пластилиновая мозаика» | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| мягкий пластилин разных цветов, дощечка или лист плотного картона формата А4, игра-мозаика.
| Беседа, рассматривание, демонстрация иллюстраций, показ образца, выполнение, анализ работ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.16 |
Развитие речи | 1.«Скачет зайка»
2 «Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Дидактическая игра «Ослики». | 1Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия(заяц ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
2Приучать детей слушать рассказ без наглядного провождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и,а и звукосочетание иа. | .Игрушка – зайчик, морковка
Игрушка Ослик, худ. произведение | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог
Чтение рассказа, беседа, вопросы к детям, д/и «Ослики» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.45
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
|
Познавательное развитие | «Падают листочки» | Познакомить детей с цветовой гаммой осенних листьев, сравнивать листья по величине: большой, маленький, воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес | Осенние листья: желтые, красные,- большие и маленькие | Организационный момент, п/и «Падают листочки», беседа, создание узора из листьев, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2 «Прокати мяч» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.
| Гимнастическая доска (ширина 30 – 25 см, длина 2,5 – 3 м), цветные платочки (20х20 см) по количеству детей, мяч.
| Ходьба и бег стайкой , ОРУ, ОВД, п/и «Прокати мяч», «Через ручеек», «Кто тише».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Физическая культура на прогулке | «Кто дальше?» | Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию из-за головы двумя руками, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. | по 2 кубика для каждого ребенка, средние мячи (диаметр 20-25 см) по количеству детей, гимнаст. скамейка (длина 2,5 – 3м, ширина 30-25 см. высота 25 -30 см | Ходьба, бег стайкой ,; игровые упражнения: «Через ручеек», «Кто тише», «Кто дальше», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Октябрь 4-неделя
Тема недели : «Труд людей осенью»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нитки для шариков»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; регулировать длину линии, не выходить за границы листа бумаги; формировать интерес к рисованию.
| карандаши темного; воздушный шарик с привязанной к нему ниткой; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: | Чтение стихотворения, рисование веревочек для шарика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.19 |
Лепка | Блинчики для мишки
| . Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| мягкий пластилин желтого цвета, пластмассовые тарелки, игрушка мишка | Организационный момент, чтение стих-ия А.Барто «Мишка», беседа, вопросы к детям, пальчиковая гимнастика, лепка, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.17 |
Развитие речи | 1.«Мальчик играет с собакой»
2.Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь». | 1.Побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, Развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.
2.Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения | Картинка «Мальчик играет с собакой», собачка игрушка
Художественное произведение, | Рассматривание картинки, рассказ воспитателя, Ответы на вопросы воспитателя, игра «Куда спряталась собачка?»
Чтение рассказа, беседа, вопросы к детям, игра | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.46
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.42
|
Познавательное развитие | «Дорожка к зайкиной избушке» | Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движений, дать понятие и название «Дорожка к избушке». Воспитывать аккуратность при выполнении задания | Кирпичики одного цвета, игрушка зайчик, елочки, деревья, домик из настольного театра | Организационный момент, рассматривание лесной полянки, , сюрпризный момент, совместная деятельность, п/и «Заинька, попляши» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2«Наши ножки ходят по дорожке» | Учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений.
| погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, мячи для каждого ребенка.
| Ходьба , ОРУ с мячом , п/и, «иди ко мне», «Перешагни палку».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.83 |
Физическая культура на прогулке | «Наши ножки ходят по дорожке» | Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку.
| маленькие обручи (диаметр 25 см) по количеству детей, наклонная доска, мяч (диаметр 25 – 30 см). | Ходьба , п/и, «иди ко мне», «Солнышко и дождик»
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Ноябрь 1-неделя
Тема недели: «Я в мире – человек»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Травка»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. | карандаши зеленого цвета; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: | Чтение стихотворения, рисование травинок, пальчиковая гимнастика, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.20 |
Лепка | Готовим «котлеты» для куклы Танюши | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| мягкий пластилин коричневого цвета, подкладные доски, пластмассовые тарелки, куклы.
| Беседа, вопросы к детям, рассматривание угощения, показ выполнения работы, лепка, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №4 с.18 |
Развитие речи | 1.«Картинки -загадки»
2. Чтение сказки «Козлятки и волк». | 1Формировать у детей младшего дошкольного возраста артикуляцию гласных звуков, развивать звукоподражание, желание отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать внимательность во время игры
2. Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку.
| .Волшебный сундучок; картинки с изображением «Кукла плачет», «Машина», «Мишка», «Мышка», магнитная доска
Худ. Произведение, фигурки настольного театра | Сюрпризный момент (внесение волшебного сундучка), беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, п/и «У медведя во бору», итог
Чтение сказки, беседа, вопросы к детям, игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.47
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.47
|
Познавательное развитие | «Кто в домике живет?» | Побуждать находить и показывать игрушки по названию, понимать и исполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроизношения (ав-ав; уа-уа; пи-пи). Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками | Домик, игрушки- собачка, кукла, мышка | Сюрпризный момент ( внесение красивого домика), беседа, вопросы к детям, п/и «Кто в домике?», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.14
|
Физическая культура | 1.2 «Серенькая кошечка» | Упражнять детей в прыжках в длину с места, бросании мешочков на дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу. | мешочки с песком по количеству детей, кубики (высота 10 -15 см), длинная веревка, машина, игрушка - кошечка. | ОРУ с кошечкой, игровое упражнение «Идите к кошечке» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.86 |
Физическая культура на прогулке | «Догони меня» | Упражнять детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя.
| стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска. | Ходьба, игровые упражнения: «Догоните меня», «Пройди через ручеек». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.88 |
Ноябрь 2-неделя
Тема недели: «Я в мире – человек»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование |
«Дождик»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; формировать интерес к рисованию | карандаши синего или голубого цвета; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Чтение стихотворения про дождик, рисование капель, пальчиковая гимнастика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.21 |
Лепка | Покормим курочку | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона зеленого цвета; желтый или коричневый пластилин, скатанный в маленькие шарики; игрушка — пластмассовая или резиновая курочка. | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения о курочке, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №1 с.24 |
Развитие речи | 1.Киска-киска
2. Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит». | Формировать у детей желание и умение повторять рифмующие слова и звукосочетания текста, развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать сочувствие и желание помочь близким
2 С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух.
| Игрушка – котенок, кукла Кутя, ширма
Игрушки – султанчики ,худ произведение | Сюрпризный момент(появление котенка), чтение потешки «Киска, киска, киска брысь..», повторение текста детьми, п/и «Котята»
Д/ упражнение «Ветерок», чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.48
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.47
|
Познавательное развитие | Кочки-кочки, гладкая дорожка | Познакомить детей с качеством предметов, формировать понятие «твердый – гладкий», соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать любозннательность | Кубики, кирпичики, кукла Катя, игрушка - собачка | Организационный момент, чтение потешки, игра, итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.14
|
Физическая культура | 1.2 «Веселый Барбос» | Упражнять детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. | стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска. Игрушка собачка
| Ходьба и бег, ОРУ с собачкой Барбосом, п/и «Солнышко и дождик» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.88 |
Физическая культура на прогулке | «Веселый Барбос» | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руку. | мешочки с песком (или маленькие мячи) по количеству детей, длинная веревка, ящик (50х50х10 см) или обруч (для метания). Игрушка собачка | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догони меня», «Солнышко и дождик», «Кто тише». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.90 |
Ноябрь 3-неделя
Тема недели: «Мой дом»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Дорожки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать «дорожки» — прямые горизонтальные линии; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию.
| карандаши черного (или серого) цвета; маленькая игрушечная машинка; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Чтение стихотворения, рисование дорожек, пальчиковая гимнастика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.23
|
Лепка | Конфеты на тарелке | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона белого цвета формата А4; пластилин красного, оранжевого и желтого цветов, скатанный в маленькие шарики 2—3 резиновые игрушки | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет», беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.25 |
Развитие речи | 1.«Что делает Мишка?»
2 Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка».
| 1Воспитывать слуховое восприятие, различать бытовые шумы, соотносить их с определенными предметами; обозначать предметы облегченными словами.
2 Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).
| Игрушка – мишка, ложка в чашке, конфета в фантике, картинки с изображением конфеты и ложки
Игрушки зайка, мишка | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Что делает Мишка?», итог
Беседа, вопросы к детям, игровые упражнения: «Зайка встречает маму», «Мишка встречает маму», чтение стихотворения «Все она» И.Косякова | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.48
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.50 |
Познавательное развитие | В лес к друзьям | Побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами «можно», «нельзя»
| Картинка леса на магнитной доске, фигурки лисы, зайчика, медведя, кукла Катя
| Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, игра «Мишка, ты нас не пугай!», итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.16
|
Физическая культура | 1.2 «Веселые котята» | Учить детей ходьбе по кругу взявшись по кругу взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление.
| мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка). | Ходьба и бег, ОРУ с мишкой, ОВД, п/и «Кошка и мышки», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.87 |
Физическая культура на прогулке | «Догони мяч». | Развивать у детей умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, развивать ловкость и координацию движений.
| флажки и мячи по количеству детей, 2 стойки, длинная рейка и веревка. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догони мяч». п/и «Воробышки и автомобиль», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.89 |
Ноябрь 4-неделя
Тема недели: «Мой дом»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Круги» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры разных цветов; чистые листы бумаги для рисования формата А4 | Чтение стихотворения, рисование, пальчиковая гимнастика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.24 |
Лепка | Витамины в баночке | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона белого цвета; пластилин ярких цветов, скатанный в маленькие шарики | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.27 |
Развитие речи | 1.«Уронили мишку на пол»
2. Рассматривание сюжетных картин. | 1.Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушкам
2 Помочь детям понять содержание картин; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. | Плюшевый мишка, ширма
Сюжетные картинки | Орг. момент, рассматривание мишки, чтение стих-ния А. Барто «Уронили мишку на пол» беседа, вопросы воспитателя, ответы детей. Рассматривание картинок, беседа, рассказ воспитателя по картинке | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.49
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.51 |
Познавательное развитие | Комната для Кати | Расширять представления о предметах мебели, их назначении. Побуждать находить изображения знакомых предметов, соотнося их с реальными( игрушечными ) объектами; называть доступными речевыми средствами, воспитывать культуру общения, умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу | Кукла Катя, кирпичики, кукольная мебель: стул, стол, шкаф, кровать; картина с изображением комнаты | Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, игра с куклой, итог. |
|
Физическая культура | 1.2 «Развиваем равновесие» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы о гимнастической скамейке.
| цветные палочки и мячи по количеству детей, длинная гимнаст. скамейка, 2-3 дуги (воротца). | Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.91 |
Физическая культура на прогулке | «Бегите ко мне» | Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них.
| 2 длинные веревки, 2 дуги (воротца), маленький обруч. | Ходьба, игр упр: «Перепрыгни палку», «Бегите ко мне». п/и «Солнышко и дождик»,. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.89 |
Декабрь 1-неделя
Тема недели: «Зима»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Цветная вода» (Знакомство с красками) | Познакомить детей с акварельными красками; научить разводить краски в воде; пользоваться кисточкой; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| наборы акварельных красок; прозрачные пластиковые стаканчики средних размеров по 1—5 штук на каждого ребенка; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки | Сюрпризный момент, чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, пальчиковая гимнастика, итог |
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.36 |
Лепка | Снег идет | Продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 черного, серого, синего или фиолетового цвета; пластилин белого цвета, скатанный в шарики | Сюрпризный момент, чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.27 |
Развитие речи | 1.«Тихо-громко»
2. Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок…». | Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов, Воспитывать умение слушать.
Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…».
| Чудесный мешочек с колокольчиками, игрушка- мишка
иллюстрации к сказке «Кто сказал «мяу»?». | Орг. момент, беседа, чтение стихотворения, игра с колокольчикам итог.
Беседа, вопросы к детям, игровые упражнения, чтение стихотворения | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.57).
|
Познавательное азвитие | По дорожке в зимний лес | Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени: «Прыгает», «скачет», развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим | Фланелеграф, елочки, дорожка, зайчик- фигурки для фланелеграфа, лист белой бумаги с волнистой линией | Организационный момент, рассматривание, обсуждение, беседа, чтение стихотворения, ирга «Зайка беленький сидит..», итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.19
|
Физическая Культура | 1,2 «Прогони мишку»" | Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.
| шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, гимнастическая скамейка, игрушка мишка. | Ходьба и бег, ОРУ в парах, ОВД, п/и «Поезд»,
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.91 |
Физическая культура на прогулке | «Большие ноги» | Учить детей бросанию на дальность, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать ориентировку в пространстве. | стулья и мешочки с песком по количеству детей | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Большие ноги»,«Поезд», п/и «Солнышко и дождик».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.96 |
Декабрь 2-недели
Тема недели: « Одежда и обувь»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Воздушные шарики» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры разных цветов; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками для рисунков: нитки для шариков; воздушный шар. | 1. Показ образца, предварительная беседа, демонстрация иллюстраций, анализ работ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.26 |
Лепка | «Мухомор» | Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А5 белого цвета (с заранее подготовленным рисунком), пластилин белого цвета; игрушка или рисунок с изображением мухомора. | Показ образца, предварительная беседа, физкультминутка, анализ работ, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5 с.29 |
Развитие речи | 1.«Колокольчик – дудочка»
2. Дидактическая игра «Подбери перышко». | Развивать слуховое восприятие и внимание, побуждать связывать звучание игрушки с ее образом. Воспитывать чувство радости от общения в совместной игре
Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.
| Чудесный мешочек с дудочкой и колокольчиком, игрушка- кошечка, ширма, две картинки с изображением дудочки и колокольчика.
Картинки с петушками | Сюрп. момент – внесение кошечки; беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание, д/и «Что звучит?»
Рассматривание картинки –петушок, подбор перышек для хвоста, чтение стих-я «Петух» Т. Бойко | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.58). |
Познавательное развитие | Кукла Катя гуляет | Побуждать детей формировать представления о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди одели зимнюю одежду. Развивать зрительное восприятие цвета – синий, воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды | Кукла Катя, зимняя одежда, стол, стул, зеркальце, кроватка | Организационный момент, последовательное одевание куклы, чтение стих-ия «Раз, два, три, четыре, пять собираемся гулять», игра с куклой | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.20
|
Физическая культура | 1.2»В гости к зайке» | Закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление.
| мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2 ящика или обручи для метания в цель. Игрушка зайка
| Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и «Самолеты», « | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.96 |
Физическая культура на прогулке | «Пройди не упади» | Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения | 2 длинные веревки, 1-2 наклонные доски. 3-5 больших обручей.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди не упади», «Кто тише», «Догони меня». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.97 |
Декабрь 3-неделя
Тема недели: «Новогодний праздник»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нарядим елочку» | Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу (без показа); уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| разведенная гуашь или акварель; бумага для рисования красками формата А4 с заготовками для рисунков: контурами елок; вода в баночках; тряпочки, салфетки; готовая картинка-образец. | Предварительная беседа, показ образца, показ рисования, выполнение работы, итог.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.44
|
Лепка | «Яблоки» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 или А5 белого цвета с заготовками (рисунок или аппликация) по количеству детей; пластилин красного, желтого, зеленого цвета | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, пальчиковая гимнастика, анализ, итог. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №6 с.30 |
Развитие речи | 1.Зайка, мишка и лиса
2. Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя».
| Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек и картинок ту, которую просит воспитатель, и азывать игрушку облегченным словом, Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры
Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.
| Игрушки – заяц, медведь, лиса; изображающие их картинки, кубики , волшебный сундучок
Рисунки к сказке «Три медведя», выполненные Ю.Васнецовым | Сюрпризный момент – внесение сундучка, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Кто где живет?», итог
Чтение сказки, беседа, вопросы к детям, игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.65). |
Познавательное развитие | Наши верные друзья | Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая, Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным | Мягкие игрушки: собачка, кошечка, кукла Катя, машина, корзина | Организационный момент, рассказ куклы Кати, помощь куколке, игра с собачкой и кошечкой итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.21 |
Физическая культура | 1,2 «Развиваем равновесие» | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми.
| короткие цветные ленточки по количеству детей, 1-2 наклонные доски, мяч. | Ходьба и бег, ОРУ с малым мячом , ОВД, п/и «Пузырь»,
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.92 |
Физическая культура на прогулке | «Кто быстрее» | Совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание.
| ,2 длинные веревки,.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Где звенит», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.95 |
Декабрь 4-неделя
Тема недели: «Новогодний праздник»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Новогодняя елка» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать маленькие круги, во время рисования не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры разных цветов; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками контуров елок (по количеству детей); елочный шар. | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ, итог.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.28
|
Лепка | «Наряжаем елку» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона формата А4 или А5 (цвет можно подобрать с детьми) по количеству детей; пластилин разных цветов.
| демонстрация картинок, выполнение работы, пальчиковая гимнастика, анализ, итог. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №14 с.41 |
Развитие речи | 1.Мишка пьет горячий чай
2. Рассматривание сюжетных картин.( по выбору воспитателя)
| Побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия игрушек, предметов(пьет чай, расставляет чашки, садиться на стул, за стол). Подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегченными словами.
2Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.
| Игрушка – мишка, столик и стульчик для мишки, чашка, блюдце, конфета
Картина, ворота, шарики | Сюрпризный момент – появление Мишки, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение потешки
Рассматривание картины, вопросы к детям, беседа, рассказ воспитателя, д/и «Прокати шарик в ворота» | Карпухина Н.А. «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.61).
|
Познавательное развитие | Игрушки по местам | Соотносить предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемыми с этими предметами; развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием большой - маленький; воспитывать самостоятельность
| 2 машинки грузовые (большая, маленькая), деревянные кирпичики разного цвета, мячики резиновые разного цвета | Сюрпризный момент – появление машинок, рассматривание, строительство дорожек (узкой и широкой), выполнение заданий воспитателя, игра «серенькая кошечка». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.22
|
Физическая культура | 1,2 «В гостях у белочки» | Закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. | средние мячи по количеству детей, 2 стойки, рейки или веревка, игрушка белочка | Ходьба и бег, ОРУ с белочкой, п/и «Птички в гнёздышках», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.97 |
Физическая культура на прогулке | «Кто дальше бросит?» | Закреплять у детей умение бросать на дальность правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал. . | цветные флажки и мешочки с песком по количеству детей, 3-5 обручей большого размера, игрушка собачка. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Кто дальше бросит?», п/и«Кто тише». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.98 |
Январь 1-неделя
Тема недели: «Природа зимой»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Конфетти»
| Продолжать учить детей рисовать красками при помощи пальцев; знакомить с цветом, закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| разведенная гуашь; один лист бумаги формата A3 для коллективного рисунка; листы бумаги для рисования красками формата А4; вода в баночках, тряпочки, салфетки; хлопушка с конфетти | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.41
|
Лепка | «Салют»
| Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона черного цвета формата А4 по количеству детей; пластилин ярких цветов скатанный в шарики диаметром около 7 мм. | Предварительная беседа, чтение стихотворения, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, итог занятя. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №8 с.34 |
Развитие речи | 1.Баю – бай
2. Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это Зима?».
| Формировать у детей речевое произношение общеупотребительных слов: собачка, бай, лай; развивать слуховое восприятие и улавливать ритмичность речи, воспитывать бережное отношение к окружающим.
Учить детей различать на слух звукоподражательные слова: узнавать сверстников по голосу (игра «Кто позвал?»). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено | Кукла Таня, собачка, кроватка, постельные принадлежности: подушка, простынка, одеяло.
Картинки с зимними сюжетами | Организационный момент, укладывание куклы спать. Чтение потешки, итог.
Игра «Кто позвал?», рассматривание картинки с зимним сюжетом. Подбор других картинок с изображением зимы | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2 с. 65). |
Познавательное развитие | Как мы дружно играем | Формировать понятие «праздник», развивать эмоциональные чувства радости, воспитывать дружеские отношения и уважение к близким | Елка с игрушками, коробочки с игрушками (маленькие) | Орг. момент, рассматривание, игра «Веселый хоровод», чтение стихов, сюрпризный момент, итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.23 |
Физическая культура | 1.2 «Шустрые котята»
| Учить детей катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть.
| цветные платочки и средние мячи по количеству детей, 2- 3 дуги (воротца), гимнастическая стенка или башенка. | Ходьба и бег, ОРУ с платочками, п/и «Прокати мяч», ходьба
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.99 |
Физическая культура | «Шустрые котята»
| Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер.
| по 2 кубика на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 3-4 больших обруча для метания, 1 маленький обруч.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Кто быстрее», п/и «Догони меня» ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.101 |
Январь 2-неделя
Тема недели: «Птицы зимой»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Смешиваем краски» | Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| гуашь или акварель; прозрачные пластиковые стаканчики средних круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.37
|
Лепка | Дождик | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона серого или голубого цвета формата А5 по количеству детей; синий или голубой пластилин | Предварительная беседа, демонстрация картинок, рассказ воспитателя, наблюдение выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №9 с.35 |
Развитие речи | 1.Праздник елки в детском саду
2. Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик...».
| Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, елка, игрушки, воспитывать эмоциональные чувства радости от увиденного на картинке.
Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.
| Картинка «Елка в детском саду»
Иллюстрации к сказкам | Рассматривание картины, вопросы к детям, беседа, рассказ воспитателя, игра.
Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, напоминание, разучивание, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.53
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.68).
|
Познавательное развитие | Летят снежинки | Дать представление о снеге, снежинках, развивать навыки наблюдательности, координации движений, соотносить слова с объектом, называть его общеупотребительным словом; воспитывать любознательность | Картинка «Зима», кукла Катя в зимней одежде, вырезанные маленькие снежинки, кукла Таня в летней одежде | Рассматривание картины «Зима», ответы на вопросы воспитателя, игра «Поймай снежинку» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.24
|
Физическая культура | 1.2 «Мишка по лесу гулял» | Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 наклонные доски, 3 больших обруча. | Ходьба и бег, ОРУ с платочками , ОВД, п/и «Пройди по тропинке», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.110 |
Физическая культура на прогулке | «Катя в гости к нам пришла» | Учить прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал | маленькие обручи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки, рейка, кукла.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.105 |
Январь 3-неделя
Тема недели: «Домашние и дикие животные»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Рисование на мокрой бумаге» | Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить детей правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| наборы акварельных красок, бумага большого формата; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки; клеенка. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.38
|
Лепка | Солнышко | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона синего или голубого цвета формата А5 по количеству детей; пластилин желтого цвета | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, сюрпризный момент, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №10 с.36 |
Развитие речи | 1.Кукла в ванночке
2. Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?».
| Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться, Побуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев.
Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.
| Кукла, ванночка, стул, одежда куклы, ведерко с водой, кружка.
Картинки животных с малышами | Орг. момент, рассказ и показ воспитателя, итог
Организационный момент, рассматривание картинок, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.54
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.69).
|
Познавательное развитие | Маленькая елочка | Побуждать детей выделять елочку среди деревьев, называть её общеупотребительным словом, понимать элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, различать противоположные по значению слова ( вверху-внизу), различать елочные украшения по внешнему виду; воспитывать эстетические чувства | Елочка, елочные игрушки, фигурки для фланелеграфа: елочка, деревья, зайчик, мишка, белая ткань | Орг. момент, рассматривание фигурок на фланелеграфе, украшение елочки, хоровод около елочки, чтение стих-ия | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.25
|
Физическая культура | 1.2 «Шустрые котята» | Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползать на четвереньках и подлезать под рейку (веревку), закреплять умение ходить по гимнастической; скамейке, способствовать развитию, чувства равновесия и ориентировки в пространстве. | 2 шишки на каждого ребенка, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки, веревка или рейка, маленький обруч для игры | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Пузырь» , ходьба
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.102 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка по лесу гулял» | Закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно.
| погремушки, мешочки с песком и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча для метания в цель | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.101 |
Январь 4-неделя
Тема недели: «Зимние забавы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Спрячь зайку!» | Учить детей рисовать гуашью, с использованием губки; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| разведенная гуашь зеленого цвета; плотная бумага с контурным рисунком; губки; вода; тряпочки, салфетки; клеенка; игрушка — лиса. | 1.Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.39
|
Лепка | Ежик | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм; учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 с изображением контура ежика; пластилин серого или черного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики игрушечный ежик. | Предварительная беседа, демонстрация картинок, рассказ воспитателя, наблюдение, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №11 с.37 |
Развитие речи | 1.Кто как кричит?
2. Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи | Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным
Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.
| Игрушки – курица, цыпленок, петушок, собака, кошка, корова, ширма
Картинки – грибы, платочки, совочки, молоточки | Орг. момент, чтение текста, воспроизведение звукоподражания, игра с игрушками, беседа, итог
Организационный момент, рассматривание картинок ( большой – маленький), сравнение предметов, вопросы к детям,, игра «Тук- тук» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.55
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№ 6, с.68). |
Познавательное развитие | Маша - растеряша | Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название, воспитывать терпение и наблюдательность | Игрушечная одежда,, кукла Маша | Орг. момент, одевание куклы Маши на прогулку, вопросы воспитателя, игра «Зимние забавы». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.26
|
Физическая культура | 1.2 Зайка серенький сидит | Учить катать, мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро, реагировать, на сигнал, учить дружно действовать в коллективе. | средние мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, игрушка зайка. | Ходьба и бег, ОРУ ОВД, п/и «Воробышки и автомобиль».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.107 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка по лесу гулял» | Упражнять детей в бросании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь. | мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 3-4 больших обруча | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.104 |
Февраль 1-неделя
Тема недели: «Зима»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Зимняя полянка» | Учить детей рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| разведенная гуашь, синего цвета; один лист бумаги большого формата для коллективного рисунка; рисунок — зайчик; вода в банках; тряпочки, салфетки; игрушка — лиса. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.40
|
Лепка | Ягодная поляна | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 светлого цвета; пластилин зеленого и красного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №12 с.39 |
Развитие речи | 1.Машины
2. Рассказывание сказки «Теремок». Чтение рус. нар. песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». | Побуждать соотносить звук игрушки с её образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов обозначающих звучащие игрушки.
2 Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обр. М. Булатова) и песенкой – присказкой. 70
| Ширма, две машины, их изображение, два гудка, игрушки мишки.
Настольный театр | Орг. момент, рассматривание, д/и «На какой машине надо ехать?»
Организационный момент, разыгрывание сказки, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.56
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.70).
|
Познавательное развитие | 2Мишка - капризулька | Способствовать пониманию элементарных инструкций, обусловленных ситуацией; узнавать предметы, изображенные на предметных картинках, называть их общеупотребительными словами, развивать координацию ориентировку в пространстве; воспитывать наблюдательность | Игрушечные машины, предметные картинки с их изображением, игрушечный медведь, кирпичики | Орг. момент, беседа с мишкой , задания от мишки , игра «На чем поедем?», п/и «Дружный хоровод» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.27
|
Физическая культура | 1.2 «Мы милашки куклы неваляшки» | Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание. | стулья и средней величины мячи по количеству детей, 2-4 дуги (воротца), маленький обруч, неваляшка. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, игр/ упр «Найди где спрятана неваляшка», ходьба
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.108 |
Физическая культура на прогулке | «Белочка на веточках» | Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия. | 1-2 наклонные доски, мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2-3 обруча или ящики, игрушка белочка | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.109 |
Февраль 2-неделя
Тема недели: «Папин день»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Яблоки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно, не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры красного, желтого и зеленого цветов; яблоко; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Предварительная беседа, чтение стих-ия, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ. |
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.27
|
Лепка | Цветы | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона разного формата; пластилин разных цветов; игрушка — кукла | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №13 с.40 |
Развитие речи | 2.Мишка работает
2. Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».
| Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба-па), проговаривать их в разном темпе; пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки.
2Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением С. Капутмкян; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении | Игрушка медведь, ирг. Молоток, стул, коробка для инструментов
Худ. Произведение, картинки | Орг. момент, рассматривание сломанного стульчика, починка стульчика мишкой, игра с мишкой
Орг.момент, чтение потешки, стихотворения беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание картины | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.57
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.72).
|
Познавательное развитие | Куколке холодно! | Формировать представление о времени года – зима: идет снег, дует ветер, холодно; развивать тактильную память; воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения | Фланелеграф, фигурки: елочки, деревья, дорожка, кукла Катя. | Орг. момент, рассматривание погоды за окном, обсуждение, беседа с куклой, игра «Где спрятался?, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.28
|
Физическая культура | 1.2 «Погремушка» | Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть. | погремушки по количеству детей, палка с прикрепленным на ниточке шаром, 4-6 кубиков.
| Ходьба и бег, ОРУ с погремушкой, ОВД, п/и «Жуки», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.111 |
Физическая культура на прогулке | «Шустрые белочки» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | платочки по количеству детей, I-2 гимнастические скамейки, мяч, игрушка белочка
| Игра «Фигуры», бег; игровые упражнения: «Бегите ко мне», «Перешагни палочку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.112 |
Февраль 3-неделя
Тема недели: «Папин день»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Ягоды» | Закрепить навык рисования красками при помощи пальцев; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать бытовые навыки. | разведенная гуашь или акварель; бумага для рисования красками с заготовками для рисунков: ветками для ягод; вода в баночках; тряпочки, салфетки; готовая картинка с изображением ягод | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, фотографий поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.43
|
Лепка | Красивая тарелка
| Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | заготовки из картона (белые круги диаметром 15-20 см по количеству детей); пластилин разных цветов.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №15 с.42 |
Развитие речи | 1.Паровоз-машина
2. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата | Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би; соотносить звукоподражение с предметами транспорта, воспитывать коммуникативный навык.
2 Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).
| Игрушки: мишка, паровоз, машина, заяц
Картинки: сова, петушок, лиса | Сюрп. момент – въезжает машинка, рассматривание игрушки, ответы на вопросы
Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, проговаривание слов детьми, чтение чистоговорки итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.57
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.62).
|
Познавательное развитие | Медвежонок на горке | Формировать представления о приметах зимы: холодно, дует ветер, идет снег, со снегом можно играть; развивать эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе | Картина «Зимние забавы», снежная горка из кубиков и кирпичиков; медвежонок, саночки, зайчик | Рассматривание картинки, рассказ воспитателя, гуляние по зимнему лесу, Игра с мишкой, строительство горки | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С. 29
|
Физическая культура | 1,2 «Зайка беленький сидит» | Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера. | шишки и мячи по количеству детей, 1 - 2 гимнастические скамейки, 2-3 дуги. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Зайка беленький сидит», , ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.109 |
Физическая культура на прогулке | «Шустрые белочки» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений | ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки.
| Игра «Снежинки», ходьба и бег,; игровые упражнения: «Догони мяч», «Жуки» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.114 |
Февраль 4-неделя
Тема недели : « Наши мамы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Мячи» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги разного диаметра, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры разных цветов; чистые листы бумаги для рисования формата А4; игрушечные мячи разного размера.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.25
|
Лепка | Божья коровка
| Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А5 белого цвета с заготовками; пластилин черного цвета; игрушка — божья коровка или ее изображение.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №7 с.32 |
Развитие речи | 1 Курочка Ряба
2. Рассматривание сюжетной картины | Побуждать слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание послушать её ещё раз; формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.
2 Проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее.
| Настольный театр
Сюжетная картинка | Показ настольного театра, повтор сказки без театра, вопросы к детям, игра с фигурками.
Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассказ воспитателя. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.58
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.62).
|
Познавательное азвитие | На чем поедешь? | Формировать представление о транспорте; понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени: «едет», «стоит»; развивать тактильное восприятие, воспитывать интерес к предметам ближнего окружения | Рельсы, паровоз, машины, куклы, игрушки
| Сюрпр. Момент появление кукол, д/и «Угадай, кто пришел?», чтение стихов детьми,Проводы гостей на транспорте | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
|
Физическая культура | 1.2 «Курочка-хохлатка» | Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу | цветные флажки по количеству детей, 2 стойки и рейка (или веревка), маленький обруч. | Ходьба и бег, ОРУ с мячом, ОВД, п/и «Курочка-хохлатка» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.110 |
Физическая культура на прогулке | «Веселые ребята» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | платочки по количеству детей, I-2 гимнастические скамейки, мяч (средней величины). | Ходьба, бег,; игровые упражнения | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.112 |
Март 1-неделя
Тема недели: «Праздник 8 Марта»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Ладошки» | Учить детей рисовать ладошками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | специальные краски для рисования; бумага для рисования красками большого формата для группового рисунка; вода в миске для споласкивания рук; блюдца; тряпочки, салфетки. | .Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.45
|
Лепка | Огород | Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу; формировать интерес к работе с пластилином; учить располагать детали на картинке рядами на равном расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику.
| пластилиновая основа; красная фасоль, горох. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №1 с.46 |
Развитие речи | 1.Кто как ходит?
2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка». | 1.Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый, медленный)расширять активный словарный запас. Произносить слова громко, тихо.
2. Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложения.
| Кукла средних размеров, большой медведь, кубики.
Книга с иллюстрациями к сказке, предметные картинки | Сорп. Момент –входит мишка, д/и «Куда спрятался?», строительство дорожек, повторение фраз.
Орг. момент, беседа по картинкам, вопросы восп-ля, ответы детей, чтение сказки, д/и «Чья картинка». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.59
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.63).
|
Перспективное развитие | Что подарим Тане? | Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно-моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим. | Игрушки: зайка, мишка, мячик, кукла; картинки с изображением этих игрушек | Орг. момент, чтение стихов, игра с игрушками | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.31 |
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый звонкий мяч» | Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мячей. | мячи по количеству детей, 3-4 дуги | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Догони мяч», ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.114 |
Физическая культура на прогулке | По ровненькой дорожке шагают наши ножки | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть. | мешочки с песком по количеству детей, I- 2 наклонные доски. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Перепрыгни палочку»; п/и «Кошка и мышки»
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.116 |
Март 2-неделя
Тема недели: «Игрушки»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Птички» | Учить детей рисовать ладошками; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| специальные краски для рисования руками; бумага для рисования красками формата А4 (по количеству детей); вода в мисочке для споласкивают рук; блюдца; тряпочки, салфетки.
| .Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.46
|
Лепка | Шоколад с орехами | Учить детей вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | бруски пластилина коричневого цвета; горох; шоколад с орехами | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.47 |
Развитие речи | 1.Дети обедают
2. Чтение произведения К. Чуковского «Путаница».
| 1Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картинке, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь.
2. Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного, веселого стихотворного текста.
| Картина дети обедают.
Книга с иллюстрациями, картинки | Рассматривание картинки, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Покормим кукол».
Орг. момент, беседа, , чтение произведения, рассматривание рисунков в книге, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.59
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.79). |
Познавательное развитие | Оденем Катю на прогулку | Формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи; развивать зрительное восприятие, воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе.
| Картина «Весна», кукла, предметы весенней одежды | Орг. момент, рассматривание картины, одевание куклы, игра «Дождик»,итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.32 |
Физическая культура | 1.2 «Мы - веселые ребята» | Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал. | цветные платочки (20X20 см) по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 длинные (8-10 м) веревки. | Ходьба и бег, ОРУ с платчками, ОВД, п/и, ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.115 |
Физическая культура на прогулке | «Мы - веселые ребята» | Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя | флажки и мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка (8-10 м). | Ходьба, бег; подвижные игры | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.119 |
Март 3-неделя
Тема недели: «Игрушки»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Знакомимся с кисточкой» | Научить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| :краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги, листы бумаги формата А4 (по количеству детей); кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.49
|
Лепка | Бусы
| Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | пластилиновая основа любого цвета (предпочтителен светлый пластилин); пуговицы или горошины. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, сюрпризный момент, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.48 |
Развитие речи | 1.Помоги пройти по дорожке
2. Игра – инсценировка «Как машина зверят катала».
| 1.Различать сходные по звучанию звукоподражания, соотносить звукоподражания с образами домашних животных, получать радость от совместной игры и общения со взрослыми.
2Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй | 1.Чудесный мешочек, небольшие игрушки, кубики желтого и красного цветов.
Большая машина, игрушки | 1Рассматривание мешочка, строительство дорожек для животных, д/и «Кто где ходит»
Орг.момент, рассматривание машины, описание машины воспитателем, игровой момент, беседа, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.60
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.70).
|
Познавательное развитие | Где моя мама? | Побуждать детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это в их речевой продукции; развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным. | Кукла, фигурки для фланелеграфа, картинка «Мама купает ребенка» | Орг.момент, рассматривание картинки, обсуждение, беседа, чтение потешки, сюрпризный момент, игра |
Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.34 |
Физическая культура | 1.2 «Веселые котят» | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку), учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно | стулья по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки рейка или веревка.
| Ходьба и бег, ОРУ с палкой, ОВД, п/и «Волк во рву», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.119 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка косолапый» | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать- преодолению робости, развитию чувства равновесия. | маленькие обручи и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.117 |
Март 4-неделя
Тема недели: «Фольклор »
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Снег идет» | Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь белого цвета; цветной картон матовый формата А4 серого (темно-синего) цвета; кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.50
|
Лепка | Булка с изюмом | Учить детей вдавливать детали в тестяную основу; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| тесто, изюм.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №4 с.49 |
Развитие речи | 1.Репка
2.Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?».
| Побуждать детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание прослушать сказку еще раз.
Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
| Фигурки настольного театра.
Игрушка медвежонок | Рассказывание сказки, беседа, рассматривание иллюстраций
Орг.момент, беседа, разговор вос-ля с игрушкой, разговор детей с игрушкой, игра в прятки, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.61
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.83).
|
Познавательное развитие | Покормим Катю | Формировать у детей понятие «посуда»: чашка, ложка, тарелка; развивать зрительное восприятие, внимательность, воспитывать культурно-гигиенические навыки, коммуникативные отношения и чувство заботы. | Кукла Катя, стол, стул, тарелка, чашка, ложка, кастрюля, половник | Орг.момент, сервировка стола, поручения для детей, игра «Дочки-матери», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.35 |
Физическая культура | 1.2 «Мы - веселые ребята» | Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу | 1-2 наклонные доски, мяч средней величины | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Птички в гнездышках».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.120 |
Физическая культура на прогулке | «Мы - веселые ребята» | Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов. | погремушки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догоните меня», «Кто тише».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №12 с.121 |
Апрель 1-неделя
Тема недели: «Весна идёт»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Дорожки» | Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски —гуашь зеленого или черного цвета; листы бумаги формата А5 с эскизами); кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.52
|
Лепка | Гусеница
| Учить детей вдавливать детали в тестяную основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | основа из теста любого цвета; пуговицы ярких цветов разного размера (лучше взять пуговицы «на ножке»). | Предвар.беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5 с.49 |
Развитие речи | 1.Кто в гости пришел?
2. Чтение сказки «Маша и медведь».
| Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождение звучащего предмета на картинке, обозначать предмет облегченным словом.
Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»(Обр. М. Булатова).
| Ширма, игрушки: поросенок, собака, кошка; картинки с их изображением
Книга с иллюстрациями к сказке |
Орг. момент, угадывание деть животных, звукоподражание, д/и «Кто это?
Беседа, чтение сказки, вопросы к детям | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.62 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.84). |
Познавательное развитие | Мы мамины помощники | Дифференцировать предметы по величине (большая кукла и маленькая), по цвету; развивать остроту слуха, зрительное восприятие, воспитывать опрятность, аккуратность, трудолюбие. | Куклы различной величины 2 шт, одежда и обувь для куклы, коляски, кроватки, котик | Орг.момент, игра в «дочки-матери», укладывание кукол спать, пение колыбельной, раскладывание одежды кукол на стульчики, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.36
|
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый, звонкий мяч» | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | 1-2 гимнастические скамейки и мяч средней величины.
| Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Поезд» .
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.121 |
Физическая культура на прогулке |
| Закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал. | погремушки и мячи по количеству детей, маленький обруч | Ходьба, бег,; игр. упр-ия: «Мой веселый звонкий мяч», «Догони меня».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.123 |
Апрель 2-неделя
Тема недели : «Животные и птицы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Столбы вдоль дороги» | Продолжать учить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски коричневого цвета; листы бумаги с эскизами, кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки. | 1.Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.53
|
Лепка | Цветок | Продолжать учить детей вдавливать детали в основу из теста в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластичным материалом; учить действовать самостоятельно по готовому образцу; развивать мелкую моторику. | тестяная основа небольшого размера любого цвета; пуговицы ярких цветов разного размера (лучше использовать пуговицы «на ножке»); образец | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №6 с.50 |
Развитие речи | 1.Села птичка на окошко
2. Рассматривание картин из серии «Домашние животные».
| Формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать чувство ритма, своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «Ай»; воспитывать любовь к малым формам фольклора.
Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную роль.
| Игрушка – птичка, картина «Весна».
Картинки из серии «Домашние животные», игрушки | Рассматривание картины, сюрпр. момент: появление птички, рассматривание, чтение стих-ия, п/и «Воробушки и автомобиль»
Орг.момент, рассматривание картинок, сравнение взрослого животного и детеныша, беседа, рассматривание игрушек,, чтение стихотворения «Жеребенок» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.86).
|
Познавательное развитие | Выходи, дружок на зеленый лужок | Дать представление об одуванчике и ромашке, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе. | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, кукла, разрезанные картинки | Орг.момент, рассматривание, диалог с куклой, игра «Собири цветок», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.37 |
Физическая культура | 1.2 В гости к бабушке | Продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | маленькие обручи и мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка, 3-4 больших обруча. | Ходьба и бег, ОРУ с мячом, ОВД, п/и «Солнышко и дождик», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.127 |
Физическая культура на прогулке | В гости к бабушке | Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение | по 2 шишки или по 2 маленьких мяча на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 4-5 обручей большого размера.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», п/и «Самолеты».ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.125 |
Апрель 3-неделя
Тема недели: «Весна. Пробуждение природы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Солнышко и облака» | Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, овалов и прямых линий), наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь оранжевого (желтого) и светло-синего цветов; листы бумаги формата А5 с эскизами; кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки.
| Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.54
|
Лепка | Лошарик
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; способствовать развитию фантазии.
| пластилиновая основа небольшого размера любого цвета; пуговицы. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №7 с.51 |
Развитие речи | 1.Мама купает ребенка
2. Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га».
| Формировать зрительное восприятие картины и понимания сюжета, развивать внимательность и наблюдательность, расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать; воспитывать культурно-гигиенические навыки и опрятность.
Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний | Картина «Мама купает ребенка», ванночка, мыло, куклы, полотенце, кувшин
Книга с иллюстрациями к сказке | Рассматривание картины, рассказ воспитателя, игра «Искупаем кукол»
Орг.момент, чтение сказки беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.63 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.88).
|
Познавательное развитие | Желтые, пушистые | Дать представление о цыплёнке: желтый, пушистый, клюёт зернышки, пищит; развивать зрительную координацию, звукоподражание, воспитывать доброе отношение к животным. | Цыпленок – игрушка, миска с зерном, собачка, кукла | Появление куклы, угадывание гостей по звукам, рассматривание, игра «Курочка-хохлатка», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.37
|
Физическая культура | 1.2«Зайка серенький сидит» | Закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, реагировать на сигнал воспитателя | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги, 3-4 больших обруча или ящики (50X50 см). | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Зайка серенький сидит», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.122 |
Физическая культура на прогулке | «Ловкие - умелые» | Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости. | по 2-3 кубика и по 1 мячу на каждого ребенка, | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», «Догони меня».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.124 |
Апрель 4-неделя
Тема недели: ««Весна. Пробуждение природы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Кубики» | Научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь; большой лист бумаги для коллективного рисунка; деревянные фигурки — кубики; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки; разноцветные кубики из строительного набора. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.55
|
Лепка | Рыбка | Продолжать учить детей вдавливать детали в тесто, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| основа из теста в форме рыбки любого яркого цвета; семена подсолнуха, горох и др.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №8 с.52 |
Развитие речи | 1.Кораблик
2. Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?».
| Формировать элементарные навыки слушанья, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа, воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних.
2 Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
| Кораблик, таз с водой, кукла, заяц, полотенце, кроватка.
Игрушка медвежонок | Чтение рассказа Л.Славиной «Кораблик», беседа, рассказывание сюжета с помощью наглядности
Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/упр «Как можно медвежонка порадовать?» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.64
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.83).
|
Познавательное развитие | Игрушки для Миши и Мишутки | Дифференцировать предметы по величине, называть предметы по словесному описанию, узнавать предметы по картинке; развивать зрительную координацию; воспитывать наблюдательность и коммуникативные отношения | Игрушки- Миша и Мишутка; картинки, мяч, матрешка, морковь, огурец, яблоко, помидор.
| Сюрп.момент: входят Миша и мишутка; игра «Дай мне и моему братишке», «Где звенит?» беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
|
Физическая культура | 1.2 «Сорока – белобока» | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу. | ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, средней величины мяч. | Ходьба и бег, ОРУ ОВД, п/и «Салки с ленточкой», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.126 |
Физическая культура на прогулке | «Сорока – белобока» | Закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве. | мешочки с песком по количеству детей, 2-3 обруча или ящики, 1-2 наклонные доски.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по мостику», «Догони меня». п/и «Поезд» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.127 |
Май 1-неделя
Тема недели: «Скоро лето»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Мячи» | Научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя разрезанные овощи; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги для коллективного рисунка; разрезанные поперек морковки; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.57
|
Лепка | Бабочка
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| пластилиновая основа в форме бабочки любого яркого цвета; ракушки, крупы (чечевица, горох). | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №9 с.52 |
Развитие речи | 1. Чтение стихотворения А.и П. Барто «Девочка-ревушка».
2 Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. | Познакомить детей с произведением А. и П. Барто «Девочка-ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.
Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога).
| Худ произведение, картинки
Сюжетная картинка | Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, , чтение, рассматривание иллюстраций, итог
Рассматривание картины, рассказ воспитателя, чтение стихотворения, игра в цыплят |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.89).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2, с.90).
|
Познавательное развитие | «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» | Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке
| фланелеграф, силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, лист бумаги с нарисованным солнечным кругом, гуашь, баночки для воды, салфетки. Нарисованная и вырезанная из бумаги тучка, зонт | Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, самостоятельная работа, сюрпризный момент, итог
| Соломенникова О.А. Первая младшая группа №8 ст31
|
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый, звонкий мяч» | Закреплять у детей умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание на дальность из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей. | мячи среднего размера по количеству детей, 1-2 наклонные доски | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Мой веселый звонкий мяч».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.128 |
Физическая культура на прогулке | «Брось – поймай» | Продолжать учить детей бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать с высоты, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание. | мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, волейбольная сетка или 2 стойки с лентой | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее». п/и «Мой веселый звонкий мяч» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.132 |
Май 2-неделя
Тема недели: «Насекомые, рыбы, земноводные»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Звездочки» | Продолжать учить детей рисовать с помощью штампа; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги для коллективного рисунка,; несколько штук разрезанной поперек морковки с вырезанной звездочкой на разрезе; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.58
|
Лепка | Букет
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику.
| пластилиновая основа большого формата (например, А4); крышки от пакетов с соком, от бутылок разного цвета | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №10 с.53 |
Развитие речи | 1.Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок».
2. Дидактические упражнения «Так или не так?» Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик». | Познакомить детей с рассказом Г. Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков.
Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик».
| Худ. Произведение
Сюжетные картинки, книга с картинками по стихам | Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение рассказа, рассматривание иллюстраций, итог Рассматривание картинок, обсуждение сюжета, вопросы к детям, чтение стихотворений | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.91).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№4, с.92). |
Познавательное развитие | Петушок и его семейка | Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.
| панорама птичьего двора, игрушки: петушок, курочка и цыплята. | Орг.момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы восп-ля, ответы детей, дидактические игры, итог | Соломенникова О.А. Первая младшая группа №7 ст29
|
Физическая культура | 1.2 «Курочка-хохлатка» | Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер. | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Курочка-хохлатка» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.130 |
Физическая культура на прогулке | «Ловкие прыгуны» | Закреплять у детей умение бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, воспитывать дружеские - взаимоотношения между детьми. | мешочки с песком по количеству детей, маленький обруч | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», п/и «Солнышко и дождик» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.133 |
Май 3-неделя
Тема недели: «Цветы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Башни» | Продолжать учить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные кубики; соблюдать ритм при исполнении двух цветов; ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки определенным образом относительно друг от друга; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь или акварель, листы бумаги для рисования формата А4; деревянные фигурки – кубики; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки; разноцветные кубики из строительного набора. | .Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.59
|
Лепка | Одуванчик
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин, создавать объемную поделку; формировать интерес к работе с пластичными материалами; развивать мелкую моторику.
| :шарики из пластилина желтого цвета; короткие палочки; длинные палочки (палочки от леденцов); одуванчик | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №12 с.55 |
Развитие речи | 1.Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок».
2. Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек».
| Познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.
Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.
| Худ. Произведение, картинки
| Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение, рассматривание иллюстраций, итог Дидактические упражнения «Так или не так?», обсуждение сюжета, вопросы к детям, чтение песенки | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.93).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.92).
|
Познавательное развитие | Там и тут, там и тут одуванчики растут | Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
| кукла Маша, одуванчики | Организационный момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, сюрпризный момент, итог. | Соломенникова О.А. Первая младшая группа №9 ст33
|
Физическая культура | 1.2 «Мишка косолапый» | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал | стулья и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги или 2 стойки, рейка или веревка. | Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и «У медведя во бору» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.129 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка косолапый» | Продолжать учить детей прыжкам в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве | мячи по количеству детей. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Птички в гнездышках»ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.131 |
Май 4-неделя
Тема недели: « Здравствуй лето !»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Гусеница» | Продолжать учить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки или овощи; соблюдать ритм при использовании двух цветов; ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки рядом друг с другом; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| Краски-гуашь или акварель, фломастеры черного цвета; листы бумаги для рисования формата А4; деревянные фигурки – цилиндры или разрезанная поперек морковь; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.60
|
Лепка | Волшебная картина | Научить детей намазывать пластилин на картон, вдавливать детали в пластилин, создавая изображение, совершенствовать развитию воображения, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук | Картон большого размера, пластилин, разные предметы и материалы: крупа, пуговицы и др | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №13 с.56 |
Развитие речи | 1.Здравствуй, весна!
2. Повторение материала.
| Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.
С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к высказываниям
| Участок д/с
Книги с картинками по сказкам | Прогулка по участку искать приметы весны, вопросы к детям, обсуждение. Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание иллюстраций, итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.96).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.97).
|
Познавательное развитие | Ирга «Рассматривание домиков для зверей» | Учить детей определять кто в каком домике живет,, сравнивать домики. | Фланеллеграф, фигурки для фланелеграфа, иллюстрация к потешке «Как у нашего кота» | Орг. момент, рассматривание картинок с домиками зверей, обсуждение, вопросы восп-ля, ответы детей, игра «Расселим зверей по домикам» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
|
Физическая культура | 1.2 «К нам пришла собачка» | Закреплять у детей умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия. | маленькие обручи по количеству детей, средней величины мячи (1 мяч на двоих), 1-2 гимнастические скамейки. | Ходьба и бег, ОРУ с палками, ОВД, п/и «Лохматый пес», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.133 |
Физическая культура на прогулке | «К нам пришла собачка» | Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, продолжать учить бросать вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал. | мячи по количеству детей, гимнастические скамейки, лента на 2 стойках, маленький обруч. | Ходьба, бег,; игровые упражнения, п/и; ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.134 |
Перспективное планирование во второй группе раннего возраста
Сентябрь 1- неделя Тема недели: «Адаптация» | |||||
Виды деятельности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование
| «Спрячь картинку!»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности.
| карандаши или фломастеры; листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей).
| Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.11
|
Лепка | «Вот такое тесто!» | Познакомить детей с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Тесто соленое, бумажные салфетки,
| Рассматривание теста, самостоятельная деятельность | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года).№1 с11 |
Развитие речи | 1. «Путешествие по комнате»
2. А. Барто «Мишка» | 1Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что – то проговорить или сделать).
2Способствовать развитию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно. |
Иллюстрации к стихотворению, игрушка мишка. | Рассказ воспитателя о группе, вопросы к детям
Рассказывание стихотворения, беседа, вопросы к детям | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1) Гербова В.В.
Развитие речи в детском саду. (Зан.№1) |
Физическая культура | 1,2 «Развиваем равновесие» | Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).
| 2 длинные веревки (2,5 – 3 м), кукла. | Ходьба стайкой, ОРУ, п/и «Перешагни палку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4, стр. 74 |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие»
| Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал | погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). | Ходьба, бег стайкой, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7, стр. 75 |
Познавательное развитие | ИГРА «Принеси такую же игрушку и назови ее» | Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения «игрушка»
| Игрушка пирамидка | Беседа, рассматривание карточек, вопросы и ответы, сюрпризный момент, итог | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
|
Сентябрь 2-неделя
Тема недели : « Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Каляки-маляки»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); видеть в линиях и их пересечениях предметы; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры; чистые листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей).
| Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.12
|
Лепка | «Тесто – шлеп – шлеп!»
| Продолжать знакомить детей с тестом, его свойствами; учить шлепать ладонями обеих рук по тесту; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| тесто, разделочная доска или поднос, влажные тряпочки.
| Рассматривание иллюстраций. Чтение потешки «Вокруг печки хожу..», манипулирование с тестом. Лепка | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). №2 с12 |
Развитие речи | 1. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
2.Рассказывание детям сказки «Репка» | Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по – разному (но без сюсюканья): Саша – Сашенька - Сашуля), преодолеть застенчивость.
Учить детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку еще раз. |
Фигурки настольного театра | Пение песенки «Кто у нас хороший…». Расхваливание детей, сближение их друг с другом. Побуждение детей в проговаривании песенки.
Рассказывание и показывание сказки Вопросы к детям, Итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2,).
А,И.Максаков с.44 |
Познавательное развитие | «Морковка от зайчика.» | Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.
| игрушечный зайчик, целая и тертая морковь | Беседа, рассматривание карточек, сюрпризный момент, вывод. | Соломенникова О.А. Первая младшая группа. №1, стр.20
|
Физическая культура | 1,2 «Беги ко мне» | Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание | стулья по количеству детей, кукла | Ходьба стайкой, ОРУ, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | №10, стр. 76
|
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.
| 2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака.
| Ходьба, бег стайкой, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | №2, стр. 73
|
Сентябрь 3-неделя
Тема недели: «Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нарисованные истории» | Учить детей видеть изображения на бумаге; формировать интерес к рисованию.
| фломастеры или цветные карандаши; чистые листы бумаги для рисования формата А4 | .Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста. С.13
|
Лепка | «Спрячь шарик»
| Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| тесто, маленькие (но не мелкие) пластмассовые или стеклянные шарики, влажные тряпочки.
| Показ приемов лепки из теста, обратить внимание детей на изменчивость формы комка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года) №3, стр. 12-13
|
Развитие речи | Игра- инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко».
| Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
| Игрушки: кукла, зайка, медвежонок | Игра- инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко», беседа, физ. Минутка, вопросы к детям. Итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С29
|
Познавательное развитие | ИГРА «Какая кукла?» | Учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета, называть разнообразные внешние признаки игрушки и обьекта.
| . Игрушка кукла.
| Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
|
Физическая культура | 1,2 «Пройди по дорожке» | Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово. | Дорожка из клеенки, воротца, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба, бег, ОРУ ОВД, п/и «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.
| Дорожка из клеенки, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба стайкой, игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Сентябрь 4-неделя
Тема недели : «Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Палочки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; формировать интерес к рисованию.
| карандаши разных цветов; чистые листы бумаги формата А4 для рисования; палочки | Показ приемов рисования на большом листе бумаги фломастером | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.13
|
Лепка | «Что это такое?» | Развивать у детей интерес к процессу и результату лепки. Учить находить сходство предметов, аккуратно пользоваться пластилином | Пластилин, дощечки, влажные салфетки. | Беседа, рассматривание, демонстрация , пальчиковая гимнастика, итог. | Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество рисованием, лепкой, аппликацией. |
Развитие речи | 1Рассказ воспитателя о том, как Оля и Дима ходили на огород. Рассматривание моркови»
2 Чтение песенки«Три веселых братца»» (пер. с нем. Л.Яхнина) | Учить детей внимательно слушать за ходом рассказа, добавлять по просьбе воспитателя нужное слово. Уточнить представления детей о моркови, обогатить их словарь за счет слов: красная, твердая, хрустит, едят, трут на терке.
Расширять круг представлений детей, обогащать их эмоции. Воспитывать навыки коллективного слушания, соблюдения тишины, умение не мешать друг другу. | Овощи или муляжи
Игрушки, картинки для фланелеграфа, персонажи настольного театра. | Рассказ воспитателя, проговаривание слов детьми, беседа, рассматривание моркови, физ. Минутка. Итог
Чтение произведения воспит., беседа, вопросы к детям
| Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. |
Познавательное развитие | ИГРА «Сложи картинку» | Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения(игрушки). Учить анализировать элементарную контурную схему.
| Карт – образцы со схематическими изображениями предметов. | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, самостоятельная работа, итог | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
|
Физическая культура | 1,2 «Пройди ровно» | Закрепить умение детей в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово
| Дорожка из клеенки, воротца, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба и бег, стайкой ОРУ, ОВД, п/и «Пройди по дорожке», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Физическая культура на прогулке | «Пройди через ручеек» | Закрепить умение детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.
| Дорожка из клеенки, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей | Ходьба и бег стайкой, и/упражнения: «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Октябрь 1-неделя
Тема недели: «Осень»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Грибы»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию.
| карандаши красного, оранжевого, коричневого цветов, игрушечный гриб или муляж; листы бумаги: в нижней части листа нарисована прямая горизонтальная линия — это дорожка, выше от нее — замкнутые полукружья красного или коричневого цвета —это шляпки грибов. | Беседа. Печатанье ножек у гриба с помощью штампа, физ.минутка. Итог. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.13
|
Лепка | «Покормим птиц.» | Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| тесто, поднос или подкладная доска, влажные тряпочки, игрушечные птицы.
| Предварительная беседа, рассматривание, вопросы и ответы детей , образец, выполнение, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5, с.14 |
Развитие речи | 1 «Большой, маленький»
2.ЧТЕНИЕ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК»( обр. М.Булатова) | 1Развивать у детей голосовой аппарат – голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки гласного звука, воспитывать бережное и доброе отношение к игрушкам
2Способствовать развитию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно. Побуждать детей повторять слова за взрослым. | Игрушки: большая и маленькая кошечки и собачки, ширма.
Иллюстрации к сказке «Теремок» | Беседа, сюрпризный момент, проговаривание за воспитателем, итог.
Чтение сказки, беседа, вопросы к детям , игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.44 ГербоваВ.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» |
Познавательное развитие | «Петушок- петушок» | Познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки
| Игрушка кукла, кроватка, расческа, полотенце, мыло, тазик с водой, игрушка -петушок | Организационный момент, чтение потешки «Петушок, петушок! Золотой гребешок!» беседа, игра с куклой, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.11
|
Физическая культура | 1.«Развиваем равновесие»,
| Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал. | гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей.
| Ходьба и бег стайкой, ОРУ, ОВД, п/и «Догоните мяч», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4, стр. 78 -79 |
Физическая культура на прогулке | «Прыжки вперед» | Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал.
| мешочки с песком (150 г) по количеству детей, веревка (длина 6-8 м), ящик (50х50 см) или обруч (диаметр 1 м). | Ходьба и бег стайкой, п/и «Бегите ко мне» «Перепрыгни палку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7, стр. 80
|
Октябрь 2-неделя
Тема недели: «Животные и птицы осенью»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Лопатки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию.
| : карандаши коричневого цвета; детская лопатка; листы бумаги с заготовками: в нижней части листа нарисован ряд полукружий серого или черного цвета — это острие лопатки. | 1.Рассматривание лопатки, чтение стихов, пальчиковая гимнастика. Итог
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.17 |
Лепка | «Вот такой пластилин!» | Познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. | Беседа, рассматривание, | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста с.15 |
Развитие речи | 1 . «Кошка»
2. Дидактические игры «Поручения», «Лошадки».
| 1.Закрепить навык определенного темпа и ритма, подражая взрослому. Вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать у детей любовь к животным, желание с ними играть.
2 Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх - спуститься); учить отчетливо произносить звук и. | .Игрушка кошечка
Игрушки: кубики, кукла, люлечка, матрешка, лошадка, грузовик. | Сюрпризный момент появление кошечки, п/и «Кошечка и дети», беседа, итог
Выполнение действия по заданию восп-ля в игре «Поручения» и «Лошадки» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.45
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.40
|
Познавательное развитие | «Ладушки, ладушки» | Познакомить со свойствами песка, развивать внимательность и моторику пальцев, воспитывать аккуратность и взаимопомощь в процессе игры | Формочки для песка, емкость с водой, песок, дощечки, кукла
| Орг. момент, Беседа, показ изготовления пирожков, чтение потешки «Ладушки», игра, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2«кто дальше?» | Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.
| по 2 шишки (или маленькие мячи) для каждого ребенка, мячи по количеству детей, длинная веревка. | Ходьба и бег стайкой, ОРУ, ОВД, п/и «Догони мяч», «Принеси игрушку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу | цветные ленточки (длина 25 -30 см), средние мячи по количеству детей, наклонная доска. | Ходьба, бег стайкой,; и/упражнения: «Принеси игрушку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. |
Октябрь 3-неделя
Тема недели : «Фрукты, ягоды, грибы, овощи»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Цветы» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за границы ограничительной линии — «травы»; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры зеленого цвета; цветок на стебле; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: в нижней части листа бумаги нарисована линия зеленого цвета — это поляна, выше, на расстоянии 6—7 см — цветы, расположенные в ряд.
| Сюрпризный момент, чтение стихов, пальчиковая гимнастика. Итог
|
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.18 |
Лепка | «Пластилиновая мозаика» | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| мягкий пластилин разных цветов, дощечка или лист плотного картона формата А4, игра-мозаика.
| Беседа, рассматривание, демонстрация иллюстраций, показ образца, выполнение, анализ работ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.16 |
Развитие речи | 1.«Скачет зайка»
2 «Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Дидактическая игра «Ослики». | 1Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия(заяц ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
2Приучать детей слушать рассказ без наглядного провождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и,а и звукосочетание иа. | .Игрушка – зайчик, морковка
Игрушка Ослик, худ. произведение | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог
Чтение рассказа, беседа, вопросы к детям, д/и «Ослики» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.45
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.
|
Познавательное развитие | «Падают листочки» | Познакомить детей с цветовой гаммой осенних листьев, сравнивать листья по величине: большой, маленький, воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес | Осенние листья: желтые, красные,- большие и маленькие | Организационный момент, п/и «Падают листочки», беседа, создание узора из листьев, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2 «Прокати мяч» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.
| Гимнастическая доска (ширина 30 – 25 см, длина 2,5 – 3 м), цветные платочки (20х20 см) по количеству детей, мяч.
| Ходьба и бег стайкой , ОРУ, ОВД, п/и «Прокати мяч», «Через ручеек», «Кто тише».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Физическая культура на прогулке | «Кто дальше?» | Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию из-за головы двумя руками, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. | по 2 кубика для каждого ребенка, средние мячи (диаметр 20-25 см) по количеству детей, гимнаст. скамейка (длина 2,5 – 3м, ширина 30-25 см. высота 25 -30 см | Ходьба, бег стайкой ,; игровые упражнения: «Через ручеек», «Кто тише», «Кто дальше», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Октябрь 4-неделя
Тема недели : «Труд людей осенью»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нитки для шариков»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; регулировать длину линии, не выходить за границы листа бумаги; формировать интерес к рисованию.
| карандаши темного; воздушный шарик с привязанной к нему ниткой; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: | Чтение стихотворения, рисование веревочек для шарика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.19 |
Лепка | Блинчики для мишки
| . Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| мягкий пластилин желтого цвета, пластмассовые тарелки, игрушка мишка | Организационный момент, чтение стих-ия А.Барто «Мишка», беседа, вопросы к детям, пальчиковая гимнастика, лепка, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.17 |
Развитие речи | 1.«Мальчик играет с собакой»
2.Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь». | 1.Побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, Развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.
2.Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения | Картинка «Мальчик играет с собакой», собачка игрушка
Художественное произведение, | Рассматривание картинки, рассказ воспитателя, Ответы на вопросы воспитателя, игра «Куда спряталась собачка?»
Чтение рассказа, беседа, вопросы к детям, игра | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.46
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.42
|
Познавательное развитие | «Дорожка к зайкиной избушке» | Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движений, дать понятие и название «Дорожка к избушке». Воспитывать аккуратность при выполнении задания | Кирпичики одного цвета, игрушка зайчик, елочки, деревья, домик из настольного театра | Организационный момент, рассматривание лесной полянки, , сюрпризный момент, совместная деятельность, п/и «Заинька, попляши» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2«Наши ножки ходят по дорожке» | Учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений.
| погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, мячи для каждого ребенка.
| Ходьба , ОРУ с мячом , п/и, «иди ко мне», «Перешагни палку».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.83 |
Физическая культура на прогулке | «Наши ножки ходят по дорожке» | Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку.
| маленькие обручи (диаметр 25 см) по количеству детей, наклонная доска, мяч (диаметр 25 – 30 см). | Ходьба , п/и, «иди ко мне», «Солнышко и дождик»
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Ноябрь 1-неделя
Тема недели: «Я в мире – человек»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Травка»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. | карандаши зеленого цвета; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: | Чтение стихотворения, рисование травинок, пальчиковая гимнастика, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.20 |
Лепка | Готовим «котлеты» для куклы Танюши | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| мягкий пластилин коричневого цвета, подкладные доски, пластмассовые тарелки, куклы.
| Беседа, вопросы к детям, рассматривание угощения, показ выполнения работы, лепка, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №4 с.18 |
Развитие речи | 1.«Картинки -загадки»
2. Чтение сказки «Козлятки и волк». | 1Формировать у детей младшего дошкольного возраста артикуляцию гласных звуков, развивать звукоподражание, желание отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать внимательность во время игры
2. Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку.
| .Волшебный сундучок; картинки с изображением «Кукла плачет», «Машина», «Мишка», «Мышка», магнитная доска
Худ. Произведение, фигурки настольного театра | Сюрпризный момент (внесение волшебного сундучка), беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, п/и «У медведя во бору», итог
Чтение сказки, беседа, вопросы к детям, игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.47
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.47
|
Познавательное развитие | «Кто в домике живет?» | Побуждать находить и показывать игрушки по названию, понимать и исполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроизношения (ав-ав; уа-уа; пи-пи). Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками | Домик, игрушки- собачка, кукла, мышка | Сюрпризный момент ( внесение красивого домика), беседа, вопросы к детям, п/и «Кто в домике?», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.14
|
Физическая культура | 1.2 «Серенькая кошечка» | Упражнять детей в прыжках в длину с места, бросании мешочков на дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу. | мешочки с песком по количеству детей, кубики (высота 10 -15 см), длинная веревка, машина, игрушка - кошечка. | ОРУ с кошечкой, игровое упражнение «Идите к кошечке» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.86 |
Физическая культура на прогулке | «Догони меня» | Упражнять детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя.
| стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска. | Ходьба, игровые упражнения: «Догоните меня», «Пройди через ручеек». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.88 |
Ноябрь 2-неделя
Тема недели: «Я в мире – человек»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование |
«Дождик»
| Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; формировать интерес к рисованию | карандаши синего или голубого цвета; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Чтение стихотворения про дождик, рисование капель, пальчиковая гимнастика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.21 |
Лепка | Покормим курочку | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона зеленого цвета; желтый или коричневый пластилин, скатанный в маленькие шарики; игрушка — пластмассовая или резиновая курочка. | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения о курочке, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №1 с.24 |
Развитие речи | 1.Киска-киска
2. Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит». | Формировать у детей желание и умение повторять рифмующие слова и звукосочетания текста, развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать сочувствие и желание помочь близким
2 С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух.
| Игрушка – котенок, кукла Кутя, ширма
Игрушки – султанчики ,худ произведение | Сюрпризный момент(появление котенка), чтение потешки «Киска, киска, киска брысь..», повторение текста детьми, п/и «Котята»
Д/ упражнение «Ветерок», чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.48
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.47
|
Познавательное развитие | Кочки-кочки, гладкая дорожка | Познакомить детей с качеством предметов, формировать понятие «твердый – гладкий», соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать любозннательность | Кубики, кирпичики, кукла Катя, игрушка - собачка | Организационный момент, чтение потешки, игра, итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.14
|
Физическая культура | 1.2 «Веселый Барбос» | Упражнять детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. | стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска. Игрушка собачка
| Ходьба и бег, ОРУ с собачкой Барбосом, п/и «Солнышко и дождик» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.88 |
Физическая культура на прогулке | «Веселый Барбос» | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руку. | мешочки с песком (или маленькие мячи) по количеству детей, длинная веревка, ящик (50х50х10 см) или обруч (для метания). Игрушка собачка | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догони меня», «Солнышко и дождик», «Кто тише». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.90 |
Ноябрь 3-неделя
Тема недели: «Мой дом»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Дорожки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать «дорожки» — прямые горизонтальные линии; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию.
| карандаши черного (или серого) цвета; маленькая игрушечная машинка; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Чтение стихотворения, рисование дорожек, пальчиковая гимнастика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.23
|
Лепка | Конфеты на тарелке | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона белого цвета формата А4; пластилин красного, оранжевого и желтого цветов, скатанный в маленькие шарики 2—3 резиновые игрушки | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет», беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.25 |
Развитие речи | 1.«Что делает Мишка?»
2 Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка».
| 1Воспитывать слуховое восприятие, различать бытовые шумы, соотносить их с определенными предметами; обозначать предметы облегченными словами.
2 Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).
| Игрушка – мишка, ложка в чашке, конфета в фантике, картинки с изображением конфеты и ложки
Игрушки зайка, мишка | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Что делает Мишка?», итог
Беседа, вопросы к детям, игровые упражнения: «Зайка встречает маму», «Мишка встречает маму», чтение стихотворения «Все она» И.Косякова | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.48
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.50 |
Познавательное развитие | В лес к друзьям | Побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами «можно», «нельзя»
| Картинка леса на магнитной доске, фигурки лисы, зайчика, медведя, кукла Катя
| Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, игра «Мишка, ты нас не пугай!», итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.16
|
Физическая культура | 1.2 «Веселые котята» | Учить детей ходьбе по кругу взявшись по кругу взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление.
| мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка). | Ходьба и бег, ОРУ с мишкой, ОВД, п/и «Кошка и мышки», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.87 |
Физическая культура на прогулке | «Догони мяч». | Развивать у детей умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, развивать ловкость и координацию движений.
| флажки и мячи по количеству детей, 2 стойки, длинная рейка и веревка. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догони мяч». п/и «Воробышки и автомобиль», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.89 |
Ноябрь 4-неделя
Тема недели: «Мой дом»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Круги» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры разных цветов; чистые листы бумаги для рисования формата А4 | Чтение стихотворения, рисование, пальчиковая гимнастика, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.24 |
Лепка | Витамины в баночке | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона белого цвета; пластилин ярких цветов, скатанный в маленькие шарики | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.27 |
Развитие речи | 1.«Уронили мишку на пол»
2. Рассматривание сюжетных картин. | 1.Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушкам
2 Помочь детям понять содержание картин; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. | Плюшевый мишка, ширма
Сюжетные картинки | Орг. момент, рассматривание мишки, чтение стих-ния А. Барто «Уронили мишку на пол» беседа, вопросы воспитателя, ответы детей. Рассматривание картинок, беседа, рассказ воспитателя по картинке | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.49
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.51 |
Познавательное развитие | Комната для Кати | Расширять представления о предметах мебели, их назначении. Побуждать находить изображения знакомых предметов, соотнося их с реальными( игрушечными ) объектами; называть доступными речевыми средствами, воспитывать культуру общения, умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу | Кукла Катя, кирпичики, кукольная мебель: стул, стол, шкаф, кровать; картина с изображением комнаты | Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, игра с куклой, итог. |
|
Физическая культура | 1.2 «Развиваем равновесие» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы о гимнастической скамейке.
| цветные палочки и мячи по количеству детей, длинная гимнаст. скамейка, 2-3 дуги (воротца). | Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.91 |
Физическая культура на прогулке | «Бегите ко мне» | Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них.
| 2 длинные веревки, 2 дуги (воротца), маленький обруч. | Ходьба, игр упр: «Перепрыгни палку», «Бегите ко мне». п/и «Солнышко и дождик»,. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.89 |
Декабрь 1-неделя
Тема недели: «Зима»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Цветная вода» (Знакомство с красками) | Познакомить детей с акварельными красками; научить разводить краски в воде; пользоваться кисточкой; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| наборы акварельных красок; прозрачные пластиковые стаканчики средних размеров по 1—5 штук на каждого ребенка; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки | Сюрпризный момент, чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, пальчиковая гимнастика, итог |
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.36 |
Лепка | Снег идет | Продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 черного, серого, синего или фиолетового цвета; пластилин белого цвета, скатанный в шарики | Сюрпризный момент, чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.27 |
Развитие речи | 1.«Тихо-громко»
2. Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок…». | Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов, Воспитывать умение слушать.
Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…».
| Чудесный мешочек с колокольчиками, игрушка- мишка
иллюстрации к сказке «Кто сказал «мяу»?». | Орг. момент, беседа, чтение стихотворения, игра с колокольчикам итог.
Беседа, вопросы к детям, игровые упражнения, чтение стихотворения | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.57).
|
Познавательное азвитие | По дорожке в зимний лес | Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени: «Прыгает», «скачет», развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим | Фланелеграф, елочки, дорожка, зайчик- фигурки для фланелеграфа, лист белой бумаги с волнистой линией | Организационный момент, рассматривание, обсуждение, беседа, чтение стихотворения, ирга «Зайка беленький сидит..», итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.19
|
Физическая Культура | 1,2 «Прогони мишку»" | Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.
| шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, гимнастическая скамейка, игрушка мишка. | Ходьба и бег, ОРУ в парах, ОВД, п/и «Поезд»,
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.91 |
Физическая культура на прогулке | «Большие ноги» | Учить детей бросанию на дальность, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать ориентировку в пространстве. | стулья и мешочки с песком по количеству детей | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Большие ноги»,«Поезд», п/и «Солнышко и дождик».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.96 |
Декабрь 2-недели
Тема недели: « Одежда и обувь»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Воздушные шарики» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры разных цветов; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками для рисунков: нитки для шариков; воздушный шар. | 1. Показ образца, предварительная беседа, демонстрация иллюстраций, анализ работ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.26 |
Лепка | «Мухомор» | Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А5 белого цвета (с заранее подготовленным рисунком), пластилин белого цвета; игрушка или рисунок с изображением мухомора. | Показ образца, предварительная беседа, физкультминутка, анализ работ, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5 с.29 |
Развитие речи | 1.«Колокольчик – дудочка»
2. Дидактическая игра «Подбери перышко». | Развивать слуховое восприятие и внимание, побуждать связывать звучание игрушки с ее образом. Воспитывать чувство радости от общения в совместной игре
Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.
| Чудесный мешочек с дудочкой и колокольчиком, игрушка- кошечка, ширма, две картинки с изображением дудочки и колокольчика.
Картинки с петушками | Сюрп. момент – внесение кошечки; беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание, д/и «Что звучит?»
Рассматривание картинки –петушок, подбор перышек для хвоста, чтение стих-я «Петух» Т. Бойко | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.58). |
Познавательное развитие | Кукла Катя гуляет | Побуждать детей формировать представления о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди одели зимнюю одежду. Развивать зрительное восприятие цвета – синий, воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды | Кукла Катя, зимняя одежда, стол, стул, зеркальце, кроватка | Организационный момент, последовательное одевание куклы, чтение стих-ия «Раз, два, три, четыре, пять собираемся гулять», игра с куклой | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.20
|
Физическая культура | 1.2»В гости к зайке» | Закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление.
| мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2 ящика или обручи для метания в цель. Игрушка зайка
| Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и «Самолеты», « | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.96 |
Физическая культура на прогулке | «Пройди не упади» | Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения | 2 длинные веревки, 1-2 наклонные доски. 3-5 больших обручей.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди не упади», «Кто тише», «Догони меня». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.97 |
Декабрь 3-неделя
Тема недели: «Новогодний праздник»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нарядим елочку» | Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу (без показа); уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| разведенная гуашь или акварель; бумага для рисования красками формата А4 с заготовками для рисунков: контурами елок; вода в баночках; тряпочки, салфетки; готовая картинка-образец. | Предварительная беседа, показ образца, показ рисования, выполнение работы, итог.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.44
|
Лепка | «Яблоки» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 или А5 белого цвета с заготовками (рисунок или аппликация) по количеству детей; пластилин красного, желтого, зеленого цвета | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, пальчиковая гимнастика, анализ, итог. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №6 с.30 |
Развитие речи | 1.Зайка, мишка и лиса
2. Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя».
| Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек и картинок ту, которую просит воспитатель, и азывать игрушку облегченным словом, Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры
Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.
| Игрушки – заяц, медведь, лиса; изображающие их картинки, кубики , волшебный сундучок
Рисунки к сказке «Три медведя», выполненные Ю.Васнецовым | Сюрпризный момент – внесение сундучка, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Кто где живет?», итог
Чтение сказки, беседа, вопросы к детям, игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.65). |
Познавательное развитие | Наши верные друзья | Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая, Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным | Мягкие игрушки: собачка, кошечка, кукла Катя, машина, корзина | Организационный момент, рассказ куклы Кати, помощь куколке, игра с собачкой и кошечкой итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.21 |
Физическая культура | 1,2 «Развиваем равновесие» | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми.
| короткие цветные ленточки по количеству детей, 1-2 наклонные доски, мяч. | Ходьба и бег, ОРУ с малым мячом , ОВД, п/и «Пузырь»,
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.92 |
Физическая культура на прогулке | «Кто быстрее» | Совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание.
| ,2 длинные веревки,.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Где звенит», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.95 |
Декабрь 4-неделя
Тема недели: «Новогодний праздник»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Новогодняя елка» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать маленькие круги, во время рисования не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию.
| карандаши или фломастеры разных цветов; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками контуров елок (по количеству детей); елочный шар. | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ, итог.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.28
|
Лепка | «Наряжаем елку» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона формата А4 или А5 (цвет можно подобрать с детьми) по количеству детей; пластилин разных цветов.
| демонстрация картинок, выполнение работы, пальчиковая гимнастика, анализ, итог. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №14 с.41 |
Развитие речи | 1.Мишка пьет горячий чай
2. Рассматривание сюжетных картин.( по выбору воспитателя)
| Побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия игрушек, предметов(пьет чай, расставляет чашки, садиться на стул, за стол). Подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегченными словами.
2Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.
| Игрушка – мишка, столик и стульчик для мишки, чашка, блюдце, конфета
Картина, ворота, шарики | Сюрпризный момент – появление Мишки, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение потешки
Рассматривание картины, вопросы к детям, беседа, рассказ воспитателя, д/и «Прокати шарик в ворота» | Карпухина Н.А. «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.61).
|
Познавательное развитие | Игрушки по местам | Соотносить предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемыми с этими предметами; развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием большой - маленький; воспитывать самостоятельность
| 2 машинки грузовые (большая, маленькая), деревянные кирпичики разного цвета, мячики резиновые разного цвета | Сюрпризный момент – появление машинок, рассматривание, строительство дорожек (узкой и широкой), выполнение заданий воспитателя, игра «серенькая кошечка». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.22
|
Физическая культура | 1,2 «В гостях у белочки» | Закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. | средние мячи по количеству детей, 2 стойки, рейки или веревка, игрушка белочка | Ходьба и бег, ОРУ с белочкой, п/и «Птички в гнёздышках», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.97 |
Физическая культура на прогулке | «Кто дальше бросит?» | Закреплять у детей умение бросать на дальность правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал. . | цветные флажки и мешочки с песком по количеству детей, 3-5 обручей большого размера, игрушка собачка. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Кто дальше бросит?», п/и«Кто тише». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.98 |
Январь 1-неделя
Тема недели: «Природа зимой»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Конфетти»
| Продолжать учить детей рисовать красками при помощи пальцев; знакомить с цветом, закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| разведенная гуашь; один лист бумаги формата A3 для коллективного рисунка; листы бумаги для рисования красками формата А4; вода в баночках, тряпочки, салфетки; хлопушка с конфетти | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.41
|
Лепка | «Салют»
| Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона черного цвета формата А4 по количеству детей; пластилин ярких цветов скатанный в шарики диаметром около 7 мм. | Предварительная беседа, чтение стихотворения, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, итог занятя. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №8 с.34 |
Развитие речи | 1.Баю – бай
2. Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это Зима?».
| Формировать у детей речевое произношение общеупотребительных слов: собачка, бай, лай; развивать слуховое восприятие и улавливать ритмичность речи, воспитывать бережное отношение к окружающим.
Учить детей различать на слух звукоподражательные слова: узнавать сверстников по голосу (игра «Кто позвал?»). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено | Кукла Таня, собачка, кроватка, постельные принадлежности: подушка, простынка, одеяло.
Картинки с зимними сюжетами | Организационный момент, укладывание куклы спать. Чтение потешки, итог.
Игра «Кто позвал?», рассматривание картинки с зимним сюжетом. Подбор других картинок с изображением зимы | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2 с. 65). |
Познавательное развитие | Как мы дружно играем | Формировать понятие «праздник», развивать эмоциональные чувства радости, воспитывать дружеские отношения и уважение к близким | Елка с игрушками, коробочки с игрушками (маленькие) | Орг. момент, рассматривание, игра «Веселый хоровод», чтение стихов, сюрпризный момент, итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.23 |
Физическая культура | 1.2 «Шустрые котята»
| Учить детей катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть.
| цветные платочки и средние мячи по количеству детей, 2- 3 дуги (воротца), гимнастическая стенка или башенка. | Ходьба и бег, ОРУ с платочками, п/и «Прокати мяч», ходьба
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.99 |
Физическая культура | «Шустрые котята»
| Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер.
| по 2 кубика на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 3-4 больших обруча для метания, 1 маленький обруч.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Кто быстрее», п/и «Догони меня» ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.101 |
Январь 2-неделя
Тема недели: «Птицы зимой»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Смешиваем краски» | Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| гуашь или акварель; прозрачные пластиковые стаканчики средних круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.37
|
Лепка | Дождик | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона серого или голубого цвета формата А5 по количеству детей; синий или голубой пластилин | Предварительная беседа, демонстрация картинок, рассказ воспитателя, наблюдение выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №9 с.35 |
Развитие речи | 1.Праздник елки в детском саду
2. Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик...».
| Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, елка, игрушки, воспитывать эмоциональные чувства радости от увиденного на картинке.
Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.
| Картинка «Елка в детском саду»
Иллюстрации к сказкам | Рассматривание картины, вопросы к детям, беседа, рассказ воспитателя, игра.
Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, напоминание, разучивание, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.53
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.68).
|
Познавательное развитие | Летят снежинки | Дать представление о снеге, снежинках, развивать навыки наблюдательности, координации движений, соотносить слова с объектом, называть его общеупотребительным словом; воспитывать любознательность | Картинка «Зима», кукла Катя в зимней одежде, вырезанные маленькие снежинки, кукла Таня в летней одежде | Рассматривание картины «Зима», ответы на вопросы воспитателя, игра «Поймай снежинку» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.24
|
Физическая культура | 1.2 «Мишка по лесу гулял» | Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 наклонные доски, 3 больших обруча. | Ходьба и бег, ОРУ с платочками , ОВД, п/и «Пройди по тропинке», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.110 |
Физическая культура на прогулке | «Катя в гости к нам пришла» | Учить прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал | маленькие обручи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки, рейка, кукла.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.105 |
Январь 3-неделя
Тема недели: «Домашние и дикие животные»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Рисование на мокрой бумаге» | Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить детей правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| наборы акварельных красок, бумага большого формата; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки; клеенка. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.38
|
Лепка | Солнышко | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона синего или голубого цвета формата А5 по количеству детей; пластилин желтого цвета | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, сюрпризный момент, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №10 с.36 |
Развитие речи | 1.Кукла в ванночке
2. Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?».
| Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться, Побуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев.
Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.
| Кукла, ванночка, стул, одежда куклы, ведерко с водой, кружка.
Картинки животных с малышами | Орг. момент, рассказ и показ воспитателя, итог
Организационный момент, рассматривание картинок, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.54
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.69).
|
Познавательное развитие | Маленькая елочка | Побуждать детей выделять елочку среди деревьев, называть её общеупотребительным словом, понимать элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, различать противоположные по значению слова ( вверху-внизу), различать елочные украшения по внешнему виду; воспитывать эстетические чувства | Елочка, елочные игрушки, фигурки для фланелеграфа: елочка, деревья, зайчик, мишка, белая ткань | Орг. момент, рассматривание фигурок на фланелеграфе, украшение елочки, хоровод около елочки, чтение стих-ия | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.25
|
Физическая культура | 1.2 «Шустрые котята» | Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползать на четвереньках и подлезать под рейку (веревку), закреплять умение ходить по гимнастической; скамейке, способствовать развитию, чувства равновесия и ориентировки в пространстве. | 2 шишки на каждого ребенка, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки, веревка или рейка, маленький обруч для игры | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Пузырь» , ходьба
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.102 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка по лесу гулял» | Закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно.
| погремушки, мешочки с песком и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча для метания в цель | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.101 |
Январь 4-неделя
Тема недели: «Зимние забавы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Спрячь зайку!» | Учить детей рисовать гуашью, с использованием губки; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| разведенная гуашь зеленого цвета; плотная бумага с контурным рисунком; губки; вода; тряпочки, салфетки; клеенка; игрушка — лиса. | 1.Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.39
|
Лепка | Ежик | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм; учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 с изображением контура ежика; пластилин серого или черного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики игрушечный ежик. | Предварительная беседа, демонстрация картинок, рассказ воспитателя, наблюдение, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №11 с.37 |
Развитие речи | 1.Кто как кричит?
2. Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи | Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным
Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.
| Игрушки – курица, цыпленок, петушок, собака, кошка, корова, ширма
Картинки – грибы, платочки, совочки, молоточки | Орг. момент, чтение текста, воспроизведение звукоподражания, игра с игрушками, беседа, итог
Организационный момент, рассматривание картинок ( большой – маленький), сравнение предметов, вопросы к детям,, игра «Тук- тук» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.55
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№ 6, с.68). |
Познавательное развитие | Маша - растеряша | Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название, воспитывать терпение и наблюдательность | Игрушечная одежда,, кукла Маша | Орг. момент, одевание куклы Маши на прогулку, вопросы воспитателя, игра «Зимние забавы». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.26
|
Физическая культура | 1.2 Зайка серенький сидит | Учить катать, мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро, реагировать, на сигнал, учить дружно действовать в коллективе. | средние мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, игрушка зайка. | Ходьба и бег, ОРУ ОВД, п/и «Воробышки и автомобиль».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.107 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка по лесу гулял» | Упражнять детей в бросании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь. | мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 3-4 больших обруча | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.104 |
Февраль 1-неделя
Тема недели: «Зима»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Зимняя полянка» | Учить детей рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| разведенная гуашь, синего цвета; один лист бумаги большого формата для коллективного рисунка; рисунок — зайчик; вода в банках; тряпочки, салфетки; игрушка — лиса. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.40
|
Лепка | Ягодная поляна | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| листы картона формата А4 светлого цвета; пластилин зеленого и красного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №12 с.39 |
Развитие речи | 1.Машины
2. Рассказывание сказки «Теремок». Чтение рус. нар. песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». | Побуждать соотносить звук игрушки с её образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов обозначающих звучащие игрушки.
2 Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обр. М. Булатова) и песенкой – присказкой. 70
| Ширма, две машины, их изображение, два гудка, игрушки мишки.
Настольный театр | Орг. момент, рассматривание, д/и «На какой машине надо ехать?»
Организационный момент, разыгрывание сказки, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.56
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.70).
|
Познавательное развитие | 2Мишка - капризулька | Способствовать пониманию элементарных инструкций, обусловленных ситуацией; узнавать предметы, изображенные на предметных картинках, называть их общеупотребительными словами, развивать координацию ориентировку в пространстве; воспитывать наблюдательность | Игрушечные машины, предметные картинки с их изображением, игрушечный медведь, кирпичики | Орг. момент, беседа с мишкой , задания от мишки , игра «На чем поедем?», п/и «Дружный хоровод» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.27
|
Физическая культура | 1.2 «Мы милашки куклы неваляшки» | Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание. | стулья и средней величины мячи по количеству детей, 2-4 дуги (воротца), маленький обруч, неваляшка. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, игр/ упр «Найди где спрятана неваляшка», ходьба
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.108 |
Физическая культура на прогулке | «Белочка на веточках» | Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия. | 1-2 наклонные доски, мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2-3 обруча или ящики, игрушка белочка | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.109 |
Февраль 2-неделя
Тема недели: «Папин день»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Яблоки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно, не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры красного, желтого и зеленого цветов; яблоко; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Предварительная беседа, чтение стих-ия, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ. |
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.27
|
Лепка | Цветы | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона разного формата; пластилин разных цветов; игрушка — кукла | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №13 с.40 |
Развитие речи | 2.Мишка работает
2. Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».
| Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба-па), проговаривать их в разном темпе; пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки.
2Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением С. Капутмкян; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении | Игрушка медведь, ирг. Молоток, стул, коробка для инструментов
Худ. Произведение, картинки | Орг. момент, рассматривание сломанного стульчика, починка стульчика мишкой, игра с мишкой
Орг.момент, чтение потешки, стихотворения беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание картины | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.57
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.72).
|
Познавательное развитие | Куколке холодно! | Формировать представление о времени года – зима: идет снег, дует ветер, холодно; развивать тактильную память; воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения | Фланелеграф, фигурки: елочки, деревья, дорожка, кукла Катя. | Орг. момент, рассматривание погоды за окном, обсуждение, беседа с куклой, игра «Где спрятался?, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.28
|
Физическая культура | 1.2 «Погремушка» | Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть. | погремушки по количеству детей, палка с прикрепленным на ниточке шаром, 4-6 кубиков.
| Ходьба и бег, ОРУ с погремушкой, ОВД, п/и «Жуки», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.111 |
Физическая культура на прогулке | «Шустрые белочки» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | платочки по количеству детей, I-2 гимнастические скамейки, мяч, игрушка белочка
| Игра «Фигуры», бег; игровые упражнения: «Бегите ко мне», «Перешагни палочку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.112 |
Февраль 3-неделя
Тема недели: «Папин день»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Ягоды» | Закрепить навык рисования красками при помощи пальцев; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать бытовые навыки. | разведенная гуашь или акварель; бумага для рисования красками с заготовками для рисунков: ветками для ягод; вода в баночках; тряпочки, салфетки; готовая картинка с изображением ягод | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, фотографий поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.43
|
Лепка | Красивая тарелка
| Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | заготовки из картона (белые круги диаметром 15-20 см по количеству детей); пластилин разных цветов.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №15 с.42 |
Развитие речи | 1.Паровоз-машина
2. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата | Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би; соотносить звукоподражение с предметами транспорта, воспитывать коммуникативный навык.
2 Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).
| Игрушки: мишка, паровоз, машина, заяц
Картинки: сова, петушок, лиса | Сюрп. момент – въезжает машинка, рассматривание игрушки, ответы на вопросы
Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, проговаривание слов детьми, чтение чистоговорки итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.57
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.62).
|
Познавательное развитие | Медвежонок на горке | Формировать представления о приметах зимы: холодно, дует ветер, идет снег, со снегом можно играть; развивать эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе | Картина «Зимние забавы», снежная горка из кубиков и кирпичиков; медвежонок, саночки, зайчик | Рассматривание картинки, рассказ воспитателя, гуляние по зимнему лесу, Игра с мишкой, строительство горки | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С. 29
|
Физическая культура | 1,2 «Зайка беленький сидит» | Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера. | шишки и мячи по количеству детей, 1 - 2 гимнастические скамейки, 2-3 дуги. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Зайка беленький сидит», , ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.109 |
Физическая культура на прогулке | «Шустрые белочки» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений | ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки.
| Игра «Снежинки», ходьба и бег,; игровые упражнения: «Догони мяч», «Жуки» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.114 |
Февраль 4-неделя
Тема недели : « Наши мамы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Мячи» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги разного диаметра, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры разных цветов; чистые листы бумаги для рисования формата А4; игрушечные мячи разного размера.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.25
|
Лепка | Божья коровка
| Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А5 белого цвета с заготовками; пластилин черного цвета; игрушка — божья коровка или ее изображение.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №7 с.32 |
Развитие речи | 1 Курочка Ряба
2. Рассматривание сюжетной картины | Побуждать слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание послушать её ещё раз; формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.
2 Проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее.
| Настольный театр
Сюжетная картинка | Показ настольного театра, повтор сказки без театра, вопросы к детям, игра с фигурками.
Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассказ воспитателя. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.58
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.62).
|
Познавательное азвитие | На чем поедешь? | Формировать представление о транспорте; понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени: «едет», «стоит»; развивать тактильное восприятие, воспитывать интерес к предметам ближнего окружения | Рельсы, паровоз, машины, куклы, игрушки
| Сюрпр. Момент появление кукол, д/и «Угадай, кто пришел?», чтение стихов детьми,Проводы гостей на транспорте | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
|
Физическая культура | 1.2 «Курочка-хохлатка» | Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу | цветные флажки по количеству детей, 2 стойки и рейка (или веревка), маленький обруч. | Ходьба и бег, ОРУ с мячом, ОВД, п/и «Курочка-хохлатка» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.110 |
Физическая культура на прогулке | «Веселые ребята» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | платочки по количеству детей, I-2 гимнастические скамейки, мяч (средней величины). | Ходьба, бег,; игровые упражнения | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.112 |
Март 1-неделя
Тема недели: «Праздник 8 Марта»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Ладошки» | Учить детей рисовать ладошками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | специальные краски для рисования; бумага для рисования красками большого формата для группового рисунка; вода в миске для споласкивания рук; блюдца; тряпочки, салфетки. | .Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.45
|
Лепка | Огород | Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу; формировать интерес к работе с пластилином; учить располагать детали на картинке рядами на равном расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику.
| пластилиновая основа; красная фасоль, горох. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №1 с.46 |
Развитие речи | 1.Кто как ходит?
2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка». | 1.Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый, медленный)расширять активный словарный запас. Произносить слова громко, тихо.
2. Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложения.
| Кукла средних размеров, большой медведь, кубики.
Книга с иллюстрациями к сказке, предметные картинки | Сорп. Момент –входит мишка, д/и «Куда спрятался?», строительство дорожек, повторение фраз.
Орг. момент, беседа по картинкам, вопросы восп-ля, ответы детей, чтение сказки, д/и «Чья картинка». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.59
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.63).
|
Перспективное развитие | Что подарим Тане? | Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно-моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим. | Игрушки: зайка, мишка, мячик, кукла; картинки с изображением этих игрушек | Орг. момент, чтение стихов, игра с игрушками | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.31 |
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый звонкий мяч» | Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мячей. | мячи по количеству детей, 3-4 дуги | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Догони мяч», ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.114 |
Физическая культура на прогулке | По ровненькой дорожке шагают наши ножки | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть. | мешочки с песком по количеству детей, I- 2 наклонные доски. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Перепрыгни палочку»; п/и «Кошка и мышки»
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.116 |
Март 2-неделя
Тема недели: «Игрушки»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Птички» | Учить детей рисовать ладошками; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
| специальные краски для рисования руками; бумага для рисования красками формата А4 (по количеству детей); вода в мисочке для споласкивают рук; блюдца; тряпочки, салфетки.
| .Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.46
|
Лепка | Шоколад с орехами | Учить детей вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | бруски пластилина коричневого цвета; горох; шоколад с орехами | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.47 |
Развитие речи | 1.Дети обедают
2. Чтение произведения К. Чуковского «Путаница».
| 1Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картинке, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь.
2. Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного, веселого стихотворного текста.
| Картина дети обедают.
Книга с иллюстрациями, картинки | Рассматривание картинки, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Покормим кукол».
Орг. момент, беседа, , чтение произведения, рассматривание рисунков в книге, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.59
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.79). |
Познавательное развитие | Оденем Катю на прогулку | Формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи; развивать зрительное восприятие, воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе.
| Картина «Весна», кукла, предметы весенней одежды | Орг. момент, рассматривание картины, одевание куклы, игра «Дождик»,итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.32 |
Физическая культура | 1.2 «Мы - веселые ребята» | Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал. | цветные платочки (20X20 см) по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 длинные (8-10 м) веревки. | Ходьба и бег, ОРУ с платчками, ОВД, п/и, ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.115 |
Физическая культура на прогулке | «Мы - веселые ребята» | Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя | флажки и мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка (8-10 м). | Ходьба, бег; подвижные игры | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.119 |
Март 3-неделя
Тема недели: «Игрушки»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Знакомимся с кисточкой» | Научить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| :краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги, листы бумаги формата А4 (по количеству детей); кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.49
|
Лепка | Бусы
| Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | пластилиновая основа любого цвета (предпочтителен светлый пластилин); пуговицы или горошины. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, сюрпризный момент, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.48 |
Развитие речи | 1.Помоги пройти по дорожке
2. Игра – инсценировка «Как машина зверят катала».
| 1.Различать сходные по звучанию звукоподражания, соотносить звукоподражания с образами домашних животных, получать радость от совместной игры и общения со взрослыми.
2Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй | 1.Чудесный мешочек, небольшие игрушки, кубики желтого и красного цветов.
Большая машина, игрушки | 1Рассматривание мешочка, строительство дорожек для животных, д/и «Кто где ходит»
Орг.момент, рассматривание машины, описание машины воспитателем, игровой момент, беседа, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.60
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.70).
|
Познавательное развитие | Где моя мама? | Побуждать детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это в их речевой продукции; развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным. | Кукла, фигурки для фланелеграфа, картинка «Мама купает ребенка» | Орг.момент, рассматривание картинки, обсуждение, беседа, чтение потешки, сюрпризный момент, игра |
Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.34 |
Физическая культура | 1.2 «Веселые котят» | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку), учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно | стулья по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки рейка или веревка.
| Ходьба и бег, ОРУ с палкой, ОВД, п/и «Волк во рву», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.119 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка косолапый» | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать- преодолению робости, развитию чувства равновесия. | маленькие обручи и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.117 |
Март 4-неделя
Тема недели: «Фольклор »
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Снег идет» | Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь белого цвета; цветной картон матовый формата А4 серого (темно-синего) цвета; кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ.
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.50
|
Лепка | Булка с изюмом | Учить детей вдавливать детали в тестяную основу; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| тесто, изюм.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №4 с.49 |
Развитие речи | 1.Репка
2.Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?».
| Побуждать детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание прослушать сказку еще раз.
Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
| Фигурки настольного театра.
Игрушка медвежонок | Рассказывание сказки, беседа, рассматривание иллюстраций
Орг.момент, беседа, разговор вос-ля с игрушкой, разговор детей с игрушкой, игра в прятки, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.61
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.83).
|
Познавательное развитие | Покормим Катю | Формировать у детей понятие «посуда»: чашка, ложка, тарелка; развивать зрительное восприятие, внимательность, воспитывать культурно-гигиенические навыки, коммуникативные отношения и чувство заботы. | Кукла Катя, стол, стул, тарелка, чашка, ложка, кастрюля, половник | Орг.момент, сервировка стола, поручения для детей, игра «Дочки-матери», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.35 |
Физическая культура | 1.2 «Мы - веселые ребята» | Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу | 1-2 наклонные доски, мяч средней величины | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Птички в гнездышках».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.120 |
Физическая культура на прогулке | «Мы - веселые ребята» | Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов. | погремушки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догоните меня», «Кто тише».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №12 с.121 |
Апрель 1-неделя
Тема недели: «Весна идёт»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Дорожки» | Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски —гуашь зеленого или черного цвета; листы бумаги формата А5 с эскизами); кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.52
|
Лепка | Гусеница
| Учить детей вдавливать детали в тестяную основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | основа из теста любого цвета; пуговицы ярких цветов разного размера (лучше взять пуговицы «на ножке»). | Предвар.беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5 с.49 |
Развитие речи | 1.Кто в гости пришел?
2. Чтение сказки «Маша и медведь».
| Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождение звучащего предмета на картинке, обозначать предмет облегченным словом.
Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»(Обр. М. Булатова).
| Ширма, игрушки: поросенок, собака, кошка; картинки с их изображением
Книга с иллюстрациями к сказке |
Орг. момент, угадывание деть животных, звукоподражание, д/и «Кто это?
Беседа, чтение сказки, вопросы к детям | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.62 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.84). |
Познавательное развитие | Мы мамины помощники | Дифференцировать предметы по величине (большая кукла и маленькая), по цвету; развивать остроту слуха, зрительное восприятие, воспитывать опрятность, аккуратность, трудолюбие. | Куклы различной величины 2 шт, одежда и обувь для куклы, коляски, кроватки, котик | Орг.момент, игра в «дочки-матери», укладывание кукол спать, пение колыбельной, раскладывание одежды кукол на стульчики, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.36
|
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый, звонкий мяч» | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | 1-2 гимнастические скамейки и мяч средней величины.
| Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Поезд» .
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.121 |
Физическая культура на прогулке |
| Закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал. | погремушки и мячи по количеству детей, маленький обруч | Ходьба, бег,; игр. упр-ия: «Мой веселый звонкий мяч», «Догони меня».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.123 |
Апрель 2-неделя
Тема недели : «Животные и птицы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Столбы вдоль дороги» | Продолжать учить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски коричневого цвета; листы бумаги с эскизами, кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки. | 1.Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.53
|
Лепка | Цветок | Продолжать учить детей вдавливать детали в основу из теста в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластичным материалом; учить действовать самостоятельно по готовому образцу; развивать мелкую моторику. | тестяная основа небольшого размера любого цвета; пуговицы ярких цветов разного размера (лучше использовать пуговицы «на ножке»); образец | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №6 с.50 |
Развитие речи | 1.Села птичка на окошко
2. Рассматривание картин из серии «Домашние животные».
| Формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать чувство ритма, своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «Ай»; воспитывать любовь к малым формам фольклора.
Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную роль.
| Игрушка – птичка, картина «Весна».
Картинки из серии «Домашние животные», игрушки | Рассматривание картины, сюрпр. момент: появление птички, рассматривание, чтение стих-ия, п/и «Воробушки и автомобиль»
Орг.момент, рассматривание картинок, сравнение взрослого животного и детеныша, беседа, рассматривание игрушек,, чтение стихотворения «Жеребенок» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.86).
|
Познавательное развитие | Выходи, дружок на зеленый лужок | Дать представление об одуванчике и ромашке, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе. | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, кукла, разрезанные картинки | Орг.момент, рассматривание, диалог с куклой, игра «Собири цветок», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.37 |
Физическая культура | 1.2 В гости к бабушке | Продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | маленькие обручи и мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка, 3-4 больших обруча. | Ходьба и бег, ОРУ с мячом, ОВД, п/и «Солнышко и дождик», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.127 |
Физическая культура на прогулке | В гости к бабушке | Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение | по 2 шишки или по 2 маленьких мяча на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 4-5 обручей большого размера.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», п/и «Самолеты».ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.125 |
Апрель 3-неделя
Тема недели: «Весна. Пробуждение природы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Солнышко и облака» | Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, овалов и прямых линий), наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь оранжевого (желтого) и светло-синего цветов; листы бумаги формата А5 с эскизами; кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки.
| Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.54
|
Лепка | Лошарик
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; способствовать развитию фантазии.
| пластилиновая основа небольшого размера любого цвета; пуговицы. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №7 с.51 |
Развитие речи | 1.Мама купает ребенка
2. Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га».
| Формировать зрительное восприятие картины и понимания сюжета, развивать внимательность и наблюдательность, расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать; воспитывать культурно-гигиенические навыки и опрятность.
Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний | Картина «Мама купает ребенка», ванночка, мыло, куклы, полотенце, кувшин
Книга с иллюстрациями к сказке | Рассматривание картины, рассказ воспитателя, игра «Искупаем кукол»
Орг.момент, чтение сказки беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.63 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.88).
|
Познавательное развитие | Желтые, пушистые | Дать представление о цыплёнке: желтый, пушистый, клюёт зернышки, пищит; развивать зрительную координацию, звукоподражание, воспитывать доброе отношение к животным. | Цыпленок – игрушка, миска с зерном, собачка, кукла | Появление куклы, угадывание гостей по звукам, рассматривание, игра «Курочка-хохлатка», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.37
|
Физическая культура | 1.2«Зайка серенький сидит» | Закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, реагировать на сигнал воспитателя | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги, 3-4 больших обруча или ящики (50X50 см). | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Зайка серенький сидит», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.122 |
Физическая культура на прогулке | «Ловкие - умелые» | Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости. | по 2-3 кубика и по 1 мячу на каждого ребенка, | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», «Догони меня».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.124 |
Апрель 4-неделя
Тема недели: ««Весна. Пробуждение природы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Кубики» | Научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь; большой лист бумаги для коллективного рисунка; деревянные фигурки — кубики; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки; разноцветные кубики из строительного набора. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.55
|
Лепка | Рыбка | Продолжать учить детей вдавливать детали в тесто, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
| основа из теста в форме рыбки любого яркого цвета; семена подсолнуха, горох и др.
| Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №8 с.52 |
Развитие речи | 1.Кораблик
2. Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?».
| Формировать элементарные навыки слушанья, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа, воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних.
2 Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
| Кораблик, таз с водой, кукла, заяц, полотенце, кроватка.
Игрушка медвежонок | Чтение рассказа Л.Славиной «Кораблик», беседа, рассказывание сюжета с помощью наглядности
Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/упр «Как можно медвежонка порадовать?» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.64
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.83).
|
Познавательное развитие | Игрушки для Миши и Мишутки | Дифференцировать предметы по величине, называть предметы по словесному описанию, узнавать предметы по картинке; развивать зрительную координацию; воспитывать наблюдательность и коммуникативные отношения | Игрушки- Миша и Мишутка; картинки, мяч, матрешка, морковь, огурец, яблоко, помидор.
| Сюрп.момент: входят Миша и мишутка; игра «Дай мне и моему братишке», «Где звенит?» беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
|
Физическая культура | 1.2 «Сорока – белобока» | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу. | ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, средней величины мяч. | Ходьба и бег, ОРУ ОВД, п/и «Салки с ленточкой», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.126 |
Физическая культура на прогулке | «Сорока – белобока» | Закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве. | мешочки с песком по количеству детей, 2-3 обруча или ящики, 1-2 наклонные доски.
| Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по мостику», «Догони меня». п/и «Поезд» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.127 |
Май 1-неделя
Тема недели: «Скоро лето»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Мячи» | Научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя разрезанные овощи; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги для коллективного рисунка; разрезанные поперек морковки; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.57
|
Лепка | Бабочка
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
| пластилиновая основа в форме бабочки любого яркого цвета; ракушки, крупы (чечевица, горох). | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №9 с.52 |
Развитие речи | 1. Чтение стихотворения А.и П. Барто «Девочка-ревушка».
2 Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. | Познакомить детей с произведением А. и П. Барто «Девочка-ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.
Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога).
| Худ произведение, картинки
Сюжетная картинка | Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, , чтение, рассматривание иллюстраций, итог
Рассматривание картины, рассказ воспитателя, чтение стихотворения, игра в цыплят |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.89).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2, с.90).
|
Познавательное развитие | «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» | Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке
| фланелеграф, силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, лист бумаги с нарисованным солнечным кругом, гуашь, баночки для воды, салфетки. Нарисованная и вырезанная из бумаги тучка, зонт | Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, самостоятельная работа, сюрпризный момент, итог
| Соломенникова О.А. Первая младшая группа №8 ст31
|
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый, звонкий мяч» | Закреплять у детей умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание на дальность из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей. | мячи среднего размера по количеству детей, 1-2 наклонные доски | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Мой веселый звонкий мяч».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.128 |
Физическая культура на прогулке | «Брось – поймай» | Продолжать учить детей бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать с высоты, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание. | мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, волейбольная сетка или 2 стойки с лентой | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее». п/и «Мой веселый звонкий мяч» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.132 |
Май 2-неделя
Тема недели: «Насекомые, рыбы, земноводные»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Звездочки» | Продолжать учить детей рисовать с помощью штампа; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги для коллективного рисунка,; несколько штук разрезанной поперек морковки с вырезанной звездочкой на разрезе; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.58
|
Лепка | Букет
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику.
| пластилиновая основа большого формата (например, А4); крышки от пакетов с соком, от бутылок разного цвета | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №10 с.53 |
Развитие речи | 1.Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок».
2. Дидактические упражнения «Так или не так?» Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик». | Познакомить детей с рассказом Г. Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков.
Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик».
| Худ. Произведение
Сюжетные картинки, книга с картинками по стихам | Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение рассказа, рассматривание иллюстраций, итог Рассматривание картинок, обсуждение сюжета, вопросы к детям, чтение стихотворений | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.91).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№4, с.92). |
Познавательное развитие | Петушок и его семейка | Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.
| панорама птичьего двора, игрушки: петушок, курочка и цыплята. | Орг.момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы восп-ля, ответы детей, дидактические игры, итог | Соломенникова О.А. Первая младшая группа №7 ст29
|
Физическая культура | 1.2 «Курочка-хохлатка» | Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер. | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Курочка-хохлатка» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.130 |
Физическая культура на прогулке | «Ловкие прыгуны» | Закреплять у детей умение бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, воспитывать дружеские - взаимоотношения между детьми. | мешочки с песком по количеству детей, маленький обруч | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», п/и «Солнышко и дождик» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.133 |
Май 3-неделя
Тема недели: «Цветы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Башни» | Продолжать учить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные кубики; соблюдать ритм при исполнении двух цветов; ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки определенным образом относительно друг от друга; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| краски — гуашь или акварель, листы бумаги для рисования формата А4; деревянные фигурки – кубики; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки; разноцветные кубики из строительного набора. | .Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.59
|
Лепка | Одуванчик
| Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин, создавать объемную поделку; формировать интерес к работе с пластичными материалами; развивать мелкую моторику.
| :шарики из пластилина желтого цвета; короткие палочки; длинные палочки (палочки от леденцов); одуванчик | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №12 с.55 |
Развитие речи | 1.Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок».
2. Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек».
| Познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.
Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.
| Худ. Произведение, картинки
| Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение, рассматривание иллюстраций, итог Дидактические упражнения «Так или не так?», обсуждение сюжета, вопросы к детям, чтение песенки | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.93).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.92).
|
Познавательное развитие | Там и тут, там и тут одуванчики растут | Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
| кукла Маша, одуванчики | Организационный момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, сюрпризный момент, итог. | Соломенникова О.А. Первая младшая группа №9 ст33
|
Физическая культура | 1.2 «Мишка косолапый» | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал | стулья и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги или 2 стойки, рейка или веревка. | Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и «У медведя во бору» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.129 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка косолапый» | Продолжать учить детей прыжкам в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве | мячи по количеству детей. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Птички в гнездышках»ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.131 |
Май 4-неделя
Тема недели: « Здравствуй лето !»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Гусеница» | Продолжать учить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки или овощи; соблюдать ритм при использовании двух цветов; ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки рядом друг с другом; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
| Краски-гуашь или акварель, фломастеры черного цвета; листы бумаги для рисования формата А4; деревянные фигурки – цилиндры или разрезанная поперек морковь; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ
| Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.60
|
Лепка | Волшебная картина | Научить детей намазывать пластилин на картон, вдавливать детали в пластилин, создавая изображение, совершенствовать развитию воображения, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук | Картон большого размера, пластилин, разные предметы и материалы: крупа, пуговицы и др | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №13 с.56 |
Развитие речи | 1.Здравствуй, весна!
2. Повторение материала.
| Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.
С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к высказываниям
| Участок д/с
Книги с картинками по сказкам | Прогулка по участку искать приметы весны, вопросы к детям, обсуждение. Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание иллюстраций, итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.96).
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.97).
|
Познавательное развитие | Ирга «Рассматривание домиков для зверей» | Учить детей определять кто в каком домике живет,, сравнивать домики. | Фланеллеграф, фигурки для фланелеграфа, иллюстрация к потешке «Как у нашего кота» | Орг. момент, рассматривание картинок с домиками зверей, обсуждение, вопросы восп-ля, ответы детей, игра «Расселим зверей по домикам» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50
|
Физическая культура | 1.2 «К нам пришла собачка» | Закреплять у детей умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия. | маленькие обручи по количеству детей, средней величины мячи (1 мяч на двоих), 1-2 гимнастические скамейки. | Ходьба и бег, ОРУ с палками, ОВД, п/и «Лохматый пес», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.133 |
Физическая культура на прогулке | «К нам пришла собачка» | Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, продолжать учить бросать вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал. | мячи по количеству детей, гимнастические скамейки, лента на 2 стойках, маленький обруч. | Ходьба, бег,; игровые упражнения, п/и; ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.134 |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnoe_planirovaie_1_gruppa.docx | 230.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование во второй группе раннего возраста
Сентябрь 1- неделя Тема недели: «Адаптация» | |||||
Виды деятельности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Спрячь картинку!» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности. | карандаши или фломастеры; листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей). | Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.11 |
Лепка | «Вот такое тесто!» | Познакомить детей с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Тесто соленое, бумажные салфетки, | Рассматривание теста, самостоятельная деятельность | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года).№1 с11 |
Развитие речи | 1. «Путешествие по комнате» 2. А. Барто «Мишка» | 1Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что – то проговорить или сделать). 2Способствовать развитию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно. | Иллюстрации к стихотворению, игрушка мишка. | Рассказ воспитателя о группе, вопросы к детям Рассказывание стихотворения, беседа, вопросы к детям | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1) Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1) |
Физическая культура | 1,2 «Развиваем равновесие» | Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). | 2 длинные веревки (2,5 – 3 м), кукла. | Ходьба стайкой, ОРУ, п/и «Перешагни палку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4, стр. 74 |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал | погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). | Ходьба, бег стайкой, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7, стр. 75 |
Познавательное развитие | ИГРА «Принеси такую же игрушку и назови ее» | Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения «игрушка» | Игрушка пирамидка | Беседа, рассматривание карточек, вопросы и ответы, сюрпризный момент, итог | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. |
Сентябрь 2-неделя
Тема недели : « Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Каляки-маляки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); видеть в линиях и их пересечениях предметы; формировать интерес к рисованию. | карандаши или фломастеры; чистые листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей). | Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.12 |
Лепка | «Тесто – шлеп – шлеп!» | Продолжать знакомить детей с тестом, его свойствами; учить шлепать ладонями обеих рук по тесту; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | тесто, разделочная доска или поднос, влажные тряпочки. | Рассматривание иллюстраций. Чтение потешки «Вокруг печки хожу..», манипулирование с тестом. Лепка | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). №2 с12 |
Развитие речи | 1. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» 2.Рассказывание детям сказки «Репка» | Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по – разному (но без сюсюканья): Саша – Сашенька - Сашуля), преодолеть застенчивость. Учить детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку еще раз. | Фигурки настольного театра | Пение песенки «Кто у нас хороший…». Расхваливание детей, сближение их друг с другом. Побуждение детей в проговаривании песенки. Рассказывание и показывание сказки Вопросы к детям, Итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2,). А,И.Максаков с.44 |
Познавательное развитие | «Морковка от зайчика.» | Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим. | игрушечный зайчик, целая и тертая морковь | Беседа, рассматривание карточек, сюрпризный момент, вывод. | Соломенникова О.А. Первая младшая группа. №1, стр.20 |
Физическая культура | 1,2 «Беги ко мне» | Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание | стулья по количеству детей, кукла | Ходьба стайкой, ОРУ, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | №10, стр. 76 |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении. | 2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака. | Ходьба, бег стайкой, подвижные игры: «Бегите ко мне», «Догоните меня», | №2, стр. 73 |
Сентябрь 3-неделя
Тема недели: «Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нарисованные истории» | Учить детей видеть изображения на бумаге; формировать интерес к рисованию. | фломастеры или цветные карандаши; чистые листы бумаги для рисования формата А4 | .Рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, пальчиковая игра. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста. С.13 |
Лепка | «Спрячь шарик» | Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | тесто, маленькие (но не мелкие) пластмассовые или стеклянные шарики, влажные тряпочки. | Показ приемов лепки из теста, обратить внимание детей на изменчивость формы комка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года) №3, стр. 12-13 |
Развитие речи | Игра- инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко». | Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). | Игрушки: кукла, зайка, медвежонок | Игра- инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко», беседа, физ. Минутка, вопросы к детям. Итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С29 |
Познавательное развитие | ИГРА «Какая кукла?» | Учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета, называть разнообразные внешние признаки игрушки и обьекта. | . Игрушка кукла. | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. |
Физическая культура | 1,2 «Пройди по дорожке» | Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово. | Дорожка из клеенки, воротца, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба, бег, ОРУ ОВД, п/и «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово. | Дорожка из клеенки, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба стайкой, игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Сентябрь 4-неделя
Тема недели : «Адаптация»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Палочки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; формировать интерес к рисованию. | карандаши разных цветов; чистые листы бумаги формата А4 для рисования; палочки | Показ приемов рисования на большом листе бумаги фломастером | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.13 |
Лепка | «Что это такое?» | Развивать у детей интерес к процессу и результату лепки. Учить находить сходство предметов, аккуратно пользоваться пластилином | Пластилин, дощечки, влажные салфетки. | Беседа, рассматривание, демонстрация , пальчиковая гимнастика, итог. | Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество рисованием, лепкой, аппликацией. |
Развитие речи | 1Рассказ воспитателя о том, как Оля и Дима ходили на огород. Рассматривание моркови» 2 Чтение песенки«Три веселых братца»» (пер. с нем. Л.Яхнина) | Учить детей внимательно слушать за ходом рассказа, добавлять по просьбе воспитателя нужное слово. Уточнить представления детей о моркови, обогатить их словарь за счет слов: красная, твердая, хрустит, едят, трут на терке. Расширять круг представлений детей, обогащать их эмоции. Воспитывать навыки коллективного слушания, соблюдения тишины, умение не мешать друг другу. | Овощи или муляжи Игрушки, картинки для фланелеграфа, персонажи настольного театра. | Рассказ воспитателя, проговаривание слов детьми, беседа, рассматривание моркови, физ. Минутка. Итог Чтение произведения воспит., беседа, вопросы к детям | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. |
Познавательное развитие | ИГРА «Сложи картинку» | Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения(игрушки). Учить анализировать элементарную контурную схему. | Карт – образцы со схематическими изображениями предметов. | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, самостоятельная работа, итог | Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. |
Физическая культура | 1,2 «Пройди ровно» | Закрепить умение детей в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово | Дорожка из клеенки, воротца, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей. | Ходьба и бег, стайкой ОРУ, ОВД, п/и «Пройди по дорожке», «Где звенит». | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Физическая культура на прогулке | «Пройди через ручеек» | Закрепить умение детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово. | Дорожка из клеенки, обручи , мячи ( диаметр 25-30 см) по количеству детей | Ходьба и бег стайкой, и/упражнения: «Пройди по дорожке», «Пройди через ручеек», | С.Я. Лайзане, стр.29 |
Октябрь 1-неделя
Тема недели: «Осень»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Грибы» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию. | карандаши красного, оранжевого, коричневого цветов, игрушечный гриб или муляж; листы бумаги: в нижней части листа нарисована прямая горизонтальная линия — это дорожка, выше от нее — замкнутые полукружья красного или коричневого цвета —это шляпки грибов. | Беседа. Печатанье ножек у гриба с помощью штампа, физ.минутка. Итог. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). С.13 |
Лепка | «Покормим птиц.» | Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | тесто, поднос или подкладная доска, влажные тряпочки, игрушечные птицы. | Предварительная беседа, рассматривание, вопросы и ответы детей , образец, выполнение, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5, с.14 |
Развитие речи | 1 «Большой, маленький» 2.ЧТЕНИЕ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК»( обр. М.Булатова) | 1Развивать у детей голосовой аппарат – голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки гласного звука, воспитывать бережное и доброе отношение к игрушкам 2Способствовать развитию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно. Побуждать детей повторять слова за взрослым. | Игрушки: большая и маленькая кошечки и собачки, ширма. Иллюстрации к сказке «Теремок» | Беседа, сюрпризный момент, проговаривание за воспитателем, итог. Чтение сказки, беседа, вопросы к детям , игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.44 ГербоваВ.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» |
Познавательное развитие | «Петушок- петушок» | Познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки | Игрушка кукла, кроватка, расческа, полотенце, мыло, тазик с водой, игрушка -петушок | Организационный момент, чтение потешки «Петушок, петушок! Золотой гребешок!» беседа, игра с куклой, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.11 |
Физическая культура | 1.«Развиваем равновесие», | Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал. | гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей. | Ходьба и бег стайкой, ОРУ, ОВД, п/и «Догоните мяч», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4, стр. 78 -79 |
Физическая культура на прогулке | «Прыжки вперед» | Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал. | мешочки с песком (150 г) по количеству детей, веревка (длина 6-8 м), ящик (50х50 см) или обруч (диаметр 1 м). | Ходьба и бег стайкой, п/и «Бегите ко мне» «Перепрыгни палку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7, стр. 80 |
Октябрь 2-неделя
Тема недели: «Животные и птицы осенью»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Лопатки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. | : карандаши коричневого цвета; детская лопатка; листы бумаги с заготовками: в нижней части листа нарисован ряд полукружий серого или черного цвета — это острие лопатки. | 1.Рассматривание лопатки, чтение стихов, пальчиковая гимнастика. Итог | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.17 |
Лепка | «Вот такой пластилин!» | Познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. | Беседа, рассматривание, | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста с.15 |
Развитие речи | 1 . «Кошка» 2. Дидактические игры «Поручения», «Лошадки». | 1.Закрепить навык определенного темпа и ритма, подражая взрослому. Вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать у детей любовь к животным, желание с ними играть. 2 Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх - спуститься); учить отчетливо произносить звук и. | .Игрушка кошечка Игрушки: кубики, кукла, люлечка, матрешка, лошадка, грузовик. | Сюрпризный момент появление кошечки, п/и «Кошечка и дети», беседа, итог Выполнение действия по заданию восп-ля в игре «Поручения» и «Лошадки» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.45 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.40 |
Познавательное развитие | «Ладушки, ладушки» | Познакомить со свойствами песка, развивать внимательность и моторику пальцев, воспитывать аккуратность и взаимопомощь в процессе игры | Формочки для песка, емкость с водой, песок, дощечки, кукла | Орг. момент, Беседа, показ изготовления пирожков, чтение потешки «Ладушки», игра, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2«кто дальше?» | Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | по 2 шишки (или маленькие мячи) для каждого ребенка, мячи по количеству детей, длинная веревка. | Ходьба и бег стайкой, ОРУ, ОВД, п/и «Догони мяч», «Принеси игрушку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. |
Физическая культура на прогулке | «Развиваем равновесие» | Учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу | цветные ленточки (длина 25 -30 см), средние мячи по количеству детей, наклонная доска. | Ходьба, бег стайкой,; и/упражнения: «Принеси игрушку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. |
Октябрь 3-неделя
Тема недели : «Фрукты, ягоды, грибы, овощи»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Цветы» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за границы ограничительной линии — «травы»; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры зеленого цвета; цветок на стебле; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: в нижней части листа бумаги нарисована линия зеленого цвета — это поляна, выше, на расстоянии 6—7 см — цветы, расположенные в ряд. | Сюрпризный момент, чтение стихов, пальчиковая гимнастика. Итог | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.18 |
Лепка | «Пластилиновая мозаика» | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | мягкий пластилин разных цветов, дощечка или лист плотного картона формата А4, игра-мозаика. | Беседа, рассматривание, демонстрация иллюстраций, показ образца, выполнение, анализ работ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.16 |
Развитие речи | 1.«Скачет зайка» 2 «Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Дидактическая игра «Ослики». | 1Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия(заяц ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на. 2Приучать детей слушать рассказ без наглядного провождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и,а и звукосочетание иа. | .Игрушка – зайчик, морковка Игрушка Ослик, худ. произведение | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог Чтение рассказа, беседа, вопросы к детям, д/и «Ослики» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.45 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. |
Познавательное развитие | «Падают листочки» | Познакомить детей с цветовой гаммой осенних листьев, сравнивать листья по величине: большой, маленький, воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес | Осенние листья: желтые, красные,- большие и маленькие | Организационный момент, п/и «Падают листочки», беседа, создание узора из листьев, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2 «Прокати мяч» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу. | Гимнастическая доска (ширина 30 – 25 см, длина 2,5 – 3 м), цветные платочки (20х20 см) по количеству детей, мяч. | Ходьба и бег стайкой , ОРУ, ОВД, п/и «Прокати мяч», «Через ручеек», «Кто тише».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Физическая культура на прогулке | «Кто дальше?» | Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию из-за головы двумя руками, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. | по 2 кубика для каждого ребенка, средние мячи (диаметр 20-25 см) по количеству детей, гимнаст. скамейка (длина 2,5 – 3м, ширина 30-25 см. высота 25 -30 см | Ходьба, бег стайкой ,; игровые упражнения: «Через ручеек», «Кто тише», «Кто дальше», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Октябрь 4-неделя
Тема недели : «Труд людей осенью»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нитки для шариков» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; регулировать длину линии, не выходить за границы листа бумаги; формировать интерес к рисованию. | карандаши темного; воздушный шарик с привязанной к нему ниткой; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: | Чтение стихотворения, рисование веревочек для шарика, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.19 |
Лепка | Блинчики для мишки | . Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | мягкий пластилин желтого цвета, пластмассовые тарелки, игрушка мишка | Организационный момент, чтение стих-ия А.Барто «Мишка», беседа, вопросы к детям, пальчиковая гимнастика, лепка, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.17 |
Развитие речи | 1.«Мальчик играет с собакой» 2.Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь». | 1.Побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, Развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет. 2.Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения | Картинка «Мальчик играет с собакой», собачка игрушка Художественное произведение, | Рассматривание картинки, рассказ воспитателя, Ответы на вопросы воспитателя, игра «Куда спряталась собачка?» Чтение рассказа, беседа, вопросы к детям, игра | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.46 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.42 |
Познавательное развитие | «Дорожка к зайкиной избушке» | Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движений, дать понятие и название «Дорожка к избушке». Воспитывать аккуратность при выполнении задания | Кирпичики одного цвета, игрушка зайчик, елочки, деревья, домик из настольного театра | Организационный момент, рассматривание лесной полянки, , сюрпризный момент, совместная деятельность, п/и «Заинька, попляши» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.8 |
Физическая культура | 1.2«Наши ножки ходят по дорожке» | Учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений. | погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, мячи для каждого ребенка. | Ходьба , ОРУ с мячом , п/и, «иди ко мне», «Перешагни палку».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.83 |
Физическая культура на прогулке | «Наши ножки ходят по дорожке» | Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. | маленькие обручи (диаметр 25 см) по количеству детей, наклонная доска, мяч (диаметр 25 – 30 см). | Ходьба , п/и, «иди ко мне», «Солнышко и дождик» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.79 |
Ноябрь 1-неделя
Тема недели: «Я в мире – человек»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Травка» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. | карандаши зеленого цвета; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками: | Чтение стихотворения, рисование травинок, пальчиковая гимнастика, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.20 |
Лепка | Готовим «котлеты» для куклы Танюши | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | мягкий пластилин коричневого цвета, подкладные доски, пластмассовые тарелки, куклы. | Беседа, вопросы к детям, рассматривание угощения, показ выполнения работы, лепка, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №4 с.18 |
Развитие речи | 1.«Картинки -загадки» 2. Чтение сказки «Козлятки и волк». | 1Формировать у детей младшего дошкольного возраста артикуляцию гласных звуков, развивать звукоподражание, желание отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать внимательность во время игры 2. Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку. | .Волшебный сундучок; картинки с изображением «Кукла плачет», «Машина», «Мишка», «Мышка», магнитная доска Худ. Произведение, фигурки настольного театра | Сюрпризный момент (внесение волшебного сундучка), беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, п/и «У медведя во бору», итог Чтение сказки, беседа, вопросы к детям, игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.47 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.47 |
Познавательное развитие | «Кто в домике живет?» | Побуждать находить и показывать игрушки по названию, понимать и исполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроизношения (ав-ав; уа-уа; пи-пи). Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками | Домик, игрушки- собачка, кукла, мышка | Сюрпризный момент ( внесение красивого домика), беседа, вопросы к детям, п/и «Кто в домике?», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.14 |
Физическая культура | 1.2 «Серенькая кошечка» | Упражнять детей в прыжках в длину с места, бросании мешочков на дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу. | мешочки с песком по количеству детей, кубики (высота 10 -15 см), длинная веревка, машина, игрушка - кошечка. | ОРУ с кошечкой, игровое упражнение «Идите к кошечке» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.86 |
Физическая культура на прогулке | «Догони меня» | Упражнять детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. | стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска. | Ходьба, игровые упражнения: «Догоните меня», «Пройди через ручеек». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.88 |
Ноябрь 2-неделя
Тема недели: «Я в мире – человек»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Дождик» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки — прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; формировать интерес к рисованию | карандаши синего или голубого цвета; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Чтение стихотворения про дождик, рисование капель, пальчиковая гимнастика, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.21 |
Лепка | Покормим курочку | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона зеленого цвета; желтый или коричневый пластилин, скатанный в маленькие шарики; игрушка — пластмассовая или резиновая курочка. | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения о курочке, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №1 с.24 |
Развитие речи | 1.Киска-киска 2. Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит». | Формировать у детей желание и умение повторять рифмующие слова и звукосочетания текста, развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать сочувствие и желание помочь близким 2 С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. | Игрушка – котенок, кукла Кутя, ширма Игрушки – султанчики ,худ произведение | Сюрпризный момент(появление котенка), чтение потешки «Киска, киска, киска брысь..», повторение текста детьми, п/и «Котята» Д/ упражнение «Ветерок», чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.48 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.47 |
Познавательное развитие | Кочки-кочки, гладкая дорожка | Познакомить детей с качеством предметов, формировать понятие «твердый – гладкий», соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать любозннательность | Кубики, кирпичики, кукла Катя, игрушка - собачка | Организационный момент, чтение потешки, игра, итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.14 |
Физическая культура | 1.2 «Веселый Барбос» | Упражнять детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. | стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска. Игрушка собачка | Ходьба и бег, ОРУ с собачкой Барбосом, п/и «Солнышко и дождик» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.88 |
Физическая культура на прогулке | «Веселый Барбос» | Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руку. | мешочки с песком (или маленькие мячи) по количеству детей, длинная веревка, ящик (50х50х10 см) или обруч (для метания). Игрушка собачка | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догони меня», «Солнышко и дождик», «Кто тише». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.90 |
Ноябрь 3-неделя
Тема недели: «Мой дом»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Дорожки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать «дорожки» — прямые горизонтальные линии; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию. | карандаши черного (или серого) цвета; маленькая игрушечная машинка; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Чтение стихотворения, рисование дорожек, пальчиковая гимнастика, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.23 |
Лепка | Конфеты на тарелке | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона белого цвета формата А4; пластилин красного, оранжевого и желтого цветов, скатанный в маленькие шарики 2—3 резиновые игрушки | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет», беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.25 |
Развитие речи | 1.«Что делает Мишка?» 2 Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка». | 1Воспитывать слуховое восприятие, различать бытовые шумы, соотносить их с определенными предметами; обозначать предметы облегченными словами. 2 Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку). | Игрушка – мишка, ложка в чашке, конфета в фантике, картинки с изображением конфеты и ложки Игрушки зайка, мишка | Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Что делает Мишка?», итог Беседа, вопросы к детям, игровые упражнения: «Зайка встречает маму», «Мишка встречает маму», чтение стихотворения «Все она» И.Косякова | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.48 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.50 |
Познавательное развитие | В лес к друзьям | Побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами «можно», «нельзя» | Картинка леса на магнитной доске, фигурки лисы, зайчика, медведя, кукла Катя | Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, игра «Мишка, ты нас не пугай!», итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.16 |
Физическая культура | 1.2 «Веселые котята» | Учить детей ходьбе по кругу взявшись по кругу взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление. | мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка). | Ходьба и бег, ОРУ с мишкой, ОВД, п/и «Кошка и мышки», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.87 |
Физическая культура на прогулке | «Догони мяч». | Развивать у детей умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, развивать ловкость и координацию движений. | флажки и мячи по количеству детей, 2 стойки, длинная рейка и веревка. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догони мяч». п/и «Воробышки и автомобиль», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.89 |
Ноябрь 4-неделя
Тема недели: «Мой дом»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Круги» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию. | карандаши или фломастеры разных цветов; чистые листы бумаги для рисования формата А4 | Чтение стихотворения, рисование, пальчиковая гимнастика, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.24 |
Лепка | Витамины в баночке | Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона белого цвета; пластилин ярких цветов, скатанный в маленькие шарики | Сюрпризный момент, Чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.27 |
Развитие речи | 1.«Уронили мишку на пол» 2. Рассматривание сюжетных картин. | 1.Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы, воспитывать бережное отношение к игрушкам 2 Помочь детям понять содержание картин; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. | Плюшевый мишка, ширма Сюжетные картинки | Орг. момент, рассматривание мишки, чтение стих-ния А. Барто «Уронили мишку на пол» беседа, вопросы воспитателя, ответы детей. Рассматривание картинок, беседа, рассказ воспитателя по картинке | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.49 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. С.51 |
Познавательное развитие | Комната для Кати | Расширять представления о предметах мебели, их назначении. Побуждать находить изображения знакомых предметов, соотнося их с реальными( игрушечными ) объектами; называть доступными речевыми средствами, воспитывать культуру общения, умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу | Кукла Катя, кирпичики, кукольная мебель: стул, стол, шкаф, кровать; картина с изображением комнаты | Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, игра с куклой, итог. | |
Физическая культура | 1.2 «Развиваем равновесие» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы о гимнастической скамейке. | цветные палочки и мячи по количеству детей, длинная гимнаст. скамейка, 2-3 дуги (воротца). | Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.91 |
Физическая культура на прогулке | «Бегите ко мне» | Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. | 2 длинные веревки, 2 дуги (воротца), маленький обруч. | Ходьба, игр упр: «Перепрыгни палку», «Бегите ко мне». п/и «Солнышко и дождик»,. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.89 |
Декабрь 1-неделя
Тема недели: «Зима»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Цветная вода» (Знакомство с красками) | Познакомить детей с акварельными красками; научить разводить краски в воде; пользоваться кисточкой; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | наборы акварельных красок; прозрачные пластиковые стаканчики средних размеров по 1—5 штук на каждого ребенка; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки | Сюрпризный момент, чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, пальчиковая гимнастика, итог |
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.36 |
Лепка | Снег идет | Продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А4 черного, серого, синего или фиолетового цвета; пластилин белого цвета, скатанный в шарики | Сюрпризный момент, чтение стихотворения, беседа, вопросы к детям, лепка, пальчиковая гимнастика, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.27 |
Развитие речи | 1.«Тихо-громко» 2. Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок…». | Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов, Воспитывать умение слушать. Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…». | Чудесный мешочек с колокольчиками, игрушка- мишка иллюстрации к сказке «Кто сказал «мяу»?». | Орг. момент, беседа, чтение стихотворения, игра с колокольчикам итог. Беседа, вопросы к детям, игровые упражнения, чтение стихотворения | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.57). |
Познавательное азвитие | По дорожке в зимний лес | Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени: «Прыгает», «скачет», развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим | Фланелеграф, елочки, дорожка, зайчик- фигурки для фланелеграфа, лист белой бумаги с волнистой линией | Организационный момент, рассматривание, обсуждение, беседа, чтение стихотворения, ирга «Зайка беленький сидит..», итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.19 |
Физическая Культура | 1,2 «Прогони мишку»" | Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений. | шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, гимнастическая скамейка, игрушка мишка. | Ходьба и бег, ОРУ в парах, ОВД, п/и «Поезд», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.91 |
Физическая культура на прогулке | «Большие ноги» | Учить детей бросанию на дальность, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать ориентировку в пространстве. | стулья и мешочки с песком по количеству детей | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Большие ноги»,«Поезд», п/и «Солнышко и дождик».
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.96 |
Декабрь 2-недели
Тема недели: « Одежда и обувь»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Воздушные шарики» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги; формировать интерес к рисованию. | карандаши или фломастеры разных цветов; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками для рисунков: нитки для шариков; воздушный шар. | 1. Показ образца, предварительная беседа, демонстрация иллюстраций, анализ работ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.26 |
Лепка | «Мухомор» | Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А5 белого цвета (с заранее подготовленным рисунком), пластилин белого цвета; игрушка или рисунок с изображением мухомора. | Показ образца, предварительная беседа, физкультминутка, анализ работ, итог | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5 с.29 |
Развитие речи | 1.«Колокольчик – дудочка» 2. Дидактическая игра «Подбери перышко». | Развивать слуховое восприятие и внимание, побуждать связывать звучание игрушки с ее образом. Воспитывать чувство радости от общения в совместной игре Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. | Чудесный мешочек с дудочкой и колокольчиком, игрушка- кошечка, ширма, две картинки с изображением дудочки и колокольчика. Картинки с петушками | Сюрп. момент – внесение кошечки; беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание, д/и «Что звучит?» Рассматривание картинки –петушок, подбор перышек для хвоста, чтение стих-я «Петух» Т. Бойко | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.58). |
Познавательное развитие | Кукла Катя гуляет | Побуждать детей формировать представления о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди одели зимнюю одежду. Развивать зрительное восприятие цвета – синий, воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды | Кукла Катя, зимняя одежда, стол, стул, зеркальце, кроватка | Организационный момент, последовательное одевание куклы, чтение стих-ия «Раз, два, три, четыре, пять собираемся гулять», игра с куклой | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.20 |
Физическая культура | 1.2»В гости к зайке» | Закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление. | мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2 ящика или обручи для метания в цель. Игрушка зайка | Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и «Самолеты», « | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.96 |
Физическая культура на прогулке | «Пройди не упади» | Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения | 2 длинные веревки, 1-2 наклонные доски. 3-5 больших обручей. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди не упади», «Кто тише», «Догони меня». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.97 |
Декабрь 3-неделя
Тема недели: «Новогодний праздник»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Нарядим елочку» | Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу (без показа); уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | разведенная гуашь или акварель; бумага для рисования красками формата А4 с заготовками для рисунков: контурами елок; вода в баночках; тряпочки, салфетки; готовая картинка-образец. | Предварительная беседа, показ образца, показ рисования, выполнение работы, итог. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.44 |
Лепка | «Яблоки» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А4 или А5 белого цвета с заготовками (рисунок или аппликация) по количеству детей; пластилин красного, желтого, зеленого цвета | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, пальчиковая гимнастика, анализ, итог. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №6 с.30 |
Развитие речи | 1.Зайка, мишка и лиса 2. Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя». | Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек и картинок ту, которую просит воспитатель, и азывать игрушку облегченным словом, Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения. | Игрушки – заяц, медведь, лиса; изображающие их картинки, кубики , волшебный сундучок Рисунки к сказке «Три медведя», выполненные Ю.Васнецовым | Сюрпризный момент – внесение сундучка, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Кто где живет?», итог Чтение сказки, беседа, вопросы к детям, игра в сказку | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.65). |
Познавательное развитие | Наши верные друзья | Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая, Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным | Мягкие игрушки: собачка, кошечка, кукла Катя, машина, корзина | Организационный момент, рассказ куклы Кати, помощь куколке, игра с собачкой и кошечкой итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.21 |
Физическая культура | 1,2 «Развиваем равновесие» | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми. | короткие цветные ленточки по количеству детей, 1-2 наклонные доски, мяч. | Ходьба и бег, ОРУ с малым мячом , ОВД, п/и «Пузырь»,
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.92 |
Физическая культура на прогулке | «Кто быстрее» | Совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание. | ,2 длинные веревки,. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Где звенит», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.95 |
Декабрь 4-неделя
Тема недели: «Новогодний праздник»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Новогодняя елка» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать маленькие круги, во время рисования не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию. | карандаши или фломастеры разных цветов; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками контуров елок (по количеству детей); елочный шар. | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ, итог. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.28 |
Лепка | «Наряжаем елку» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона формата А4 или А5 (цвет можно подобрать с детьми) по количеству детей; пластилин разных цветов. | демонстрация картинок, выполнение работы, пальчиковая гимнастика, анализ, итог. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №14 с.41 |
Развитие речи | 1.Мишка пьет горячий чай 2. Рассматривание сюжетных картин.( по выбору воспитателя) | Побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия игрушек, предметов(пьет чай, расставляет чашки, садиться на стул, за стол). Подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегченными словами. 2Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. | Игрушка – мишка, столик и стульчик для мишки, чашка, блюдце, конфета Картина, ворота, шарики | Сюрпризный момент – появление Мишки, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение потешки Рассматривание картины, вопросы к детям, беседа, рассказ воспитателя, д/и «Прокати шарик в ворота» | Карпухина Н.А. «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.61). |
Познавательное развитие | Игрушки по местам | Соотносить предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемыми с этими предметами; развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием большой - маленький; воспитывать самостоятельность | 2 машинки грузовые (большая, маленькая), деревянные кирпичики разного цвета, мячики резиновые разного цвета | Сюрпризный момент – появление машинок, рассматривание, строительство дорожек (узкой и широкой), выполнение заданий воспитателя, игра «серенькая кошечка». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.22 |
Физическая культура | 1,2 «В гостях у белочки» | Закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. | средние мячи по количеству детей, 2 стойки, рейки или веревка, игрушка белочка | Ходьба и бег, ОРУ с белочкой, п/и «Птички в гнёздышках», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.97 |
Физическая культура на прогулке | «Кто дальше бросит?» | Закреплять у детей умение бросать на дальность правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал. . | цветные флажки и мешочки с песком по количеству детей, 3-5 обручей большого размера, игрушка собачка. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Кто дальше бросит?», п/и«Кто тише». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.98 |
Январь 1-неделя
Тема недели: «Природа зимой»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Конфетти» | Продолжать учить детей рисовать красками при помощи пальцев; знакомить с цветом, закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | разведенная гуашь; один лист бумаги формата A3 для коллективного рисунка; листы бумаги для рисования красками формата А4; вода в баночках, тряпочки, салфетки; хлопушка с конфетти | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.41
|
Лепка | «Салют» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона черного цвета формата А4 по количеству детей; пластилин ярких цветов скатанный в шарики диаметром около 7 мм. | Предварительная беседа, чтение стихотворения, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, итог занятя. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №8 с.34 |
Развитие речи | 1.Баю – бай 2. Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это Зима?». | Формировать у детей речевое произношение общеупотребительных слов: собачка, бай, лай; развивать слуховое восприятие и улавливать ритмичность речи, воспитывать бережное отношение к окружающим. Учить детей различать на слух звукоподражательные слова: узнавать сверстников по голосу (игра «Кто позвал?»). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено | Кукла Таня, собачка, кроватка, постельные принадлежности: подушка, простынка, одеяло. Картинки с зимними сюжетами | Организационный момент, укладывание куклы спать. Чтение потешки, итог. Игра «Кто позвал?», рассматривание картинки с зимним сюжетом. Подбор других картинок с изображением зимы | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2 с. 65). |
Познавательное развитие | Как мы дружно играем | Формировать понятие «праздник», развивать эмоциональные чувства радости, воспитывать дружеские отношения и уважение к близким | Елка с игрушками, коробочки с игрушками (маленькие) | Орг. момент, рассматривание, игра «Веселый хоровод», чтение стихов, сюрпризный момент, итог. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.23 |
Физическая культура | 1.2 «Шустрые котята» | Учить детей катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть. | цветные платочки и средние мячи по количеству детей, 2- 3 дуги (воротца), гимнастическая стенка или башенка. | Ходьба и бег, ОРУ с платочками, п/и «Прокати мяч», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.99 |
Физическая культура | «Шустрые котята» | Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер. | по 2 кубика на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 3-4 больших обруча для метания, 1 маленький обруч. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Кто быстрее», п/и «Догони меня» ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.101 |
Январь 2-неделя
Тема недели: «Птицы зимой»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Смешиваем краски» | Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | гуашь или акварель; прозрачные пластиковые стаканчики средних круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.37 |
Лепка | Дождик | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона серого или голубого цвета формата А5 по количеству детей; синий или голубой пластилин | Предварительная беседа, демонстрация картинок, рассказ воспитателя, наблюдение выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №9 с.35 |
Развитие речи | 1.Праздник елки в детском саду 2. Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик...». | Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, елка, игрушки, воспитывать эмоциональные чувства радости от увиденного на картинке. Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку. | Картинка «Елка в детском саду» Иллюстрации к сказкам | Рассматривание картины, вопросы к детям, беседа, рассказ воспитателя, игра. Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, напоминание, разучивание, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.53 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.68). |
Познавательное развитие | Летят снежинки | Дать представление о снеге, снежинках, развивать навыки наблюдательности, координации движений, соотносить слова с объектом, называть его общеупотребительным словом; воспитывать любознательность | Картинка «Зима», кукла Катя в зимней одежде, вырезанные маленькие снежинки, кукла Таня в летней одежде | Рассматривание картины «Зима», ответы на вопросы воспитателя, игра «Поймай снежинку» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.24 |
Физическая культура | 1.2 «Мишка по лесу гулял» | Упражнять детей в метании на дальность правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 наклонные доски, 3 больших обруча. | Ходьба и бег, ОРУ с платочками , ОВД, п/и «Пройди по тропинке», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.110 |
Физическая культура на прогулке | «Катя в гости к нам пришла» | Учить прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал | маленькие обручи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки, рейка, кукла. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.105 |
Январь 3-неделя
Тема недели: «Домашние и дикие животные»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Рисование на мокрой бумаге» | Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить детей правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | наборы акварельных красок, бумага большого формата; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки; клеенка. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.38 |
Лепка | Солнышко | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | листы картона синего или голубого цвета формата А5 по количеству детей; пластилин желтого цвета | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, сюрпризный момент, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №10 с.36 |
Развитие речи | 1.Кукла в ванночке 2. Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?». | Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться, Побуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев. Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. | Кукла, ванночка, стул, одежда куклы, ведерко с водой, кружка. Картинки животных с малышами | Орг. момент, рассказ и показ воспитателя, итог Организационный момент, рассматривание картинок, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.54 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.69). |
Познавательное развитие | Маленькая елочка | Побуждать детей выделять елочку среди деревьев, называть её общеупотребительным словом, понимать элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, различать противоположные по значению слова ( вверху-внизу), различать елочные украшения по внешнему виду; воспитывать эстетические чувства | Елочка, елочные игрушки, фигурки для фланелеграфа: елочка, деревья, зайчик, мишка, белая ткань | Орг. момент, рассматривание фигурок на фланелеграфе, украшение елочки, хоровод около елочки, чтение стих-ия | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.25 |
Физическая культура | 1.2 «Шустрые котята» | Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползать на четвереньках и подлезать под рейку (веревку), закреплять умение ходить по гимнастической; скамейке, способствовать развитию, чувства равновесия и ориентировки в пространстве. | 2 шишки на каждого ребенка, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки, веревка или рейка, маленький обруч для игры | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Пузырь» , ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.102 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка по лесу гулял» | Закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно. | погремушки, мешочки с песком и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча для метания в цель | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.101 |
Январь 4-неделя
Тема недели: «Зимние забавы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Спрячь зайку!» | Учить детей рисовать гуашью, с использованием губки; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | разведенная гуашь зеленого цвета; плотная бумага с контурным рисунком; губки; вода; тряпочки, салфетки; клеенка; игрушка — лиса. | 1.Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.39 |
Лепка | Ежик | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм; учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А4 с изображением контура ежика; пластилин серого или черного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики игрушечный ежик. | Предварительная беседа, демонстрация картинок, рассказ воспитателя, наблюдение, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №11 с.37 |
Развитие речи | 1.Кто как кричит? 2. Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи | Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии. | Игрушки – курица, цыпленок, петушок, собака, кошка, корова, ширма Картинки – грибы, платочки, совочки, молоточки | Орг. момент, чтение текста, воспроизведение звукоподражания, игра с игрушками, беседа, итог Организационный момент, рассматривание картинок ( большой – маленький), сравнение предметов, вопросы к детям,, игра «Тук- тук» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.55 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№ 6, с.68). |
Познавательное развитие | Маша - растеряша | Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название, воспитывать терпение и наблюдательность | Игрушечная одежда,, кукла Маша | Орг. момент, одевание куклы Маши на прогулку, вопросы воспитателя, игра «Зимние забавы». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.26 |
Физическая культура | 1.2 Зайка серенький сидит | Учить катать, мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро, реагировать, на сигнал, учить дружно действовать в коллективе. | средние мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, игрушка зайка. | Ходьба и бег, ОРУ ОВД, п/и «Воробышки и автомобиль». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.107 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка по лесу гулял» | Упражнять детей в бросании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь. | мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 3-4 больших обруча | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по дорожке», «Бегите ко мне». п/и «Птички в гнездышках», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.104 |
Февраль 1-неделя
Тема недели: «Зима»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Зимняя полянка» | Учить детей рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | разведенная гуашь, синего цвета; один лист бумаги большого формата для коллективного рисунка; рисунок — зайчик; вода в банках; тряпочки, салфетки; игрушка — лиса. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.40 |
Лепка | Ягодная поляна | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А4 светлого цвета; пластилин зеленого и красного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №12 с.39 |
Развитие речи | 1.Машины 2. Рассказывание сказки «Теремок». Чтение рус. нар. песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». | Побуждать соотносить звук игрушки с её образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов обозначающих звучащие игрушки. 2 Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обр. М. Булатова) и песенкой – присказкой. 70 | Ширма, две машины, их изображение, два гудка, игрушки мишки. Настольный театр | Орг. момент, рассматривание, д/и «На какой машине надо ехать?» Организационный момент, разыгрывание сказки, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.56 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.70). |
Познавательное развитие | 2Мишка - капризулька | Способствовать пониманию элементарных инструкций, обусловленных ситуацией; узнавать предметы, изображенные на предметных картинках, называть их общеупотребительными словами, развивать координацию ориентировку в пространстве; воспитывать наблюдательность | Игрушечные машины, предметные картинки с их изображением, игрушечный медведь, кирпичики | Орг. момент, беседа с мишкой , задания от мишки , игра «На чем поедем?», п/и «Дружный хоровод» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.27 |
Физическая культура | 1.2 «Мы милашки куклы неваляшки» | Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание. | стулья и средней величины мячи по количеству детей, 2-4 дуги (воротца), маленький обруч, неваляшка. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, игр/ упр «Найди где спрятана неваляшка», ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.108 |
Физическая культура на прогулке | «Белочка на веточках» | Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия. | 1-2 наклонные доски, мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2-3 обруча или ящики, игрушка белочка | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.109 |
Февраль 2-неделя
Тема недели: «Папин день»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Яблоки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно, не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры красного, желтого и зеленого цветов; яблоко; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками | Предварительная беседа, чтение стих-ия, показ образца, демонстрация картинок, показ рисования, выполнение работы, анализ. |
Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.27 |
Лепка | Цветы | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона разного формата; пластилин разных цветов; игрушка — кукла | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №13 с.40 |
Развитие речи | 2.Мишка работает 2. Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». | Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба-па), проговаривать их в разном темпе; пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки. 2Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением С. Капутмкян; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении | Игрушка медведь, ирг. Молоток, стул, коробка для инструментов Худ. Произведение, картинки | Орг. момент, рассматривание сломанного стульчика, починка стульчика мишкой, игра с мишкой Орг.момент, чтение потешки, стихотворения беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание картины | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.57 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.72). |
Познавательное развитие | Куколке холодно! | Формировать представление о времени года – зима: идет снег, дует ветер, холодно; развивать тактильную память; воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения | Фланелеграф, фигурки: елочки, деревья, дорожка, кукла Катя. | Орг. момент, рассматривание погоды за окном, обсуждение, беседа с куклой, игра «Где спрятался?, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.28
|
Физическая культура | 1.2 «Погремушка» | Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть. | погремушки по количеству детей, палка с прикрепленным на ниточке шаром, 4-6 кубиков. | Ходьба и бег, ОРУ с погремушкой, ОВД, п/и «Жуки», ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.111 |
Физическая культура на прогулке | «Шустрые белочки» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | платочки по количеству детей, I-2 гимнастические скамейки, мяч, игрушка белочка | Игра «Фигуры», бег; игровые упражнения: «Бегите ко мне», «Перешагни палочку». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.112 |
Февраль 3-неделя
Тема недели: «Папин день»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Ягоды» | Закрепить навык рисования красками при помощи пальцев; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать бытовые навыки. | разведенная гуашь или акварель; бумага для рисования красками с заготовками для рисунков: ветками для ягод; вода в баночках; тряпочки, салфетки; готовая картинка с изображением ягод | 1.Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, фотографий поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.43 |
Лепка | Красивая тарелка | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | заготовки из картона (белые круги диаметром 15-20 см по количеству детей); пластилин разных цветов. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №15 с.42 |
Развитие речи | 1.Паровоз-машина 2. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата | Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би; соотносить звукоподражение с предметами транспорта, воспитывать коммуникативный навык. 2 Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах). | Игрушки: мишка, паровоз, машина, заяц Картинки: сова, петушок, лиса | Сюрп. момент – въезжает машинка, рассматривание игрушки, ответы на вопросы Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, проговаривание слов детьми, чтение чистоговорки итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.57 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.62). |
Познавательное развитие | Медвежонок на горке | Формировать представления о приметах зимы: холодно, дует ветер, идет снег, со снегом можно играть; развивать эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе | Картина «Зимние забавы», снежная горка из кубиков и кирпичиков; медвежонок, саночки, зайчик | Рассматривание картинки, рассказ воспитателя, гуляние по зимнему лесу, Игра с мишкой, строительство горки | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С. 29 |
Физическая культура | 1,2 «Зайка беленький сидит» | Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера. | шишки и мячи по количеству детей, 1 - 2 гимнастические скамейки, 2-3 дуги. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Зайка беленький сидит», , ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.109 |
Физическая культура на прогулке | «Шустрые белочки» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений | ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки. | Игра «Снежинки», ходьба и бег,; игровые упражнения: «Догони мяч», «Жуки» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.114 |
Февраль 4-неделя
Тема недели : « Наши мамы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Мячи» | Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги разного диаметра, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию | карандаши или фломастеры разных цветов; чистые листы бумаги для рисования формата А4; игрушечные мячи разного размера. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, чтение стихотворения, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.25 |
Лепка | Божья коровка | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | листы картона формата А5 белого цвета с заготовками; пластилин черного цвета; игрушка — божья коровка или ее изображение. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №7 с.32 |
Развитие речи | 1 Курочка Ряба 2. Рассматривание сюжетной картины | Побуждать слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание послушать её ещё раз; формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных. 2 Проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее. | Настольный театр Сюжетная картинка | Показ настольного театра, повтор сказки без театра, вопросы к детям, игра с фигурками. Организационный момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассказ воспитателя. | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.58 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.62). |
Познавательное азвитие | На чем поедешь? | Формировать представление о транспорте; понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени: «едет», «стоит»; развивать тактильное восприятие, воспитывать интерес к предметам ближнего окружения | Рельсы, паровоз, машины, куклы, игрушки | Сюрпр. Момент появление кукол, д/и «Угадай, кто пришел?», чтение стихов детьми,Проводы гостей на транспорте | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 |
Физическая культура | 1.2 «Курочка-хохлатка» | Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу | цветные флажки по количеству детей, 2 стойки и рейка (или веревка), маленький обруч. | Ходьба и бег, ОРУ с мячом, ОВД, п/и «Курочка-хохлатка» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.110 |
Физическая культура на прогулке | «Веселые ребята» | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть. | платочки по количеству детей, I-2 гимнастические скамейки, мяч (средней величины). | Ходьба, бег,; игровые упражнения | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.112 |
Март 1-неделя
Тема недели: «Праздник 8 Марта»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Ладошки» | Учить детей рисовать ладошками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | специальные краски для рисования; бумага для рисования красками большого формата для группового рисунка; вода в миске для споласкивания рук; блюдца; тряпочки, салфетки. | .Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.45 |
Лепка | Огород | Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу; формировать интерес к работе с пластилином; учить располагать детали на картинке рядами на равном расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику. | пластилиновая основа; красная фасоль, горох. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №1 с.46 |
Развитие речи | 1.Кто как ходит? 2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка». | 1.Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый, медленный)расширять активный словарный запас. Произносить слова громко, тихо. 2. Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложения. | Кукла средних размеров, большой медведь, кубики. Книга с иллюстрациями к сказке, предметные картинки | Сорп. Момент –входит мишка, д/и «Куда спрятался?», строительство дорожек, повторение фраз. Орг. момент, беседа по картинкам, вопросы восп-ля, ответы детей, чтение сказки, д/и «Чья картинка». | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.59 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.63). |
Перспективное развитие | Что подарим Тане? | Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно-моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим. | Игрушки: зайка, мишка, мячик, кукла; картинки с изображением этих игрушек | Орг. момент, чтение стихов, игра с игрушками | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.31 |
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый звонкий мяч» | Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мячей. | мячи по количеству детей, 3-4 дуги | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Догони мяч», ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.114 |
Физическая культура на прогулке | По ровненькой дорожке шагают наши ножки | Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть. | мешочки с песком по количеству детей, I- 2 наклонные доски. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Перепрыгни палочку»; п/и «Кошка и мышки» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.116 |
Март 2-неделя
Тема недели: «Игрушки»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Птички» | Учить детей рисовать ладошками; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | специальные краски для рисования руками; бумага для рисования красками формата А4 (по количеству детей); вода в мисочке для споласкивают рук; блюдца; тряпочки, салфетки. | .Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.46 |
Лепка | Шоколад с орехами | Учить детей вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | бруски пластилина коричневого цвета; горох; шоколад с орехами | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №2 с.47 |
Развитие речи | 1.Дети обедают 2. Чтение произведения К. Чуковского «Путаница». | 1Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картинке, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь. 2. Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного, веселого стихотворного текста. | Картина дети обедают. Книга с иллюстрациями, картинки | Рассматривание картинки, вопросы воспитателя, ответы детей, д/и «Покормим кукол». Орг. момент, беседа, , чтение произведения, рассматривание рисунков в книге, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.59 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.79). |
Познавательное развитие | Оденем Катю на прогулку | Формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи; развивать зрительное восприятие, воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе. | Картина «Весна», кукла, предметы весенней одежды | Орг. момент, рассматривание картины, одевание куклы, игра «Дождик»,итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.32 |
Физическая культура | 1.2 «Мы - веселые ребята» | Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал. | цветные платочки (20X20 см) по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 длинные (8-10 м) веревки. | Ходьба и бег, ОРУ с платчками, ОВД, п/и, ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.115 |
Физическая культура на прогулке | «Мы - веселые ребята» | Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя | флажки и мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка (8-10 м). | Ходьба, бег; подвижные игры | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.119 |
Март 3-неделя
Тема недели: «Игрушки»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Знакомимся с кисточкой» | Научить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | :краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги, листы бумаги формата А4 (по количеству детей); кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок поэтапный показ рисования, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.49 |
Лепка | Бусы | Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | пластилиновая основа любого цвета (предпочтителен светлый пластилин); пуговицы или горошины. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, сюрпризный момент, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №3 с.48 |
Развитие речи | 1.Помоги пройти по дорожке 2. Игра – инсценировка «Как машина зверят катала». | 1.Различать сходные по звучанию звукоподражания, соотносить звукоподражания с образами домашних животных, получать радость от совместной игры и общения со взрослыми. 2Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй | 1.Чудесный мешочек, небольшие игрушки, кубики желтого и красного цветов. Большая машина, игрушки | 1Рассматривание мешочка, строительство дорожек для животных, д/и «Кто где ходит» Орг.момент, рассматривание машины, описание машины воспитателем, игровой момент, беседа, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.60 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.70). |
Познавательное развитие | Где моя мама? | Побуждать детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это в их речевой продукции; развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным. | Кукла, фигурки для фланелеграфа, картинка «Мама купает ребенка» | Орг.момент, рассматривание картинки, обсуждение, беседа, чтение потешки, сюрпризный момент, игра | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.34 |
Физическая культура | 1.2 «Веселые котят» | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку), учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно | стулья по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 2 стойки рейка или веревка. | Ходьба и бег, ОРУ с палкой, ОВД, п/и «Волк во рву», ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.119 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка косолапый» | Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать- преодолению робости, развитию чувства равновесия. | маленькие обручи и мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки. | Ходьба, бег,; игровые упражнения | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.117 |
Март 4-неделя
Тема недели: «Фольклор »
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Снег идет» | Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь белого цвета; цветной картон матовый формата А4 серого (темно-синего) цвета; кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.50 |
Лепка | Булка с изюмом | Учить детей вдавливать детали в тестяную основу; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | тесто, изюм. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №4 с.49 |
Развитие речи | 1.Репка 2.Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?». | Побуждать детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание прослушать сказку еще раз. Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. | Фигурки настольного театра. Игрушка медвежонок | Рассказывание сказки, беседа, рассматривание иллюстраций Орг.момент, беседа, разговор вос-ля с игрушкой, разговор детей с игрушкой, игра в прятки, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.61 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.83). |
Познавательное развитие | Покормим Катю | Формировать у детей понятие «посуда»: чашка, ложка, тарелка; развивать зрительное восприятие, внимательность, воспитывать культурно-гигиенические навыки, коммуникативные отношения и чувство заботы. | Кукла Катя, стол, стул, тарелка, чашка, ложка, кастрюля, половник | Орг.момент, сервировка стола, поручения для детей, игра «Дочки-матери», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.35 |
Физическая культура | 1.2 «Мы - веселые ребята» | Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу | 1-2 наклонные доски, мяч средней величины | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Птички в гнездышках». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.120 |
Физическая культура на прогулке | «Мы - веселые ребята» | Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов. | погремушки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, 3-4 больших обруча. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Догоните меня», «Кто тише». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №12 с.121 |
Апрель 1-неделя
Тема недели: «Весна идёт»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Дорожки» | Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски —гуашь зеленого или черного цвета; листы бумаги формата А5 с эскизами); кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.52 |
Лепка | Гусеница | Учить детей вдавливать детали в тестяную основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | основа из теста любого цвета; пуговицы ярких цветов разного размера (лучше взять пуговицы «на ножке»). | Предвар.беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №5 с.49 |
Развитие речи | 1.Кто в гости пришел? 2. Чтение сказки «Маша и медведь». | Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождение звучащего предмета на картинке, обозначать предмет облегченным словом. Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»(Обр. М. Булатова). | Ширма, игрушки: поросенок, собака, кошка; картинки с их изображением Книга с иллюстрациями к сказке | Орг. момент, угадывание деть животных, звукоподражание, д/и «Кто это? Беседа, чтение сказки, вопросы к детям | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.62 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.84). |
Познавательное развитие | Мы мамины помощники | Дифференцировать предметы по величине (большая кукла и маленькая), по цвету; развивать остроту слуха, зрительное восприятие, воспитывать опрятность, аккуратность, трудолюбие. | Куклы различной величины 2 шт, одежда и обувь для куклы, коляски, кроватки, котик | Орг.момент, игра в «дочки-матери», укладывание кукол спать, пение колыбельной, раскладывание одежды кукол на стульчики, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.36 |
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый, звонкий мяч» | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | 1-2 гимнастические скамейки и мяч средней величины. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Поезд» . | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.121 |
Физическая культура на прогулке | Закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал. | погремушки и мячи по количеству детей, маленький обруч | Ходьба, бег,; игр. упр-ия: «Мой веселый звонкий мяч», «Догони меня». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.123 |
Апрель 2-неделя
Тема недели : «Животные и птицы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Столбы вдоль дороги» | Продолжать учить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски коричневого цвета; листы бумаги с эскизами, кисточки; вода в баночках; тряпочки, салфетки. | 1.Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы. | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.53 |
Лепка | Цветок | Продолжать учить детей вдавливать детали в основу из теста в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластичным материалом; учить действовать самостоятельно по готовому образцу; развивать мелкую моторику. | тестяная основа небольшого размера любого цвета; пуговицы ярких цветов разного размера (лучше использовать пуговицы «на ножке»); образец | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №6 с.50 |
Развитие речи | 1.Села птичка на окошко 2. Рассматривание картин из серии «Домашние животные». | Формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать чувство ритма, своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «Ай»; воспитывать любовь к малым формам фольклора. Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную роль. | Игрушка – птичка, картина «Весна». Картинки из серии «Домашние животные», игрушки | Рассматривание картины, сюрпр. момент: появление птички, рассматривание, чтение стих-ия, п/и «Воробушки и автомобиль» Орг.момент, рассматривание картинок, сравнение взрослого животного и детеныша, беседа, рассматривание игрушек,, чтение стихотворения «Жеребенок» итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.86). |
Познавательное развитие | Выходи, дружок на зеленый лужок | Дать представление об одуванчике и ромашке, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе. | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, кукла, разрезанные картинки | Орг.момент, рассматривание, диалог с куклой, игра «Собири цветок», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.37 |
Физическая культура | 1.2 В гости к бабушке | Продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. | маленькие обручи и мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка, 3-4 больших обруча. | Ходьба и бег, ОРУ с мячом, ОВД, п/и «Солнышко и дождик», ходьба.
| Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.127 |
Физическая культура на прогулке | В гости к бабушке | Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение | по 2 шишки или по 2 маленьких мяча на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 4-5 обручей большого размера. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», п/и «Самолеты».ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.125 |
Апрель 3-неделя
Тема недели: «Весна. Пробуждение природы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Солнышко и облака» | Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, овалов и прямых линий), наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь оранжевого (желтого) и светло-синего цветов; листы бумаги формата А5 с эскизами; кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.54 |
Лепка | Лошарик | Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; способствовать развитию фантазии. | пластилиновая основа небольшого размера любого цвета; пуговицы. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №7 с.51 |
Развитие речи | 1.Мама купает ребенка 2. Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га». | Формировать зрительное восприятие картины и понимания сюжета, развивать внимательность и наблюдательность, расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать; воспитывать культурно-гигиенические навыки и опрятность. Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний | Картина «Мама купает ребенка», ванночка, мыло, куклы, полотенце, кувшин Книга с иллюстрациями к сказке | Рассматривание картины, рассказ воспитателя, игра «Искупаем кукол» Орг.момент, чтение сказки беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.63 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.88). |
Познавательное развитие | Желтые, пушистые | Дать представление о цыплёнке: желтый, пушистый, клюёт зернышки, пищит; развивать зрительную координацию, звукоподражание, воспитывать доброе отношение к животным. | Цыпленок – игрушка, миска с зерном, собачка, кукла | Появление куклы, угадывание гостей по звукам, рассматривание, игра «Курочка-хохлатка», итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.37 |
Физическая культура | 1.2«Зайка серенький сидит» | Закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, реагировать на сигнал воспитателя | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги, 3-4 больших обруча или ящики (50X50 см). | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Зайка серенький сидит», ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.122 |
Физическая культура на прогулке | «Ловкие - умелые» | Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости. | по 2-3 кубика и по 1 мячу на каждого ребенка, | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», «Догони меня». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.124 |
Апрель 4-неделя
Тема недели: ««Весна. Пробуждение природы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Кубики» | Научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь; большой лист бумаги для коллективного рисунка; деревянные фигурки — кубики; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки; разноцветные кубики из строительного набора. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.55 |
Лепка | Рыбка | Продолжать учить детей вдавливать детали в тесто, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | основа из теста в форме рыбки любого яркого цвета; семена подсолнуха, горох и др. | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок выполнение работы | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №8 с.52 |
Развитие речи | 1.Кораблик 2. Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?». | Формировать элементарные навыки слушанья, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа, воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних. 2 Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. | Кораблик, таз с водой, кукла, заяц, полотенце, кроватка. Игрушка медвежонок | Чтение рассказа Л.Славиной «Кораблик», беседа, рассказывание сюжета с помощью наглядности Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, д/упр «Как можно медвежонка порадовать?» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.64 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.83). |
Познавательное развитие | Игрушки для Миши и Мишутки | Дифференцировать предметы по величине, называть предметы по словесному описанию, узнавать предметы по картинке; развивать зрительную координацию; воспитывать наблюдательность и коммуникативные отношения | Игрушки- Миша и Мишутка; картинки, мяч, матрешка, морковь, огурец, яблоко, помидор. | Сюрп.момент: входят Миша и мишутка; игра «Дай мне и моему братишке», «Где звенит?» беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, итог | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 |
Физическая культура | 1.2 «Сорока – белобока» | Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу. | ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, средней величины мяч. | Ходьба и бег, ОРУ ОВД, п/и «Салки с ленточкой», ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.126 |
Физическая культура на прогулке | «Сорока – белобока» | Закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве. | мешочки с песком по количеству детей, 2-3 обруча или ящики, 1-2 наклонные доски. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Пройди по мостику», «Догони меня». п/и «Поезд» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.127 |
Май 1-неделя
Тема недели: «Скоро лето»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Мячи» | Научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя разрезанные овощи; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги для коллективного рисунка; разрезанные поперек морковки; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.57 |
Лепка | Бабочка | Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | пластилиновая основа в форме бабочки любого яркого цвета; ракушки, крупы (чечевица, горох). | Предварительная беседа, показ образца, демонстрация картинок, выполнение работы, анализ. | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №9 с.52 |
Развитие речи | 1. Чтение стихотворения А.и П. Барто «Девочка-ревушка». 2 Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. | Познакомить детей с произведением А. и П. Барто «Девочка-ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится. Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога). | Худ произведение, картинки Сюжетная картинка | Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, , чтение, рассматривание иллюстраций, итог Рассматривание картины, рассказ воспитателя, чтение стихотворения, игра в цыплят | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№1, с.89). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№2, с.90). |
Познавательное развитие | «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» | Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке | фланелеграф, силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, лист бумаги с нарисованным солнечным кругом, гуашь, баночки для воды, салфетки. Нарисованная и вырезанная из бумаги тучка, зонт | Орг. момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, самостоятельная работа, сюрпризный момент, итог | Соломенникова О.А. Первая младшая группа №8 ст31 |
Физическая культура | 1.2 «Мой веселый, звонкий мяч» | Закреплять у детей умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание на дальность из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей. | мячи среднего размера по количеству детей, 1-2 наклонные доски | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Мой веселый звонкий мяч». | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №1 с.128 |
Физическая культура на прогулке | «Брось – поймай» | Продолжать учить детей бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать с высоты, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание. | мячи по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, волейбольная сетка или 2 стойки с лентой | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее». п/и «Мой веселый звонкий мяч» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №7 с.132 |
Май 2-неделя
Тема недели: «Насекомые, рыбы, земноводные»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Звездочки» | Продолжать учить детей рисовать с помощью штампа; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь или акварель; большой лист бумаги для коллективного рисунка,; несколько штук разрезанной поперек морковки с вырезанной звездочкой на разрезе; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.58 |
Лепка | Букет | Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику. | пластилиновая основа большого формата (например, А4); крышки от пакетов с соком, от бутылок разного цвета | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №10 с.53 |
Развитие речи | 1.Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок». 2. Дидактические упражнения «Так или не так?» Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик». | Познакомить детей с рассказом Г. Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков. Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик». | Худ. Произведение Сюжетные картинки, книга с картинками по стихам | Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение рассказа, рассматривание иллюстраций, итог Рассматривание картинок, обсуждение сюжета, вопросы к детям, чтение стихотворений | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№3, с.91). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№4, с.92). |
Познавательное развитие | Петушок и его семейка | Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах. | панорама птичьего двора, игрушки: петушок, курочка и цыплята. | Орг.момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы восп-ля, ответы детей, дидактические игры, итог | Соломенникова О.А. Первая младшая группа №7 ст29 |
Физическая культура | 1.2 «Курочка-хохлатка» | Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер. | цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки. | Ходьба и бег, ОРУ, ОВД, п/и «Курочка-хохлатка» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №4 с.130 |
Физическая культура на прогулке | «Ловкие прыгуны» | Закреплять у детей умение бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, воспитывать дружеские - взаимоотношения между детьми. | мешочки с песком по количеству детей, маленький обруч | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Целься вернее», п/и «Солнышко и дождик» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №10 с.133 |
Май 3-неделя
Тема недели: «Цветы»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Башни» | Продолжать учить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные кубики; соблюдать ритм при исполнении двух цветов; ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки определенным образом относительно друг от друга; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | краски — гуашь или акварель, листы бумаги для рисования формата А4; деревянные фигурки – кубики; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки; разноцветные кубики из строительного набора. | .Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.59 |
Лепка | Одуванчик | Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин, создавать объемную поделку; формировать интерес к работе с пластичными материалами; развивать мелкую моторику. | :шарики из пластилина желтого цвета; короткие палочки; длинные палочки (палочки от леденцов); одуванчик | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №12 с.55 |
Развитие речи | 1.Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок». 2. Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек». | Познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох. | Худ. Произведение, картинки | Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, чтение, рассматривание иллюстраций, итог Дидактические упражнения «Так или не так?», обсуждение сюжета, вопросы к детям, чтение песенки | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№6, с.93). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№5, с.92). |
Познавательное развитие | Там и тут, там и тут одуванчики растут | Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. | кукла Маша, одуванчики | Организационный момент, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, сюрпризный момент, итог. | Соломенникова О.А. Первая младшая группа №9 ст33 |
Физическая культура | 1.2 «Мишка косолапый» | Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал | стулья и мешочки с песком по количеству детей, 2-3 дуги или 2 стойки, рейка или веревка. | Ходьба и бег, ОРУ , ОВД, п/и «У медведя во бору» | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №2 с.129 |
Физическая культура на прогулке | «Мишка косолапый» | Продолжать учить детей прыжкам в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве | мячи по количеству детей. | Ходьба, бег,; игровые упражнения: «Птички в гнездышках»ходьба. | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №5 с.131 |
Май 4-неделя
Тема недели: « Здравствуй лето !»
Виды деятель-ности | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература |
Рисование | «Гусеница» | Продолжать учить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки или овощи; соблюдать ритм при использовании двух цветов; ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки рядом друг с другом; уточнять и закреплять знания цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | Краски-гуашь или акварель, фломастеры черного цвета; листы бумаги для рисования формата А4; деревянные фигурки – цилиндры или разрезанная поперек морковь; полиэтиленовые крышки; вода в банках; тряпочки, салфетки. | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)С.60 |
Лепка | Волшебная картина | Научить детей намазывать пластилин на картон, вдавливать детали в пластилин, создавая изображение, совершенствовать развитию воображения, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук | Картон большого размера, пластилин, разные предметы и материалы: крупа, пуговицы и др | Предварительная беседа, наблюдение, демонстрация картинок, рассматривание, выполнение работы, анализ | Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста №13 с.56 |
Развитие речи | 1.Здравствуй, весна! 2. Повторение материала. | Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее. С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к высказываниям | Участок д/с Книги с картинками по сказкам | Прогулка по участку искать приметы весны, вопросы к детям, обсуждение. Орг.момент, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассматривание иллюстраций, итог | Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№7, с.96). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (Зан.№8, с.97). |
Познавательное развитие | Ирга «Рассматривание домиков для зверей» | Учить детей определять кто в каком домике живет,, сравнивать домики. | Фланеллеграф, фигурки для фланелеграфа, иллюстрация к потешке «Как у нашего кота» | Орг. момент, рассматривание картинок с домиками зверей, обсуждение, вопросы восп-ля, ответы детей, игра «Расселим зверей по домикам» | Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в ясельной группе д/с» С.50 |
Физическая культура | 1.2 «К нам пришла собачка» | Закреплять у детей умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия. | маленькие обручи по количеству детей, средней величины мячи (1 мяч на двоих), 1-2 гимнастические скамейки. | Ходьба и бег, ОРУ с палками, ОВД, п/и «Лохматый пес», | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №8 с.133 |
Физическая культура на прогулке | «К нам пришла собачка» | Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, продолжать учить бросать вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал. | мячи по количеству детей, гимнастические скамейки, лента на 2 стойках, маленький обруч. | Ходьба, бег,; игровые упражнения, п/и; ходьба | Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. №11 с.134 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно-тематическое планирование во второй группе раннего развития
План разработан для работы с детьми раннего возраста...
Перспективное планирование во второй группе раннего возраста ( сентябрь)
Планирование составлено с учетом возрастных особенностей детей, материал подобран по темам недели для непосредственно образовательной деятельности и для организации воспитанников в режимны...
Перспективное планирование во второй группе раннего возраста ( октябрь, ноябрь)
Планирование образовательной деятельности представлено по разделам: непосредственно образовательной деятельности и работа в режимные моменты по темам транспорт, семья, части тела и др....
Примерное перспективное планирование во второй группе раннего возраста по формированию первичных представлений о здоровом образе жизни
Примерное перспективное планирование мероприятий для детей раннего возраста...
Рабочая программа и Перспективное планирование для второй группы раннего возраста
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ООД ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА В перспективном планировании в старшей группе по программе "От рождения до шк...
Перспективное планирование НОД Вторая группа раннего возраста «Кроха» (2-3 года) 2023-2024уч.г.
Реализация перспективного дланирования предполагает оценку индивидуального развития детей....