Проект "Наше настроение и эмоции"
проект (средняя группа)

Педагогический проект в средней группе

«Наше настроение и эмоции».

Продолжительность проекта: 3 недели

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Актуальность:  современные дети стали менее отзывчивыми и внимательными к чувствам других людей. Без развития эмоциональной сферы им сложно определять и собственные эмоции, тем более, адекватно выражать их.  Из-за этого могут возникать конфликты в детской группе, кроме того,  у дошкольников могут появиться такие проблемы, как тревожность, застенчивость, агрессивность, замкнутость и т.д.

Цель проекта: научить детей понимать и адекватно выражать эмоции; создать благоприятную атмосферу в группе.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с основными эмоциями и чувствами;
• Научить детей адекватному способу выражения своих эмоций;
• Воспитать бережное отношение к чувствам и настроениям другого человека;
• Развить выразительность жестов, мимики.

Описание проекта:

• Классификация эмоций.
• Различные способы выражения эмоционального состояния (вербальный способ, мимика, пантомимика, жесты  и т.д.).
• Доступные методы саморегуляции.
• Способы снятия или снижения негативного эмоционального состояния.

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный (1 неделя):

• Подбор методической литературы по данной теме;
• Разработка конспектов НОД;
• Подбор художественной литературы (рассказы, стихи, сказки);
• Картотека дидактических, подвижных игр, мини-этюдов по теме, релаксаций.
• Картотека игр на развитие эмоциональной сферы детей.
• Подбор наглядного материала.
• Приготовление материалов для художественного творчества.
• Подбор аудиозаписей и видеозаписей по теме.
• Создание основы книги настроений (будут входить рисунки, фотографии, рассказы детей и родителей из личного опыта)
• Организация места, где дети смогут выразить негативные эмоции («коврик злости», «упрямая подушка»)

«Коврик злости» - резиновый шипованный коврик, на котором дети могут потоптаться.

«Упрямая подушка» – эта игра хорошо подходит для маленьких каприз и     вредин. Подготовьте подушку. Расскажите малышу, что в нее вселились капризы и детские упрямки. Это именно они заставляют его порой вести себя плохо. Предложите ребенку прогнать их. Малыш должен очень сильно бить кулаками в подушку. Ваша задача его подбадривать. Когда ребенок начнет уставать, остановите его и предложите послушать, все ли капризы и упрямки ушли. Если он скажет, что нет, то игра продолжается. Если да, то похвалите его за то, что он смог их прогнать.

II этап – Практический (2 неделя):

Работа с детьми:

Еженедельная работа:

• Понедельник – «Утро радостных встреч»

Каждый понедельник после выходных дней дети собираются, и проводится беседа: кто, чем занимался в выходные дни, где были, рады ли снова видеть друг друга в детском саду.

• Творческие коллективные работы для сплочения группы
• Пятница – «Коробка добрых дел»

Каждую пятницу, подводя итоги недели, дети опускают фишки: за каждый хороший поступок кладут в неё красную фишку, за каждый плохой – синюю. Таким образом, определяют количество добрых и злых дел, и размышляют, почему так случилось. Именно общий анализ поступков объединяет детей и заставляет задуматься каждого ребёнка над своими действиями и над своим «вкладом» в общее хорошие дела всей группы.

Беседы:                                  

• «Что такое настроение? Каким оно бывает?»;                            
• «Что влияет на наше настроение?»;                                          
• «Какие эмоции вы знаете?»;                                
• «Полезные» и «вредные» эмоции»;                            
• «Как понять настроение другого человека?»;  
• Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме.
• Интервью с детьми (Чему ты радуешься? От чего тебе бывает страшно? Почему ты можешь заплакать? Когда ты злишься? Когда тебе бывает грустно?)

Игры:

• Игры на развитие эмоциональной сферы у детей;
• Игры и упражнения на снятие негативного состояния;
• Сюжетно-ролевые игры;
• Игры на классификацию эмоций;
• Театрализованная деятельность, «проживание» эмоций с помощью театра;
• Слушание музыки, определение ее эмоциональной окраски.

Художественное творчество:

• Рассматривание иллюстраций, обсуждение «настроения» картины;

• Рисование на тему эмоций «Нарисуй свое настроение»;
• Выражение настроения, эмоций с помощью художественного творчества;
• Коллективные работы (аппликация, лепка, рисование): «Дерево настроений», «Стена настроений», «Калейдоскоп эмоций».

Работа с родителями:

• Консультация на тему «Эмоции в жизни ребенка»;
• Создание «Сборника  рецептов от плохого настроения».

Продукты проектной деятельности:

• Создание «Книги настроений» и «Сборника рецептов от плохого настроения»;
• Выставка детских рисунков.

.

III этап – Итоговый (3 неделя)

• Выставка детских рисунков;
• Презентация результатов проекта (Power Point).

Ожидаемый результат проекта:

• Дети получили представления о «полезных» и «вредных» эмоциях, умеют различать основные эмоции;
• Дети научились адекватно выражать негативные эмоции;
• Обогатился опыт восприятия, понимания детьми эмоций и их внешних проявлений (мимика, жесты, поза, интонация);
• Развивается бережное, внимательное отношение к другому;
• В группе - благоприятная эмоциональная атмосфера.