«Разработка инженерной книги "Экоробофильтр" как средства развития инженерного мышления детей дошкольного возраста»
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Слайд 1

Министерство образования и науки Самарской области Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Итоговая работа по курсу повышения квалификации « Технологические решения развития технических способностей детей дошкольного возраста» на тему: «Разработка инженерной книги Экоробофильтр как средства развития инженерного мышления детей дошкольного возраста» (старшего возраста) Выполнила:Пантюхова Мария Михайловна, воспитатель ГБОУ СОШ ОЦ с.Тимашево д/сад «Елочка»

Слайд 2

Цель проекта: Обучение воспитанников основам робототехники, программирования. Развитие творческих способностей в процессе конструирования и проектирования, через создание действующей модели робота – эколога « ЭкоРобоФильтр », с использованием конструктора « Полидрон проектирование» Задачи: Обучающие: дать первоначальные знания о конструкции робототехнических устройств; сформировать общенаучные и технологические навыки конструирования и проектирования; ознакомить с правилами безопасной работы с инструментами Воспитывающие: воспитывать умение работать в коллективе, эффективно распределять обязанности. Развивающие: развивать творческую инициативу и самостоятельность; развивать психофизиологические качества детей: память, внимание, способность логически мыслить, анализировать, концентрировать внимание на главном.

Слайд 3

Ожидаемые результаты: ЗНАТЬ: основные компоненты конструкторов « Полидрон проектирование»; конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов; виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе; основные приемы конструирования роботов; конструктивные особенности различных роботов; самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования); создавать реально действующие модели роботов при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу; УМЕТЬ : проводить сборку робототехнических средств, с применением конструкторов; прогнозировать результаты работы. планировать ход выполнения задания. высказываться устно в виде сообщения или доклада

Слайд 4

Проблема В нашем поселке в 2012 году начала свою работу Тимашевская птице фабрика. Во время утилизаций производственных отходов на фабрике происходит загрязнения воздуха. Присутствует неприятные запахи, которые раздражающе действуют на людей.

Слайд 5

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Людям приходится дышать воздухом, перенасыщенным вредными и ядовитыми веществами, которые выбрасывают в атмосферу промышленные предприятия. При этом масштабы загрязнения зависят от размеров предприятия, потребляемого сырья. Отсюда следует, что окружающая атмосфера загрязнена выбросами промышленных предприятий. В связи с этим возникает необходимость создания машину по очистке воздуха.

Слайд 6

Идея проекта Мы с воспитанниками решили построить робота – эколога – « ЭкоРобоФильтр » « ЭкоРобоФильтр » – это робот-эколог. Которой очищает воздуха на территории нашего посёлка. « ЭкоРобоФильтр » механический, а это значит, что не надо тратить деньги на бензин. Основными требованиями к роботу является возможность управления, как в автоматическом, так и в ручном режиме. Робот универсал при необходимости может передвигаться и на колесах.

Слайд 7

Последовательность соединения деталей

Слайд 8

Шаг 1. Сначала конструируем площадку, потом устанавливаем шестеренки. Собираем платформу из деталей номер один. Шаг 2. Собираем фильтр из деталей номер два.

Слайд 9

Шаг 3. Собираем стержень с вращающемся фильтром. Шаг 4. Закрепление стержня с вращающемся фильтром на стойке основания. Шаг 5. Сборка моделей и закрепления на балке. Итоговая модель Экоробофильтра

Слайд 10

Выводы: Работая над проектом. Мы достигли поставленной цели, реализовали поставленные задачи Дети научились проводить сборку робототехнических средств, с применением « Поледром проектирование» конструкторов; Создавать программы для робототехнических средств. Прогнозировать результаты работы.

Слайд 11

Взаимодействие с предприятиями/социальными партнерами Совершили заочное путешествие по территории «Птицефабрики»

Слайд 12

Назначение и возможная область реализации проекта • Наглядная модель робота при обучении студентов технических учебных заведений; • Пример модели при обучении конструированию и программированию дошкольников, с помощью конструктора « Полегон »; • Прототип для создания реального робота – эколога

Слайд 13

Список использованных источников Кочетов В. А. Образовательная роботехника . http://www.openclass.ru/node/170617?destination=node%2F170617 Кружок робототехники, [электронный ресурс]// http ://lego.rkc74.ru/ index.php /-lego2. В.А. Козлова, Робототехника в образовании [электронный ресурс]// http ://lego.rkc-74.ru/ index.php /2009-04-03-08-35-17, Пермь, 201 Центр информационных технологий и учебного оборудования (ЦИТУО): Курсы «Конструирование и робототехника». http://l earning.9151394.ru/ course / category . php?id =256 4. Образовательная робототехника. Материалы интернет- конференции «Инновационные модели современного образования». http://www.mos-cons.ru/mod/forum/discuss.php?d=472