Проект: «Книга памяти» посвященный 75- летию Великой Отечественной Войне.
проект (подготовительная группа)

Проект: «Книга памяти» посвященный 75- летию Великой Отечественной Войне.

Соавторство: Дерова О.Г

Описание проекта

Программное содержание:

• расширить знания детей о ВОВ
• сформировать у детей чувство любви к Родине
• воспитывать чувство гордости за свою страну
• расширить знания о городах героях
• научить работать в режиме проекта

 Актуальность проекта

Великая Отечественная война унесла десятки миллионов жизней, горечь утрат коснулась каждой семьи. Всё дальше и дальше в историю уходят от нас эти исторические и грозные годы. Уже выросло не одно поколение, которое не испытало на себе горячего дыхания великой битвы и знает о ней из уроков истории, книг, фильмов и от тех, кто прошёл эту войну. Но ветераны уходят от нас, время берёт своё. Сегодняшняя правда такова, что героев, которые прошли все те страшные годы, становится всё меньше. А значит, исчезает живая память. Все же хочется, чтобы слова: «Никто не забыт и ничто не забыто», всегда были актуальными. И разбудить человеческую память – наша задача. Поэтому священный долг каждого поколения: сохранить имена солдат-защитников Родины, тружеников тыла, детей военной поры для своих потомков. Солдаты Великой Отечественной войны, живые и павшие, являются примером того, как надо любить Родину, отстаивать её честь, достоинство и свободу.
Воспитание памяти о своем роде, своей семье, о себе самом – начало воспитания такого человека, который понимает, как тесно соприкасаются события семейной истории с жизнью всего народа, страны, города с жизнью других людей. Понимание этого очень важно в юном возрасте, когда происходит формирование жизненной позиции, личностных качеств, мировоззрения. Ведь именно сегодняшним детям предстоит стать тем мостиком между поколениями, которые понесут славу нашей Победы дальнейшим поколениям. Обращение к историческим корням создает почву для формирования гражданско-правовой компетентности, отвечает задачам персонификации образования. Память – наша история и, чем дальше уходит время, тем спокойнее будут воспринимать люди, в том числе дети, жесточайшие факты войны. Но никогда не должны они перестать волноваться, узнавая о них. Поэтому бережное отношение к семейной памяти, ценностям, которые являются источником нравственной силы, идейной убеждённости, духовной преемственности поколений, является актуальной задачей в настоящее время.

Проблема

До тех пор, пока живы участники Великой Отечественной войны, труженики тыла, дети военной поры, которые могут рассказать о прошедших событиях: как жили, как сражались, как работали, во что верили, на что надеялись – эти документальные факты необходимо собрать и сохранить.

Планируемые результаты

Воспитанники получат информацию о членах своей семьи – участниках войны. Каждый ребенок почувствует свою сопричастность к празднованию Дня Победы и конкретными делами и поступками, почувствует гордость за «свою Родину».
 Работа над созданием «Книги памяти» расширяет представления учащихся об основных  событиях Великой Отечественной войны  за счет обращения к документам семейных архивов и непосредственным носителям исторической памяти (родителям, бабушкам, дедушкам и другим.). Недостаток сведений семейных архивов учащихся компенсируется документальными сведениями интернет-сайтов ОБД «Мемориал», «Подвиг народа», «Память народа», «Саксонские мемориалы», «Солдат.ru», «Бессмертный полк».

Своеобразие и новизна: практическая часть курса ориентирована на формирование опыта работы с документами, умение анализировать и аккумулировать информацию; формирование навыков генеалогического исследования. Соблюдение технологии поиска, если воин: вернулся живым, убит, умер в госпитале, погиб в плену, пропал без вести. Кажется, что мы не изобретали ничего, что, хотя бы раз не происходило. Но сохранение в каждой семье личной памяти о поколении, прошедшем через войну – главная наша задача.
Позиция педагога диалогична на протяжении создания и реализации проекта.

Цель проекта: расширить знания детей о ВОВ, сформировать у детей чувства любви к Родине, воспитывать чувство гордости за свою страну

Задачи проекта:

• ознакомить детей с книгами, буклетами, презентацией о ВОВ;
• провести блок занятий и мероприятий по теме ВОВ;
• организовать: экскурсии в музей имени Фурсова и библиотеку п.Песочное, выступление на сцене Культурно Досугового Комплекса п.Песочное на праздничном концерте посвященному 75-летию ВОВ (чтение стихов, песня «Катюша», военный танец «Журавли»), участие в шествии «Бессмертного полка» участие в конкурсе и выставку детских рисунков,
• ознакомить детей с литературными, художественными и музыкальными произведениями по тематике ВОВ;
• подготовить совместными усилиями детей и родителей «Книгу памяти»;
• систематизировать литературный и иллюстрированный материал по теме ВОВ:
• провести заключительное мероприятие к 75-летию ВОВ;
• расширить развивающую предметно- пространственную среду патриотического уголка группы.
• укрепление связей между поколениями.

•  привлечь учащихся к работе по возрождению и сохранению духовно-нравственных ценностей родной семьи.

Термин выполнения: в течение 3 месяцев (март, апрель, май)

Участники проекта: дети, воспитатели, социальные партнеры, родители.

Необходимые материалы: книги, музыкальные произведения, фильмы и презентации, листы бумаги любого формата, краски, карандаши  

Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ детей; создание «Книга памяти» выполненная с помощью родителей, совместно с детьми изготовили баннер тамтомарески «Солдат на привале».

Список литературы:

• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Издание 2 – е, исправленное и дополненное. Москва «Москва – Синтез», 2011.
  2. М. Б. Зацепина «Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников» пособие для педагогов дошкольных учреждений: для работы с детьми 5-7 лет. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2010.
  3. Л. А. Кондрыкинская «Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ». «Сфера», 2011.

• Михаил Сухачов Дети Блокады
• 2. Ходза Нисон Дорога жизни 3. Бианки В.В. Город, который покинули птицы.

Интернет ресурсы. 

https://mega-talant.com/biblioteka/eticheskaya-beseda-eto-prazdnik-so-slezami-na-glazah-zanyatie-k-75--letiyu-pobedy-v-velikoy-otechestvennoy-voyne-87859.html

• Лёня Голиков

• http://www.liveinternet.ru/users/darga/post127790353/ 
• http://pionery-geroi.ucoz.ru/index/ljonja_golikov/0-8 
• http://fb.ru/article/185515/lenya-golikov-podvig-sovershennyiy-leney-golikovyim 

• Марат Казей

• http://ordenrf.ru/geroi-rossii/geroi-sssr/pioner-geroy-marat-kozey.php 
• http://www.ote4estvo.ru/1904-marat-kazey.html 
• http://fb.ru/article/188310/marat-kazey-podvig-yunogo-pionera 

• Валя Котик

• http://ordenrf.ru/geroi-rossii/geroi-sssr/valya-kotik-pioner-geroy.php 
• http://www.pomnivoinu.ru/home/reports/1826/ 
• http://cdb.kansklib.ru/mgbv/geroj-sssr-valya-kotik 
• http://fb.ru/article/279115/valya-kotik-podvig-kratkoe-soderjanie-biografii#image1509267 

• Зина Портнова 

• http://chelovek-online.ru/zakon/article/obshchestvo/zhizn-podvig-i-smert-pionerki-ziny-portnovoy/ 
• http://ordenrf.ru/geroi-rossii/geroi-sssr/zina-portnova.php 
• http://oborona.org/geroi/podvig-pionerki-zinyi-portnovoy.html 
• http://fb.ru/article/188083/zina-portnova-podvig-voshedshiy-v-istoriyu 
• http://nenuda.ru/%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8-%D0%BF%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%8B.html 

  Содержание проекта

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап: 

• постановка целей,
• определение актуальности и значимости проекта;
• подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, музыкальные произведения, стихи и т.п.);
• подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин; организация развивающей среды в группе.

Основной этап:

• ознакомление детей с художественной литературой;
• проведение бесед;
•  рассмотрение картин и беседы по их содержанию;
• работа с родителя (разработка рекомендаций   по совместному участию в проекте);
• проведение занятий;
• проведение мероприятия;
• прослушивание и обсуждение музыкальных произведений;
• рисование с детьми на военную тематику;
• организация выставки рисунков 

Заключительный этап: анализ результатов проекта

План работы

Заключение

Нашим проектом мы хотим поимённо поблагодарить и живущих рядом с нами ветеранов войны, тружеников тыла, детей военного Сталинграда, и тех, кто не вернулся с войны. Считаю, что работа была проделана огромная. В подготовку книги с огромным энтузиазмом включились не только сами дети, но и родители, бабушки и дедушки. Были пересмотрены десятки семейных фотографий, опрошены многие родственники, которые что-либо помнили о войне. Некоторые семьи специально ездили в другие населенные пункты, чтобы собрать больше материала. Почти во всех семьях сведения о родственниках были собраны. 
Работая над книгой, ребята по-другому взглянули на историю страны – они воочию увидели сопричастность каждого человека к истории своей страны и поняли, что историю творят не только политики или правители, но и простые граждане как их прабабушки и прадедушки. Сотрудничество детей и родителей, а также бабушек и дедушек, дало возможность пообщаться нескольким поколениям в семьях, проявив интерес и уважение к старшему поколению, прикоснуться к семейной памяти.
Подводя итоги проделанной работе, на классном часе ребята высказали свое мнение о данном проекте. Но вначале, получив «Книгу памяти» в руки, каждый ученик стал искать свой рассказ, а затем более внимательно ребята стали рассматривать фотографии и читать статьи. Все пришли к единому мнению – работа была проделана нужная и важная как для самих ребят, так и для их родственников, особенно пожилых: ведь всё, что сохранено в семьях бабушками и дедушками небезразлично молодому поколению, не исчезнет, а сохранится и будет передаваться потомкам. Некоторые учащиеся высказали пожелание продолжить индивидуальные проекты в следующем году. Родители были благодарны за создание такой книги. На родительском собрании родители обсуждали данный проект и оценили работу всех участников очень высоко.
Данный проект помог моим ученикам раскрыться с необычной стороны. Они получили возможность прикоснуться к истории своей Родины изнутри – с позиции человека и семьи, осознали важность и нужность каждого человека для своей страны, увидели необходимость сохранять историю для потомков.