Педагогический проект на тему: «Зимушка-зима»
проект (средняя группа)

Педагогический проект на тему:

«Зимушка-зима»

                                                                        Подготовила и провела

Воспитатель Чипига С.П.

Педагогический проект на тему:

«Зимушка-зима»

        I. Введение.

        1.1. Обоснование актуальности.

         Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

        Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними праздниками, особенностями их празднования; исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.

        1.2. Паспорт проекта.

        Тип проекта: творчески — исследовательский, краткосрочный.

        Масштаб проекта:

  Краткосрочный —  

Субъекты проекта:

• - дети;
• -  воспитатели;
• -  родители. 

        Актуальность проекта. Актуальность проекта заключается в том, чтобы формировать у детей элементарные представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках. Вызвать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций. Содействовать гармонизации развития личности ребёнка, формировании его самостоятельности и уверенности в любой деятельности.  Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

         Цель: Расширение представлений детей о зиме. Формирование у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Задачи проекта: 

Образовательные

- расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).

        - формировать представления детей о безопасном поведении    

     зимой во время прогулки.

Развивающие

- формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;

- повышать интерес детей к участию в зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;

          - развивать речь, память, творческие способности дошкольников.

     Воспитательные

         - воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать

 красоту зимней природы;

  - воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

 Практические

- развивать познавательный интерес;

          - повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу; 

        - вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.

              Приоритетные направления

        Создание условий для систематического, постепенно усложнявшегося освоения детьми элементарных приёмов изображения.

        Совместная деятельность педагога и воспитанников.

        Просвещение и педагогическое сотрудничество с родителями.

        Методическое обеспечение проекта:

Материально – техническое:

Развивающая среда, природное окружение, дидактические игрушки, настольно – печатные игры, познавательная литература, мультимедийное оборудование,  видеомагнитофон, фотоаппарат.

Методическое обеспечение.

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г.№2/15)
2. Теплюк С.Н. «Занятия на прогулке с малышами» М.: Мозаика-Синтез,2006.
3. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст» М.: «КАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008.
4. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду»
5. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006.
6. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. «Просвещение», 2005
7. Интернет ресурсы.

Технологии:

• Здоровьесберегающие педагогические технологии
• Информационно-коммуникативные технологии
• Игровые технологии
• Технология нетрадиционного рисования
• Техника бумагопластики

        II. Разработка проекта.

        2.1. Этапы реализации проекта.

                Подготовительный этап

1.     Подбор и изучение необходимой литературы.

2.     Составление плана работы, подбор методик.

3.     Беседа с детьми, для выявления знаний о зимних изменениях в природе.

4.     Подготовка атрибутов для игр, занятий

5.  Проведение информационно-просветительской работы среди родителей дошкольников. 

Ожидаемый результат:

- составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий;

        -  разработаны рекомендации для родителей;

        - оформление выставок работ «Родители + дети»;

        - повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.

Основной этап

        Завершающий этап.

        Презентация проекта.

1. Спортивное развлечение «В гостях у Снеговика»

2. Интегрированное занятие «Зима белоснежная»

        Результаты реализации проекта.

• Расширение кругозора детей.
• Повышение процента детей с высоким и средним уровнем знаний об окружающем по теме «Зима».
• Привлечение большего количества родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию.
• Усиление ресурсного обеспечения группы.  

 III. Внедрение и распространение опыта работы по теме проекта. 

• Выставка совместных работ детей и родителей «Ах ты зимушка – зима».