"Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года"
статья

ДОКЛАД

ПО КУРСУ "ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ"

ТЕМА «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

                                                                              Выполнил (а):

Килина Екатерина Константиновна

Приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых

поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям

XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному

созиданию и защите Родины. Ключевым инструментом решения этой задачи

является воспитание детей.

Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом

Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности,

воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором

сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая

идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до

2025 года (далее – Стратегия) призвана определить комплекс действий, адекватных

динамике социальных, экономических и политических изменений в жизни страны,

учитывающих особенности и потребности современных детей, социальные и

психологические реалии их развития.

Стратегия, опираясь на Конституцию Российской Федерации, учитывает

нормы Конвенции ООН о правах ребенка, международно-правовые нормы об

основополагающих правах родителей.

Стратегия направлена на реализацию Указов Президента Российской

Федерации, Федеральных законов Российской Федерации, в том числе

Федерального закона от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях

прав ребёнка в Российской Федерации», Федерального закона от 29 декабря

2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также

постановлений Правительства Российской Федерации, иных нормативных

правовых актов Российской Федерации.

Положения Стратегии взаимосвязаны с основными направлениями

«Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» и

предусматривают соответствие процесса развития личности детей национальному

воспитательному идеалу, признание и поддержку определяющей роли семьи в

воспитании детей.

В условиях цивилизационных вызовов Стратегия направлена на усиление

единения российского общества, переосмысление таких ценностей, как

гражданская идентичность, патриотизм, ответственная жизненная позиция.

Стратегия призвана консолидировать усилия государства и общества,

направленные на решение задач формирования российской идентичности

подрастающего поколения. Стратегия утверждает главенство семьи в

вопросах воспитания как деятельности направленной на изменение связей ребёнка

с миром, с людьми, формирующей активную позицию личности. Стратегия

закладывает основы системы противодействия националистическим,

экстремистским вызовам и рискам современного детства.

Стратегия ориентирована на качественно новый общественный статус

социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса на

основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта,

достижений научных школ, предусматривающих культурно-исторический

системно-деятельностный подход к социальной ситуации развития личностного

потенциала детей и подростков.

Реализация Стратегии предполагает качественные изменения в отечественной

системе воспитания, направленные на эффективное обеспечение таких личностных

результатов развития детей, как их духовно-нравственные ценностно-смысловые

ориентации, мотивация к непрерывному личностному росту, коммуникативные и

другие социально значимые способности, умения и навыки, обеспечивающие

социальное и гражданское становление личности, успешную самореализацию в

жизни, обществе и профессии.

Целью стратегии является определение приоритетов государственной

политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания,

механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающих

становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных

основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в

мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации,

межкультурное взаимопонимание и уважение.

Задачами стратегии являются создание условий для консолидации усилий

институтов российского общества и государства по воспитанию подрастающего

поколения на основе признания определяющей роли семьи;

обеспечение поддержки семейного воспитания на основе содействия

ответственного отношения родителей к воспитанию детей, повышению их

социальной, коммуникативной и педагогической компетентности;

повышение эффективности воспитательной деятельности в системе

образования субъектов Российской Федерации;

формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей успешной

социализации детей и интегрирующей воспитательные возможности

образовательных, культурных, спортивных, научных, познавательных,

экскурсионно-туристических и других организаций;

обеспечение равного доступа к инфраструктуре воспитания детей, требующих

особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными

возможностями здоровья.

Приоритетами государственной политики в области воспитания

являются:

• воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству,

национальным традициям и общечеловеческим достижениям;

• поддержка определяющей роли семьи в воспитании детей, уважение к

авторитету родителей и защита их преимущественного права на воспитание и

обучение детей перед всеми иными лицами;

• защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребёнка;

обеспечение соответствия воспитания в системе образования традиционным

российским культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям;

• обеспечение условий для физического, психического, социального, духовнонравственного развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной

жизненной ситуации (детей, оставшихся без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - жертв вооруженных и

межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф,

стихийных бедствий; детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев;

детей, оказавшихся в экстремальных условиях; детей, отбывающие наказание в

виде лишения свободы в воспитательных колониях и др.)

• формирование позиции личности по отношению к окружающей

действительности;

• воспитание языковой культуры детей;
• развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества,

государства, образовательных, научных, традиционных религиозных и иных

общественных организаций, организаций культуры и спорта, СМИ, бизнессообществ) в совершенствовании содержания и условий воспитания

подрастающего поколения граждан Российской Федерации.

Основными направлениями развития воспитания являются развитие

социальных институтов воспитания таких, как

• Поддержка семейного воспитания:
• Развитие воспитания в системе образования:
• Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов:
• Поддержка общественных объединений в сфере воспитания:

Механизмами реализации Стратегии являются следующие:

Правовые:

• совершенствование законодательной защиты определяющей роли семьи,

приоритетного права родителей на воспитание и обучение детей, защиту их прав и

интересов в системе воспитания.

Организационно-управленческие:

• разработка и реализация комплексных планов мер по реализации Стратегии

на трёхлетние периоды;

• сетевое взаимодействие общеобразовательных организаций, организаций

дополнительного образования детей и иных организаций в сфере воспитания;

• укрепление сотрудничества семьи, образовательных и иных организаций в

воспитании детей;

• системное изучение и распространение лучшего педагогического опыта

работы в области воспитания;

• создание системы показателей, критериев и индикаторов, определяющих

эффективность воспитания в системе образования;

Кадровые:

• содействие развитию педагогических компетенций у родителей;
• модернизация системы педагогического образования, повышения

квалификации и переподготовки специалистов в сфере воспитания с целью

обеспечить соответствие содержания воспитательной деятельности вызовам

современного общества;

Научно-методические:

• проведение научных исследований в области воспитания и социализации

детей;

• развитие исследований в области семьи и семейного воспитания детей;
• проведение прикладных исследований по изучению роли и места СМИ,

Интернета в развитии личности ребёнка;

• разработка методического обеспечения реализации Стратегии;

Финансово-экономические:

• обеспечение многоканального финансирования системы воспитания из

федерального, региональных и местных бюджетов, а также за счет механизмов

государственно-частного партнерства, привлеченных инвестиций, спонсорских

средств;

Информационные:

• использование современных информационных и коммуникационных

технологий, электронных информационно-методических ресурсов для обеспечения

взаимодействия всех субъектов системы воспитания;

• развитие сетевого взаимодействия образовательных организаций в интересах

ребенка, дистанционных форм воспитания детей с ограниченными возможностями

здоровья;

• организация информационной поддержки Стратегии воспитания с

привлечением значимых общероссийских и региональных СМИ; усиление

воспитательного потенциала медиа-образования в образовательных организациях.

В нашем комплексе все направления воспитательной работы строятся с

учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций в

рамках стратегии развития воспитания в Российской Федерации:

• Гражданское и патриотическое воспитание
• Духовно-нравственное воспитание:
• Приобщение детей к культурному наследию:
• Физическое развитие и культура здоровья:
• Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение:
• Экологическое воспитание
• Ученическое самоуправление и детские объединения
• Поддержка семейного воспитания
• Интеллектуально-познавательное
• Профилактика правонарушений.