кружковая работа в подготовительной группе "Сибирячок"
методическая разработка (подготовительная группа)

№

Месяц

Тема

Цель

1.

Сентябрь.

1.«Я- юный пыть-яховец».           

Расширять и обогащать знания детей о истории родного города, его достопримечательностях. Дать знания о географическом местонахождении нашего города. Развивать интерес и любовь к родному краю, городу, дому, улице, участку детского сада и умению отображать это в рисунках.

2.«Символика г. «Пыть-Ях».

Закрепить представление детей о знании герба, как символа города, учить использовать при составлении рассказа о гербе лексику, связанную с символикой, учить детей использовать трафареты, шаблоны в форме герба, силуэтов животных, растений, транспорта и т.д. Воспитывать у детей патриотические чувства.

3. «Вот моя улица»

Дать детям знания о том, что в городе много разных улиц, каждая имеет свой адрес. Закрепить представления детей о районе города, в котором они живут, познакомить с другими районами города, достопримечательностями и особенностями.

4.«Мой город, дороже которого нет»

Закрепить представления детей об истории возникновения города Пыть-Ях, дать понятие «пытьяховец», указывающее на принадлежность человека к городу, в котором он живёт.

2.

Октябрь.

5.Экскурсия в этнографический музей  Д/с

Познакомить детей с культурой народов ханты и манси. Предложить детям инсценировать хантыйскую сказку, используя одежду  и домашнюю утварь народов ханты и манси. Воспитывать уважение к культуре коренного народа земли, ставшей для них маленькой Родиной.

6.Коренные жители. «Хантыйский дом». Изготовление  из бумаги и палочек чума

Расширять знания детей о традиционном укладе  жизни народов ханты и манси. Познакомить детей с назначением хозяйственных построек, их месторасположением. Дать знания детям о материале, из которого делают  постройки ханты и манси. Развивать интерес к родному краю, коренным жителям,  их быту и жизни. Словарь: Чум, лабаз, чувал – печь.

7.«Одежда ханты»

Дать детям представления о национальной одежде ханты. Показать, что потребность в удобной и тёплой  одежде вызвана суровыми климатическими условиями. Научить детей отличать мужскую и женскую одежду. Вызвать интерес к национальной одежде коренных народов севера.

8.«Орнамент».      

 Украшение одежды орнаментом

Продолжать знакомить детей с северным краем, с особенностями национальной одежды ханты, их орнаментом и украшениями. Развивать интерес к родному краю, коренным жителям, их быту и жизни

3.

Ноябрь.

9.«Творчество народов Севера».

Загадывание загадок  ханты и манси.

Дать детям представление о народном творчестве, тесно связанным с духовными традициями хантыйского народа. Воспитывать доброжелательное отношение к культуре коренных народов Сибири.

10.«Хозяйкины помощники».

Познакомить детей с кухонной утварью народов ханты и манси,  ее  названием и предназначением. Расширить знания детей о материале, из которого изготавливается  посуда, как она украшается. Учить детей изготавливать посуду из пластилина , с нанесением орнамента. Показать, как мастера народного декоративно-прикладного искусства используют природные ресурсы на примере их работ и отражают красоту окружающей природы в своих изделиях. Развивать у детей творческое воображение и  фантазию.

11.«Природа и люди» Изготовление домашней утвари народов севера.

Расширять и обогащать представление детей о родном крае, жизни и творчестве     народов Севера; в доступной и увлекательной форме (по средствам сказки) донести до сознания детей основы единства  человека и природы.

12. «Охота и рыбалка». Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».

Познакомить детей с предназначением охоты и рыбалки. В жизни ханты рыбалка и охота является главным пропитанием в течении года. Расширить представление детей о том, кто является объектом охоты и рыбалки и какие приспособления необходимы для этого. Развивать интерес о способах и приемах рыбной ловли и в охотничьем промысле. Воспитывать уважение главному мужскому занятию в жизни ханты. 

13.« Транспортные средства коренных народов»

П/игра « На оленях мы помчимся».

Познакомить воспитанников с транспортными видами передвижения северных народов-оленьими упряжками. Воспитывать интерес к жизни людей других национальностей

4.

Декабрь

14.«Как ханты к зиме готовятся»

Продолжать знакомить детей с образом жизни ханты и манси.  Формировать представления о подготовительных работах ханты к зимнему периоду, обосновать их переезд с одного места на другое. Расширить представление детей о традициях и культуре коренного населения.

15.«Полезные свойства клюквы».

Формировать представление  детей о природе родного края, его особенностях, экологических проблемах. Научить детей относить растения к живым существам. Познакомить с растением, которое приспособилось жить в суровых условиях – ягодой клюквой .Развивать способность воспринимать эстетическую ценность природы и выражать в творчестве полученные впечатления

16. «Ягодка - брусничка»

Формировать представление  детей о природе родного края, его особенностях, экологических проблемах. Научить детей относить растения к живым существам. Познакомить с растением, которое приспособилось жить в суровых условиях – ягодой брусникой. Развивать способность воспринимать эстетическую ценность природы и выражать в творчестве полученные впечатления

17. «Тайны необыкновенных листьев».

Сравнительные зарисовки  особенностей хвоинок ели и сосны.

Учить детей дифференцировать хвойные породы деревьев - сосна обыкновенная и ель сибирская: выделять особенности цвета, длины, расположения на побегах хвоинок этих деревьев. Развивать навыки исследовательской деятельности детей. Упражнять в схематической зарисовке «тайн» хвоинок. Поддерживать устойчивый интерес детей к познанию живого мира природы.

5.

Январь

18.«В гостях у северных животных».

Продолжать знакомить детей с животными Севера.Закрепить  знания о жизни животных  в суровых условиях холодной зимы и жаркого лета. Формировать умение различать животных по внешнему виду, месту обитания. Развивать речь, внимание, память; интерес к жизни животных. Воспитывать любовь и понимание к животным и  желание им помочь в трудное время.

19.«Лиса» Рассматривание фотоальбома «Животные Югры»

Формировать представление детей о животных, которые живут в нашем крае.  Расширить знания о жизни животных в суровых условиях холодной зимы и жаркого лета. Воспитывать бережное отношение к животному миру природы..

20.«Олень - житель леса». Конструирование из картона.

Формировать представление детей о животных, которые живут в нашем крае. Дать новые знание об олене: внешнем виде, образе жизни, какую пользу приносит для людей живущих на севере, чем питается.  Расширить знания о жизни животных в суровых условиях холодной зимы и жаркого лета. Учить детей выполнять поделку из пластилина, природного материала. Воспитывать бережное отношение к животному миру природы.

6.

 Февраль

21. «Медведь».

Аппликация из меха, ниток и пр.

Способствовать расширению представления о жизни животных проживающих в тайге. Познакомить детей с медведем: его повадками, месте обитания, чем питается, как добывает себе пищу, как относятся к нему народы ханты и манси. Обучать умению использовать для описания схему-модель «Животные» Учить детей работать с искусственным мехом. Воспитывать интерес к животному миру нашего края и бережного отношения к нему.

22.«Белка» Изготовление заготовок и рисование красками

Познакомить детей с образом жизни ханты и манси. Расширить представление детей о традициях и культуре коренного населения. Дать знания о том, что хантыйский дом делиться на две половины: женскую и мужскую, поэтому и обязанности у них разные. Какую работу выполняет по дому женщина? Какую работу выполняет мужчина? Можно ли обойтись друг без друга? Воспитывать уважительное отношение к традициям и культуре народов проживающих в нашем крае.

23. «Сова Совушка – мудрая головушка». 

 Конструирование из природного материала

Расширять знания детей о жизни совы в лесу, о ее повадках и способах передвижения: ведет ночной образ жизни, у нее прекрасное зрение, чуткий слух. Развивать интерес  к произведениям устного народного творчества, умение отгадывать загадки, заучивать эти произведения. Развивать интерес к выполнению поделки из природного материала. Воспитывать бережное отношение к животному миру природы

24.«Священные животные коренного населения Сибири».

На примере народных традиций показать особое отношение этих людей к некоторым животным. Познакомить детей с духовной культурой ханты и манси. Дать понимание того, что все традиции направлены на сохранение природы и почитаются коренными жителями.

7.

 Март

25.«Тайны необыкновенных листьев». Сравнительные зарисовки  особенностей хвоинок ели и сосны

Учить детей дифференцировать хвойные породы деревьев - сосна обыкновенная и ель сибирская: выделять особенности цвета, длины, расположения на побегах хвоинок этих деревьев. Развивать навыки исследовательской деятельности детей. Упражнять в схематической зарисовке «тайн» хвоинок. Поддерживать устойчивый интерес детей к познанию живого мира природы.

26. «Как рождаются кедровые шишки, «Орешки» и кедры». Проведение опыта для определения наличия в ядре масла.

Познакомить детей с сосной сибирской (кедровой) как цветущим и масличным деревом. Способствовать установлению детьми причинно-следственных связей между явлениями в природе. Воспитывать осознанное отношение детей к природным живым существам, понимая ценность жизни каждого из них.

27. «День рождения осинки».

(игра-занятие в природе) Конструирование осинки из конфетных оберток.

Обобщить знания детей об особенностях строения листа осины, се применении. Развивать творческое воображение детей при сочинении сказок. Учить выразительно передавать образы действующих лиц в сказке. Поощрять индивидуальное творчество детей. Способствовать эмоциональному проживанию и накоплению чувственного опыта познания объектов живой природы посредством игрового перевоплощения.

28.«Когда береза плачет».

Рисование березы

Дать детям представление о  сокодвижении, почему это происходит и в какое время года. Сформировать у детей представление о приспособлении растений к среде обитания и к сезону. Закрепить представление детей о том, что растениям необходимы:  тепло, свет, вода, земля. Воспитывать у детей интерес и пробудить желание  жить в союзе с природой.

 8.

Апрель

29.«Кукла Акань»

Изготовление из ткани куклы Акань

Учить детей изготавливать из ткани хантыйскую куклу; вызвать  у детей стремление проявить заботу, в изготовлении поделки и желание содействовать в разрешении проблемы.

30.«Вороний день».      

 Изготовление «Вороненок».

Развивать интерес к произведениям устного народного творчества, заучивать эти произведения. Закрепить с детьми  способы  изготовления вороненка. Воспитывать эстетические и патриотические чувства средствами окружающей среды

 31.Изготовление детской хантыйской погремушки из бересты «Шаркун»

Познакомить детей со свойствами бересты через детское экспериментирование. Воспитывать бережное отношение к березе

32.«Берестяная посуда»

. Продолжать знакомить детей с декоративно – прикладным искусством коренного населения. Познакомить детей с историей возникновения посуды у коренного населения Сибири. Дать понятия о бересте, познакомить с её свойствами

9.

Май

33.Природа ХМАО

Лепка «Грибы в лукошке»

Обобщать представление детей об основных группах растений и животных. Закрепить умения детей выделять взаимосвязь растений и животных со средой обитания

34.«Как вести себя на природе»

Продолжать формировать у детей обобщенное представление о лесе как природном сообществе, как месте обитания растений и животных. Совершенствовать умение вести конструктивную беседу в процессе совместной деятельности

35.«Что мы знаем о крае, в котором живем».

Закрепить с детьми полученные знания о красоте родного края, его особенностях, экологических проблемах, особенностях коренного населения, их истории и культуре. Положить начало формированию чувства ответственности за то живое, что есть рядом. Умение занимать позицию активного участника, а не пассивного наблюдателя в течение всей жизни.

36.Викторина: « В природе всё взаимосвязано»

Продолжать знакомить детей с явлениями природы. Объяснить детям к чему приводит отрицательная экология на природу