Семинар "«Проектирование индивидуальной траектории развития педагогических работников в условиях инновационной среды»
материал

ф-

хэ-

р-

п-

ск-

хэ-

р-

п-

ск-

ф-

р-

п-

ск-

ф-

хэ-

п-

ск-

ф-

хэ-

р-

ск-

ф-

хэ-

р-

п-

Функции

  СК  

    П    

     Р    

  ХЭ

   Ф  

Сумма баллов

Количество баллов =150

Место по значению

Образовательная область

Содержание образовательных областей (по ФГОС ДО)

Деятельность педагога (перепроектирование компонентов)

Социально-коммуникативное развитие (СК)

1. Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

2. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

3. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

4. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых..

5. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
6. Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

1. Способствую усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

2. Способствую развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

3. Способствую становлению самостоятельности детей.

4. Развиваю социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость.

5. Формирую основы безопасного поведения в быту, социуме, природе

Познавательное

развитие (П)

1. Развитие интересов детей, их любознательности и познавательной мотивации.

2. Формирование познавательных действий, становление сознания.

3. Развитие воображения и творческой активности.

4. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).

5. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

6. Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

1. Развиваю интересы детей, их любознательность и познавательную мотивацию.

2. Развиваю воображение и творческую активность.

3. Формирую первичные представления о себе, других людях и объектах окружающего мира.

4. Формирую первичные представления о малой родине и Отечестве.

5. Формирую первичные представления о планете Земля как общем доме людей, и об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

Речевое развитие (Р)

1. Владение речью как средством общения и культуры.

2. Обогащение активного словаря.

3. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

4. Развитие речевого творчества.

5. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонем-го слуха.

6. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров

детской литературы.

7. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

1. Обогащаю активный словарь ребенка.

2. Развиваю связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

3. Развиваю речевое творчество детей.

4. Развиваю звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух.

5. Знакомлю с книжной культурой, детской литературой, добиваюсь понимания на слух текстов различных жанров детской литературы

Художественно

эстетическое развитие (ХЭ)

1. Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

2. Становление эстетического отношения к окружающему миру.

3. Формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной

литературы, фольклора.

4. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

5. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

1. Развиваю предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы.

2. Способствую становлению эстетического отношения к окружающему миру.

3. Формирую элементарные представления о видах искусства; восприятии музыки, художественной литературы, фольклора.

4. Способствую стимулированию сопереживания персонажам художественных произведений.

5. Способствую реализации самостоятельной творческой деятельности детей

Физическое развитие (Ф)

1. Приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в т. ч. связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость.

2. Правильное формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, прыжки, повороты в обе стороны).

3. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами.

4. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

5. Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

1. Способствую приобретению опыта в двигательной деятельности детей, развиваю их координацию и гибкость.

2. Способствую правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации, выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).

3. Формирую начальные представления о некоторых видах спорта, знакомлю с подвижными играми и с их правилами.

4. Способствую становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

5. Способствую становлению ценностей здорового образа жизни

Способствую приобретению опыта в двигательной деятельности детей, развиваю их координацию и гибкость

Способствую становлению эстетического отношения к окружающему миру

Развиваю речевое творчество детей

Формирую первичные представления о малой родине и Отечестве

Формирую основы безопасного поведения в быту, социуме, природе

Развиваю предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы

Развиваю связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь

Формирую первичные представления о себе, других людях и объектах окружающего мира

Развиваю социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость

Способствую становлению ценностей здорового образа жизни

Обогащаю активный словарь ребенка

Развиваю воображение и творческую активность

Способствую становлению самостоятельности детей

Способствую становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере

Способствую реализации самостоятельной творческой деятельности детей

Развиваю интересы детей, их любознательность и познавательную мотивацию

Способствую развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

Формирую начальные представления о некоторых видах спорта, знакомлю с подвижными играми и с их правилами

Способствую стимулированию сопереживания персонажам художественных произведений

Знакомлю с книжной культурой, детской литературой, добиваюсь понимания на слух текстов различных жанров детской литературы

Способствую усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

Способствую правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации, выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны)

Формирую элементарные представления о видах искусства; восприятии музыки, художественной литературы, фольклора

Развиваю звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух

Формирую первичные представления о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

ф-

хэ-

р-

п-

ск-

хэ-

р-

п-

ск-

ф-

р-

п-

ск-

ф-

хэ-

п-

ск-

ф-

хэ-

р-

ск-

ф-

хэ-

р-

п-

Функции

СК

П

Р

ХЭ

Ф

Сумма

баллов

Количество баллов = 150 Место по значению