Ежедневное планирование. от рождения до школы. Старшая группа. тема недели Транспорт.
учебно-методический материал (старшая группа)

День недели

Режим

Интег рация образо вател ьных област ей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимо действие с родите лями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

01.02.2021

Понедельник

Утро

Ф, С-К, П.

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Что такое транспорт и зачем он нам нужен»

Развитие мышления, активизация речи.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт» Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/и. «Дорисуй предмет»

Закрепить умение определять форму окружающих предметов

Д.и. «Посчитай автомобили» с Матвеем, Даяной

Свободное общение «Зачем знать правила дорожного движения»

Рассматривание предметных картин из серии «Транспорт»

Беседа о здоровье детей в выходные дни

НОД

С-К,  П-И, Р, Ф.

Ознакомление с окружающим миром. Характеристика зимних месяцев: январь и февраль.

Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы. (Комплексные занятия с.      )

Физкультура (по плану инструктора по ф.к.)

Прогулка

Ф, С-К, П, Р.

Наблюдение за пешеходами.

Труд. Почистить дорожку от снега.

П.и. «Из круга в круг», «День и ночь»

Прыжки в длину с места с подгруппой детей

Ситуационные беседы о правилах безопасности на дороге.

Свободная игровая деятельность с выносными игрушками

Вечер

Ф, С-К, П, Р.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города»

Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Д/и «Хорошо-плохо»

Учить различать хорошие поступки, привычки, плохие.

С/р игра «Скорая помощь»

Закрепить знания детей о значении транспорта в этой службе.

Д/и «Разбери картинки по видам наземного транспорта» (пассажирский, легковой, ж/д) с Егором, Ариной.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Настольная игра для изучения знаков дорожного движения «Дорожная азбука»

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств

День недели

Режим

Интег рация образо вател ьных област ей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимо действие с родите лями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

02.02.2021

Вторник

Утро

Ф, С-К, П.

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа о транспорте, о труде водителя.

Уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя

Пальчиковая гимнастика №

Д/и «Потому что…».

Развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…».

Стихи о транспорте

П.и. «Самолеты»

Развитие двигательной активности детей

Соотнесение предметов разной формы и геометрических фигур; сравнение предметов и форм с Димой, Славой.

Ситуативный разговор о правилах поведения в транспорте.

Труд: Дежурство по столовой: правильно раскладывать столовые приборы.

Рассматривание предметных картин из серии «Транспорт»

Индивиду альные беседы по запросу родителей

НОД

П, Х-Э,

Математическое развитие. Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине.

учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке. (Комплексные занятия с.      )

Рисование образа дерева. «Красивое развесистое дерево зимой»

Создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок) для передачи более светлых и более темных частей изображения. (Комплексные занятия с.      )

Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф, С-К, П, Р.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Формировать представления об изменениях в природе, учить различать характерные приметы зимы.

Труд. Почистить дорожку от снега.

П.и. «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков».

Продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

Упражняться в прыжках через предметы с подгруппой детей.

Предложить детям оказывать друг другу помощь во время одевания и раздевания на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность детей со снегом.

Воспитывать умение делиться и вежливому обращению друг к другу.

Вечер

Ф, С-К, П, Р.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: Н.Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»

Беседа «Чем опасен водный транспорт»

Д/и «Кто больше назовет?»

Закрепить знания детей о видах транспорта.

С/р игра «Едем в зоопарк»

Закрепить знания математических чисел и геометрических фигур с Ариной, Ульяной.

Труд: Работа в уголке природы: отметить с детьми растения, которые нуждаются в поливе и рыхлении

Настольные игры «Мозаика», "Домино", пазлы.

Продолжать закреплять у детей усидчивость и доводить начатое дело до конца.

Строительные игры по выбору детей.

Развивать у детей воображение; желание играть дружно

День недели

Режим

Интег рация образо вател ьных област ей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимо действие с родите лями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

03.02.2021

Среда

Утро

Ф, С-К, П.

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «Что было бы, если б не было машин».

Учить детей рассуждать и делать выводы. 

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Развивать мелкую моторику рук и активизировать речь детей

Д/и «Похожи – не похожи» с Егором, Мариной

Развивать у детей умение обобщать, выделять отлич. признаки (транспорт)

Вспомнить с детьми правильные приемы полива растений, научить на глаз определять состояние почвы

Пополнить книжный уголок литературой о транспорте:

В. Сутеева «Кораблик»

Б. Житков «Как в Москве на улице» С. Михалкова «От кареты до ракеты» и т.д.

Консуль тация о правилах дорож ного движения»

Формировать умение родителей обосновывать свои требования к поведению на улице.

НОД

Х-Э, П, Р, С-К

Аппликация. «Красивые рыбки в аквариуме».

Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета); закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. (Комплексные занятия с.      )

Обучение грамоте. Беседа на тему «Вежливые обращения»

Развивать устную речь; обогащать словарный запас; продолжить нравственное воспитание. (Комплексные занятия с.      )

Физкультура на прогулке (по плану инструктора по ф.к.)

Прогулка

Ф, С-К, П, Р.

Наблюдение за пешеходной дорожкой. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. 

Труд. Покормим птичек.

П.и. «Мы — шоферы», «Воробушки попрыгунчики»

Ходьба змейкой с подгруппой детей.

Беседа о доброжелательности Напомнить детям о доброжелательном отношении друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Ф, С-К, П, Р.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: Н.Павловой «На машине»

Беседа «Где можно играть»

Уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части

Загадывание загадок о транспорте.

Развивать логическое мышление и память детей. 

Д/и «Наземный транспорт», «Как можно...» поздороваться; попрощаться; поблагодарить; вежливо попросить; вежливо отказать; вежливо обратиться.

Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника с Семеном, Никитой В.

Ситуативный разговор «Если тебе больно…» Воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту.

Работа в центре творчества: раскрашивание шаблонов автомобилей 

С/р игра «Шофёры»

День недели

Режим

Интег рация образо вател ьных област ей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимо действие с родите лями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

04.02.2021

Четверг

Утро

Ф, С-К, П.

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «На чем люди ездят».

Уточнить у детей представления о пассажирском транспорте, его внешнем виде и особенностях передвижения. 

Пальчик. гимн-ка №

Загадки о транспорте. П/и «Подбери знак»

Д/и. «Какое время года» с Евой, Левой.

Ситуативный разговор о грузовом транспорте «Что возят в грузовиках?»

Чтение произведения А.Барто «Грузовик». Продолжать знакомить с творчеством А.Барто.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Участники дорожного движения».

Рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики

НОД

П, Х-Э,

Рисование по представлению «Автомобили нашего города»

Развивать творчество; закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали, создавать в рисунке образы литературных произведений; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. (Комплексные занятия с.      )

Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф, С-К, П, Р.

Наблюдение за транспортом

Продолжать закреплять представления о транспорте, разнообразном

Труд. Почистить дорожку от снега.

П.и. «Воробышки и автомобиль», «Хитрая лиса»

Индивидуальная работа по ФИЗО «Самый быстрый» с Артёмом, Никитой Г.

Способствовать развитию меткости, внимания при бросании мяча в цель. Упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Игра – упражнение «Насосик»

Развитие правильного диафрагмального дыхания

Самостоятельная игровая деятельность детей со снегом.

Вечер

Ф, С-К, П, Р.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: стихотворения А. Усачева «Правила дорожного движения...».

Беседа «Какие бывают переходы? Почему нельзя ждать транспорта, стоя у края тротуара?». Выявить знания детей о правилах пешехода

Д/и «Назови составные части транспорта»

Закрепить знания детей о видах транспорта.

С/р игра «Едем за мандаринами»

Лего-конструирование (по плану педагога д.о)

Д/и «Живая неделька» с Мариной, Димой.

Закрепить последовательность дней недели

Труд: помыть игрушки в уголке игры.

Настольно – печатные игры по желанию детей.

Развивать умение определяться в выборе игры

День недели

Режим

Интег рация образо вател ьных област ей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимо действие с родите лями

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

05.02.2021

Пятница

Утро

Ф, С-К, П,Х-Э

Утренняя гимнастика (по плану инстр.по ф.к.)

Беседа «На чем люди ездят».

Уточнить у детей представления о пассажирском транспорте, его внешнем виде и особенностях передвижения. 

Пальчик. гимн-ка №

Загадки о транспорте. П/и «Подбери знак»

Д/и. «Какое время года» с Евой, Левой.

Ситуативный разговор о грузовом транспорте «Что возят в грузовиках?»

Чтение произведения А.Барто «Грузовик». Продолжать знакомить с творчеством А.Барто.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Участники дорожного движения».

Беседа о планах на выходные дни

НОД

П, Р, С-К, Ф

Развитие речи. Чтение глав из повести А.П. Гайдара «Чук и Гек»

Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев. (Комплексные занятия с.      )

Физкультура (по плану инструктора по ф.к.)

Прогулка

Ф, С-К, П, Р.

Наблюдение за ветром

формировать представление об одном из признаков зимы – метели; учить определять направление ветра. 

Труд. Почистить дорожку от снега.

П.и. Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю»

Упр: «Пройди по кривой дорожке» с Даяной, Никитой В.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки у деревьев?»

Самостоятельная игровая деятельность детей со снегом.

Рисование палочками на снегу.

Вечер

Ф, С-К, Х-Э, П, Р.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение: стихотворения «Шофер»

Развитие умения слушать новое произведение и беседовать по иллюстрациям к нему; обсуждение профессии шофер

Беседа «Влияние транспорта на экологию. Предложить детям вспомнить назначение транспортных средств, их пользу, решить проблемную ситуацию: чем вреден транспорт?

Динамическая пауза «Поезд с грузом»

Снятие эмоционального напряжения 

Д/и «Угадай, что мы задумали»

упражнять детей разгадывать загадки, определять задуманный водящим предмет, задавать определенным образом построенные вопросы.

С/р игра «Шоферы»

Лего-конструирование (по плану педагога д.о)

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» с Викой, Левой. 

Ситуация: объяснить значение различных частей машины.

Рисование транспорта с помощью трафаретов. Развивать творческие умения детей, познакомить с трафаретом.