Консультация для родителей «Рекомендации к организации развивающего пространства в домашних условиях, для успешного развития ребенка младенческого и раннего возраста».
консультация

                                                             Консультация для родителей.

Тема: «Рекомендации к организации развивающего пространства в домашних условиях, для успешного развития ребенка младенческого и раннего возраста».

Цель: Познакомить родителей с понятием образовательная среда, и дать общие рекомендации наполняемости среды в домашних условиях.

Задачи:

1. Познакомить родителей с возрастными особенностями младенческого и раннего возраста.
2. Дать представление о понятии предметно-пространственной среды.
3. Ознакомление  со способами организации развивающего пространства в домашних условиях для успешного развития ребенка.

План:

1. Возрастные особенности детей.
2. Определение, что такое пространственная развивающая среда.
3. Принципы построения развивающей среды.
4. Наполняемость развивающего пространства.

1. Возрастные особенности детей.

Младенчество:

3 этапа:

- новорожденность (первый месяц жизни);

- 2-6 месяцев ( ведущая деятельность ситуативно-личностное общение со взрослым);

- 6-12 месяцев (ведущей становится предметно-манипулятивная деятельность. В этом возрасте общение со взрослым преображается из ситуативно-личностного в ситуативно-деловое. В процессе этого общения ребенок учится овладевать действиями с предметами, что свидетельствует о становлении предметной деятельности, которая будет ведущей на следующем возрастном этапе- в раннем возрасте).

Ранний возраст охватывает период от 1 до 3 лет. В раннем возрасте происходит интенсивное психическое развитие, главными компонентами которого являются:

• предметная деятельность и деловое общение со взрослым;
• активная речь;
• произвольное поведения;
• формирование потребности в общении со сверстниками;
• начало символической игры;
• самосознание и самостоятельность.

Ведущей деятельностью детей в раннем возрасте становится предметная, или  предметно-манипулятивная .

Игра «К какому возрасту относится игрушка.

Родителям раздаются карточки, на которых нарисованы игрушки подходящие для раннего возраста и для младенческого возраста и предлагается рассортировать по возрастам.

2. Понятие предмета пространственной среды и ее значение в условиях дома.

Развивающая предметно-пространственная среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом.

3.  Принципы построения развивающей среды:

- полифункциональность: среда должна открывать перед ребенком множество возможностей, должна быть многофункциональной;

- трансформируемой, должна изменяться по мере роста и развития ребенка;

-вариативной, т.е. нужно периодически менять игровой материал, должны появляться новые предметы для стимулирования исследовательской, познавательной, игровой, двигательной активности ребенка;

- насыщенной, т.е. игрушки должны быть подобраны по возрасту;

-доступной – игры, игрушки, должны быть в свободном доступе;

- безопасной- быть надежной и безопасной для ребенка.

4. Наполняемость развивающего пространства:

- игрушки (игрушка должна быть пригодна к использованию для самостоятельной игры, так и для совместной игры со взрослым, как играющим партнером и инициировать совместные действия- коллективные постройки, совместные игры и т.д.);

- дидактические игры ( должны нести  ы себе способы обучения ребенка конструированию, ознакомлению с цветом и формой, могут содержать механизмы программированного контроля, например некоторые электрофицированные и электронные игры и игрушки;

- принадлежать к изделиям художественных промыслов ( эти игрушки являются средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщают его к миру исскуства и знакомят с народным и художественным творчеством- русские народные игрушки);

- набор материалов для продуктивной деятельности (изобразительной деятельности)- рисование, лепка, аппликация-цветная бумага, пластилин, краски, альбомы, кисточки, клей и т.д.;

- материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности –телескоп, бинокль-корректор, детские мини-лаборатории, головоломки-конструкторы и т.д.;

- материалы относящиеся к объектам для исследования в реальном времени должны включать различные искусственно-созданные материалы для сенсорного развития – вкладыши-формы, пирамидки, кубики разной величины и т. д.;

- материалы и оборудование для двигательной активности-мячи, кегли, кольцебросф и т.д.

Постарайтесь при наполнении развивающей среды оградить ребенка от отрицательного влияния игрушек, постарайтесь не покупать игрушки, которфе провоцируют ребенка на агрессивные действия, вызывают проявление жестокости по отношению к персонажам игр, в качестве которых выступают сюжетные игрушки (куклы, мишки, зайчики и т.д.).

  Игра «Разработай развивающую среду».

Предложить родителям разделиться на две команды и на основе прослушанной консультации из предложенных картин с комнатами для младенческого и раннего возраста найти на этих картинках ошибки, допущенные автором при наполнении среды. Найти несоответствие возрасту.

.

Спасибо за внимание.

Список используемых и цитируемых источников.

Интернет ресурсы6

-википедия;

-академик;

- сайт маам.