КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА АВГУСТ
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Опубликовано 25.07.2020 - 14:05 - Юлия Викторовна Седенкова

04-13

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №2 «Звездочка» города Саки Республики Крым

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ № 59 «КАПИТОШКА»

Воспитатели: Е.А. Градова

Ю.В.Седенкова

Начат: 03. 08.2020

Окончен: 31.08.2020

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ:

Дни недели:	№	время	Вид деятельности
Понедельник	1	9.00 – 9.25	Музыкальное

Вторник	1 2	9.00 - 9.25 9.30 – 9.55	Рисование Физкультурное

Среда	1 2	9.00 - 9.25 9.30 – 9.55	Аппликация/конструирование Музыкальное

Четверг	1 2	9.00 – 9.25	Физкультурное Лепка

Пятница	1 2	9.00 - 9.25 9.35 – 10.00	Рисование Физкультурное

ТЕМЫ НЕДЕЛЬ:

1. Неделя творчества

2. В гостях у сказки

3. Неделя здоровья.

4. Неделя любимого города.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

1. Папка – передвижка « Опасные насекомые»

2. Консультация: ««Лето в городе: чем занять ребенка?»

3. Уголок здоровья «Витаминный календарь. Лето»,

4. Консультация: «Питание ребёнка летом ».

ЗАКАЛИВАНИЕ:

1. Сквозное проветривание в отсутствии детей
2. Утренняя гимнастика
3. Прогулки в любую погоду

4. Проведение физкультурного занятия в облегченной одежде на улице

5. Дневной сон без маечек

6. Водные процедуры (мытье шеи, рук до локтей, обливание, растирание)

9. Гимнастика после сна (с элементами дыхательной гимнастики)
8. Дорожка здоровья;
9. Босо хождение: по ковру;

по полу;

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

1. Питание

Совершенствовать умение во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

2. Одевание-раздевание

Закреплять умение аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле.

3. Умывание

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

4. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Полностью заправлять кровать после сна.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ:

(С 03.08 По 14.08)

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе; бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную; ходьба в колонне по одному.

ОРУ

Упражнения без предметов

1. И. п. – основная стойка [4] , руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 – наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (6 раз).

3. И. п. – основная стойка, руки на поясе; 1–2 – присесть, руки вынести вперед; 3–4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

4. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – шаг вправо, руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3–выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).

5. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – правую ногу назад на носок, руки за голову; 2 – исходное положение. То же левой ногой (6–7 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – прыжком ноги вместе. Выполняется на счет 1–8 (или под музыкальное сопровождение).

Заключительная часть

1. Игра «Тишина»

Дети идут в обход площадки в колонне по одному.

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши.

Засыпайте, малыши.

(На последние слова останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза на 10 сек.)

2. Ходьба в колонне по одному.

(С 17.08 ПО 31.08)

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; бег между предметами (кубики, кегли или набивные мячи).

ОРУ

Упражнения с палкой

2. И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – палку вперед, правую (левую) ногу назад на носок; 2 – вернуться в исходное положение (6 раз).

3. И. п. – основная стойка, палка на груди. 1 – присесть, палку вынести вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, палка внизу. 1–2 – поворот туловища вправо (влево), руки прямые, колени не сгибать; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

5. И. п. – сидя ноги врозь, палка на коленях. 1 – палку вверх; 2 – наклон вперед, коснуться носка правой (левой) ноги; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 – вернуться в исходное положение (по 3 раза).

6. И. п. – лежа на животе, палка в согнутых руках перед собой. 1 – прогнуться, поднять палку вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

7. И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 – вернуться в исходное положение. На счет 1–8, повторить 2–3 раза.

Заключительная часть

1. Игра «Съедобное — несъедобное»

Дети стоят по кругу. Водящий говорит задуманное им слово и бросает мяч одному из детей. Если задумано что-нибудь съестное (фрукты, овощи, сладости, молоко и др.), то ребёнок, которому бросили мяч, должен поймать его («съесть»). Если слово обозначает что-нибудь несъедобное, мяч ловить нельзя. Ребёнок, не справившийся с заданием, становится водящим, и игра повторяется.

2. Ходьба в колонне по одному с палкой в руках.

ФИЗ-КОМПЛЕКС НА ПРОГУЛКЕ:

№ 1 (с 03.08 по 14.08 )

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от
пола (земли), в прыжках с продвижением вперед;

IIодвижная игра «Кошки-мышки».

№ 2 (с 17.08 по 31.08)

Задачи.

Учить детей делать повороты во время ходьбы и бега в колонне по два (парами); повторить пролезание в обруч боком; упражнять в равновесии и прыжках.

Подвижная игра «Ловишки – выше ноги от земли»

ГИМНАСТИКА – ПОБУДКА:

1-2 недели

Гимнастика в постели.
1. Спокойно сделайте вдох, выдох – полным дыханием.
2. Пошевелите пальцами рук и ног.
3. Сожмите пальцами в кулаки.
4. Согните руки в локтях и, подняв их над головой, соедините в замок.
5. Хорошо потянитесь всем телом, вызывая искусственный зевок.
6. Опустите руки.
7. Разотрите ладони до появления тепла.
8. «Умойте» лицо, шею теплыми ладонями.
9. Потяните правую ногу пяткой, носок на себя.
10. Потяните левую ногу пяткой, носок на себя.
11. Потяните две ноги вместе.
12. Прогнитесь.
13. Сели.
14. Соедините руки в замок и потянитесь, вывернув ладони вверх.
15. Мысленно пожелайте всем родным, близким, друзьям здоровья, добра и радости, хорошего настроения.
Профилактика плоскостопия. Хождение по оздоровительной дорожке.

Дыхательные упражнения:
«Тигр на охоте». Ходьба по площадке, выставляй правую (левую) ногу вперед, две руки ладошками сложить на колено, прогибая спину. Выполнить два-четыре резких вдоха, голова приподнята («тигр ищет добычу»).

«Здравствуй солнышко». И. п.: ноги на ширине плеч, руки за спину. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки в сторону, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и. п..

3-4 недели

Проводится в постели.

«Проснулись». И. п. — лежа на*спине. Потянуться в постели всем телом, руки над головой тянутся вверх, носочки — вниз. Потянуться — вдох, расслабиться — выдох. Повторить пять раз; темп медленный.

«Красные ушки». И. п. — лежа на спине. Растирать уши до покраснения, ощущения тепла (30—60 с). Каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.

«Смешной живот». И. п. — лежа на спине, руки на животе. Вдох — напрячь брюшную стенку, выпятить живот. Выдох — втянуть живот. Вернуться в и. п. Повторить пять—семь раз; темп медленный. Указание: вдох через нос, выдох через рот.

«Растягиваем позвоночник». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Колени подтянуть к животу, обхватить их руками. Лбом тянуться к коленям на счёт до десяти. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; те умеренный.

«Ох уж эти пальчики». Растирать пальцы рук покраснения и ощущения тепла. Мальчики на начинают выполнять задание с левой руки, девочки с правой.

«Давай подышим». И. п. — лежа на спине, руки на груд клетке. Вдох носом — грудная клетка расширяет Выдох — шумно, через нос. Повторить пять—семь раз темп умеренный.

«Прогнулись». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Прогнуть тело — вдох. Вернуться в и. п. — выдох. Повторить пять раз; темп умеренный.

«Играем». И. п. — сидя на кровати. Взять в руки прав стопу. Кулачком левой руки растереть стопу до покраснения и ощущения тепла. Вернуться в и. п. То же продела с левой стопой. Каждый ребенок выполняет упражнение индивидуальном темпе.

«Морзянка». Вдох и выдох происходит через нос с произнесением звука [м]. При выдохе пальцами рук поочередно постукивать по крыльям носа.

Ходьба по тропе «здоровья».

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Дата проведения

Содержание работы

07.08.

Презентация: «Помощники на дороге»

Цель: Закрепить знания о светофоре и др. дорожных знаках

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ БЖД

Дата проведения

Содержание работы

14.08.

Беседа: « Солнце-друг, солнце –враг»

Цель: Обучение детей правилам поведения на солнце. Помочь детям понять, когда солнце может быть другом, а когда может навредить

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Дата проведения

Содержание работы

21.08.

Дидактическая игра: « Оцени ситуацию»

Цель: формировать знания о правилах поведения при пожаре. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ

Дата проведения	Тема, цель пешего перехода
I неделя 03.08.	Пеший переход по территории д/сада Задание: рассмотреть растения на клумбах. Вспомнить их названия.
II неделя 10.08.	Пеший переход «К метеоплощадке» Задание: наблюдать за облаками. Определить ихвид.
III неделя 17.08.	Пеший переход к кухне. Наблюдение за разгрузкой продуктов. ЦельЕрасширить представления о специальном транспорте.
IV неделя 25.08.	Пеший переход «К метеоплощадке» Задание: наблюдать за солнечными часами. Определить время, сравнить с механическими часами.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 03-07 августа

Тема недели: Неделя творчества. Тема дня:» Юный художник»

Цель: продолжать развивать воображение. Чувство красоты и ритма. Замечать в окружающем мире красивое и передавать это в своих работах на бумаге, в лепке и аппликации. Продолжать разучивать новые стихи и песни и декламировать их. Развивать выразительность речи, развивать эстетическое восприятие и вкус. Развивать у дошкольников способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира; развивать воображение, память, речь, и речевую выразительность, формировать навыки составления сложных предложений; формировать интерес к окружающему.

Понедельник, 3 августа

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика Беседа "Кто такой художник?" Цель: познакомить детей с профессией художника (портретисты, пейзажисты, иллюстраторы и т. д., значением его труда, с орудиями труда художника.

Д\и «Подбери лепесток к цветку»;

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

Чтение книг про художников (Левитан, Куинджи).

Пальчиковая гимнастика «Идет старик дорогою…».

Дых.упр.«Отгоняем комаров». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Игра-ситуация «Неряха-замараха" _____

____________

_________

Дидактическая игра

«Вчера, сегодня, завтра» Закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, художественного творчества

«Нарисуй портрет друга»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Музыкальное занятие

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение за погодой. Предложить детям составить описание погоды, действуя по подгруппам. Например, первая подгруппа оценивает силу ветра, вторая- наблюдает за небом и облаками, третья- оценивают высоту подъёма солнца над головой.

Беседа о театре (как устроен театр, кто работает в театре и т.д.) наблюдения за деревьями на участке, полив цветника

П\ игра « Чай – Чай выручай», «Море волнуется»

Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту, реакции на сигнал.

Д\ игра «Отгадай-ка» Упражнять детей в описании предметов по представлению, учить выбирать наиболее значимые характеристики.

Индивидуальная работа:«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Трудовая деятельность

Полив цветов и кустарников.

Рыхление почвы на клумбах с цветами.

Самостоятельная игровая деятельность.

Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.(игры на турниках, в песочнице)

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Л. Толстой «Косточка»» Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер, развивать связную речь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.Ц.: профилактика плоскостопия.

Речевая игра «Дни недели…

Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: Доставить радость, создать весёлое настроение.

Д.и «Это правда или нет» Цель: учить находить неточности в тексте.

С.р.и. «Семья» сюжет «Семья на прогулке». Цель: помочь детям организовать игру, учить объединять игровые действия в единый сюжет.

Игра-эксперимент «Какой предмет прочнее»

Работа по конструированию «Построй домик для куклы». Цель: учить детей работать с деталями конструктора.

Беседа на тему “Вежливые слова”. Цель: приучать детей к вежливости(здороваться, прощаться, благодарить и т.д.)

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием

Прогулка

Наблюдение за собакой. Продолжать закреплять знания о домашних животных. Учить детей безопасному обращению с животными. Воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра «Солнце и тень».

Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем.

Д/игра «Так бывает или нет?»

Вторник 04 августа

Тема дня: «Праздник ветерка»

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение сказки про ветер.

Пальчиковая гимнастика

Беседа «Как я помогаю дома?»

Рассказ воспитателя «Что такое традиция»

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

МПИ «Узнай по голосу». Развиваем аналитический слух, способствуем запоминанию голосов детей группы.

Упражнять детей в отчетливом произношении звукав з-с и их дифференциации, познакомить со скороговоркой.

Заучивание стихотворения В. Орловского «О ветре».

Самостоятельные игры на развитие внимания, памяти.

П\и по желанию детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Рисование

Тема: «Фантастические цветы»

Цель :Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков.

материал: краски основных цветов, кисти, ватные палочки, баночки с водой, листы бумаги с нанесенным рисунком.

Ход занятия:

1. Приветствие. Организационный момент.

2. Беседа – объяснение темы НОД.

3. Рисование под музыку

4. Игра-беседа «С какой планеты твой цветок?»

Физкультурное занятие

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Дать детям понятие о роли солнца в жизни всего живого; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность.

П/ и «Найди и промолчи» - игра малой подвижности.

«Быстрее ветра» Соревнование в беге.

Д/И «Кто найдет дерево» - закреплять знания детей о дереве.

И\Р Игровое упражнение «Догадайся» - развивать мышление и творческие способности.

Индивидуальная работа:«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Разучивание игры «Займи свой домик».

Т/П Рыхление почвы в огороде

Самостоятельная игровая деятельность.

Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.(игры на турниках, в песочнице)

Работа перед сном

Чтение Д. Чиарди «У кого три глаза»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Театрализованная игра «Теремок».

Цель: формировать представление о явлениях природы, развивать память, артистизм; упражнять в беге.

Игра на ориентировку в пространстве «Найди игрушку». Закрепляем понятия право-лево, верх-низ. Развиваем мышление, память, внимание.

СРИ «Скорая помощь». Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом; показать социальную значимость медицины, закреплять

правила поведения в общественных местах.

Пеший переход по территории д/сада

Задание: рассмотреть растения на клумбах. Вспомнить их названия.

Работа по конструированию «Построй домик для куклы». Цель: учить детей работать с деталями конструктора.

Предложить детям строительные игры по желанию- развивать фантазии, конструкторские способности.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение августа.

П.игра «»Солнышко и дождик» П/ и «Найди и промолчи» - игра малой подвижности.

Д / и «Так бывает или нет?»

Среда,5 августа

Тема дня:»День панамок»

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение, разучивание и повторение стихотворений о лете.

Д/и «Что где находится».

Развивать разговорную речь детей.

Артикуляционная гимнастика «часики», «вкусное варенье». Развитие артикуляционной моторики.

Чтение «Дядя Степа» С. Михалкова. Создать радостное настроение от прочитанного.

Д\и по развитию речи «Чья голова». Расширение словарного запаса за счет употребления притяжательных прилагательных.

с ______

________ .Цель: закреплять счет до 10 и отсчет.

Ситуативный разговор «Зачем нужны панамки?» формировать представления о влиянии солнца на организм человека.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пение знакомых песен с использованием муз.инструментов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Аппликация

Тема: «На лесной полянке»

Задачи: Закреплять умение резать ножницами, придумывать сюжет на лесную тематику и доводить начатое дело до конца. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

Оборудование: Ножницы, клей, цв. бумага.

Ход нод:

1.Мотивация:

Предложить детям представить себя на лесной полянке. Придумать сюжет и воплотить его в аппликации.

2.п/г «Этот пальчик в лес ходил…»

3. Продуктивная деятельность. (при необходимости оказать помощь)

4. Рефлексия :предложить детям рассказать о своей работе.

Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдения: «Тень» (рассматривание размеров тени от предметов в разное время дня) Опыты: «Солнечный луч» (из каких цветов состоит солнечный луч, отраженный через зеркала).

П\и «Быстрее по местам». Ориентация в пространстве. Упражняем в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

П\и «Вышибалы». Тренироваться в бросании и ловле мяча.

МПИ «Летает – не летает». Упражняем детей в ходьбе в колонне по одному, воспитываем внимание.

Прыжки вверх с места. Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. ____

________

__________

Труд – полив и прополка огорода. Учим работать дружно, помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, формочки, игруш-ки, машинки.

Работа перед сном

Чтение: р.н.с. «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

Цель: доставить радость детям, вызвать интерес к сказке

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Ц.: профилактика плоскостопия.

Игра-драматизация «Как муравьишка дом искал». Побуждать детей к диалогу со взрослыми и сверстниками, к игровому, к речевому взаимодействию с ними; составлять короткие описания, используя образные слова и выражения. В процессе игры-драматизации передавать содержание сказки. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

МПИ «Узнай по голосу». Развиваем аналитический слух, способствуем запоминанию голосов детей группы.

работа по рисованию «Перекресток». Закрепляем умение рисовать прямые и перпендикулярные линии, штриховку.

Д\и по математике – выложи из счетных палочек рисунок. Развиваем зрительное восприятие образа, ориентацию в пространстве, мышление, мелкую моторику рук.

Труд – подметание дорожек на участке. Формировать навыки коллективного труда.

Прогулка

Наблюдение за божьей коровкой. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

правила поведения в общественных местах.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Четверг,6 августа. Тема дня:День юных певцов.

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Игры со строительным материалом.

Рассматривание иллюстраций о лете и играх детей.

Ц.:воспитывать умение играть в коллективе.

Беседа: с детьми «Лето пришло»

Ц.: расширять знания о летних месяцах, закрепить знания об особенностях июля.

П/и «Мы- веселые ребята»

Ц: упражнять в умении маршировать

Хоровод: «Тишина»

Ц: Учить детей умению двигаться в соотв. с текстом, воспитание дисциплинированности, формировать умение петь в коллективе.

М/и «Закончи слово»___________________________________________________

Разучивание песенок о лете.

ОБЖ «Правила поведения на воде». Закрепляем знания о поведении на пляжах, на речных судах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пение знакомых песен с использованием муз.инструментов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физкультурное занятие

ЛЕПКА «Весёлые вертолёты »

Цель продолжать лепить предметы различных форм, передавая их особенности; формировать интерес к разнообразным видам транспорта; учить анализировать основные части предмета, их функциональные возможности; воспитывать патриотические чувства.

Материал: пластилин, стеки, основа, салфетки,иллюстрационный материал: рисунок вертолёта, картина с изображением вертолета, иллюстрации с изображением гражданских и военных воздушных судов.

Ход занятия:

1. Загадка про самолёт, вертолёт.

2. Рассматривание иллюстраций по теме.

3. Продуктивная деятельность

4. Рефлексия. Рассмаиривание работ детей

Прогулка

Наблюдение: за ростом салата.

Цели: развивать наблюдательность ,закрепить представления о том, что растение вырастает из семени; напомнить фазы роста и развития растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития.

Д/и Что это значит?» Ц: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов; и четком произношении звуков в них.

П/и «Быстро возьми» (быстрота реакции)

Ц.развивать быстроту реакции.

П/и «Стоп» (Лови мяч на ленту двумя руками)

Ц.:развивать внимание и ловкость.

П/и «Будь ловким» учить детей прыгать в круг, перепрыгивая ч/з мешочки Ц.: закрепить умение прыгать и перепрыгивать.

Подвижная игра с ___________________________________________________«Охотник и звери»

Цель:учить выпол-нять действия стро-го по сигналу воспитателя с ___________________________________________________

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: учить

пользоваться граблями;

-воспитывать бережное отноше-ние к природе;

-закреплять умение трудиться в коллек-тиве.

Сопровождать свои действия пением любимых песенок.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, формочки, игруш-ки, машинки.

Работа перед сном

Чтение: А.Толстой »Колокольчики»

Ц.: воспитывать любовь к поэзии.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Ц.: профилактика плоскостопия.

Чтение и рассуждение «Вместе тесно, а врозь скучно» К. Д. Ушинского, Драгунского «Друг детства».

Д/и «Назови одним словом» Цель: Развивать умение детей обобщать по одному признаку.

С/р игра «Мы пришли в театр» вспомнить правила поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя») ; воспитывать дружеские взаимоотношения

Дид. игра «Подбери листочек к дереву» - закреплять знание цветов и формы_________________________________________________

Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия.

Работа в центре «музыкальных инструментов»

Пение и проигрывание на инструментах песен

Прогулка

Наблюдение за состоянием неба.

Цель :расширять знания и представления об особенностях появления облаков на небе.

Трудовая деятельность-подмести под навесом

Подвижные игры:«Кати в цель», «Догони мяч» Цель: развивать глазомер и точность.

«Разведчики» Цели:учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;быстро менять направление движения.

С/Р «Пограничники»

Пятница 7 августа

Тема дня: « Здравствуй , солнце, здравствуй, лес, мы попали в край чудес!»

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа: «Солнышко лучистое»

Ц: расширять знания о пользе солнечного света , и о его вредном воздействии на организм человека»

Утренняягимнастика(картотека)

Рассматривание иллюстраций на тему: На лесной полянке»

Ц.учить замечать особенности в изображении летней темы.

Хоровод: «Затейники» Ц: учить детей различным танц. движ.. воспитывать внимательность.

Дежурство по столовой

Продолжать учить правильно держать ножницы и выре-зать ими округлые формы и резать по прямой ___________________________________________________

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Игры со строительным материалом: «Переправа через лесную реку» Ц: развивать конструктивные способности, умение доводить замысел до конца.

Самостоятельная деятельность по рассматриванию иллюстраций о солнечном лете и разнообразииприроды лесов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Рисование Тема: Блестящие рыбки

Задачи:Развивать умение рисовать ажурных сказочных блестящих рыбок гелевыми ручками. Тренировать в различных приемах рисования. Проявлять творчество.

Оборудование: Тонированная бумага мягких тонов, гелевые ручки.

Ход НОД

1.Рассматривание фото морских рыбок.

2.Беседа «У меня есть аквариум».

3.Показ способов рисования рыбок.

4. Творчество детей.

5.Любование детскими работами.

Физкультурное занятие

Физкультурное

Задачи: Формировать умение сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке, ходьбе на носках, энергичному отталкиванию двумя ногами от пола взмах рук в прыжке с доставанием до предмета,

Основные движения: .

1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, змейкой между предметами

3. П/и «Мышеловка»,

Прогулка

Наблюдение за солнечны светом черезтемные очки.

Цели:продолжать формировать желание знаблюдать и рассматривать природные объекты.

П/ игра: «солнышко и дождик»

П/и «Добеги до флажка» – развивать ловкость, быстроту, умение работать в команде.

Сл/и «Узнай по описанию» - развивать память, мышление, умение угадывать друзей по описанию.

Игра – эстафета «Пронеси мяч, не задев кеглю?».

Цель: Развивать у детей выдержку, организованность в игре.

Инд. работа с____________________________________________________________________П/игра «Найди свой домик»

Ситуативный разговор о безо-пасном поведении на участке детского сада.

Трудовые поручения: уборка на групповом участке, около песочницы.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение: А.Чарушин »На лесной полянке»

Ц.: воспитывать умение слушать произведение.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Групповой альбом «Лето в лесу» с рассказами детей о том, как они проводят летние дни.

Ц.:воспитывать чувство коллективизма во время просмотра иллюстраций Ц.: развивать творчество, интонациооную выразительность речи.

Инсценировка сказки «Рукавичка»

Ц: развивать творчество, интонациооную выразительность речи.

Артикуляционная гимнастика Ниточка-иголочка»,«Лошадка», с ____________________________________________________________________

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Сюжетно-дидактическая игра «Магазин - одежды»

Продуктивная деятельность: Лепка «Пушка»

Беседа по текущим вопросам.

Прогулка

Наблюдение за цветником

Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Трудовая деятельность: Полив цветов. Цели:формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;закреплять знания о росте и развитии растений.

П\ игры:«Ловишки» Цели:упражнять в беге в разных направлениях;тренировать быстроту, выносливость.

«Попади в обруч». Цели:формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м;совершенствовать координацию движений.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 10-14 августа

Тема недели:»В гостях у сказки» Тема дня: День загадок.

Цель: Воспитывать желание и развивать умение слушать, смотреть и пересказывать сказки. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности. Воспроизводить в памяти любимые сказки, оценивать поступки героев. Развивать монологическую и диалогическую речь детей.

Итоговое мероприятие: Игра- викторина «Путешествие по сказкам».

Понедельник, 10 августа.

Социально-коммуникативная образовательная область

Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей						СХД:		Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа		Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Беседа с детьми «Что такое *сказка?» Утренняя гимнастика(картотека) Рассматривание иллюстраций. Рассматривание иллюстраций о лете и загадывание загадок о солнце и лете. Хоровод:(по выбору детей), желание принимать активное участие в играх). П/и «Хорошее настроение. Д/и «Из какой сказки предложение?»* цель: закрепить названия сказок, имена героев. П\ г.«Гномики-прачки» Артикуляционная гимнастика «Коробочку открывай, упражнение выполняй»		упражнение «Аккуратно моем руки, не разбрызгивая воду» _____________________________________________		Ситуативный разговор о собаке: в каких сказках рассказывается про собак.			Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы _ рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений. Ц: воспитывать умение ухаживать за растениями. Иллюстрации по теме.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Ознакомление с графиком работы в праздничные дни.
НОД:		Музыкальное занятие
Прогулка		Наблюдение за деревьями Цель: закреплять строение деревьев П/и «Птички и кошка», «Медведь и пчелы», «Кто скорее до флажка», «Картошка», «Хитрая лиса», «Садовник». Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки. Учить детей ориентироваться в пространстве. Игры с правилами «Сказочные герои» Цель: продолжать учить правильно называть сказки, классифицировать их по сказкам.	Индивидуальная работа с___ _------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ Бросание предметов в цель. Цель:закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.			Отгадывание загадок по желанию детей.			Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность:Уборка огорода и грядок. Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.
Работа перед сном		Чтение:О. Высотская, «У телевизора Ц.: воспитывать умение слушать произведение.
Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Дюймовочка» Цель: познакомить с автором сказки. Творческая игра «Изобрази сказочного героя» Цель: развитие внимание, памяти, образного мышления. С/р игра «Магазин книг» (Выбираем книгу «*Сказки») беседа, показ, личный пример Внесение предметов-заменителей для с/р игры «Магазин книг»*.		Упражнять в умении слушать загадку и размышлять над отгадкой______________________________			Беседа «Как нужно вести себя в гостях»		Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Игра «Праздник»
Прогулка		Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за облаками. Цели:побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;закреплять знания о неживой природе Трудовая деятельность: Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. «Военные самолёты». Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Вторник, 11 августа. День вежливости.

Цели: сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; развивать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, коммуникативные навыки; закреплять вежливые слова, воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

Речевая образовательная область

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей									СХД:	Работа с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа			Образовательнаядеятельность в режимных моментах
Утро	Наблюдение за состоянием погоды. Утренняя гимнастика(картотека) Беседа:«Что означает слово здравствуй?» Ц: воспитывать внимание и уважение к сверстникам. Дежурство по столовой Д/и«Мы знаем цифры» Ц: повторить цифры от 0 до 10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек. Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.	Деление слова на слоги______________________________________________________			Ситуативная беседа с детьми «Кто и зачем придумал вежливые слова» Ц: закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях; в общественных местах; развивать диалогическую речь, умение строить суждение; воспитывать доброжелательность; культуру общения.					Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
НОД:	Рисование Тема: «Лето» Задачи: Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года. Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе. Поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы. Материалы: Альбомный лист Восковые мелки Простой карандаш Ход занятия. 1. Организационная часть. Педагог начинает занятие с чтения стихотворения Л. Корчагиной «Лето»: Если дует ветер теплый, хоть и с севера, Если луг – в ромашках и комочках клевера, Бабочки и пчелы над цветами кружатся, И осколком неба голубеет лужица, И ребячья кожица словно шоколадка… Если от клубники заалела грядка – Верная примета: наступило…. Дети. Лето. 2. Продуктивная деятельность 3.Рефлексия: Рассматривание рисунков. Музыкальное
Прогулка	Наблюдение за божьей коровкой. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. Беседа: «Будьте добры» Ц: приучать детей самоконтролю своего поведения. П/и «Магазин», «В гостях» Цель: расширить содержание игровых сюжетов сюжетно-ролевых игр; попрактиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.			Индивидуальная работа с____________________________________________________________Развитие движений. Цели: - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении; -строиться в шеренгу по три человека.			Рисование мелками на асфальте на тему: «Хорошее настроение»		Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментирование с водой и песком.
Работа перед сном	К. Чуковский «Федорино горе» Ц.:воспитывать умение слушать произведение,оценивать поступки героев.
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» Цель: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику, позу. Д/и «Оцени поступок» Цель: развивать мышление; связную речь; упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку. Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо» Цель: развивать внимание, усидчивость; учить детей ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.		Диагностическое обследование по образовательным областям с ______________________________________________________			Ситуативный разговор о прави-лах поведения в лесопарке, можно или нельзя уничто-жать насекомых.		Самостоятельное художественное творчество: Предложить детям нарисовать свою иллюстрацию к хорошему или плохому поступку.
Прогулка	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за травой на площадке. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о траве, котрая растет на территории детского сада и ее видах-сорная и декоративная. Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веточек. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры:«Спящая лиса» Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Самостоятельные игры детей на участке. Ц: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интнрес к играм детей.

Среда, 12 августа. День радостной встречи со сказкой.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, способствовать популяризации сказок.

Познавательная образовательная область

Режим

образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

деятельность в режимных моментах Образовательная

Утро

Наблюдение:за насекомыми на участке. Ц: расширять представления детей об особенностях внешнего вида жизненных проявлений).

Утренняя гимнастика (картотека)

Закрепить с детьми знание частей суток и времени года– игра «Узнай по описанию».

Беседа:«Любишь ли ты сказку? Какая самая любимая?»

Хоровод: «Солнце» Ц: Учить детей умению двигаться в соот.с текстом.

Воспитание дисциплинарности.

Д/и «Подбери пару»

Вспомните русские народные сказки и найдите пару к каждому слову:

Диагностическое обследование по образовательным областям с ____________________________________________________________________

Ситуативный разговор времена года «Весна» и «Лето», чем они отличаются. Настольная игра «Веселый счет» Ц: закрепить навыки счета, развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство по столовой Ц: закрепить умение сервировать столы, формировать умение договариваться о выполнении поручений между собой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Конструирование

Тема: «Самолёт для Ивана –царевича» (оригами)

Задачи: Упражнять детей в технике «Оригами» Научить конструировать самолётик. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к оригами.

Оборудование: цв.бумага прямоугольной формы.

Ход нод:

1. Мотивация: Ивану – царевичу нужно очень быстро добраться в Тридесятое царство.

Начёмможно добраться быстро?(на самолёте)

2. Рассматривание иллюстраций самолётов. Объяснение алгоритма действий.

3. продуктивнаядеятельность.

4. Рефлексия: обыгрыватие

Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель: расширять знания о живой природе.

Игра-упражнение. Придумывание рифмующихся слов - развивать навыки правильного звукопроизношения; обогащать словарный запас.

П/И «Горелки» учить детей бегать парах на скорость

П/И «Не попадись» Ц: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперед-назад.

Цели:продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;

С р игра «Строители»

Словесная игра «Испорченный телефон»

Цель: развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа с ___________________________________________________«Кто быстрее добежит?», «По камушкам».

Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по«камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.

Рассказывание любимых сказок.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом:

Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Оформление уголка для родителей: «Отдыхаем на природе»

Работа перед сном

Чтение сказки « Дюймовочка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-инсценировка «Добрые и злые сказочные персонажи» - развивать творческое воображение; развивать умение передавать образы с помощью средств невербальной, интонационной и языковой выразительности.

Игра «Угадай сказку» - закрепить знание русских народных сказок.

Диагностическое обследование по образовательным областям с ___________________________________________________

Ситуативный разговор « Какие сказки читают вам дома»

Просмотр сказки»Чипполино»

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Экспериментирование с песком.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Трудовая деятельность: Посадка семян лекарственных трав. Цель: учить правильному посеву семян.

Подвижные игры:«Догони свою пару» Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

«Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета.

С\р игры по выбору детей.

Четверг, 13 августа. День детской книги.

Цели: Обогащать читательский опыт детей (опыт слушателя, способствовать восприятию и пониманию текста детьми, поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на литературное произведение

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Беседа об истории письменности и книгоиздания (откуда пришла книга

Хоровод: «Маланья» Ц: развивать выдержку, воспитывать чувство юмора.

Д/и «Что за сказочный герой?» - создание игровой ситуации, мотивирующей детей к речевой, мыслительной деятельности.

Пальчиковая гимнастика «Сорока – Белобока» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/И «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

С ___________________________________________________

Ситуативный разговор о лекарст-венных растениях, их пользе для человека.

Труд: самообслуживание

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону рубашку, футболку. Учить вежливо обращаться к сверстникам.

Самостоятельная деятельность детей в центе книги-рассматривание иллюстраций..

Внести портреты писателей -Раскраски, обводки, трафареты

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Физкультурное

Лепка

Тема: «Божья коровка»

Задачи: Учить детей передавать в лепке характерные особенности жука (тело, голова и крылья овальной формы, коротенькие тонкие лапки; круглые маленькие пятнышки на крыльях); закрепить приёмы скатывания и раскатывания, сплющивания, присоединения частей.

Развивать внимание, образное и логическое мышление, наблюдательность. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать бережное отношение к животному миру и природе.

Оборудование: пластилин, дощечки, салфетки, стеки, картинки тли, божья коровка.

Ход нод:

1. Загадка про божью коровку.

2. Рассматривание иллюстраций по теме.

3. Продуктивная деятельность

4. Рефлексия. Рассматривание работ детей.

Прогулка

Наблюдение за цветником: Цели:закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.

Подвижные игры: Спящая лиса», «Покажи мяч»

Цель:упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Д/и «Третий лишний» (логическое мышление)

Д/и «Наоборот» (сообразительность, быстрота мышления)

Д/и «Бусы» Ц: упражнять детей в подборе слов разного слогового состава.

С/р игра «Семья».

Игра с ___________________________________________________«Кто быстрее добе-жит до флажка?». Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Труд по ремонту групповых книг-как вы думаете, для чего надо ремонтировать книгу?

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал:

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Работа перед сном

Чтение : С. Я. Маршак «Пожар»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихов о лете которые помещены в красиво украшеную книгу.

Беседа о библиотеке

Ц: расширять знания детец о том, что книги хранятся в библиотеках.

Работа с мнемотаблицами. «Чей листик».

Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю» - развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам.

Д/И«Будь внимателен!»

Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции- с __________________________________

Ситуативный разговор о необходимости извиняться, если кого то обидел».

Д/и «Хорошо - плохо».

Работа в центре «Рисования» - «Бабочки и цветы».

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта:

Цели:закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина;человек, вращая педали, передвигается. С/р. игра «Шофёры»

Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры: «Шалтай-Болтай» Цели:выполнять движения согласно тексту;учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

«Перелет птиц». Цель:учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.

Пятница ,14 августа. Тема дня: В гостях у сказки».

Цель: Развивать устойчивый интерес к художественной литературе, расширять представления детей о сказках.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Наблюдение:За погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе летом связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Утренняя гимнастика (картотека)

Беседа «Как создаётся книга»Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель

Хоровод«Чурилки» Ц: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Игровая ситуация:» Незнайка и незнакомец»

Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, сформулировать правила поведения с незнакомыми людьми.

Дежурство по столовой

С _________________________________________________________

Д/и«Найди предмет такой же формы»

Цель: продолжать учить выделять по форме конкретные предметы из окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

Ситуативный разговор «Почему надо помогать малышам?»

Упражнять в чтении слогов с буквой со знако-мыми буквами.Пальчиковая гимн. «Мы дружные ребята» Ц: развивать моторику рук.

Строительный центр -наборы настольного конструктора для построек на тему «Сказочный дворец»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Рисование

Тема: «Обложка для книги»

Задачи: Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложки книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранного персонажа; Совершенствовать умение передавать в рисунке образы из книжки «Детки в клетке»; Закреплять умение использовать различные изобразительные материалы и техники; Развивать мелкую моторику рук; воображение, творчество. Воспитывать самостоятельность в работе;

Оборудование: книги-образцы; карандаши, альбомные листы.

Ход нод:

1. Рассматривание обложек различных книг.

2. Продуктивная деятельность

3. Рефлексия: рассматривание работ детей.

Физкультурное

Задачи: подбрасывание мяча вверх, ходьбе с изменением тела, пролезание в обруч, не задевая края. Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную, в перебрасывании мяча,

Основные виды движений:

1. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы

2. Бег в среднем темпе до 1 мин., чередование с ходьбой

3. П/И «Мы веселые ребята»,

Прогулка

Наблюдение за погодой .Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях

П/ игры«Живая клумба цветов»

Цели:закреплять названия цветов с помощью игры .учить двигаться хороводом;

П/и «Догони соперника» Ц: учить детей перебегать с одной сторон ы площадки на другую.

С/р игра «Семья», «Больница»

Упражнение» Кто дальше бросит»

Цель: развивать координацию движений

Индивидуальная работа с _________________________________________________________

Развитие движений.

Цель:упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие.

Ситуативный разговор: «Где положишь, там и возьмёшь»

Цель: Закрепление знаний о том, что в целях безопасности дома и детском саду надо поддерживать порядок.

Самостоятельная деятельность на прогулке.вылепить из пластилина любимых сказочных персонажей

Работа перед сном

Чтение сказки в стихах « мойдодыр» К Чуковскогго

Вечер:

Вечер Бодрящая гимнастика «Герои сказок» с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики

Чтение » Сестрица Аленушка братец Иванушка» вызвать эмоциональный отклик на произведение. Учить давать оценки поступкам героев литературных произведений.

Рассматривание репродукции картины «Аленушка Ю. Васнецова.Цель: Познакомить детей с репродукцией картины В. М Васнецова «Алёнушка».

Д игра:»Придумай свою сказку»

Цель: Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность знакомых сказок

Упражнять __________________________________________в счете в пределах 20: учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры.

Ситуативный разговор» Нужно ли беречь книги?

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам

раскраски на тему «Сказки»,игровые задания, лабиринты

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за сезонными изменениями:

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в весеннее время;формировать представление об весенних месяцах.

Рус.нар. игра «Золотые ворота»

Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю»Цель: развивать образное мышление.

Трудовая деятельность:Полив цветов Цели:формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;закреплять знания о росте и развитии расте

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 17-21 августа

Тема недели: Неделя здоровья. Тема дня: Праздник мячей.

Цель:продолжать учить детей ухаживать за своим телом, замечать, обращать внимание на состояние свлего здоровья,в целевых беседах, подвижных играх, вечерах развлечений совершенствовать у мение прыгать , бегать, ползать и подлезать,развивать ловкость и выносливость, знакомить со значением спорта в жизни людей и приучать к водным процедурам.

Понедельник 17 августа.

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека

Утренняя встреча детей с мячом-пособием «Настроение», на который ребенок приклеивает свое настроение.

Беседа о здоровом питании.

Цель: уточнить знания детей о пищеварении и его значении для роста и здоровья.

Хоровод по выбору детей

Чтение детям произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: Учить детей эмоционально откликаться на содержание литературного произведения.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики уснули» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Плоскостной мяч «Найди пару»

Цель: закрепить знания о видах спорта с мячом.

______________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Беседа «Полезная и вредная еда».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурствопо столовой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД:

Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Цель: продолжать учить замечать изменения в природе.

П\ игра «Мяч в кругу» Цель. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.

Игра с мячом «Найди и промолчи» Цель: Развитие ориентировки в пространстве

И. м. п.«Найди мяч» Цель: совершенствовать передачу мяча, развивать быстроту движений, смекалку.

С/р игры «Магазин», «Автобус»

Упражнять ______________________________________в ходьбе и беге с изменением направле-ния движения, ходьбе и беге между предме-тами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Д/и с мячом «Кто кем был или что чем было»

Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки.

Помощь пап в насыпаниипеска в песочницу.

Работа перед сном

Чтение Е. Благинина « Мой веселый звонкий мяч»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика

Рот закрыт, кончик языка с напряжением упирается то в одну, то в другую щеку, так, чтобы под щекой надувались «мячики»

Игра с мячом «Салют»

Цель: Создание положительного настроения, сплочение детей.

Чтение«Сказка о мяче и о Вовке» Любовь Ушакова

Вечер загадок «Все про мяч»

Дид. Игра «Говорит тот, у кого мяч» Подбор прилагательных___________________________________

дидактическая игра: «Где нос, где ухо»

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

Игра «Найди опасные места в группе».

Прогулка

Наблюдение за облаками:

Цели:побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;закреплять знания о неживой природе.

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Лохматый пёс». Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

-быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.
«Быстрые самолёты». Цель:закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Вторник, 18 августа. Праздник скакалки

Цель: Познакомить детей с вариантами использования скакалки в игровой деятельности.

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика(картотека)

Беседа «Ознакомление с несъедобными грибами.»

Дежурство по столовой

М/и «Угадай где стучит?» Ц: развивать слух и внимание детей. «Скакалочкака - превращалочкака»

Эксперимент «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?».

Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

Решение математических задач----------------------------------------------------------------------------------------

Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение игры «Математическое лото»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Рисование

Тема: «Я играю со скакалкой»

Задачи: Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни. продолжать учить рисовать фигуру человека в движении Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: цв. карандаши. Простой карандаш. Альбомные листы.

Ход нод:

1. Стих-е А. Барто «Верёвочка»

2.Рассматривание Иллюстраций по теме. Анализ фигуры человека, прыгающего через скакалку.

3. Продуктивная деятельность

4.Рефлексия:рассматривание детских работ.

Физкультурное

Прогулка

Наблюдение за цветником:

Цели:закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ними;

-воспитывать чувство красоты.

П/ игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

П/и «Эстафета» Ц.продолжать учить элементам соревнований.

С/р игра «Семья» Игра «Имена»

Цель: Одновременно с прыжками через скакалку развивает внимательность ребенка.

Индивидуальная работа – бросание мяча от груди-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке.

Цели:организовывать коллективный труд;

Устоить соревнование –чья территория убрана лучше.

Игры детей со скакалками.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом:

Лопатки, вёдра, куклы, машинки.

Игры детей со скакалками.

Работа перед сном

Чтение:З.Александрова « Веревочка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Сказка про скакалку Люсю.

Кукольный театр «Мойдодыр»Ц.воспитывать желание лучше справляться со совей ролью.Воспитывать чувство соревнования.

Д/и «Что, где находится?» - упражнять в нахождении местоположения предметов (впереди, сзади

Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день».

Учить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с ______________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведе-ния в транспорте.

С/р игра «Транспорт».

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Экспериментирование с водой – «Разноцветные пузыри»

Оформление ширмы для родителей на тему «Правила пожарной безопасности»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за комаром:

Цели:расширять представления об особенностях внешнего вида комара;формировать реалистические представления о природе.

Трудовая деятельность-полив растений на площадке.Соревнование-кто больше принесет воды и не разольет.

Подвижные игры: «Пронеси, не урони», «Пожарные»

Цель: учить перелезанию «перекатом» через препятствие.Прививать чувство организованности,желание соревноваться.

Среда,19 августа. День спорта.

Цель: Приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Наблюдение: за положением солнца. Ц: Продолжать знакомить детей с небесными светилами, их роли для человека.

Утренняя гимнастика(картотека)

Коммуникативная игра«Мы –одна команда»

Беседа с детьми на тему «Для чего нужна физическая культура?»

Д. игра «Витамины» Цель: закреплять знания детей о витаминах

Игра малой подвижности «Ходим кругом друг за другом»

Цель: совершенствовать умения выполнять действия со словами.

Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой ______________________________________________________

Решение проблемных ситуаций «Что для здоровья хорошо, что плохо»

Цель: систематизировать знания детей о полезных привычках и вредных для здоровья

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Слушанье песен

«Времена года»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Аппликация

Тема: «Мы спортсмены»

Задачи: Учить работать с трафаретом, вырезать силуэт человека сложенный вдвое. Развивать умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к занятиям физкультуры.

Оборудование: цветная бумага, белая бумага, клей, ножницы, баночки для клея, кисточки, салфетки, клеенки

Ход нод:

1. Рассматривание иллюстраций по теме «Мы спортсмены»

2. Анализ фигуры человека в движении.

3. П/Г картотека

4.Продуктивная деятельность.

5. Рефлексия: рассматривание детских работ.

Музыкальное

Прогулка

Наблюдения за детьми старшего возраста, которые занимаются спортивными физическими упражнениями. Цель: прививать интерес к физической культуре, потребность ею заниматься.

Подвижная игра «Веселые спортсмены"

С/р игры «Строители»,«Зоомагазин»

Опыт: «Водопроницаемость песка и глины» Ц: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования)

Соревнования на велосипедах с параллельной группой на пешеходной дорожке.

Инд. работа с ______________________________________________________П/игра«Найди свой домик»

Ситуативный разговор о безопасном поведении на участке детского сада.

Трудоваядеятельность:

Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

Цель: учить трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение З. Александрова «Сарафанчик»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конкурс «Лучший рассказчик»

Коллективное рассказывание» какой вид спорта мне нравится?» Ц: развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам о своих увлечениях.

Словесная игра «Назови профессии спортсменов»

Цель: закреплять умения образовывать новые слова.

Рассматривание иллюстраций:

Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь.

Учить различать части суток: утро-вечер, день-ночь. Учить называть предметы квадратной и круглой формы.

дидактическая игра: «Где нос, где ухо»

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

Продуктивная деятельность:Пластинография «Грибная полянка»

Прогулка

Наблюдение за стрекозой: Цели:расширять знания о внешнем виде стрекозы;воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Беседа. «Как прошёл сегодняшний день в детском саду»

Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память.

Трудовая деятельность –полив растений на площадке. Цель: приучать оказывать помощь взрослым

Подвижные игры: «Сумей вскочить», «Лягушки в болоте» Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.

Четверг,20 августа. День маленьких туристов.

Цель: Закрепить и расширить знания детей о туризме, его видах, особенностях.

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Беседа: «Что такое туризм, чем он отличается от путешествий?» Цель: ввести понятие туризма.

Наблюдение: За одеждой взрослых и детей – продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями и в живой неживой природе.

Хороводные игры:«Заря – Заряница»

Дидактическая игр: «Угадай, кто позвал?» - учить детей выполнять функции водящего, организатора игры, развивать слуховое восприятие.

Дежурство по столовой.

Развивать умение с ____________________________________ориентироваться а пространстве. Формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному.

Ситуативный разговор «Что такое органы чувств»

Самостоятельная игровая деятельность в спортивном центре- учить детей правилам безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Физкультурное

Лепка

Тема: «Футболист»

Задачи: накапливать и обогащать знания детей о летних видах спорта;

формировать умение передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуру человека в движении; развивать творчество, инициативу; воспитывать у детей систему знаний о здоровом образе жизни.

Оборудование: фотографии футболистов, футбольных игр, стадиона, пластилин, фигурка футболиста из пластилина, схема лепки футболиста.

Аудио детской песни «Все на футбол».

Содержание НОД

I.Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, какие вы знаете летние виды спорта?

- Отгадайте загадку и вы узнаете, о каком виде спорта пойдёт речь на нашем занятии.

Мяч по травке шустро скачет

От ворот и до ворот.

Бьют ногами – он не плачет.

Кто игру мне назовет?

Воспитатель: Сегодня мы вылепим из пластилина фигурки футболистов.

II. Подготовка к лепке.

- Рассмотрите внимательно схему и скажите: «Из каких частей состоит футболист?»

-Какой формы и размера части?

- А что нужно сделать, чтобы слепить их в движении?

III. Физкультминутка.

Танцевальные упражнения под детскую песню «Все на футбол».

IV. Основная часть.

Самостоятельное изготовление фигурки футболиста.

V. Выставка детских работ.

Прогулка

Наблюдение за ветром:

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Подвижные игры:«Быстрее ветра», «Кто выше?»

Цели:развивать быстроту бега;

-учить прыгать легко.

С/р игра «Шоферы», «Туристы».

П\И «Мы - туристы» - развивать быстроту, ловкость, умение соблюдать правила игры.

П/И «Третий лишний».

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа с _____________________ _____________________

Развитие движений.

Цель:формировать умение катать обручи друг другу.

Сюжетно-ролевая игра «Мы –туристы»

Цель; закрепить знания детей о туризме

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение К. Ушинский «Капустница»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихов о лете - обогащать словарный запас детей посредством худ. слова , закрепить знания о летних признаках.

лушание муз. произведений о лете- вызывать интерес детей к слушанию классической музыки, учить самостоятельно определять жанр произведений.

С/Р игра «Морское путешествие» - закреплять умение создавать группы по интересам, подбирать необходимый материал для игры, договариваться и распределять роли.

Опыт «Чей кораблик быстрее?» - расширить знания детей о свойствах воды и воздуха , закрепить умение делать выводы.

Конструирование «Лисичка» (складывание из бумаги) с ______________________________________________________продолжить знако-мить с техникой ори-гами.

Просмотр м/ф «Маша и Медведь»- учить анализировать поступки героев м/ф, высказывать свое мнение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Аппликация «Салфетка»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за ветром:

Цель: учить по качающимся макушкам деревьев определять силу ветра

Подвижная игра: «Гуси - лебеди» Цель: развивать выдержку, ловкость

Трудовая деятельность: Коллективная работа на огороде по уборке мусора

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Пятница, 21 августа. Мы сильные, ловкие, смелые.

Цель: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Наблюдение: за солнцем. Ц: закрепить знания о значении солнца для жизни на Земле.

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В.Данько

Утренняя гимнастика (картотека)

П/и «Солнце и тень» Ц: развивать двигательную активность

Беседа: О истории Олимпийских игр.

Знаете ли вы, как называются самые главные соревнования у спортсменов? (Олимпийские игры.) Каждый спортсмен мечтает выступить и победить в них.

Д\ игра: «Угадай вид спорта».

Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортивном инвентаре.

Дети по спортивному инвентарю называют вид спорта.

Д/и «Посчитай»

Ц: учить согласовывать числительные с сущ.

___________________________________________________

Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей),

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Рисование

Тема: Туристическая палатка

Задачи: формирование представления у детей о том, что такое туристический поход;

расширение представлений о предметном мире, знакомство с назначением и использованием таких предметов, как маршрутная карта, рюкзак, палатка; Продолжать учить детей рисовать предметы треугольной формы (палатка) Развивать мелкую моторику, глазомер.

Оборудование: иллюстрации по теме, карандаши цв. и простой альбомные листы.

Ход нод:

1 Беседа о туристах и предметах туризма (палатка, компас, рюкзак, котелок.)

2. Рассматривание палатки и обследование её внешнего вида.

3.П/Г

4.Продуктивная деятельность.

5. Рефлексия: рассматривание детских работ.

Физкультурное занятие

Задачи: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед.

Основные виды движений.

Ходьба по канату, боком приставным шагом, руки на поясе, с мешочком на голове

П/И «Гуси-гуси»

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/ игра: «Огуречик, огуречик»

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

-улучшать координацию движений, умение придать броску силу

П/и «Второй лишний» Ц: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребенка

С/ р игра «Семья», «Больница»

Д\игра «Человек и животное» развивать наблюдательность, память, речь, умение сравнивать, обобщать

Индивидуальная работа с ____________________________________________________________

«Кто дальше бросит?».

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Беседа о правилах ДД, о здоровье.

Описать время года опираясь на схему «А у нас…»

Ц: активизация словаря.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность:

Очистка участка от веток и камней

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Работа перед сном

Чтение: Русская народная сказка «лиса и журавль»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра на барабанах

Д/и «Назови три предмета» ( упражнять в классификации предметов) стр.16(6)

Разучивание считалки: 1,2,3,4,5 вышел месяц погулять, а за месяцем луна, оставайся ты одна!

Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих видам спорта.

ЧХЛ - И. Зилберг «Полезные продукты»

Развивать фонематический слух с ______________________________________________________определять 1-й звук в слове; называть слова с заданным звуком: закреплять умение различать твердые и мягкие согласные звуки.

Штриховка: заштриховать картинки, горизонтальными и вертикальными линиями.

Ц: развитие мелкой моторики Центр физо

Продуктивная деятельность:Изображение кустика черники способом налепливания.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за почвой

Цель: рассказать о разнообразии почвы (глинистая, песчаная)

Трудовая деятельность: Подметание дорожек Цель:приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры:«Паук и мухи» Цель: развивать бег, учить соблюдать правила игры.

Рус.нар. игра «Ходит Ваня».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 24-31 августа

Тема недели: Неделя любимого города. Тема дня: Шары над городом.

Цель: уточнять и расширять знания о родном городе и его достопримечательностях. Воспитывать уважение к людям. Которые трудятся на благо нашего города. Прививать чувство достоинства от того, что мы здесь живем. Расширять словарный запас, учить правильно выражать свои мысли. отражать в своих творческих работах увиденное в городе и свои чувства и переживания.

Понедельник. 24 августа.

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

«Чтение стихотворений о лете из сборника стихов» Стихи про лето»

Задание «Найди знакомые места». Рассматривание картинок, фотографий города, пейзажей.

Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город»

Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…» Повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей.

С.р.и. «Семья» сюжет «Собираемся в зоопарк»

С ___________________________________________________рассматривание картинок с изображе-нием насекомых., отметить особенности строения тела насекомых.

Беседа «Чем славен г.Саки?» Цель: пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям

воспитывать уважение к культуре других народов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.-рисование разноцветных шаров.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Музыкальное По плану музруководителя

Прогулка

Наблюдение за птицами.Задачи: формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы.

П/игра «Ласточка».Задачи: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

П\ игры «Найди, где спрятано».Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Д/игра «Сломанная лестница».Задачи: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи.

Индивидуальная работа с _________________________________________________________

Ходьба по канату.

Цель:закреплять навыки равновесия в ходьбе по извилистой линии.

Беседа «На прогулку мы идем».Задача: продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Загадывание и разгадывание загадок на летнюю тематику.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины».Задачи: продолжать знакомить детей с историей нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.

Д\ игра «Вспомни разные слова»

Цель: Продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них

С/р «Машины на нашей улице»Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество;

Настольный театр «Три поросенка»

работа на развитие памяти с ________

_______________.Задача: способствовать развитию зрительной памяти (дид. игра «Развиваем память»)

Ситуативный разговор: повторение названий ягод;

-описание земляники по картинке.

Работа в центре «Рисования»:

Тема: «Нарисуй картинку про лето»

Прогулка

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. Подвижные игры «Найди, где спрятано».Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше».Цель: учить действовать по сигналу. Трудовая деятельность:Работа граблями и метлой Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Вторник, 25 августа. Из чего состоит город.

Цель: обобщить представления о родном городе. Подвести к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, красивых зданий, разных достопримечательностей, машин; воспитывать любовь к родному городу; прививать любовь к малой родине.

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Рассматривание иллюстраций «Наш город Саки»

Ц- продолжать знакомить с достопримечательностями города.

Беседа: «Опасные насекомые»

Ц: довести до сознания детей какую опасность могут нести насекомые.

Д/и «Третий лишний» (логическое мышление)

М/и «Поймай комара»

Ц: упражнять в подпрыгивании.

Учить __________________________________составлять рассказ по картинкам. Развивать речевые умения: использо-вать в речи сложно-подчиненные пред-ложения.

Ситуативный разговор о том, где ты живешь-домашний адрес

Внесение настольной игры «Времена года»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Рисование:

Тема: «Город»

Задачи: упражнять в создании несложной композиции на тему современной городской улицы, гармонично располагая рисунок на плоскости листа.

-побуждать продумывать замысел рисунка до начала до исполнения.

-упражнять в получении интенсивного, яркого цвета при закрашивании мелких деталей и светлого тона при закрашивании домов, неба.

-обеспечить развитие творческого воображения, активности.

-содействовать воспитанию любви к родному городу.

Материал: альбомные листы, картинки с изображением различных зданий, фотоиллюстрации, городские пейзажи, простые, цветные карандаши.

Ход нод:

1. Создание проблемной ситуации.

-Ребята, как красив наш город Саки! В нашем городе есть много улиц. Какие улицы вы знаете?

Ребята, а давайте организуем выставку рисунков нашего города. Как же нам её организовать?

Дети: Нарисуем рисунки про наш город.

-Я вам предлагаю нарисовать одну из улиц города, а вот какую — вы сами решите.

2. Продуктивная деятельность.

3. Рефлексия Рассматривание детских работ

Физкультурное

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Подвижная игра «Мышеловка» Цель: создать условия для согласования слов с игровыми действиями; развивать быстроту, ловкость, внимание.

П/ игры«Бабочка и цветочки», «Ласточки»

Дидактическая игра (ознакомление с окружающим) «Что из чего сделано?» Цель: Учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

Двигательная деятельность

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность

__________

Трудовая деятельность предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом:

Рули, совочки,формочки, игрушки, машинки.

Оформление ширмы на тему: «Отдых на воде».

Работа перед сном

Просмотр видео о санаториях города Саки.

Цель -продолжать знакомить с особенностями и достопримечательностями нашего города

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Водители. Путешествие по городу» Рассмотреть иллюстрации на тему «Улицы нашего города».

Д/и «Чем похожи такие разные предметы»

Ц: развивать наблюдательность

Игра-драматизация по произведению А.Барто «Девочка чумазая» Цель: закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

Определение с _________________________________________________________понятий «короче - длиннее», «шире – уже».

Составление рассказа на тему: «Где бы я хотел отдохнуть летом?».

Настольно-печатные игры «Транспорт» Цель: закреплять представления детей о видах транспорта.

Прогулка

Малоподвижная игра «Холодно-горячо»

Цель:учить выполнять движения по показу.

Наблюдение за сосной. Цель: расширять знания детей о растительном мире

Трудовая деятельность: Помощь взрослым в поливе молоденьких высадок кустов.

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Жмурки»; «Горелки» Цель: развивать быстроту бега.

Среда, 26 августа. Город, дорога и я.

Цель: Углублять знания детей о транспорте; познакомить с видами транспорта, которыми пользуются люди; учить сравнивать виды наземного транспорта; воспитывать стремление ценить труд водителя; развивать познавательную активность, инициативу; воспитывать понимание необходимости придерживаться культуры поведения в транспорте и на улице.

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Чтение рассказов из энциклопедии «Животные»

Беседа: по теме: Я на дороге.

Ц: продолжать знакомить с правилами поведения на дороге.

П/и «Стоп» ( ловить мяч на ленту двумя руками)

Дидактическое упражнение «Потому что…».

Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…». Стихи о транспорте

Подвижная игра «Самолеты»

Цель: развитие двигательной активности детей

Развивать фонемати-ческий слух с ____________________________________отработать правильное произношение звуков [л], [л’], [р], [р’], четкую артикуляцию этих звуков в словах.

Ситуативный разговор о прави-лах поведения за столом.

Игра-ситуация «Вспомним какими мы были в младшей группе»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Конструирование

Тема: Мой город

Задачи:

Закрепить знания детей об архитектуре родного города

• Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей

• Развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество

• Развивать коллективное творчество

• Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности

• Воспитывать трудолюбие, любовь к родному городу

Оборудование

• Наборы мелкого строительного материала • Конструктор готовых форм • Мелкие игрушки, машинки

Ход занятия:

1.Беседа об архитектуре города

2. Самостоятельная деятельность детей.

3. Рефлексия: обыгрывание построек.

Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за солнцем и облаками:

Цель: продолжить формировать элементарные знания о солнце, объяснить, почему движутся облака, рассказать о видах облаков.

Подвижные игры: «Зайцы», «Ветерок»

Цели:учить играть, соблюдая правила;

-развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Русская народная игра «Ручеёк»

Цель:продолжать упражнять в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе

С/Р «ДПС» сюжет на перекрестке.Цель: Актуализировать знания детей о пдд, формировать применять их в игре.

Индивидуальная работа с ________________________________________________________________________

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель:развивать ловкость, выносливость.

Беседа с детьми на тему: «Безопасность на дороге»

Подвижная игра «Светофор»

Цель: в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение С. Маршак» Дядя Степа»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Е. Каргановой «Ничей»Цель: прослушать эпизод сказки, в котором главный персонаж едва не попал под колеса грузовика. Обсудить с детьми, какие правила нарушил персонаж.

С.р. игра «Шоферы» Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры

С ________________________________________________________________________повторить порядковый и количественный счёт в пределах 20.

Формирование правильного поведения за столом

Беседа «После туалета мой руки с мылом» - формирование КГН.

Выставка детских работ «Город моей мечты»

Внести игрушки – рули и фуражки для сюжетно-ролевой игры «Шоферы»

Разместить плакаты: «Виды транспорта», «ПДД»

Прогулка

Наблюдение: за облаками. В пасмурный день - тяжёлые, плывут низко над землёй, в солнечный день - плывут высоко, их мало). Цель: формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву

П/И: «Ловишки» Труд: Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Самостоятельная двигательная активность: игры и упражнения на полосе препятствий, подвижные игры.

Четверг, 27 августа. Тема дня: Природа в городе.

Цель. Дать детям представления как живут люди в городе, какая в городе природа. Закрепить правила бережно отношения человек ко всему живому, что его окружает.

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Рассматривание иллюстраций «Наш город летом»

Ц-продолжать знакомить с особенностями жизни нашего города летом.

Д\игра: «Чем отличаются пейзажи». упражнять детей в нахождении отличий на картинках. Способствовать развитию внимания.

П\ игра «Куклы пляшут: раз, два!».Цель: умение детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Н. / игра «Кем быть?».Задачи: Учить соотносить орудия труда с профессиями

упражнять ____

________________ в горизонтальной штриховке.

Ситуативный разговор «Что сделано из древесины?»

Цель: Закрепить с детьми, для чего нужны деревья. Называть предметы, сделанные из дерева.

Игровая деятель-ность в уголке «Почемучка» «Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Физкультурное

Лепка

Тема : по замыслу

Задачи: продолжать учить детей лепить по замыслу. Развивать мелкую млторику, творческие способности.

Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: пластилин, стеки, дощечки.

Ход нод:

Предложить детям самостоятельно выбрать предмет лепки.

В конце занятия рассмотреть полученные работы.

Прогулка

Наблюдение за птицами:

Цель:формировать желание заботиться о птицах;

учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

П. /игра «Лохматый пес».

Цели: развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

И. /у. «Наши ножки». Цель. Развивать умения подпрыгивать, а также выполнять задания по словесной инструкции.

Трудовые поручения собрать ветки и мусор на участке - содействовать развитию трудолюбия.

Индивидуальная работа с ______________________________________________________

«Добеги до флажка»

Цель:развивать быстроту бега.

Ситуативный разговор «Контакты с животными».

Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Слушание русской народной песни «На горе-то калина»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «определи на ощупь».

Игровая ситуация «Скажи по - другому» - формировать умение находить к словам синонимы.

Инсценировка фрагмента сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке» – содействовать развитию театрализованной деятельности.

Загадывание загадок о явлениях в природе.

Чтение В. Бианки «Чей нос лучше?»- содействовать внимательному прослушиванию произведения.

Развивающие игры «Логический куб», «Чудесный сундучок» с ________________________________________________________________________

Ситуативный разговор о весенней погоде

Д/ игра «Что лишнее?», «Холодно - горячо».

Внести настольно-печатные игры детей: «Целый год», «Земля и ее жители». Расширять знания детей о животных и местах их обитания.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за цветами на клумбе: Цель: расширять знания о мире растений.

Трудовая деятельность:Полив цветов на клумбе. Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра «Найди свой цвет» - закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку., способствовать развитию двигательной активности детей. Игра малой подвижности: «Горячая картошка», способствовать развитию ловкости, внимания. Самостоятельная деятельность детей. Вынести игровой материал (машины, мячи). Способствовать развитию игрового интереса, навыков взаимодействия друг с другом.

Пятница, 28 августа. Тема дня: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Рассказ «Крым — «музей под открытым небом»

Беседа: «Режим дня школьника» Ц: продолжать знакомить детей с жизнью школьника.

П\ гимнастика «Роспись хохломская, словно колдовская».Задача: совершенствовать умение соединять большой палец с остальными по очереди на каждое слово текста.

П\игра «Заря».Задачи: познакомить с народной игрой; упражнять детей в беге; развивать быстроту реакции, внимание; повышать двигательную активность.

С ___________________________________________________уточнить строение растений.

Упражнение «Мойдодыр».Задачи: совершенствовать умение правильно умываться, делать это по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Рисование

Тема: Деревья нашего города

Задачи: Учить детей передавать образ летнего дерева, его строение и пропорции.

Закрепить умения и навыки рисования кистью, гуашью. - Активизировать словарь детей по теме: «Природа весной» через определение характерных особенностей внешнего вида весенних деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: тонированная бумага, кисть, гуашь: зеленого, коричневого, желтого цветов, емкость с водой, подставки, клеенка.

Ход нод:

1. Загадка: «Весной веселит,

Летом холодит

Осенью питает,

Зимой согревает» (Дерево)

Загадка: «Стоят в поле сестрицы

Платья белены,

Шапочки зелены»

- О каком дереве говорится в этой загадке (ответ детей - березе)

Загадка : Он в лесу, как богатырь –

весь огромный – ввысь и вширь!

Лист красивый, вырезной,

зелен летом и весной.

А на кончике ветвей

Много, много желудей.

- Какое дерево вырастает из такого семени. (Воспитатель показывает детям желудь)(ответы детей). Конечно это дуб.

Воспитатель: Приглашает детей к столу

вы будете рисовать самостоятельно, и в конце занятия мы сделаем выставку работ.

Итог занятия.

Физкультурное

Задачи Упражнять в беге до 1мин., в перешагивании через шнуры и метанию мяча в цель, в равновесии и прыжках. Повторить пролезание в обруч боком, перебрасывании мяча друг-другу,

Основные виды движений:

Броски мяча двумя руками от груди, перебрасывать друг другу двумя руками из-за головы

3.Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой

П/И: «Горелки»

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/игра:«Огуречик, огуречик»

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

П/и «Перемена мест» Ц: закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами

С/ р игра «Семья», «Больница»

Ролевая игра.Задачи: совершенствовать умения детей передавать знакомые ситуации, брать на себя роли, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия; развивать способности, связанные с коммуникативными функциями речи.

Индивидуальная работа с _________________________________________________________

«Кто дальше бросит?»

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Беседа о здоровье.

Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы».Задача: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Работа перед сном

муз. М. Глинки; «Плач куклы»

Вечер

Гимнастика пробуждения

Д/и «Мои любимые сказки». Цели: развивать внимание, зрительное восприятие, память, мышление; закреплять знания о РНС.

Игры со строительным материалом. Цели: развивать воображение, фантазию, усидчивость, умение самостоятельно сооружать постройки.

Презентация «Моя малая Родина».Задача: воспитывать уважение, интерес, гордость родному краю»

Чтение «Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам и поговоркам».Задача: повторить с детьми известные им произведения малых форм фольклора; помочь составить небольшой рассказ о поговорке или пословице.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые, предложить отыскать их на небе и описать (цвет, форма, величина).

П/и по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Инд-но Прыжки через скакалку, игры с мячами

СРИ «Шоферы».Задачи: развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

Цветные карандаши, альбомы для рисования и раскрашивания

Пособие «Какое время года»

Понедельник 31 августа Тема: «Дары лета»

Цель: знакомство с миром природы, получение разносторонних знаний о ней, пользе «даров лета» - овощей и фруктов; формирование бережного отношения к природе; накопление представлений об окружающем мире;

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утро Радостных встреч. Встреча детей на участке. Минутка вежливости (учить детей здороваться со взрослыми и между собой)

Утренняя гимнастика

А\гимнастика «Вкусно» Пальчиковые игры «Мы капусту рубим, рубим.

Беседа «Дары лета» Цель: уточнить представление детей об овощах и зреющих летом, какую пользу приносят людям.

Д/и «Скажи со словом -городской».

Цель: развивать мышление, обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа с _____

____________

Д/И «Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить знания о временах года.

Ситуативный разговор о правилах бережного отношения к игигрушкам.

Цель: привитие навыков бережного отношения к игрушкам

Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов (экзотические фрукты)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Музыкальное занятие

Прогулка

Целевая прогулка: обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени.

П/игра: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

П/игра: «У кого мяч» – передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.

Упражнение «Зеркало».Задачи: упражнять детей в ходьбе в сочетании с другими видами движений; обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений.

Дидактическая игра «Ласковые имена».

Индивидуальная работа с ______

_______________.

Игра «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Придумывание загадок о городе».

Цель:Развивать воображение, логическое мышление

Рисование палочками на песке «Овощи»

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение Н. Носова «Огурцы»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения В. Тувима «Спор овощей».ОБЖ: «Немытые овощи!» - закрепить знания о правильном использовании в пищу овощей. Эксперименты и опыты с водой и её свойствами.

Разучивание чистоговорок по теме овощи

С/р «Овощной рынок»

П\ игра: «Новый дом» «Вот моя улица, вот мой дом» (на материале фотографий, рисунков и карты города).Ц:Закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов

Д\игра

«ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?»

Цель. Учить находить неточности в тексте

______________________________________________

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины».Задачи: продолжать знакомить детей с историей нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.

С/р.и: «Детский сад»

Ц: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада

Прогулка

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. Н/п игра «Веселые истории». Подвижные игры «Найди, где спрятано».Цель: учить ориентироваться в пространстве «Прыгай выше».Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». «Земля, вода, огонь, воздух» Подвижная игра «Найди цвет в одежде» -упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Труд: Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок. Самостоятельная двигательная активность: игры и упражнения на полосе препятствий, подвижные игры.

Скачать:

Вложение	Размер
avgust_st.neposedy2020.docx	172.52 КБ

Предварительный просмотр:

04-13

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №2 «Звездочка» города Саки Республики Крым

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ № 59 «КАПИТОШКА»

Воспитатели: Е.А. Градова

Ю.В.Седенкова

Начат: 03. 08.2020

Окончен: 31.08.2020

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ:

Дни недели:	№	время	Вид деятельности
Понедельник	1	9.00 – 9.25	Музыкальное

Вторник	1 2	9.00 - 9.25 9.30 – 9.55	Рисование Физкультурное

Среда	1 2	9.00 - 9.25 9.30 – 9.55	Аппликация/конструирование Музыкальное

Четверг	1 2	9.00 – 9.25	Физкультурное Лепка

Пятница	1 2	9.00 - 9.25 9.35 – 10.00	Рисование Физкультурное

ТЕМЫ НЕДЕЛЬ:

1. Неделя творчества

2. В гостях у сказки

3. Неделя здоровья.

4. Неделя любимого города.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

1. Папка – передвижка « Опасные насекомые»

2. Консультация: ««Лето в городе: чем занять ребенка?»

3. Уголок здоровья «Витаминный календарь. Лето»,

4. Консультация: «Питание ребёнка летом ».

ЗАКАЛИВАНИЕ:

1. Сквозное проветривание в отсутствии детей
2. Утренняя гимнастика
3. Прогулки в любую погоду

4. Проведение физкультурного занятия в облегченной одежде на улице

5. Дневной сон без маечек

6. Водные процедуры (мытье шеи, рук до локтей, обливание, растирание)

9. Гимнастика после сна (с элементами дыхательной гимнастики)
8. Дорожка здоровья;
9. Босо хождение: по ковру;

по полу;

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

1. Питание

2. Одевание-раздевание

Закреплять умение аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле.

3. Умывание

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

4. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Полностью заправлять кровать после сна.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ:

(С 03.08 По 14.08)

Вводная часть

ОРУ

Упражнения без предметов

Заключительная часть

1. Игра «Тишина»

Дети идут в обход площадки в колонне по одному.

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши.

Засыпайте, малыши.

(На последние слова останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза на 10 сек.)

2. Ходьба в колонне по одному.

(С 17.08 ПО 31.08)

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; бег между предметами (кубики, кегли или набивные мячи).

ОРУ

Упражнения с палкой

Заключительная часть

1. Игра «Съедобное — несъедобное»

2. Ходьба в колонне по одному с палкой в руках.

ФИЗ-КОМПЛЕКС НА ПРОГУЛКЕ:

№ 1 (с 03.08 по 14.08 )

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от
пола (земли), в прыжках с продвижением вперед;

IIодвижная игра «Кошки-мышки».

№ 2 (с 17.08 по 31.08)

Задачи.

Подвижная игра «Ловишки – выше ноги от земли»

ГИМНАСТИКА – ПОБУДКА:

1-2 недели

Дыхательные упражнения:
«Тигр на охоте». Ходьба по площадке, выставляй правую (левую) ногу вперед, две руки ладошками сложить на колено, прогибая спину. Выполнить два-четыре резких вдоха, голова приподнята («тигр ищет добычу»).

«Здравствуй солнышко». И. п.: ноги на ширине плеч, руки за спину. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, руки в сторону, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и. п..

3-4 недели

Проводится в постели.

«Проснулись». И. п. — лежа на*спине. Потянуться в постели всем телом, руки над головой тянутся вверх, носочки — вниз. Потянуться — вдох, расслабиться — выдох. Повторить пять раз; темп медленный.

«Красные ушки». И. п. — лежа на спине. Растирать уши до покраснения, ощущения тепла (30—60 с). Каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.

«Смешной живот». И. п. — лежа на спине, руки на животе. Вдох — напрячь брюшную стенку, выпятить живот. Выдох — втянуть живот. Вернуться в и. п. Повторить пять—семь раз; темп медленный. Указание: вдох через нос, выдох через рот.

«Растягиваем позвоночник». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Колени подтянуть к животу, обхватить их руками. Лбом тянуться к коленям на счёт до десяти. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; те умеренный.

«Ох уж эти пальчики». Растирать пальцы рук покраснения и ощущения тепла. Мальчики на начинают выполнять задание с левой руки, девочки с правой.

«Давай подышим». И. п. — лежа на спине, руки на груд клетке. Вдох носом — грудная клетка расширяет Выдох — шумно, через нос. Повторить пять—семь раз темп умеренный.

«Прогнулись». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Прогнуть тело — вдох. Вернуться в и. п. — выдох. Повторить пять раз; темп умеренный.

«Играем». И. п. — сидя на кровати. Взять в руки прав стопу. Кулачком левой руки растереть стопу до покраснения и ощущения тепла. Вернуться в и. п. То же продела с левой стопой. Каждый ребенок выполняет упражнение индивидуальном темпе.

«Морзянка». Вдох и выдох происходит через нос с произнесением звука [м]. При выдохе пальцами рук поочередно постукивать по крыльям носа.

Ходьба по тропе «здоровья».

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Дата проведения

Содержание работы

07.08.

Презентация: «Помощники на дороге»

Цель: Закрепить знания о светофоре и др. дорожных знаках

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ БЖД

Дата проведения

Содержание работы

14.08.

Беседа: « Солнце-друг, солнце –враг»

Цель: Обучение детей правилам поведения на солнце. Помочь детям понять, когда солнце может быть другом, а когда может навредить

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Дата проведения

Содержание работы

21.08.

Дидактическая игра: « Оцени ситуацию»

Цель: формировать знания о правилах поведения при пожаре. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ

Дата проведения	Тема, цель пешего перехода
I неделя 03.08.	Пеший переход по территории д/сада Задание: рассмотреть растения на клумбах. Вспомнить их названия.
II неделя 10.08.	Пеший переход «К метеоплощадке» Задание: наблюдать за облаками. Определить ихвид.
III неделя 17.08.	Пеший переход к кухне. Наблюдение за разгрузкой продуктов. ЦельЕрасширить представления о специальном транспорте.
IV неделя 25.08.	Пеший переход «К метеоплощадке» Задание: наблюдать за солнечными часами. Определить время, сравнить с механическими часами.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 03-07 августа

Тема недели: Неделя творчества. Тема дня:» Юный художник»

Понедельник, 3 августа

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика Беседа "Кто такой художник?" Цель: познакомить детей с профессией художника (портретисты, пейзажисты, иллюстраторы и т. д., значением его труда, с орудиями труда художника.

Д\и «Подбери лепесток к цветку»;

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

Чтение книг про художников (Левитан, Куинджи).

Пальчиковая гимнастика «Идет старик дорогою…».

Дых.упр.«Отгоняем комаров». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Игра-ситуация «Неряха-замараха" _____

____________

_________

Дидактическая игра

«Вчера, сегодня, завтра» Закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, художественного творчества

«Нарисуй портрет друга»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Музыкальное занятие

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение за погодой. Предложить детям составить описание погоды, действуя по подгруппам. Например, первая подгруппа оценивает силу ветра, вторая- наблюдает за небом и облаками, третья- оценивают высоту подъёма солнца над головой.

П\ игра « Чай – Чай выручай», «Море волнуется»

Д\ игра «Отгадай-ка» Упражнять детей в описании предметов по представлению, учить выбирать наиболее значимые характеристики.

Индивидуальная работа:«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Трудовая деятельность

Полив цветов и кустарников.

Рыхление почвы на клумбах с цветами.

Самостоятельная игровая деятельность.

Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.(игры на турниках, в песочнице)

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Л. Толстой «Косточка»» Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер, развивать связную речь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.Ц.: профилактика плоскостопия.

Речевая игра «Дни недели…

Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: Доставить радость, создать весёлое настроение.

Д.и «Это правда или нет» Цель: учить находить неточности в тексте.

Игра-эксперимент «Какой предмет прочнее»

Работа по конструированию «Построй домик для куклы». Цель: учить детей работать с деталями конструктора.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием

Прогулка

Подвижная игра «Солнце и тень».

Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем.

Д/игра «Так бывает или нет?»

Вторник 04 августа

Тема дня: «Праздник ветерка»

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение сказки про ветер.

Пальчиковая гимнастика

Беседа «Как я помогаю дома?»

Рассказ воспитателя «Что такое традиция»

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

МПИ «Узнай по голосу». Развиваем аналитический слух, способствуем запоминанию голосов детей группы.

Упражнять детей в отчетливом произношении звукав з-с и их дифференциации, познакомить со скороговоркой.

Заучивание стихотворения В. Орловского «О ветре».

Самостоятельные игры на развитие внимания, памяти.

П\и по желанию детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Рисование

Тема: «Фантастические цветы»

материал: краски основных цветов, кисти, ватные палочки, баночки с водой, листы бумаги с нанесенным рисунком.

Ход занятия:

1. Приветствие. Организационный момент.

2. Беседа – объяснение темы НОД.

3. Рисование под музыку

4. Игра-беседа «С какой планеты твой цветок?»

Физкультурное занятие

Прогулка

П/ и «Найди и промолчи» - игра малой подвижности.

«Быстрее ветра» Соревнование в беге.

Д/И «Кто найдет дерево» - закреплять знания детей о дереве.

И\Р Игровое упражнение «Догадайся» - развивать мышление и творческие способности.

Индивидуальная работа:«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Разучивание игры «Займи свой домик».

Т/П Рыхление почвы в огороде

Самостоятельная игровая деятельность.

Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.(игры на турниках, в песочнице)

Работа перед сном

Чтение Д. Чиарди «У кого три глаза»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Театрализованная игра «Теремок».

Цель: формировать представление о явлениях природы, развивать память, артистизм; упражнять в беге.

правила поведения в общественных местах.

Пеший переход по территории д/сада

Задание: рассмотреть растения на клумбах. Вспомнить их названия.

Работа по конструированию «Построй домик для куклы». Цель: учить детей работать с деталями конструктора.

Предложить детям строительные игры по желанию- развивать фантазии, конструкторские способности.

Прогулка

П.игра «»Солнышко и дождик» П/ и «Найди и промолчи» - игра малой подвижности.

Д / и «Так бывает или нет?»

Среда,5 августа

Тема дня:»День панамок»

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение, разучивание и повторение стихотворений о лете.

Д/и «Что где находится».

Развивать разговорную речь детей.

Артикуляционная гимнастика «часики», «вкусное варенье». Развитие артикуляционной моторики.

Чтение «Дядя Степа» С. Михалкова. Создать радостное настроение от прочитанного.

Д\и по развитию речи «Чья голова». Расширение словарного запаса за счет употребления притяжательных прилагательных.

с ______

________ .Цель: закреплять счет до 10 и отсчет.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пение знакомых песен с использованием муз.инструментов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Аппликация

Тема: «На лесной полянке»

Задачи: Закреплять умение резать ножницами, придумывать сюжет на лесную тематику и доводить начатое дело до конца. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

Оборудование: Ножницы, клей, цв. бумага.

Ход нод:

1.Мотивация:

Предложить детям представить себя на лесной полянке. Придумать сюжет и воплотить его в аппликации.

2.п/г «Этот пальчик в лес ходил…»

3. Продуктивная деятельность. (при необходимости оказать помощь)

4. Рефлексия :предложить детям рассказать о своей работе.

Музыкальное занятие

Прогулка

П\и «Быстрее по местам». Ориентация в пространстве. Упражняем в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

П\и «Вышибалы». Тренироваться в бросании и ловле мяча.

МПИ «Летает – не летает». Упражняем детей в ходьбе в колонне по одному, воспитываем внимание.

Прыжки вверх с места. Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. ____

________

__________

Труд – полив и прополка огорода. Учим работать дружно, помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, формочки, игруш-ки, машинки.

Работа перед сном

Чтение: р.н.с. «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

Цель: доставить радость детям, вызвать интерес к сказке

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Ц.: профилактика плоскостопия.

Игра-драматизация «Как муравьишка дом искал». Побуждать детей к диалогу со взрослыми и сверстниками, к игровому, к речевому взаимодействию с ними; составлять короткие описания, используя образные слова и выражения. В процессе игры-драматизации передавать содержание сказки. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

МПИ «Узнай по голосу». Развиваем аналитический слух, способствуем запоминанию голосов детей группы.

работа по рисованию «Перекресток». Закрепляем умение рисовать прямые и перпендикулярные линии, штриховку.

Труд – подметание дорожек на участке. Формировать навыки коллективного труда.

Прогулка

правила поведения в общественных местах.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры.

Четверг,6 августа. Тема дня:День юных певцов.

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Игры со строительным материалом.

Рассматривание иллюстраций о лете и играх детей.

Ц.:воспитывать умение играть в коллективе.

Беседа: с детьми «Лето пришло»

Ц.: расширять знания о летних месяцах, закрепить знания об особенностях июля.

П/и «Мы- веселые ребята»

Ц: упражнять в умении маршировать

Хоровод: «Тишина»

М/и «Закончи слово»___________________________________________________

Разучивание песенок о лете.

ОБЖ «Правила поведения на воде». Закрепляем знания о поведении на пляжах, на речных судах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пение знакомых песен с использованием муз.инструментов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физкультурное занятие

ЛЕПКА «Весёлые вертолёты »

Материал: пластилин, стеки, основа, салфетки,иллюстрационный материал: рисунок вертолёта, картина с изображением вертолета, иллюстрации с изображением гражданских и военных воздушных судов.

Ход занятия:

1. Загадка про самолёт, вертолёт.

2. Рассматривание иллюстраций по теме.

3. Продуктивная деятельность

4. Рефлексия. Рассмаиривание работ детей

Прогулка

Наблюдение: за ростом салата.

Д/и Что это значит?» Ц: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов; и четком произношении звуков в них.

П/и «Быстро возьми» (быстрота реакции)

Ц.развивать быстроту реакции.

П/и «Стоп» (Лови мяч на ленту двумя руками)

Ц.:развивать внимание и ловкость.

Подвижная игра с ___________________________________________________«Охотник и звери»

Цель:учить выпол-нять действия стро-го по сигналу воспитателя с ___________________________________________________

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: учить

пользоваться граблями;

-воспитывать бережное отноше-ние к природе;

-закреплять умение трудиться в коллек-тиве.

Сопровождать свои действия пением любимых песенок.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, формочки, игруш-ки, машинки.

Работа перед сном

Чтение: А.Толстой »Колокольчики»

Ц.: воспитывать любовь к поэзии.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Ц.: профилактика плоскостопия.

Чтение и рассуждение «Вместе тесно, а врозь скучно» К. Д. Ушинского, Драгунского «Друг детства».

Д/и «Назови одним словом» Цель: Развивать умение детей обобщать по одному признаку.

С/р игра «Мы пришли в театр» вспомнить правила поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя») ; воспитывать дружеские взаимоотношения

Дид. игра «Подбери листочек к дереву» - закреплять знание цветов и формы_________________________________________________

Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия.

Работа в центре «музыкальных инструментов»

Пение и проигрывание на инструментах песен

Прогулка

Наблюдение за состоянием неба.

Цель :расширять знания и представления об особенностях появления облаков на небе.

Трудовая деятельность-подмести под навесом

Подвижные игры:«Кати в цель», «Догони мяч» Цель: развивать глазомер и точность.

«Разведчики» Цели:учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;быстро менять направление движения.

С/Р «Пограничники»

Пятница 7 августа

Тема дня: « Здравствуй , солнце, здравствуй, лес, мы попали в край чудес!»

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа: «Солнышко лучистое»

Ц: расширять знания о пользе солнечного света , и о его вредном воздействии на организм человека»

Утренняягимнастика(картотека)

Рассматривание иллюстраций на тему: На лесной полянке»

Ц.учить замечать особенности в изображении летней темы.

Хоровод: «Затейники» Ц: учить детей различным танц. движ.. воспитывать внимательность.

Дежурство по столовой

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Самостоятельная деятельность по рассматриванию иллюстраций о солнечном лете и разнообразииприроды лесов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Рисование Тема: Блестящие рыбки

Оборудование: Тонированная бумага мягких тонов, гелевые ручки.

Ход НОД

1.Рассматривание фото морских рыбок.

2.Беседа «У меня есть аквариум».

3.Показ способов рисования рыбок.

4. Творчество детей.

5.Любование детскими работами.

Физкультурное занятие

Физкультурное

Задачи: Формировать умение сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке, ходьбе на носках, энергичному отталкиванию двумя ногами от пола взмах рук в прыжке с доставанием до предмета,

Основные движения: .

1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, змейкой между предметами

3. П/и «Мышеловка»,

Прогулка

Наблюдение за солнечны светом черезтемные очки.

Цели:продолжать формировать желание знаблюдать и рассматривать природные объекты.

П/ игра: «солнышко и дождик»

П/и «Добеги до флажка» – развивать ловкость, быстроту, умение работать в команде.

Сл/и «Узнай по описанию» - развивать память, мышление, умение угадывать друзей по описанию.

Игра – эстафета «Пронеси мяч, не задев кеглю?».

Цель: Развивать у детей выдержку, организованность в игре.

Инд. работа с____________________________________________________________________П/игра «Найди свой домик»

Ситуативный разговор о безо-пасном поведении на участке детского сада.

Трудовые поручения: уборка на групповом участке, около песочницы.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение: А.Чарушин »На лесной полянке»

Ц.: воспитывать умение слушать произведение.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Групповой альбом «Лето в лесу» с рассказами детей о том, как они проводят летние дни.

Инсценировка сказки «Рукавичка»

Ц: развивать творчество, интонациооную выразительность речи.

Артикуляционная гимнастика Ниточка-иголочка»,«Лошадка», с ____________________________________________________________________

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Сюжетно-дидактическая игра «Магазин - одежды»

Продуктивная деятельность: Лепка «Пушка»

Беседа по текущим вопросам.

Прогулка

Наблюдение за цветником

Трудовая деятельность: Полив цветов. Цели:формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;закреплять знания о росте и развитии растений.

П\ игры:«Ловишки» Цели:упражнять в беге в разных направлениях;тренировать быстроту, выносливость.

«Попади в обруч». Цели:формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м;совершенствовать координацию движений.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 10-14 августа

Тема недели:»В гостях у сказки» Тема дня: День загадок.

Цель: Воспитывать желание и развивать умение слушать, смотреть и пересказывать сказки. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности. Воспроизводить в памяти любимые сказки, оценивать поступки героев. Развивать монологическую и диалогическую речь детей.

Итоговое мероприятие: Игра- викторина «Путешествие по сказкам».

Понедельник, 10 августа.

Социально-коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа с детьми «Что такое сказка?»

Утренняя гимнастика(картотека)

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание иллюстраций о лете и загадывание загадок о солнце и лете.

Хоровод:(по выбору детей), желание принимать активное участие в играх).

П/и «Хорошее настроение.

Д/и «Из какой сказки предложение?» цель: закрепить названия сказок, имена героев.

П\ г.«Гномики-прачки»

Артикуляционная гимнастика

«Коробочку открывай, упражнение выполняй»

упражнение «Аккуратно моем руки, не разбрызгивая воду» _____________________________________________

Ситуативный разговор о собаке: в каких сказках рассказывается про собак.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы

_ рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений.

Ц: воспитывать умение ухаживать за растениями. Иллюстрации по теме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Ознакомление с графиком работы в праздничные дни.

НОД:

Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель: закреплять строение деревьев

П/и «Птички и кошка», «Медведь и пчелы», «Кто скорее до флажка», «Картошка», «Хитрая лиса», «Садовник».

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки. Учить детей ориентироваться в пространстве.

Игры с правилами «Сказочные герои»

Цель: продолжать учить правильно называть сказки, классифицировать их по сказкам.

Индивидуальная работа с___

_-------------------------

------------------------------------------------------------------------------

Бросание предметов в цель.

Цель:закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.

Отгадывание загадок по желанию детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность:Уборка огорода и грядок.

Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.

Работа перед сном

Чтение:О. Высотская, «У телевизора

Ц.: воспитывать умение слушать произведение.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Дюймовочка» Цель: познакомить с автором сказки.

Творческая игра «Изобрази сказочного героя»

Цель: развитие внимание, памяти, образного мышления.

С/р игра «Магазин книг» (Выбираем книгу «Сказки») беседа, показ, личный пример Внесение предметов-заменителей для с/р игры «Магазин книг».

Упражнять в умении слушать загадку и размышлять над отгадкой______________________________

Беседа «Как нужно вести себя в гостях»

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Игра «Праздник»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за облаками. Цели:побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;закреплять знания о неживой природе

Трудовая деятельность: Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше»

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

«Военные самолёты». Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Вторник, 11 августа. День вежливости.

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательнаядеятельность в режимных моментах

Утро

Наблюдение за состоянием погоды.

Утренняя гимнастика(картотека)

Беседа:«Что означает слово здравствуй?»

Ц: воспитывать внимание и уважение к сверстникам.

Дежурство по столовой

Д/и«Мы знаем цифры» Ц: повторить цифры от 0 до 10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.

Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.

Деление слова на слоги______________________________________________________

Ситуативная беседа с детьми «Кто и зачем придумал вежливые слова»

Ц: закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях; в общественных местах; развивать диалогическую речь, умение строить суждение; воспитывать доброжелательность; культуру общения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Рисование

Тема: «Лето»

Задачи: Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года.

Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе.

Поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы.

Материалы: Альбомный лист Восковые мелки Простой карандаш

Ход занятия.

1. Организационная часть.

Педагог начинает занятие с чтения стихотворения Л. Корчагиной «Лето»:

Если дует ветер теплый, хоть и с севера,

Если луг – в ромашках и комочках клевера,

Бабочки и пчелы над цветами кружатся,

И осколком неба голубеет лужица,

И ребячья кожица словно шоколадка…

Если от клубники заалела грядка –

Верная примета: наступило….

Дети. Лето.

2. Продуктивная деятельность

3.Рефлексия: Рассматривание рисунков.

Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за божьей коровкой.

Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;

воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Беседа: «Будьте добры» Ц: приучать детей самоконтролю

своего поведения.

П/и «Магазин», «В гостях»

Цель: расширить содержание игровых сюжетов сюжетно-ролевых игр; попрактиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.

Индивидуальная работа с____________________________________________________________Развитие движений.

Цели: - формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении;

-строиться в шеренгу по три человека.

Рисование мелками на асфальте на тему: «Хорошее настроение»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование с водой и песком.

Работа перед сном

К. Чуковский «Федорино горе»

Ц.:воспитывать умение слушать произведение,оценивать поступки героев.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»

Цель: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику, позу.

Д/и «Оцени поступок» Цель: развивать мышление; связную речь; упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо»

Цель: развивать внимание, усидчивость; учить детей ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.

Диагностическое обследование по образовательным областям с ______________________________________________________

Ситуативный разговор о прави-лах поведения в лесопарке, можно или нельзя уничто-жать насекомых.

Самостоятельное художественное творчество: Предложить детям нарисовать свою иллюстрацию к хорошему или плохому поступку.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за травой на площадке.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о траве, котрая растет на территории детского сада и ее видах-сорная и декоративная.

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веточек.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры:«Спящая лиса» Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

«Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Самостоятельные игры детей на участке. Ц: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интнрес к играм детей.

Среда, 12 августа. День радостной встречи со сказкой.

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, способствовать популяризации сказок.

Познавательная образовательная область

Режим

образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

деятельность в режимных моментах Образовательная

Утро

Наблюдение:за насекомыми на участке. Ц: расширять представления детей об особенностях внешнего вида жизненных проявлений).

Утренняя гимнастика (картотека)

Закрепить с детьми знание частей суток и времени года– игра «Узнай по описанию».

Беседа:«Любишь ли ты сказку? Какая самая любимая?»

Хоровод: «Солнце» Ц: Учить детей умению двигаться в соот.с текстом.

Воспитание дисциплинарности.

Д/и «Подбери пару»

Вспомните русские народные сказки и найдите пару к каждому слову:

Диагностическое обследование по образовательным областям с ____________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Конструирование

Тема: «Самолёт для Ивана –царевича» (оригами)

Задачи: Упражнять детей в технике «Оригами» Научить конструировать самолётик. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к оригами.

Оборудование: цв.бумага прямоугольной формы.

Ход нод:

1. Мотивация: Ивану – царевичу нужно очень быстро добраться в Тридесятое царство.

Начёмможно добраться быстро?(на самолёте)

2. Рассматривание иллюстраций самолётов. Объяснение алгоритма действий.

3. продуктивнаядеятельность.

4. Рефлексия: обыгрыватие

Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель: расширять знания о живой природе.

Игра-упражнение. Придумывание рифмующихся слов - развивать навыки правильного звукопроизношения; обогащать словарный запас.

П/И «Горелки» учить детей бегать парах на скорость

П/И «Не попадись» Ц: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперед-назад.

Цели:продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;

С р игра «Строители»

Словесная игра «Испорченный телефон»

Цель: развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа с ___________________________________________________«Кто быстрее добежит?», «По камушкам».

Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по«камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.

Рассказывание любимых сказок.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом:

Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Оформление уголка для родителей: «Отдыхаем на природе»

Работа перед сном

Чтение сказки « Дюймовочка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-инсценировка «Добрые и злые сказочные персонажи» - развивать творческое воображение; развивать умение передавать образы с помощью средств невербальной, интонационной и языковой выразительности.

Игра «Угадай сказку» - закрепить знание русских народных сказок.

Диагностическое обследование по образовательным областям с ___________________________________________________

Ситуативный разговор « Какие сказки читают вам дома»

Просмотр сказки»Чипполино»

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Экспериментирование с песком.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Трудовая деятельность: Посадка семян лекарственных трав. Цель: учить правильному посеву семян.

Подвижные игры:«Догони свою пару» Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

«Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета.

С\р игры по выбору детей.

Четверг, 13 августа. День детской книги.

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Беседа об истории письменности и книгоиздания (откуда пришла книга

Хоровод: «Маланья» Ц: развивать выдержку, воспитывать чувство юмора.

Д/и «Что за сказочный герой?» - создание игровой ситуации, мотивирующей детей к речевой, мыслительной деятельности.

Пальчиковая гимнастика «Сорока – Белобока» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/И «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

С ___________________________________________________

Ситуативный разговор о лекарст-венных растениях, их пользе для человека.

Труд: самообслуживание

Самостоятельная деятельность детей в центе книги-рассматривание иллюстраций..

Внести портреты писателей -Раскраски, обводки, трафареты

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Физкультурное

Лепка

Тема: «Божья коровка»

Задачи: Учить детей передавать в лепке характерные особенности жука (тело, голова и крылья овальной формы, коротенькие тонкие лапки; круглые маленькие пятнышки на крыльях); закрепить приёмы скатывания и раскатывания, сплющивания, присоединения частей.

Развивать внимание, образное и логическое мышление, наблюдательность. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать бережное отношение к животному миру и природе.

Оборудование: пластилин, дощечки, салфетки, стеки, картинки тли, божья коровка.

Ход нод:

1. Загадка про божью коровку.

2. Рассматривание иллюстраций по теме.

3. Продуктивная деятельность

4. Рефлексия. Рассматривание работ детей.

Прогулка

Наблюдение за цветником: Цели:закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.

Подвижные игры: Спящая лиса», «Покажи мяч»

Цель:упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Д/и «Третий лишний» (логическое мышление)

Д/и «Наоборот» (сообразительность, быстрота мышления)

Д/и «Бусы» Ц: упражнять детей в подборе слов разного слогового состава.

С/р игра «Семья».

Труд по ремонту групповых книг-как вы думаете, для чего надо ремонтировать книгу?

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал:

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Работа перед сном

Чтение : С. Я. Маршак «Пожар»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихов о лете которые помещены в красиво украшеную книгу.

Беседа о библиотеке

Ц: расширять знания детец о том, что книги хранятся в библиотеках.

Работа с мнемотаблицами. «Чей листик».

Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю» - развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам.

Д/И«Будь внимателен!»

Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции- с __________________________________

Ситуативный разговор о необходимости извиняться, если кого то обидел».

Д/и «Хорошо - плохо».

Работа в центре «Рисования» - «Бабочки и цветы».

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта:

Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры: «Шалтай-Болтай» Цели:выполнять движения согласно тексту;учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

«Перелет птиц». Цель:учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.

Пятница ,14 августа. Тема дня: В гостях у сказки».

Цель: Развивать устойчивый интерес к художественной литературе, расширять представления детей о сказках.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Наблюдение:За погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе летом связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Утренняя гимнастика (картотека)

Беседа «Как создаётся книга»Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель

Хоровод«Чурилки» Ц: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Игровая ситуация:» Незнайка и незнакомец»

Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, сформулировать правила поведения с незнакомыми людьми.

Дежурство по столовой

С _________________________________________________________

Д/и«Найди предмет такой же формы»

Ситуативный разговор «Почему надо помогать малышам?»

Строительный центр -наборы настольного конструктора для построек на тему «Сказочный дворец»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Рисование

Тема: «Обложка для книги»

Задачи: Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложки книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранного персонажа; Совершенствовать умение передавать в рисунке образы из книжки «Детки в клетке»; Закреплять умение использовать различные изобразительные материалы и техники; Развивать мелкую моторику рук; воображение, творчество. Воспитывать самостоятельность в работе;

Оборудование: книги-образцы; карандаши, альбомные листы.

Ход нод:

1. Рассматривание обложек различных книг.

2. Продуктивная деятельность

3. Рефлексия: рассматривание работ детей.

Физкультурное

Задачи: подбрасывание мяча вверх, ходьбе с изменением тела, пролезание в обруч, не задевая края. Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную, в перебрасывании мяча,

Основные виды движений:

1. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы

2. Бег в среднем темпе до 1 мин., чередование с ходьбой

3. П/И «Мы веселые ребята»,

Прогулка

Наблюдение за погодой .Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях

П/ игры«Живая клумба цветов»

Цели:закреплять названия цветов с помощью игры .учить двигаться хороводом;

П/и «Догони соперника» Ц: учить детей перебегать с одной сторон ы площадки на другую.

С/р игра «Семья», «Больница»

Упражнение» Кто дальше бросит»

Цель: развивать координацию движений

Индивидуальная работа с _________________________________________________________

Развитие движений.

Цель:упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие.

Ситуативный разговор: «Где положишь, там и возьмёшь»

Цель: Закрепление знаний о том, что в целях безопасности дома и детском саду надо поддерживать порядок.

Самостоятельная деятельность на прогулке.вылепить из пластилина любимых сказочных персонажей

Работа перед сном

Чтение сказки в стихах « мойдодыр» К Чуковскогго

Вечер:

Вечер Бодрящая гимнастика «Герои сказок» с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики

Чтение » Сестрица Аленушка братец Иванушка» вызвать эмоциональный отклик на произведение. Учить давать оценки поступкам героев литературных произведений.

Рассматривание репродукции картины «Аленушка Ю. Васнецова.Цель: Познакомить детей с репродукцией картины В. М Васнецова «Алёнушка».

Д игра:»Придумай свою сказку»

Цель: Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность знакомых сказок

Ситуативный разговор» Нужно ли беречь книги?

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам

раскраски на тему «Сказки»,игровые задания, лабиринты

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за сезонными изменениями:

Рус.нар. игра «Золотые ворота»

Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю»Цель: развивать образное мышление.

Трудовая деятельность:Полив цветов Цели:формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя;закреплять знания о росте и развитии расте

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 17-21 августа

Тема недели: Неделя здоровья. Тема дня: Праздник мячей.

Понедельник 17 августа.

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека

Утренняя встреча детей с мячом-пособием «Настроение», на который ребенок приклеивает свое настроение.

Беседа о здоровом питании.

Цель: уточнить знания детей о пищеварении и его значении для роста и здоровья.

Хоровод по выбору детей

Чтение детям произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: Учить детей эмоционально откликаться на содержание литературного произведения.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики уснули» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Плоскостной мяч «Найди пару»

Цель: закрепить знания о видах спорта с мячом.

______________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Беседа «Полезная и вредная еда».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурствопо столовой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД:

Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Цель: продолжать учить замечать изменения в природе.

П\ игра «Мяч в кругу» Цель. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.

Игра с мячом «Найди и промолчи» Цель: Развитие ориентировки в пространстве

И. м. п.«Найди мяч» Цель: совершенствовать передачу мяча, развивать быстроту движений, смекалку.

С/р игры «Магазин», «Автобус»

Д/и с мячом «Кто кем был или что чем было»

Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки.

Помощь пап в насыпаниипеска в песочницу.

Работа перед сном

Чтение Е. Благинина « Мой веселый звонкий мяч»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика

Игра с мячом «Салют»

Цель: Создание положительного настроения, сплочение детей.

Чтение«Сказка о мяче и о Вовке» Любовь Ушакова

Вечер загадок «Все про мяч»

Дид. Игра «Говорит тот, у кого мяч» Подбор прилагательных___________________________________

дидактическая игра: «Где нос, где ухо»

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

Игра «Найди опасные места в группе».

Прогулка

Наблюдение за облаками:

Цели:побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;закреплять знания о неживой природе.

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: «Лохматый пёс». Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

Вторник, 18 августа. Праздник скакалки

Цель: Познакомить детей с вариантами использования скакалки в игровой деятельности.

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика(картотека)

Беседа «Ознакомление с несъедобными грибами.»

Дежурство по столовой

М/и «Угадай где стучит?» Ц: развивать слух и внимание детей. «Скакалочкака - превращалочкака»

Эксперимент «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?».

Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

Решение математических задач----------------------------------------------------------------------------------------

Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение игры «Математическое лото»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Рисование

Тема: «Я играю со скакалкой»

Задачи: Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни. продолжать учить рисовать фигуру человека в движении Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: цв. карандаши. Простой карандаш. Альбомные листы.

Ход нод:

1. Стих-е А. Барто «Верёвочка»

2.Рассматривание Иллюстраций по теме. Анализ фигуры человека, прыгающего через скакалку.

3. Продуктивная деятельность

4.Рефлексия:рассматривание детских работ.

Физкультурное

Прогулка

Наблюдение за цветником:

Цели:закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ними;

-воспитывать чувство красоты.

П/ игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

П/и «Эстафета» Ц.продолжать учить элементам соревнований.

С/р игра «Семья» Игра «Имена»

Цель: Одновременно с прыжками через скакалку развивает внимательность ребенка.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке.

Цели:организовывать коллективный труд;

Устоить соревнование –чья территория убрана лучше.

Игры детей со скакалками.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом:

Лопатки, вёдра, куклы, машинки.

Игры детей со скакалками.

Работа перед сном

Чтение:З.Александрова « Веревочка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Сказка про скакалку Люсю.

Кукольный театр «Мойдодыр»Ц.воспитывать желание лучше справляться со совей ролью.Воспитывать чувство соревнования.

Д/и «Что, где находится?» - упражнять в нахождении местоположения предметов (впереди, сзади

Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день».

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведе-ния в транспорте.

С/р игра «Транспорт».

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Экспериментирование с водой – «Разноцветные пузыри»

Оформление ширмы для родителей на тему «Правила пожарной безопасности»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за комаром:

Цели:расширять представления об особенностях внешнего вида комара;формировать реалистические представления о природе.

Трудовая деятельность-полив растений на площадке.Соревнование-кто больше принесет воды и не разольет.

Подвижные игры: «Пронеси, не урони», «Пожарные»

Среда,19 августа. День спорта.

Цель: Приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Наблюдение: за положением солнца. Ц: Продолжать знакомить детей с небесными светилами, их роли для человека.

Утренняя гимнастика(картотека)

Коммуникативная игра«Мы –одна команда»

Беседа с детьми на тему «Для чего нужна физическая культура?»

Д. игра «Витамины» Цель: закреплять знания детей о витаминах

Игра малой подвижности «Ходим кругом друг за другом»

Цель: совершенствовать умения выполнять действия со словами.

Решение проблемных ситуаций «Что для здоровья хорошо, что плохо»

Цель: систематизировать знания детей о полезных привычках и вредных для здоровья

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Слушанье песен

«Времена года»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Аппликация

Тема: «Мы спортсмены»

Задачи: Учить работать с трафаретом, вырезать силуэт человека сложенный вдвое. Развивать умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к занятиям физкультуры.

Оборудование: цветная бумага, белая бумага, клей, ножницы, баночки для клея, кисточки, салфетки, клеенки

Ход нод:

1. Рассматривание иллюстраций по теме «Мы спортсмены»

2. Анализ фигуры человека в движении.

3. П/Г картотека

4.Продуктивная деятельность.

5. Рефлексия: рассматривание детских работ.

Музыкальное

Прогулка

Подвижная игра «Веселые спортсмены"

С/р игры «Строители»,«Зоомагазин»

Опыт: «Водопроницаемость песка и глины» Ц: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования)

Соревнования на велосипедах с параллельной группой на пешеходной дорожке.

Инд. работа с ______________________________________________________П/игра«Найди свой домик»

Ситуативный разговор о безопасном поведении на участке детского сада.

Трудоваядеятельность:

Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

Цель: учить трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение З. Александрова «Сарафанчик»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конкурс «Лучший рассказчик»

Словесная игра «Назови профессии спортсменов»

Цель: закреплять умения образовывать новые слова.

Рассматривание иллюстраций:

Учить различать части суток: утро-вечер, день-ночь. Учить называть предметы квадратной и круглой формы.

дидактическая игра: «Где нос, где ухо»

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе.

Продуктивная деятельность:Пластинография «Грибная полянка»

Прогулка

Наблюдение за стрекозой: Цели:расширять знания о внешнем виде стрекозы;воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Беседа. «Как прошёл сегодняшний день в детском саду»

Трудовая деятельность –полив растений на площадке. Цель: приучать оказывать помощь взрослым

Подвижные игры: «Сумей вскочить», «Лягушки в болоте» Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.

Четверг,20 августа. День маленьких туристов.

Цель: Закрепить и расширить знания детей о туризме, его видах, особенностях.

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Беседа: «Что такое туризм, чем он отличается от путешествий?» Цель: ввести понятие туризма.

Наблюдение: За одеждой взрослых и детей – продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями и в живой неживой природе.

Хороводные игры:«Заря – Заряница»

Дидактическая игр: «Угадай, кто позвал?» - учить детей выполнять функции водящего, организатора игры, развивать слуховое восприятие.

Дежурство по столовой.

Ситуативный разговор «Что такое органы чувств»

Самостоятельная игровая деятельность в спортивном центре- учить детей правилам безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Физкультурное

Лепка

Тема: «Футболист»

Задачи: накапливать и обогащать знания детей о летних видах спорта;

Оборудование: фотографии футболистов, футбольных игр, стадиона, пластилин, фигурка футболиста из пластилина, схема лепки футболиста.

Аудио детской песни «Все на футбол».

Содержание НОД

I.Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, какие вы знаете летние виды спорта?

- Отгадайте загадку и вы узнаете, о каком виде спорта пойдёт речь на нашем занятии.

Мяч по травке шустро скачет

От ворот и до ворот.

Бьют ногами – он не плачет.

Кто игру мне назовет?

Воспитатель: Сегодня мы вылепим из пластилина фигурки футболистов.

II. Подготовка к лепке.

- Рассмотрите внимательно схему и скажите: «Из каких частей состоит футболист?»

-Какой формы и размера части?

- А что нужно сделать, чтобы слепить их в движении?

III. Физкультминутка.

Танцевальные упражнения под детскую песню «Все на футбол».

IV. Основная часть.

Самостоятельное изготовление фигурки футболиста.

V. Выставка детских работ.

Прогулка

Наблюдение за ветром:

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Подвижные игры:«Быстрее ветра», «Кто выше?»

Цели:развивать быстроту бега;

-учить прыгать легко.

С/р игра «Шоферы», «Туристы».

П\И «Мы - туристы» - развивать быстроту, ловкость, умение соблюдать правила игры.

П/И «Третий лишний».

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа с _____________________ _____________________

Развитие движений.

Цель:формировать умение катать обручи друг другу.

Сюжетно-ролевая игра «Мы –туристы»

Цель; закрепить знания детей о туризме

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение К. Ушинский «Капустница»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихов о лете - обогащать словарный запас детей посредством худ. слова , закрепить знания о летних признаках.

лушание муз. произведений о лете- вызывать интерес детей к слушанию классической музыки, учить самостоятельно определять жанр произведений.

С/Р игра «Морское путешествие» - закреплять умение создавать группы по интересам, подбирать необходимый материал для игры, договариваться и распределять роли.

Опыт «Чей кораблик быстрее?» - расширить знания детей о свойствах воды и воздуха , закрепить умение делать выводы.

Просмотр м/ф «Маша и Медведь»- учить анализировать поступки героев м/ф, высказывать свое мнение.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Аппликация «Салфетка»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за ветром:

Цель: учить по качающимся макушкам деревьев определять силу ветра

Подвижная игра: «Гуси - лебеди» Цель: развивать выдержку, ловкость

Трудовая деятельность: Коллективная работа на огороде по уборке мусора

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Пятница, 21 августа. Мы сильные, ловкие, смелые.

Цель: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Наблюдение: за солнцем. Ц: закрепить знания о значении солнца для жизни на Земле.

Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В.Данько

Утренняя гимнастика (картотека)

П/и «Солнце и тень» Ц: развивать двигательную активность

Беседа: О истории Олимпийских игр.

Д\ игра: «Угадай вид спорта».

Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортивном инвентаре.

Дети по спортивному инвентарю называют вид спорта.

Д/и «Посчитай»

Ц: учить согласовывать числительные с сущ.

___________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Рисование

Тема: Туристическая палатка

Задачи: формирование представления у детей о том, что такое туристический поход;

Оборудование: иллюстрации по теме, карандаши цв. и простой альбомные листы.

Ход нод:

1 Беседа о туристах и предметах туризма (палатка, компас, рюкзак, котелок.)

2. Рассматривание палатки и обследование её внешнего вида.

3.П/Г

4.Продуктивная деятельность.

5. Рефлексия: рассматривание детских работ.

Физкультурное занятие

Задачи: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед.

Основные виды движений.

Ходьба по канату, боком приставным шагом, руки на поясе, с мешочком на голове

П/И «Гуси-гуси»

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/ игра: «Огуречик, огуречик»

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

-улучшать координацию движений, умение придать броску силу

П/и «Второй лишний» Ц: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребенка

С/ р игра «Семья», «Больница»

Д\игра «Человек и животное» развивать наблюдательность, память, речь, умение сравнивать, обобщать

Индивидуальная работа с ____________________________________________________________

«Кто дальше бросит?».

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Беседа о правилах ДД, о здоровье.

Описать время года опираясь на схему «А у нас…»

Ц: активизация словаря.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность:

Очистка участка от веток и камней

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Работа перед сном

Чтение: Русская народная сказка «лиса и журавль»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра на барабанах

Д/и «Назови три предмета» ( упражнять в классификации предметов) стр.16(6)

Разучивание считалки: 1,2,3,4,5 вышел месяц погулять, а за месяцем луна, оставайся ты одна!

Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих видам спорта.

ЧХЛ - И. Зилберг «Полезные продукты»

Штриховка: заштриховать картинки, горизонтальными и вертикальными линиями.

Ц: развитие мелкой моторики Центр физо

Продуктивная деятельность:Изображение кустика черники способом налепливания.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за почвой

Цель: рассказать о разнообразии почвы (глинистая, песчаная)

Трудовая деятельность: Подметание дорожек Цель:приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры:«Паук и мухи» Цель: развивать бег, учить соблюдать правила игры.

Рус.нар. игра «Ходит Ваня».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ 2020 г.

на неделю с 24-31 августа

Тема недели: Неделя любимого города. Тема дня: Шары над городом.

Понедельник. 24 августа.

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

«Чтение стихотворений о лете из сборника стихов» Стихи про лето»

Задание «Найди знакомые места». Рассматривание картинок, фотографий города, пейзажей.

Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город»

Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…» Повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей.

С.р.и. «Семья» сюжет «Собираемся в зоопарк»

воспитывать уважение к культуре других народов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.-рисование разноцветных шаров.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Музыкальное По плану музруководителя

Прогулка

Наблюдение за птицами.Задачи: формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы.

П/игра «Ласточка».Задачи: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

П\ игры «Найди, где спрятано».Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Д/игра «Сломанная лестница».Задачи: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи.

Индивидуальная работа с _________________________________________________________

Ходьба по канату.

Цель:закреплять навыки равновесия в ходьбе по извилистой линии.

Беседа «На прогулку мы идем».Задача: продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Загадывание и разгадывание загадок на летнюю тематику.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины».Задачи: продолжать знакомить детей с историей нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.

Д\ игра «Вспомни разные слова»

С/р «Машины на нашей улице»Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество;

Настольный театр «Три поросенка»

работа на развитие памяти с ________

_______________.Задача: способствовать развитию зрительной памяти (дид. игра «Развиваем память»)

Ситуативный разговор: повторение названий ягод;

-описание земляники по картинке.

Работа в центре «Рисования»:

Тема: «Нарисуй картинку про лето»

Прогулка

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. Подвижные игры «Найди, где спрятано».Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше».Цель: учить действовать по сигналу. Трудовая деятельность:Работа граблями и метлой Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Вторник, 25 августа. Из чего состоит город.

Цель: обобщить представления о родном городе. Подвести к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, красивых зданий, разных достопримечательностей, машин; воспитывать любовь к родному городу; прививать любовь к малой родине.

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Рассматривание иллюстраций «Наш город Саки»

Ц- продолжать знакомить с достопримечательностями города.

Беседа: «Опасные насекомые»

Ц: довести до сознания детей какую опасность могут нести насекомые.

Д/и «Третий лишний» (логическое мышление)

М/и «Поймай комара»

Ц: упражнять в подпрыгивании.

Ситуативный разговор о том, где ты живешь-домашний адрес

Внесение настольной игры «Времена года»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Рисование:

Тема: «Город»

Задачи: упражнять в создании несложной композиции на тему современной городской улицы, гармонично располагая рисунок на плоскости листа.

-побуждать продумывать замысел рисунка до начала до исполнения.

-обеспечить развитие творческого воображения, активности.

-содействовать воспитанию любви к родному городу.

Материал: альбомные листы, картинки с изображением различных зданий, фотоиллюстрации, городские пейзажи, простые, цветные карандаши.

Ход нод:

1. Создание проблемной ситуации.

-Ребята, как красив наш город Саки! В нашем городе есть много улиц. Какие улицы вы знаете?

Ребята, а давайте организуем выставку рисунков нашего города. Как же нам её организовать?

Дети: Нарисуем рисунки про наш город.

-Я вам предлагаю нарисовать одну из улиц города, а вот какую — вы сами решите.

2. Продуктивная деятельность.

3. Рефлексия Рассматривание детских работ

Физкультурное

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Подвижная игра «Мышеловка» Цель: создать условия для согласования слов с игровыми действиями; развивать быстроту, ловкость, внимание.

П/ игры«Бабочка и цветочки», «Ласточки»

Дидактическая игра (ознакомление с окружающим) «Что из чего сделано?» Цель: Учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

Двигательная деятельность

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность

__________

Трудовая деятельность предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом:

Рули, совочки,формочки, игрушки, машинки.

Оформление ширмы на тему: «Отдых на воде».

Работа перед сном

Просмотр видео о санаториях города Саки.

Цель -продолжать знакомить с особенностями и достопримечательностями нашего города

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Водители. Путешествие по городу» Рассмотреть иллюстрации на тему «Улицы нашего города».

Д/и «Чем похожи такие разные предметы»

Ц: развивать наблюдательность

Игра-драматизация по произведению А.Барто «Девочка чумазая» Цель: закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

Определение с _________________________________________________________понятий «короче - длиннее», «шире – уже».

Составление рассказа на тему: «Где бы я хотел отдохнуть летом?».

Настольно-печатные игры «Транспорт» Цель: закреплять представления детей о видах транспорта.

Прогулка

Малоподвижная игра «Холодно-горячо»

Цель:учить выполнять движения по показу.

Наблюдение за сосной. Цель: расширять знания детей о растительном мире

Трудовая деятельность: Помощь взрослым в поливе молоденьких высадок кустов.

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Жмурки»; «Горелки» Цель: развивать быстроту бега.

Среда, 26 августа. Город, дорога и я.

Цель: Углублять знания детей о транспорте; познакомить с видами транспорта, которыми пользуются люди; учить сравнивать виды наземного транспорта; воспитывать стремление ценить труд водителя; развивать познавательную активность, инициативу; воспитывать понимание необходимости придерживаться культуры поведения в транспорте и на улице.

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Чтение рассказов из энциклопедии «Животные»

Беседа: по теме: Я на дороге.

Ц: продолжать знакомить с правилами поведения на дороге.

П/и «Стоп» ( ловить мяч на ленту двумя руками)

Дидактическое упражнение «Потому что…».

Подвижная игра «Самолеты»

Цель: развитие двигательной активности детей

Ситуативный разговор о прави-лах поведения за столом.

Игра-ситуация «Вспомним какими мы были в младшей группе»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Конструирование

Тема: Мой город

Задачи:

Закрепить знания детей об архитектуре родного города

• Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей

• Развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество

• Развивать коллективное творчество

• Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности

• Воспитывать трудолюбие, любовь к родному городу

Оборудование

• Наборы мелкого строительного материала • Конструктор готовых форм • Мелкие игрушки, машинки

Ход занятия:

1.Беседа об архитектуре города

2. Самостоятельная деятельность детей.

3. Рефлексия: обыгрывание построек.

Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за солнцем и облаками:

Цель: продолжить формировать элементарные знания о солнце, объяснить, почему движутся облака, рассказать о видах облаков.

Подвижные игры: «Зайцы», «Ветерок»

Цели:учить играть, соблюдая правила;

-развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Русская народная игра «Ручеёк»

Цель:продолжать упражнять в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе

С/Р «ДПС» сюжет на перекрестке.Цель: Актуализировать знания детей о пдд, формировать применять их в игре.

Индивидуальная работа с ________________________________________________________________________

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель:развивать ловкость, выносливость.

Беседа с детьми на тему: «Безопасность на дороге»

Подвижная игра «Светофор»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение С. Маршак» Дядя Степа»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки Е. Каргановой «Ничей»Цель: прослушать эпизод сказки, в котором главный персонаж едва не попал под колеса грузовика. Обсудить с детьми, какие правила нарушил персонаж.

С.р. игра «Шоферы» Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры

С ________________________________________________________________________повторить порядковый и количественный счёт в пределах 20.

Формирование правильного поведения за столом

Беседа «После туалета мой руки с мылом» - формирование КГН.

Выставка детских работ «Город моей мечты»

Внести игрушки – рули и фуражки для сюжетно-ролевой игры «Шоферы»

Разместить плакаты: «Виды транспорта», «ПДД»

Прогулка

Наблюдение: за облаками. В пасмурный день - тяжёлые, плывут низко над землёй, в солнечный день - плывут высоко, их мало). Цель: формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву

П/И: «Ловишки» Труд: Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Самостоятельная двигательная активность: игры и упражнения на полосе препятствий, подвижные игры.

Четверг, 27 августа. Тема дня: Природа в городе.

Цель. Дать детям представления как живут люди в городе, какая в городе природа. Закрепить правила бережно отношения человек ко всему живому, что его окружает.

Художественно-эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Рассматривание иллюстраций «Наш город летом»

Ц-продолжать знакомить с особенностями жизни нашего города летом.

Д\игра: «Чем отличаются пейзажи». упражнять детей в нахождении отличий на картинках. Способствовать развитию внимания.

П\ игра «Куклы пляшут: раз, два!».Цель: умение детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Н. / игра «Кем быть?».Задачи: Учить соотносить орудия труда с профессиями

упражнять ____

________________ в горизонтальной штриховке.

Ситуативный разговор «Что сделано из древесины?»

Цель: Закрепить с детьми, для чего нужны деревья. Называть предметы, сделанные из дерева.

Игровая деятель-ность в уголке «Почемучка» «Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Физкультурное

Лепка

Тема : по замыслу

Задачи: продолжать учить детей лепить по замыслу. Развивать мелкую млторику, творческие способности.

Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: пластилин, стеки, дощечки.

Ход нод:

Предложить детям самостоятельно выбрать предмет лепки.

В конце занятия рассмотреть полученные работы.

Прогулка

Наблюдение за птицами:

Цель:формировать желание заботиться о птицах;

учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

П. /игра «Лохматый пес».

Цели: развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

И. /у. «Наши ножки». Цель. Развивать умения подпрыгивать, а также выполнять задания по словесной инструкции.

Трудовые поручения собрать ветки и мусор на участке - содействовать развитию трудолюбия.

Индивидуальная работа с ______________________________________________________

«Добеги до флажка»

Цель:развивать быстроту бега.

Ситуативный разговор «Контакты с животными».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Слушание русской народной песни «На горе-то калина»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «определи на ощупь».

Игровая ситуация «Скажи по - другому» - формировать умение находить к словам синонимы.

Инсценировка фрагмента сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке» – содействовать развитию театрализованной деятельности.

Загадывание загадок о явлениях в природе.

Чтение В. Бианки «Чей нос лучше?»- содействовать внимательному прослушиванию произведения.

Развивающие игры «Логический куб», «Чудесный сундучок» с ________________________________________________________________________

Ситуативный разговор о весенней погоде

Д/ игра «Что лишнее?», «Холодно - горячо».

Внести настольно-печатные игры детей: «Целый год», «Земля и ее жители». Расширять знания детей о животных и местах их обитания.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за цветами на клумбе: Цель: расширять знания о мире растений.

Трудовая деятельность:Полив цветов на клумбе. Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра «Найди свой цвет» - закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку., способствовать развитию двигательной активности детей. Игра малой подвижности: «Горячая картошка», способствовать развитию ловкости, внимания. Самостоятельная деятельность детей. Вынести игровой материал (машины, мячи). Способствовать развитию игрового интереса, навыков взаимодействия друг с другом.

Пятница, 28 августа. Тема дня: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (картотека)

Рассказ «Крым — «музей под открытым небом»

Беседа: «Режим дня школьника» Ц: продолжать знакомить детей с жизнью школьника.

П\ гимнастика «Роспись хохломская, словно колдовская».Задача: совершенствовать умение соединять большой палец с остальными по очереди на каждое слово текста.

П\игра «Заря».Задачи: познакомить с народной игрой; упражнять детей в беге; развивать быстроту реакции, внимание; повышать двигательную активность.

С ___________________________________________________уточнить строение растений.

Упражнение «Мойдодыр».Задачи: совершенствовать умение правильно умываться, делать это по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Рисование

Тема: Деревья нашего города

Задачи: Учить детей передавать образ летнего дерева, его строение и пропорции.

Оборудование: тонированная бумага, кисть, гуашь: зеленого, коричневого, желтого цветов, емкость с водой, подставки, клеенка.

Ход нод:

1. Загадка: «Весной веселит,

Летом холодит

Осенью питает,

Зимой согревает» (Дерево)

Загадка: «Стоят в поле сестрицы

Платья белены,

Шапочки зелены»

- О каком дереве говорится в этой загадке (ответ детей - березе)

Загадка : Он в лесу, как богатырь –

весь огромный – ввысь и вширь!

Лист красивый, вырезной,

зелен летом и весной.

А на кончике ветвей

Много, много желудей.

Воспитатель: Приглашает детей к столу

вы будете рисовать самостоятельно, и в конце занятия мы сделаем выставку работ.

Итог занятия.

Физкультурное

Задачи Упражнять в беге до 1мин., в перешагивании через шнуры и метанию мяча в цель, в равновесии и прыжках. Повторить пролезание в обруч боком, перебрасывании мяча друг-другу,

Основные виды движений:

Броски мяча двумя руками от груди, перебрасывать друг другу двумя руками из-за головы

3.Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой

П/И: «Горелки»

Прогулка

Наблюдение за погодой:

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/игра:«Огуречик, огуречик»

П/и «Перемена мест» Ц: закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами

С/ р игра «Семья», «Больница»

Ролевая игра.Задачи: совершенствовать умения детей передавать знакомые ситуации, брать на себя роли, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия; развивать способности, связанные с коммуникативными функциями речи.

Индивидуальная работа с _________________________________________________________

«Кто дальше бросит?»

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Беседа о здоровье.

Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы».Задача: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Работа перед сном

муз. М. Глинки; «Плач куклы»

Вечер

Гимнастика пробуждения

Д/и «Мои любимые сказки». Цели: развивать внимание, зрительное восприятие, память, мышление; закреплять знания о РНС.

Презентация «Моя малая Родина».Задача: воспитывать уважение, интерес, гордость родному краю»

Чтение «Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам и поговоркам».Задача: повторить с детьми известные им произведения малых форм фольклора; помочь составить небольшой рассказ о поговорке или пословице.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые, предложить отыскать их на небе и описать (цвет, форма, величина).

П/и по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Инд-но Прыжки через скакалку, игры с мячами

СРИ «Шоферы».Задачи: развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

Цветные карандаши, альбомы для рисования и раскрашивания

Пособие «Какое время года»

Понедельник 31 августа Тема: «Дары лета»

Цель: знакомство с миром природы, получение разносторонних знаний о ней, пользе «даров лета» - овощей и фруктов; формирование бережного отношения к природе; накопление представлений об окружающем мире;

Социально-коммуникативная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД:

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утро Радостных встреч. Встреча детей на участке. Минутка вежливости (учить детей здороваться со взрослыми и между собой)

Утренняя гимнастика

А\гимнастика «Вкусно» Пальчиковые игры «Мы капусту рубим, рубим.

Беседа «Дары лета» Цель: уточнить представление детей об овощах и зреющих летом, какую пользу приносят людям.

Д/и «Скажи со словом -городской».

Цель: развивать мышление, обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа с _____

____________

Д/И «Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить знания о временах года.

Ситуативный разговор о правилах бережного отношения к игигрушкам.

Цель: привитие навыков бережного отношения к игрушкам

Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов (экзотические фрукты)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД:

Музыкальное занятие

Прогулка

Целевая прогулка: обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени.

П/игра: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

П/игра: «У кого мяч» – передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.

Упражнение «Зеркало».Задачи: упражнять детей в ходьбе в сочетании с другими видами движений; обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений.

Дидактическая игра «Ласковые имена».

Индивидуальная работа с ______

_______________.

Игра «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Придумывание загадок о городе».

Цель:Развивать воображение, логическое мышление

Рисование палочками на песке «Овощи»

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение Н. Носова «Огурцы»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения В. Тувима «Спор овощей».ОБЖ: «Немытые овощи!» - закрепить знания о правильном использовании в пищу овощей. Эксперименты и опыты с водой и её свойствами.

Разучивание чистоговорок по теме овощи

С/р «Овощной рынок»

П\ игра: «Новый дом» «Вот моя улица, вот мой дом» (на материале фотографий, рисунков и карты города).Ц:Закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов

Д\игра

«ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?»

Цель. Учить находить неточности в тексте

______________________________________________

С/р.и: «Детский сад»

Ц: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада

Прогулка

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. Н/п игра «Веселые истории». Подвижные игры «Найди, где спрятано».Цель: учить ориентироваться в пространстве «Прыгай выше».Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». «Земля, вода, огонь, воздух» Подвижная игра «Найди цвет в одежде» -упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА АВГУСТ
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Ход занятия:

Скачать:

Предварительный просмотр:

Ход занятия:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование в 1 младшей группе на август 3 неделя

Календарное планирование в 1 младшей группе на август 4 неделя

Календарное планирование в 1 младшей группе на август 5 неделя

календарно - модульное планирование на август

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА АВГУСТ

Календарное планирование на август. Средняя группа

календарное планирование на август

Навигация

Библиотека

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА АВГУСТкалендарно-тематическое планирование (старшая группа)

Ход занятия:

Скачать:

Предварительный просмотр:

Ход занятия:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование в 1 младшей группе на август 3 неделя

Календарное планирование в 1 младшей группе на август 4 неделя

Календарное планирование в 1 младшей группе на август 5 неделя

календарно - модульное планирование на август

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА АВГУСТ

Календарное планирование на август. Средняя группа

календарное планирование на август

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА АВГУСТ
календарно-тематическое планирование (старшая группа)