НОД в средней группе на тему "Такие разные эмоции: радость и грусть"
учебно-методический материал по психологии

Тема: «Такие разные эмоции: радость и грусть».

Цель: сформировать умение различать эмоции «радость» и «грусть».

Задачи:

• Развивать навык воспринимать и оценивать предмет глазами разных людей;

• Закреплять умение отвечать на вопрос полным предложением;

• Развивать произвольное внимание и логическое мышление;

• Воспитывать сочувствие к другим;

• Развивать общую и мелкую моторику рук с помощью игр с мячом;

Материалы к занятию: картинный материал с изображениями эмоций (радость, грусть), иллюстрация к стихотворению «Наша Таня громко плачет», изображение мяча, мяч.

Методы и приёмы: наглядный, игровой, словесный, использование художественного слова и технических средств.

Ход занятия:

Организационный момент

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята! Встаньте, пожалуйста, вкруг. Ребята вы знаете, где право, а где лево? Поднимите правую руку, теперь левую руку. Молодцы! А теперь мы будем передавать мяч соседу, который стоит справа и приветствовать его.

- А теперь на своё место сядет тот, у кого в одежде есть красный цвет;

- Теперь сядут ребята, у кого есть синий цвет;

- Следующими садятся на свои места те дети, у кого в одежде присутствует зелёный цвет и т. д.

Основная часть

1. Сообщение темы

Педагог-психолог: Ребята, посмотрите на эту картинку. Что это за личики? Какие они изображают эмоции?

Дети: на картинке изображено Одно личико радостное, а другое – грустное. (отвечать полным предложением)

Педагог-психолог: Верно. Сегодня на нашем занятии мы с вами и поговорим про такие эмоции, как радость и грусть.

2. Беседа по картинкам «радость» и «мяч».

Педагог-психолог: Ребята, кого вы видите на картинке?

Дети: На картинке мы видим девочку. (полное предложение)

Педагог-психолог: А, девочке весело или грустно?

Дети: девочке весело.

Педагог-психолог: Правильно. А почему вы так решили?

Дети: потому что девочка улыбается.

Психолог: Верно. А когда человек радуется?

Выслушиваются ответы детей.

Педагог-психолог: Верно, ребята. Человек может радоваться (перечисляются ответы детей).

Педагог-психолог: Давайте и мы с вами изобразим на своём лице радость.

Педагог-психолог: Посмотрите, появилась новая картинка. Что это?

Дети: это мяч.

Педагог-психолог: Как вы думаете, мяч может вызвать радость? А когда?

Выслушиваются ответы детей.

Педагог-психолог: Действительно, мяч может вызвать радость, когда его дарят, когда с ним играешь.

Педагог-психолог: Хорошо, давайте мы с вами сейчас поиграем в мяч.

3. Игра с мячом

Дети передают друг другу мяч.

Потом психолог каждому ребёнку кидает мяч, называя его имя и обратно.

Передача мяча за спиной.

Педагог-психолог: Молодцы, ребята. Сразу видно, что вы ловкие, спортивные.

Поднялось у вас настроение?

Итак, мяч действительно может вызвать радость.

4. Беседа по картинкам «грусть» и «мяч».

Педагог-психолог: Дети, посмотрите сюда, кто изображён на этой картинке?

Дети: На картинке изображен мальчик.

Педагог-психолог: как вы думаете мальчику радостно или грустно?

Дети: Мы видим грусть.

Педагог-психолог: как вы думаете, почему наш мальчику грустно?

- Попробуйте и вы изобразить на своём лице грусть.

Педагог-психолог: а когда ещё человеку бывает грустно?

Выслушиваются ответы детей.

Педагог-психолог: Верно вы говорите, грустно бывает, когда (перечисляются ответы детей).

Педагог-психолог: ребята, Вам нравится грустить?

Никому не нравится грустить.

Посмотрите-ка, у нас опять появилась картинка с мячом. Как вы думаете, мяч может вызвать у человека грусть? Когда?

Выслушиваются ответы детей

Педагог-психолог: Я думаю, вам будет грустно, если вы потеряете свой мяч?

А посмотрите на эту картинку

Почему девочка плачет?

Дети: Мяч улетел в воду, и девочка не может его достать.

Педагог-психолог: Эту девочку зовут Таня и про неё даже есть стихотворение. Давайте все вместе прочитаем стихотворение «Наша Таня громко плачет»

Ребята, как вы думаете, когда мячик достанут, настроение у Тани изменится? Какое оно будет?

Дети: Девочка станет радостная.

Педагог-психолог: Правильно, она перестанет плакать и будет улыбаться, потому что снова сможет играть с мячом.

5. Физкультминутка «Мой весёлый, звонкий мяч»

Мой весёлый, звонкий мяч, (Приседают и подпрыгивают на корточках)

Ты куда помчался вскачь? (Поднимают и опускают плечи)

Жёлтый, красный, голубой (Сжимают и разжимают кулачки)

Не угнаться за тобой. (Бег на месте)

6. Рисование пиктограмм радости и грусти.

Педагог-психолог: Помните, наши личики. С них мы начинали наше занятие. Сейчас мы с вами будем их рисовать.

Раздаются 2 кружочка каждому ребёнку и цветной карандаш.

Дети рисуют личики.

Педагог-психолог: А теперь посмотрите и проверьте, правильно ли вы запомнили и нарисовали личики.

Итог занятия

Педагог-психолог: «Ребята, про какие эмоции мы сегодня говорили?

Может ли один и тот же предмет вызвать разные эмоции?

Хорошо ли, когда людям грустно?»

Педагог-психолог хвалит каждого ребёнка.