Волшебница вода
план-конспект занятия

Конспект занятия в средней группе «Волшебница вода»

Программное содержание: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Закрепить знания детей о том, где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Развивать любознательность, мышление, память, внимательность. Словарная работа: ввести в активный словарь детей: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная. Приучать отвечать полным ответом. Предварительная работа: чтение рассказов, сказок познавательного характера; опыты; беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живет в воде».

Материалы и оборудование: Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, ложечки, тазик, сосуды разной формы, белый лист бумаги, стаканчики с молоком, салфетки, символы- обозначающие свойства воды, краски, кисточки.

Ход занятия: Воспитатель: Утром ранним кто-то странный Заглянул в моё окно, На ладони появилось Ярко - рыжее пятно. (кто это, ребята?). Воспитатель. Это солнце заглянуло, Будто лучик протянуло, Тонкий лучик золотой. И как с первым лучшим другом, Поздоровалось со мной. Воспитатель: И мы с вами давайте скажем друг другу слова приветствия. Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – Доброе утро! Воспитатель и дети стоят на ковре в кругу. Дети: Солнышко. Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! " Доброе утро! Включается аудиозапись релаксация «Звуки воды». - Ребята, слышите? Что это? (ответы детей) - Да, правильно это водичка. Она зовет нас на занятие. Проходите пожалуйста за столы. - Вы догадались, о чем будет наше занятие? Отгадайте загадку: Она и в озере, она и в лужице Она и в чайнике у нас кипит Она и в реченьке бежит, шуршит. Что это? (вода) - О чем мы сегодня будем говорить на занятии? (ответы детей) - Да о воде. - Где можно встретить воду? (ответы детей) Слайд 5- Зачем нам нужна вода? Кому еще нужна вода? (ответы детей) Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране, Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у нас кипит. Паром чайника шипит. Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею я вам доложить Без неё нам не прожить. - А что такое вода? (Ответы детей) - Мы сегодня попробуем немного узнать о воде. Слайд 6 Опыт 1. Подойдите к тазику, возьмите стаканчики с водой и вылейте в тазик. Что вы сделали сейчас с водой? (вылили, перелили) Перельём воду в разные бутылочки. Вывод: вода - это жидкость. Она течет. Её можно наливать, переливать из одного сосуда в другой. Воду можно наливать в сосуд любой формы. - Чтобы вам, ребята лучше это запомнить я приготовила вот такой символ. (прикрепить на доску) - Садитесь за столы, продолжим наше занятие в лаборатории. - Как вы считаете, какого цвета вода? (ответы детей) Давайте проверим. Слайд 7 Опыт 2. «Вода прозрачная бесцветная» На столе у воспитателя стакан с молоком и стакан с водой. - Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей) - Возьмите стакан с молоком и поставьте на картинку. Видно картинку? Почему? Возьмите стакан с водой и тоже поставьте на картинку. А через воду картинку видно? Какая вода? Поему через стакан с водой картинку видно? Вывод: Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная, прозрачная. (перед детьми вывешивается символ этого свойства). Слайд 8 Опыт 3. «У воды нет вкуса» - А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. (Вывешивается символ). Слайд 9 Опыт 4. «Вода не имеет запаха» - А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь? Вывод: вода ничем не пахнет, у неё нет запаха. (Вывешивается символ этого свойства воды). Слайд 10 Опыт 5. «Вода может принимать любой вкус» - давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе. Размешайте. Что стало с водой? Поменяла она свой цвет? А теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (ответы детей) Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей) Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в него добавили. Слайд 11 Опыт№ 6 «Вода растворитель, разноцветная вода» Предложить детям окрасить воду акварельными красками. В: Ребята, а сейчас на секунду закройте глазки. А теперь, посмотрите какая водичка стала красивая, радостная, что вы ей очень помогли стать разноцветной! А чтобы капелька ничего не забыла, давайте ей напомним всё, о чём мы сегодня узнали, для этого вернёмся все на свои места. Вывод: вода меняет цвет и растворяется. Игра «Капельки и тучка». Цель: развивать двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться в соответствие с текстом. Ход игры. Воспитатель: прилетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли, скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они и потекли веселыми ручейками. Побежали они друг за другом. А тут как раз выглянуло солнышко. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме-тучке (дети подбегают к воспитателю). Игра проводится 2-3 раза. - Подойдите, пожалуйста, к доске. О чем мы сегодня говорили на занятии? Расскажите, что вы сегодня узнали о воде? - Понравилось вам наше занятие. Какое задание было самое интересное? Какое самое трудное. Мы будем ещё много говорить о воде и узнаем ещё больше. Наше занятие закончено. Молодцы!