План самобразования педагога-психолога
материал

САМООБРАЗОВАНИЕ

Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в условиях дошкольной организации»

План по самообразованию педагога-психолога

на 2020 - 2021 учебный год

Актуальность темы. В последнее время очень большое значение придается интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество для того, чтобы они могли вести полноценный образ жизни и чувствовать себя равноправными гражданами в дальнейшем. Для обеспечения их интеграции необходимо уже с первых дней ребенка в детском саду осуществлять комплексное сопровождение. Одним из важнейших направлений комплексного сопровождения является психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ, поэтому данная тема является достаточно актуальной.

Цель – создание психолого-педагогических условий, расширяющих возможности раскрытия внутреннего потенциала воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Задачи:

1. Обеспечить коррекционно-развивающую поддержку в форме занятий с детьми с ОВЗ, используя наиболее эффективные инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения.

2. Развивать опыт публичных выступлений.

3. Стимулировать у ребенка познавательную активность, стремление к изучению собственных возможностей.

4. Укреплять уверенность родителей в возможностях ребёнка;

5. Действовать в команде, опираясь в планировании и реализации своей профессиональной деятельности на коллегиальные решения и подходы.

6. Эффективно взаимодействовать с родителями и педагогами.

7. Обеспечивать психологическую поддержку педагогам и формировать у них уверенность в работе с детьми ОВЗ.

8. Формировать у воспитанников способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению.

9. Определять индивидуальные особенности и склонности личности воспитанников, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, выявлять причины и механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

Участники проекта:

- воспитатели логопедических групп;

- дети старшей и подготовительной логопедических групп;

- родители детей логопедических групп;

- музыкальные руководители.

Срок реализации: 1 год, 2020 - 2021 учебный год.

Предполагаемый результат: будет создана благоприятная психолого-педагогическая среда, позволяющая раскрыть внутренний потенциал воспитанников логопедических групп, способствующая их успешной социализации в образовательной среде.

Формы взаимодействия участников сопровождения:

1. Совместное обследование воспитанников.

2. Семинары-практикумы.

3. Педагогические советы, заседания круглых столов, творческих групп, Заседания ПМПК, ППк.

4. Выступления на родительских собраниях.

5. Проведение индивидуальных консультаций, бесед.

6. Взаимопосещение и анализ занятий.

7. Анкетирование, деловые игры, мастер-классы.

Источники самообразования: СМИ, интернет, мастер-классы, конференции, семинары, тренинги, конкурсы профессионального мастерства, курсы повышения квалификации, методическая литература, вебинары.

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план.

2. Групповая – через участие в жизни детского сада, участие в конференциях, семинарах, тренингах, мастер-классах, конкурсах, родительских собраниях.

Перспективный план работы