Тематическая неделя "Такие разные овощи"
учебно-методический материал (подготовительная группа)

День недели

Временные   отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми и

самостоятельная деятельность детей

                                                                                    Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Прогулка по саду и огороду». Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе,

Д/И «Один – много». Показ картинок с изображением какого – либо овоща, фрукта (один и много), дети называют его .

Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).

С/р игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед»: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей.

Рассматривание фотоиллюстраций об овощах, фруктах.

Настольно – печатная игра «Овощное лото»  

НОД

1.Познание окружающего мира: «Такой разный урожай»

 Обогащать представления о переработке урожая, знакомить с историей появления картофеля, жевательной резинки.

2.Рисование: «Натюрморт»(картины из песка)

Продолжать ознакомление с жанром «натюрморт», техникой создания песчаных картин, создавать условия для творческого применения освоенных умений, развивать воображение, чувство ритма, композиции 

3. Физическая культура(по плану физ. руководителя).

Прогулка 1-2

Ситуативная беседа «Как вырастить хороший урожай?». Цель: уточнить знания детей о необходимых условиях для роста растений.

 Подвижные игры «Царь - картошка». Цель: умение согласовывать действия со словами текста, играть по правилам.

«Мы веселые ребята». Цель: ориентировать детей на соблюдение правил в играх, мотивировать детей на взаимопонимание, развивать умение проявлять настойчивость при достижении цели.

Инд.раб.: Упражнять в прыжках на скакалке.

Игры с выносным материалом : мячи, скакалки, обручи, бадминтон, совочки, формочки.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия. Упражнения и массаж шариками и колечками Су – Джок.

Чтение Р.Шумана «Весёлый крестьянин»

Д/И «Что сажают в огороде?» - формировать умение классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Игры на развитие памяти «Послушай, запомни и назови»

Д/и «Что где растёт»-формирование умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

День недели

Временные   отрезки дня

           Совместная деятельность воспитателя с детьми и

                  самостоятельная деятельность детей

                                                                                    Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

 Беседа «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке.

 Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

Труд по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

 Исследовательская деятельность. «Воздух» Свойства воздуха.  Взять корки апельсина и т.д. и предложить детям последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся в помещении.

НОД

 1. Психолог

2. Развитие математических представлений:  № 5

Формировать умение считать группы, состоящие из 2-3 предметов, называя общее количество предметов в этих группах.

-развивать понимание части и целого,

-формировать умение делить прямоугольник на 2, 4, 8 равных частей, сравнивать их между собой.

3. Художественное конструирование: «Съедобные картинки»

 Предоставить возможность для экспериментирования с новым для конструирования материалом, учить видеть в плоскостном изображении фигуры ее  объемность

3.Свободное занятие  Динамический час

Прогулка 1-2

 Рассматривание плодовых деревьев. Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Хор/и «Огород»

Эстафета «Собери урожай»

Вечер

  Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия. Упражнения и массаж шариками и колечками Су – Джок.

Игра «Мы считаем фрукты» формировать умение использовать навыки счета в быту.

Рассказ В. Сухомлинского «Яблоко рассвет». Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Д/И «Волшебный овощ» - воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

 Усвоение детьми норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности: С\р игра «Овощной магазин» обогащать содержание игр расширять игровые умения.

Подготовка к сценке « Спор самых лучших овощей». Разучивание стихов.

День недели

Временные   отрезки дня

           Совместная деятельность воспитателя с детьми и

                  самостоятельная деятельность детей

                                                                                    Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Что растёт на грядке? Цель: Закрепить обобщающее понятие «овощи» , названия различных овощей . Рассказать детям о пользе овощей для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей – консервирование, соление, маринование. Закрепить понятие «плод».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Капуста»

Д/у «Опиши, я отгадаю»

НОД

1.Развитие речи и начала грамоты: «А где щи - тут и нас ищи»

Побуждать к рассуждениям, вовлекать в общий разговор;

передавать содержание теста в игре – драматизации, разыгрывать ролевые диалоги; воспитывать интерес к письменной речи; закреплять умение дифференцировать звуки «с», «ц»; обогащать словарь наименованиями овощей.

 2.Чтение художественной литературы: Сказки  про Змея Горыныча

Побуждать вникать в смысл произведения, рассуждать по поводу услышанного, чувствовать юмор сказок. учить сочинять свои истории по аналогии.

3.Музыка. (по плану муз.руков.)

Прогулка 1-2

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

Дидактическая игра « Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет

Игра .«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Инд.раб.: Упражнять в отбивании мяча одной рукой. Максим ,Артём, Тимофей Кис.

Беседа «Всем ребятам надо знать ,как по улице шагать»

Подвижная игра «Море волнуется»- развивать фантазию, умение вы-ражать в движении задуманный образ

Самостоятельные игры детей.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия. Упражнения и массаж шариками и колечками Су – Джок.

Беседа «Почему нельзя употреблять немытые овощи, фрукты?» 

Чтение Н. Носов «Огурцы»

Подвижная игра «Собери фрукты» - развивать быстроту и ловкость

Ситуативный разговор «Как хранят овощи, какое должно быть овощехранилище».Расширение осведомленности детей в сферах человеческой деятельности.

Индивидуальная работа Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.

Настольно – печатная игра «Овощное лото»

Подготовка к сценке « Спор самых лучших овощей». Разучивание стихов.

День недели

Временные   отрезки дня

           Совместная деятельность воспитателя с детьми и

                  самостоятельная деятельность детей

                                                                                   Четверг

утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины «Уборка урожая в поле»

Познакомить детей со злаками. Дать знания о том, какие блюда готовят из разных злаков.

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Д/и : «Какое время года»

Рисование по желанию с использованием трафаретов овощей.

Дидактические игры «Узнай и назови» «На ,что похоже?» «Ботаническое лото»

Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.

НОД

1. Развитие речи и начала грамоты: «Ест Федька кисель с редькой»

Обогащать речь образными словами и выражениями; образовывать прилагательные; закреплять обобщающие наименования «овощи» и «фрукты»;

побуждать вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками; развивать дикцию, артикуляцию.

2. Аппликация: «Картины для кафе» коллективная

Развивать чувство формы, цвета и композиционные умения (готовить элементы натюрморта в соответствии с величиной корзинки, размещать силуэты в корзинке, частично накладывать их друг на друга и размещая выше, ниже).

3.Физическая культура(по плану физ. руководителя).

Прогулка 1-2

Наблюдение за изменениями в природе..

Подвижная игра «Найди, где спрятано?» - развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

«Кому какие дают имена»-закрепить знание имен девочек и мальчиков.

Хор/и «Огород»

Инд.раб.: Упражнение «Поймай мяч»-продолжать закреплять умение бросать мяч двумя руками от груди.

Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции.

Словесные игры с мячом: «Съедобное не съедобное»

вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия. Упражнения и массаж шариками и колечками Су – Джок.

Заучивание поговорок и пословиц об овощах.

Цель: расширять кругозор детей

Просмотр мультфильмов об овощах и фруктах

Индивидуальная работа Д/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)

С/Р «Магазин» Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Деятельность в различных центрах по интересам детей.

День недели

Временные   отрезки дня

           Совместная деятельность воспитателя с детьми и

                  самостоятельная деятельность детей

                                                                                    Пятница

утро

Утренняя гимнастика.

Настольно- печатная игра «Подбери пару». Формировать умение подбирать пары предметов по заданному признаку.

Дежурство по столовой – приучать, добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и «Назови цвет фруктов» развивать мышление.

Игры с конструктором Конструирование (из строительного материала)

«Магазин овощей и фруктов» Продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. Воспитывать при работе дружеские отношения.

НОД

1.Природа:  «Песок и глина»

Знакомить с особенностями песка и глины, сравнивать их, выяснять, чем они отличаются  

2. Музыка. (по плану муз.руков.)

3.Лепка: «Витрина магазина «Овощи и фрукты» рельефная

Совершенствовать оригинальные приемы лепки, позволяющие создавать выразительные изображения: передавать особенности сложных по своему строению плодов, развивать способность к формообразованию, композиционные умения.

Прогулка 1-2

Наблюдение за изменениями погоды.

Труд: заготовка земли для посадки в зимнее время.

Посев семян петрушки, укропа под зиму.

Работа по безопасному поведению на участке. Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом)

 Дидактическая игра «Отгадываем загадки». Цель: расширять запас существительных в активном словаре.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия. Упражнения и массаж шариками и колечками Су – Джок.

Д/И «Фрукты» домино – развивать внимание

 Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

 Театрализованная деятельность. Сценка «Спор самых лучших овощей».