Презентация к мастер-классу для педагогов "Артикуляционная гимнастика"
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Артикуляционная гимнастика совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи. ???

Слайд 4

Артикуляционные профили

Слайд 5

Зачем нужна артикуляционная гимнастика??? Язык – главная мышца органов речи. Язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие, целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением.

Слайд 6

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой : Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста . Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.

Слайд 7

Виды артикуляционных упражнений Статические упражнения направлены на то, чтобы ребенок научился удерживать артикуляционную позицию 5-10 секунд (Бегемот, Ворота, Лопаточка, Чашечка, Иголочка, Горка, Грибок ). Динамические упражнения (ритмичное повторение движений по 6-8 раз) вырабатывают подвижность языка и губ, их координацию и переключаемость. (Часики, Качели, Футбол, Лошадка, Маляр, Вкусное варенье, Чистим зубки).

Слайд 8

Методы проведения артикуляционной гимнастики Логопедические бродилки

Слайд 9

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно. 2. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным . 3. В комплексе должны присутствовать 2-3 статических и 2-3 динамических упражнения. 4. На первых занятиях упражнение повторяется 2-3 раза , в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10-15 раз . 5. Каждое упражнение имеет своё название, свой образ. 6 . Артикуляционную гимнастику выполняют сидя. Размещать детей надо так, чтобы все они видели и себя и лицо педагога, для этого необходимо использовать зеркала.

Слайд 10

Артикуляционная гимнастика

Слайд 11

Рот — домик, губы — двери. А кто живет в этом домике? В этом домике, дружок, Живет Веселый Язычок.

Слайд 12

Ох, и шустрый он мальчишка, И немножко шалунишка. Наш Веселый Язычок Повернулся на бочок. Смотрит влево, смотрит вправо... А потом опять вперед, Тут немного отдохнет.

Слайд 13

Приоткрыл Язык окно, А на улице тепло. Язычок наш потянулся, Широко нам улыбнулся, А потом пошел гулять, На крылечке загорать.

Слайд 14

На крылечке полежал, На качели побежал. Вверх взлетел он смело... Но пора за дело. Поспешил к себе во двор, Чтобы починить забор. Быстро взялся он за дело, И работа закипела. Гвозди, молоток и клещи — Нужные плотнику вещи. Молоток стучит "тук-тук!", Язычку он лучший друг.

Слайд 15

Вот и банка с краской рядом. Обновить заборчик надо. Стала кисточка плясать, Наш заборчик не узнать. Язычок наш кончил дело. Отдыхать он может смело, — Я с лошадкой погуляю, На гармошке ей сыграю. Погоняю я в футбол И забью в ворота гол. Очень сложная задача — Загонять в ворота мячик.

Слайд 16

Скрылось солнце за горой, Язычок пошел домой. Дверь он запер на замок. Лег в кроватку и умолк. КОНЕЦ!