Парциальная программа кружковой работы «Чудеса своими руками»
рабочая программа (младшая группа)

Пояснительная записка

«Люблю я макароны,

Любовью к ним пылаю неземною.

Люблю я макароны -И что хотите, делайте со мною!»

(Юлий Ким)

Использование  нетрадиционных  художественных  техник  в  детском  саду позволяет внести в процесс образования особую атмосферу радости и развивает воображение.  Конструирование  из  привычных  нам  предметов,  использование их  нетрадиционным  способом  позволяет  развить  в  малышах  творческие способности. Кто бы мог подумать, что крупы или макароны можно не только есть, но и использовать для того, чтобы создать что-нибудь красивое.  Работа с макаронами  проста  и  доступна  для  творчества  ребят  3  –  4 лет.  Разнообразие видов  и  форм  макарон  позволяют  проявлять  творчество  в  работе  с  данным материалом,  а  их  структура  позволяет  создавать  оригинальные  объемные композиции.

Макаронная  техника  оказывает  ценнейшее  влияние  на  формирование  мелкой моторики руки, которая в свою очередь способствует правильной координации движений  при  выполнении  точной  работы  и  развитию  речи.  Необходимость проявлять  наблюдательность  и  воображение,  чтобы  превратить  макароны  во что-то оригинальное и красивое, стимулирует развитие мышления. Совместная работа ребят формирует коммуникативные навыки. Дошкольники открывают в себе  способность  выдавать  оригинальные  идеи,  и  предлагать  их,  помогать товарищам,  делиться  материалом  –  все  это  поможет  им  в  дальнейшем,  как  в творчестве, так и в школьной и повседневной жизни.

Цель

Формирование развития  творческих  способностей  детей дошкольного возраста  при  работе  с  нетрадиционным материалом – макаронными изделиями.

Задачи

Образовательные.

1.  Ознакомление детей с макаронной техникой, ее особенностями.

2.  Обогащение сенсорного опыта детей.

3.  Формирование  коммуникативных  навыков  через  организацию

изготовления коллективных работ.

Развивающие.

1.  Развитие  у  детей  зрительно-моторной  координации,  точности          движений рук, мышечного тонуса кисти.

2. Развитие творческой активности, пространственного мышления, фантазии.

Воспитательные.

1.  Воспитание  усидчивости,  стремления  доводить  начатое  дело  до

конечного результата.

          Возраст  детей,  участвующих  в  реализации  дополнительной  образовательной программы -  3-4 года.

Сроки реализации  дополнительной образовательной программы с  октября  по май.

Совместная  образовательная  деятельность  с  детьми  проводится  один  раз  в неделю во второй половине дня , продолжительностью  15  минут.  Деятельность  с  детьми  построена  на игре с учетом сенсорного чувственного опыта.  В  начале совместной  образовательной  деятельности я рекомендую проводить  пальчиковую  гимнастику,  это  помогает  подготовить  детские пальчики  к  работе.  Для  расслабления  мышц,  снятия  напряжения  я  использую физкультурные минутки.

Ожидаемые результаты.

При реализации данной программы у детей будут сформированы

представления:

-  о  нетрадиционном  материале  –  макаронных  изделиях;

- о правилах безопасного обращения с ножницами, клеем, мелкими деталями;

Дети будут уметь:

- ориентироваться на листе бумаги;

-  изображать  предметы  путем  создания  отчетливых  форм,  подбора  цвета,

использования  разных  материалов  (пластилина,  бумаги, макаронных изделий);

- передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов;

- правильно держать ножницы и  резать ими;

-  аккуратно  наклеивать  изображения  предметов,  состоящих  из  нескольких частей;

Перспективное планирование работы педагога

Май

В данном месяце дети совместно с педагогом создают коллективную работу «Носит одуванчик, жёлтый сарафанчик» с использованием разных видов макарон.

Список литературы:

1.«Художественное творчество в детском саду» (под редакцией Н.А. Ветлугиной) М., Просвещение 1974 г.

2.«Воспитание сенсорной культуры ребёнка» (Л.А. Венгер, З.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер) М., Просвещение 1988 г.

3.«Программа и руководство для воспитателей средней группы детского сада «Радуга»  М., Просвещение 1994 г.

4.Журнал «Обруч» № 5 2007 г. «Дошкольное и начальное образование» статья И. Недосекиной воспитателя детского

5.И.А. Лыкова «Азбука творчества» ООО «Карапуз - Дидактика», 2006г.

Список литературы

6.Статья на сайте педагогического клуба «Наука и творчество»

https://sites.google.com/site/klybnayka  Чудеса  своими  руками.  Макарономания. Журнал  «Дошкольное  образование»  (кружковая  работа),  Заякина  Мария Михайловна, воспитатель, МАДОУ «Детский сад № 175» г. Перми;

7.  Статья  на  сайте  kulinarnye-rezepty.ru›stati…rabote-s-doshkolnikami

Использование макарон в работе с дошкольниками;

8.  Статья  на  сайте  maam.ru›detskijsad…klas…ispolzovaniem…makaron.html

Анастасия  Клименко  «Подарок  маме»,  мастер-класс  по  изготовлению

браслетов с использованием цветных макарон;

9.  Статья  на  сайте  maam.ru›obrazovanie/podelki-iz-makaron  Поделки  из  макарон: поделка  «Подарок  ко  Дню  Защитника  Отечества»,  мастер-класс  «Макаронная  елочка»,  проект  «Волшебные  макароны»,  аппликация  «Валентинка», макаронная  песочница,  программа  «Макаронные  фантазии»,  мастер-класс  по изготовлению  снежинок  из  макарон,  НОД  «Чудо  -  макароны»,  лепка «Украшение новогодней елочки», дидактическая игра «Веселые макарошки» (и далее 12 страниц);

10.  Статья  на  сайте  schoolofcare.ru›Статьи›Топ10  игр  с  макаронами  Мамина забота Топ 10 игр с макаронами;

11.  Стихи  про  макароны,  спагетти  на  сайте  chto takoelyubov.net›stikhi…lyubvi…pro-makarony…

12.  Статья  в  интернет  -  журнале  педагогического  мастерства  «Дошкольное  образование», раздел: ИЗО и ручной труд, «Планирование работы с детьми 4 -5  лет  художественно-эстетической  направленности»,  Мельникова  Т.  А. 26.02.2016г., sites.google.com›Клуба наука и творчество