Домашние животные
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по бурятскому языку для детей средняя группа                      "Домашние животные"

Место работы: МДОУ детский сад Туяа
Цель: Активизация и обогащение словаря, развитие умения производить сравнительный анализ.
Задачи: 
образовательные: 
закрепление и расширение представлений о домашних животных,
развитие умения производить сравнительный анализ.
развивающие:
развитие памяти, внимания, воображения, мышления.
воспитательные:
воспитывать любовь и бережное отношение к животным,
умение слушать товарищей.
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная, коммуникативная.
Ход занятия: 
Беседа по теме:

Здравствуйте, дорогие гости! Сайн байна! А давайте,ребята, повернемся и поздороваемся на бурятском (хором Сайн Байна).

А давайте, ребята, отгадаем загадки.

Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: "Му-му!

Молочка налить кому?" (Корова)

Спереди — пятачок,

Сзади — крючок,

Посредине — спинка,

На спинке — щетинка. (Свинья)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (Лошадь)

Завиточки на рогах,

А колечки на боках.

Вышел он поесть ромашек.

Как зовут его? (Барашек)

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

Воспитатель выставляет фигуры домашних животных по одному.

Это кто? (корова)

Это кто? (свинья)

Это кто? (лошадь)

Это кто? (собака)

Это кто? (баран)

Вот какие замечательные животные пришли к нам в гости.
- Это какие животные?

- Домашние
-Почему их так называют? (Дети называют животных, педагог выставляет на доске их изображения). (потому что они живут у людей дома).
- Какую пользу приносит людям корова?

- Свинья?
- Лошадь?

- Собака?

- Баран?

Раз нам они нам приносят пользу, значит мы должны за ними ухаживать. (Как?)
Сегодня мы научимся называть их на бурятском языке.

Воспитатель показывает каждое животное, называет на бурятском языке животных и просит повторить.

Это кто? (корова - унеэн)

Это кто? (свинья - гахай)

Это кто? (лошадь - морин)

Это кто? (собака - нохой)

Это кто? (баран - хонин)

- Они похожи друг на друга?

- Нет

- Конечно, нет. Сравните корову и лошадь
«Сравнение частей тела у коровы и у лошади».
- Что есть у коровы и чего нет у лошади? (Рога)
- Что есть у лошади и чего нет у коровы? (Грива)
- Сравните у этих животных ноги и хвосты. Чем они отличаются?
- Почему у лошади ноги длиннее чем у коровы?
- Для чего корове вымя?
А сейчас, ребята, давайте поиграем. Я вам раздам куклы животных, а вы называете их по-бурятски и показываете нам как они кричат.

Унеэн (Мууу)

Гахай (Хрю-хрю)

Морин (Иго-го)

Нохой (гав-гав)

Хонин (бееее)

Побегали, размяли наши мышцы, а теперь проведем игру «Собери животных».

Игра «Разрезные картинки» (Дети выкладывают домашних животных из разрезных картинок).

Молодцы ребята! О каких животных мы с вами говорили? ( О домашних). И еще, самое главное, мы научились их называть по бурятски.

Спасибо, ребята, вы молодцы! Би баярлааб! Давайте попрощаемся с гостями. (Баяртай). Выходят из группы.