Доклад на тему «Развитие инженерного мышления детей дошкольного возраста»
учебно-методический материал по конструированию, ручному труду

Современное социально - экономическое развитие общества обозначило необходимость в подготовке высококвалифицированных инженерных кадрах, в людях с развитым инженерным мышлением, которое подразумевает  системное творческое техническое мышление, позволяющее видеть проблему целиком с разных сторон, видеть связи между ее частями. 

Именно дошкольное детство является благоприятным временем для развития предпосылок инженерного мышления.

Базой для формирования инженерного мышления является развитие наглядно-схематического мышления, когда ребенок начинает оперировать образами не самих предметов, а логических связей и отношений между ними, выражая эти отношения в виде наглядных схем, моделей. Для функционирования наглядно-схематического мышления дошкольник должен овладеть действиями наглядного моделирования, конструирования, усвоение которых ведет к развитию общих познавательных способностей дошкольника и является условием формирования внутреннего, идеального плана мыслительной деятельности.

В результате развития такой области интеллекта, как инженерное мышление, у детей формируются практические навыки конструирования и моделирования: по образцу, схеме, условию, по собственному замыслу.  Жан Пиаже (Швейцарский психолог и философ, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития) говорил: «Конструируя, ребёнок действует, как зодчий, возводящий здание собственного интеллекта».

В процессе конструирования развивается мелкая моторика рук, тактильные ощущения, что способствует их речевому и умственному развитию. И слова В.А.Сухомлинского подтверждают это: «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

В процессе развития инженерного мышления у детей формируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу. Именно этот тип мыслительной деятельности и является основной формой человеческой попытки преобразовать окружающий мир, преследуя собственные интересы.

Формированию предпосылок инженерного мышления способствует использование блоков Дьенеша, 3D ручки, LEGO WeDo, оригами, программируемый робот Bee - bot, Cuboro, электронный конструктор «Знаток» и др.

На базе нашего детского сада для развития инженерного мышления используется электронный конструктор «Знаток» - это игра, тесно соединяющая знания о физическом мире, удовольствие и практическую полезность. Собирая те или иные электрические цепи, можно быстро усвоить уйму знаний и практических навыков по электронным схемам.

Для удобства пользования все детали конструктора отличаются цветом, маркировкой, пронумерованы и легко узнаваемы на приведенных схемах. Сборка схемы осуществляется на монтажной плате. Она является аналогом печатной платы, используемой в электронном оборудовании, либо аналогом стены, на которой монтируется проводка в вашем доме. Синие жесткие провода используются для соединения деталей. Они используются для подачи электричества и не влияют на характеристики цепи. Провода различаются по длине для того, чтобы было удобно располагать детали на монтажной плате (провода с двумя и с тремя клемами). Есть такие детали, как батареи, элетродвигатель, пропеллер, лампа, выключатель, кнопка – пропускает ток только когда на нее нажимают – как в дверном звонке; геркон и магнит – геркон представляет собой стеклянный балон, внутри которого расположены два разомкнутых контакта, в таком состоянии геркон не проводит ток, но если к нему поднести магнит, то контакты замкнутся и через них потечет ток.

А сейчас давайте рассмотрим и соберем одну из схем.