"Приди, весна, с радостью!"
проект (младшая группа)

Проектная  деятельность с детьми младшего дошкольного возраста

«Приди, весна, с радостью!»

Составила: Лукина Наталья Ивановна

г. Иваново

Проектная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста.

Актуальность:

       Зима недаром злится,

       Прошла ее пора –

      Весна в окно стучится

      И гонит со двора.  Ф.Тютчев

Одно из самых любимых времен года – весна. Все живое радуется солнцу, звонко щебечут птицы, журчат ручьи, снег становится рыхлым, серым и тает быстрее и появляются первые проталины. С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода – и капает, капает… Натекают лужи – и уличные воробьишки весело полощутся в них, смывая с перьев зимнюю копоть. В садах звенят радостные бубенчики синиц.

Этот сезон предоставляет широкие возможности для непосредственного восприятия у детей живой природы, углубляя и пополняя их знания об окружающем мире.

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми.

      Активизировать словарь у детей по теме «Приди, весна, с радостью!».

Цель проекта:

Расширять представления о весне; воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.  

Задачи:

• Для педагога:

1. Составить план – схему проекта и осуществить его реализацию в разных видах детской деятельности и мероприятиях;

2. Подвести детей к проблемной ситуации и поиску ее решения;

3. Проконсультировать родителей по поводу актуальности проекта и ее реализации;

4. Разработать этапы работы над проектом.

• Для детей:

1. Расширять представления о сезонных изменениях природы.

2. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев).

• Для родителей:

1. Ознакомить родителей с темой, целями, задачами и актуальностью данного проекта.

2. Побуждать к совместной деятельности с детьми по теме проекта.

3. Привлечь родителей к совместным наблюдениям за живой природой во время прогулок с детьми.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Вид проекта: краткосрочный 1 неделя групповой.

Участники проекта: воспитатели группы, дети второй младшей группы, родители.

Формы организации образовательного процесса:

1. Разработка консультаций для родителей.

2. Оформление стендовой информации.

3. Оформление фотоальбомов  «Приди, весна, с радостью!»

4. Беседы с детьми и родителями.

Ожидаемые результаты:

1. У детей сформированы представления о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную.

2.  Дети знакомятся с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым, выросла трава.

3. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество, активность в работе.

                  4.  Дети отражают впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

Этапы проекта:

1. Организационный  этап.

• Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.
• Создание картотеки «Мои любимые весенние игры».
• Консультация «Игры с ребенком: весна идет, весне дорогу!»
• Папка – передвижка «Приди, весна, с радостью!»
•  Подготовить картотеку стихов о весне, пословиц, поговорок.

2. Основной этап.

Работа с детьми.

Тема  недели: «Приди, весна, с радостью».

3. Заключительный этап.

Продукт проекта:

1. Сделать фотосъемку весенних забав на прогулке.

2. Оформить стен.газету «У природы нет плохой погоды».

3. Консультация «Игры с ребенком: весна идет, весне дорогу!».