Проект в старшем дошкольного возраста "Все про меня"
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА  - ДЕТСКИЙ САД № 22»    ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Проект «Все про меня»

Составлен

воспитателем

Яровой Л.Д

с Левокумское 2021г.

Актуальность

Семья и ребенок – зеркальные отражения друг друга. Именно с семьи начинается развитие каждого из нас, уверенность в себе, в своих способностях и возможностях, умение бороться с трудностями. Только в теплой, дружной атмосфере семьи зарождаются эти качества. Глядя на детей, можно сказать какие их родители, в какой семье они растут и воспитываются.

Семейная жизнь многообразна. Не бывает семьи без проблем, без трудностей. Но, несмотря ни на что, нужно трепетно относиться к такой ранимой, податливой детской душе, серьезно подходить к процессу воспитания.

Жизнью доказано, что беды у детей, а потом и у взрослых – результат ошибок семейного воспитания, главные из которых – отсутствие любви, неумение хвалить и поддерживать своих детей. Ведь для ребенка важно, чтобы его любили таким, какой он есть.

Семья всегда играет кардинальную роль в формировании личности ребёнка, обладая большими возможностями. Именно с семьи начинается развитие каждого из нас, уверенность в себе, в своих способностях и возможностях, умение бороться с трудностями. Только в тёплой, дружной атмосфере семьи зарождаются эти качества. Глядя на детей, можно сказать какие их родители, в какой семье они растут и воспитываются. Семейная жизнь многообразна. Не бывает семьи без проблем, без трудностей. Но, несмотря ни на что, нужно трепетно относиться к такой ранимой, податливой детской душе, серьезно подходить к процессу воспитания.

Наш детский сад – небольшой островок любви и добра, в котором взрослые всегда с улыбкой встречают своих маленьких воспитанников. В детском саду ведётся большая работа по социализации ребёнка, в том числе и через приобщение его к культуре родного края. Без такого сильного чувства, как любовь к Родине, человек не ощущает своих корней, он уже порой со старшего дошкольного возраста начинает проявлять неуважительное отношение к старшим, в том числе к родителям. Поэтому важно, чтобы ребёнок уже в дошкольном возрасте почувствовал причастность к семейным традициям, быту и культуре родного края, необходимо с детства начинать учить его правилам поведения в обществе, взаимодействию в коллективе: со сверстниками и старшим поколением, с окружающей средой, способствовать расширению спектра эмоциональной, чувственной природы сознания ребёнка. Ведь чувства, эмоции – это основа, на которой ребёнок соприкасается с окружающей действительностью, учится понимать её и взаимодействовать с ней.

Тип проекта: ознакомительно-творческий.

Вид проекта: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: педагоги, родители, дети старшей группы.

Цель проекта:Углублять представления детей о себе, семье, ее истории, родословной, семейных традициях,а так    же о социальном окружении,   о правах и обязанностях ребенка.

Задачи проекта:

1. Расширить у детей представление о себе, своей семье и социальном окружении.
2. Дать представление о родном селе;
3. Формировать позитивное, уважительное отношение к своему детскому саду, труду его сотрудников, родному селу, его жителям.
4. Воспитывать интерес к истории своей семьи и потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним;
5. вовлечение родителей и их активное участие в данном проекте.

Предполагаемый результат:

В процессе реализации проекта дети будут осознать свои характерные особенности; что они уникальны и неповторимы; знать свои права и обязанности, воспитается чувство гордости за свою семью и любви к её членам, расширятся знания о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. У детей закрепятся представление о себе (имя, фамилия, пол, возраст). Сформируется понятие «Семья», понимание родственных связей и умение создавать простейшее генеалогическое древо. Углубятся представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд, знания семейных праздников. Обогатятся детско-родительские отношения, активизируется участие родителей в формировании образа семьи у детей.

Реализация этих задач требует выполнения целого ряда связанных друг с другом видов работ как непосредственно с детьми, так и с их родителями и персоналом детского сада.

Для реализации проекта используются:

• Упражнения (подражательно-исполнительского и творческого характера)

• развивающие игры (игры-драматизации, сюжетно-ролевые, игры на развитие навыков общения);

• рассматривание рисунков и фотографий;

• сочинение историй;

• моделирование и анализ заданных ситуаций;

• слушание музыки;

• чтение художественных произведений;

• беседы.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы реализации проекта:

Заключение:

Пройдя все мероприятия и оформив проект «Все про меня», дети старшей группы знают и умеют:

Знают:

• Историю собственной семьи;

• что означают их имена;

• об относительности в оценке чувств;

• названия базовых эмоций;

• какие достоинства собственного поведения помогают при общении с окружающими, и какие недостатки этому общению мешают.

Умеют:

• Понимают и описывают свои желания и чувства;

• контролируют свои эмоциональные реакции;

• вести доброжелательный диалог, используя различные средства выразительности;

• оказывают помощь другим детям в трудной ситуации;

• составляют своё генеалогическое дерево;

• понимают свою индивидуальность, свой внешний и внутренний мир;

• общаются, несмотря на разницу желаний и возможностей, высказывать своё мнение о друзьях, замечая и хорошие и плохие поступки.

Список литературы:

Алямовская В. Г. «Как воспитать здорового ребёнка»

Гаранина Т.П. «Семейные традиции и их роль в воспитании детей», Минск, 1983г.

Дронь А. В., Данилюк О. Л. «Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников», СПб: Издательство «Детство-пресс» 2008г.

Жуковская Р. И., Пеньевская Л. А. «Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста» пособие для воспитателей детского сада.

Зверева О.Х. , Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»:-М: Т.Ц. Сфера, 2005.

Мосалова Л.Л. «Я и мир» СПб: Издательство «Детство-пресс»-2008г.

Свирская Л., «Работа с семьёй: необязательные инструкции»:М.: «Линка-пресс»-2007г.

Моя родословная. Генеалогическое древо.-Maam.ru.