"Разноцветная осень"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Журавлик»» города Сафоново Смоленской области

(МБДОУ д/с № 22)

Краткосрочный проект

«Разноцветная осень»

Выполнил воспитатель: Болтнева И.В.

2019г.

Вид проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность: Осень прекрасное, богатое время года, В садах, огородах,

 полях идет сбор урожая. И у нас есть возможность закрепить и уточнить

представление о дарах осени.

Цель: расширять представления детей об осени как времени года, развивать

умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям

увидеть красоту осеней природы и богатство осенних даров; создавать

условия для развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи:

1.Формировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях.

2.Расширять представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы.

3.Формирование представлений о тесной взаимосвязи человека и природы.

4. Развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

1.Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателями и родителями.

2.Расширение кругозора детей, закрепление их знаний и представлений об осени, ее сезонных изменениях, признаках и дарах.

3.Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем.

4.Вовлечение родителей в педагогический  и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Работа с родителями:

1.Консультации и сообщения экологической направленности для родительского уголка.

2.Привлечение родителей к пополнению уголка природы.

3.Участие родителей в изготовлении поделок из природного материала.

Реализация проекта:

Познавательное развитие.

Беседы об осени.

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей об осени по основным, признакам и приметам. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Подвести детей к выводу, что осенняя погода влияет на жизнь растений и животных.

Принимать участие в групповом разговоре: внимательно слушать, отвечать на вопросы, поддерживать разговор, самостоятельно рассуждать.

Д/и «Мир животных», «Яблоки для ежика», «Чьи листья».

Задания на сравнения.

Цель: развитие операций сравнительного анализа; учить составлять сложные предложения; сравнивать признаки осени и лета; развивать внимание, память. Воспитывать любовь к природе.

Описание природы в сентябре.

Цель: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке.

Оформление папки – передвижки «Времена года».

Ежедневные прогулки.

Подвижные игры: «Листопад», «Найди пару», «Найди листок как на дереве».

Речевое развитие.

Творческое рассказывание детей по теме «Что я видел на прогулке».

Цель: передавать свои наблюдения и впечатления; развивать память, речь, мышление, познавательные способности, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

Рассматривание сюжетных картин. Составление описательных рассказов с помощью схем: «Что происходит в сентябре с природой?».

Цель: учить составлять описательные рассказы с помощью схем. Учить наблюдать за явлениями живой и неживой природы.

Чтение осенних сказок.

Цель: познакомить детей с рассказами и сказками об осени. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст.

Чтение художественной литературы.

Пословицы, загадки, поговорки. Чтение и заучивание стихотворений об осени. Чтение русских народных сказок «Репка», «Колосок», «Вершки и корешки». Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей».

Художественно – эстетическое развитие.

Рисование красками «Разноцветная осень».

Цель: закреплять и расширять представления о предметах осени. Вызвать желание рисовать осенний лес. Познакомить детей с техникой нетрадиционного рисования (методом тычка).

Лепка «Овощи на тарелке».

Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах. Закреплять умение передавать в лепке образы овощей.

Аппликация «Веточка рябины».

Цель: учить детей скатывать кусочек салфетки в шарик и с помощью клея приклеивать на лист бумаги. Формировать умение у детей аккуратно наклеивать детали аппликаций. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, творческую инициативу детей, самостоятельность.

Коллективная работа из природного материала «Русская березка» из осенних листьев.

Цель: создания коллективной работы из природного материала. Закреплять представление о размере и цвете листьев. Развивать умение работать в команде, умение работать аккуратно. Воспитывать интерес к занятию художественным творчеством.

Социально – коммуникативное развитие.

Сюжетно – ролевая игра «Овощной магазин».

Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах. Развивать умение осуществлять игровые действия, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Игра – драматизация сказки «Репка».

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, взаимопомощи. Развивать эмоциональную отзывчивость на содержание сказок в игре – драматизации. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство товарищества, взаимопомощи, умение договариваться.

Результаты проектной деятельности:

1.В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров.

2.На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, сказками, стихами, пословицами, загадками осенней тематики у детей расширился и активизировался речевой запас. Они стали с большим удовольствием принимать участие в коллективном разговоре.

3.Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять небольшие рассказы об осени, иллюстрировать  их, работать сообща над общим проектом. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Литература:

1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.

2.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

3.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.

4. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в младшей группе детского сада.