Отчет педагога по изобразительной деятельности Папуловой О.В. о работе изостудии «Затейники» за 2019-2020 учебный год
материал (старшая группа)

Отчет педагога  по изобразительной деятельности  Папуловой О.В.    
о работе  изостудии «Затейники»
за 2019-2020 учебный год

Деятельность кружка «Затейники» организована как бесплатная дополнительная образовательная услуга, реализующая приоритетное направление по художественному творчеству детей, в частности рисования с использованием нетрадиционных техник. Программа  изостудии «Затейники»   опиралась   на  программу  «Цветные ладошки», автором которой является педагог по изо - деятельности  Ирина Александровна Лыкова. Программа кружка  рассчитана на детей от 1,5 до 7 лет.
Занятия с детьми проводились согласно расписанию:  1раз в неделю, в пятницу, во вторую половину дня, продолжительность 30 минут, посещали кружок 12  детей  старшей и подготовительной группы.
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности.                                                                                                                        Цель: Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.

Задачи: Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных

техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.

Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств,отношений, приобщения к миру прекрасного.

Работа с детьми среднего дошкольного возраста в 2019 – 2020 учебном году была направлена на интенсивное освоение способов нетрадиционных техник рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это

огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования позволило развить сенсорную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнение соответствующих действий, но и за счет работы с

разными изобразительными материалами. Кроме того, осуществлялась стимуляция познавательного интереса детей (использование предметов, которые окружают ребят каждый день в новом ракурсе - можно рисовать собственной ладошкой, пальчиками, использовать вместо кисточки мятую бумагу или листик березы).                                                                                             Именно нетрадиционные техники рисования создали атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствовали

развитию инициативы, самостоятельности детей, создали эмоционально- положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима. Таким образом, использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми, мы

преодолели с детьми моторную неловкость, дали представление о новых возможностях взаимодействия предметов. Для развития творческих способностей детей были созданы все условия, которые использовались в полной мере. Такие условия, как: широкий подход к решению проблемы; проявление творчества в художественной деятельности; атмосфера

творчества; комплексное и системное использование методов и приёмов; бережное отношение к процессу и результату детской деятельности; овладение детьми способами изображения индивидуальный подход к каждому ребёнку; использование нетрадиционных способов и приёмов изображения. В течении учебного года освоили с детьми следующие техники нетрадиционного рисования: рисование пальчиками;

рисование ватными палочками; тычок жесткой полусухой кистью, рисование печатками и различными предметами. Дети  которые посещают изостудию являлись активными участниками различных конкурсов как

районного, так и общероссийского значения. Их работы были отмечены гра- мотами и дипломами. Проделанная работа положительно отразилась на успехах детей. Они стали активнее, эмоциональнее, обогатился их словарный запас. У детей возрос интерес к художественному творчеству. В следующем учебном году планирую продолжить работу в этом направлении.

В целом работа кружка проводилась целенаправленно и эффективно.