Доклад на педсовет «Развивающая среда по сенсорному развитию из опыта работы»
учебно-методический материал (младшая группа)

Сенсорное воспитание - это целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов: ощущений, восприятий, представлений. Сенсорное воспитание направлено на развитие зрительного, слухового, тактильного, кинетического, кинестетического и др. видов восприятий и ощущений. Его основная задача - помочь ребенку накопить представление о цвете, форме, величине предметов и т. д.
Богатство ощущений и восприятий - это предпосылка для полноценного познания окружающего мира, развития мыслительных процессов, т. к. «Внешние чувства составляют материал для всех рассудительных работ» К. Д. Ушинский.
Все другие формы познания - запоминание, мышление, воображение строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.
Чем меньше ребёнок, тем большее значение в его жизни имеет чувственный опыт.
В своей многовековой практике человечество создало определенные эталоны величины, формы, цветовых тонов. Овладевая этими эталонами, ребенок получает как бы набор мерок, с которыми он может составить любое вновь воспринимаемое свойство предмета и дать ему надлежащее определение.
Эталонная система включает в себя основные цвета спектра; пять форм (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); три величины (большое, среднее, маленькое), поэтому целесообразно в первую очередь формировать у ребенка представление именно об этих формах, цветовых тонах, величинах.
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры.
Но в любом возрасте сенсорное воспитание, как и всякое другое воспитание напрямую зависит от созданной предметно развивающей среды.
«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние.
Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди неё ребёнок будет жить – развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы» Е. И. Тихеева.
Учитывая важность сенсорного воспитания и предметно- развивающей среды для развития детей раннего возраста, в нашей группе "Колокольчик", каждый игровой уголок мы стараемся оформить так, чтобы он способствовал сенсорному воспитанию детей, чтобы в окружении детей находились предметы и атрибуты с ярко выраженными сенсорными признаками, разные по цвету, форме и материалу, из которого они сделаны.
Находясь в игровой  комнате, мы можем увидеть книжный  уголок, в котором много книг с яркими иллюстрациями, способствующих сенсорному воспитанию, есть такие книги, как «Весёлый счёт», « Я познаю мир» и многое другое.

В настоящее время я работаю над созданием  театрального уголка  «В гостях у сказки» в котором планирую разместить пальчиковые игрушки, маски героев из сказок, настольный театр, перчаточный театр. Также я работаю над созданием  уголка  ряжения. Я готовлю для него разноцветные юбочки,   шляпки, а также красивые бантики, заколки, бусы. Все это способствует развитию сенсорики (цвет, форма, материал, развитие мелкой моторики рук).

В нашем музыкальном уголке находятся музыкальные инструменты: дудочки, бубны, погремушки, звучащие коробочки с разными наполнителями, неваляшка, различные озвученные игрушки, которые также способствуют развитию сенсорики.
Ведь музыкальный уголок помогает детям воспринимать различные звуки.

Наш физкультурный уголок, включает  в себя мячи; разноцветные кегли, кольца, обручи; пластмассовые шарики разных цветов в пластиковых емкостях.
Все это используется не только для физкультурно–оздоровительной работы, но и с целью сенсорного воспитания детей.
Хороший эффект дает использование массажных мячей. Разные по форме, упругости, фактуре поверхности мячи обеспечивают широкий спектр разнообразных ощущений, которые можно получить, действуя с этими предметами самостоятельно.
Ну, и конечно, главным уголком, который служит сенсорному воспитанию детей, является дидактический уголок. Здесь у нас расположены пирамидки из колец, цилиндров, " Башня", матрешки, кубики разной формы , логический куб с вырезными отверстиями разной формы. В уголке есть игры по усвоению и закреплению детьми форм, размеров, величины, например, «Найди такой же». Здесь можно поговорить с детьми о цвете предметов, расположении их в пространстве, количестве предметов, поиграть в игры «Покажи», «Что выше» и др. Для дидактической игры «Оденем куклу» мы обшили кукол в платья разных цветов, сделали банты.
В нашей группе есть различный материал для строительных игр, способствующий сенсорному воспитанию детей: деревянные кубики и кирпичики, пластмассовый строительный набор, состоящий из различных геометрических форм, конструктор «Лего». Детям интересно действовать с деталями строительного материала различными способами: постукивать деталью о деталь, накладывать одну на другую, приставлять, прикладывать. При этом они открывают для себя их физические свойства (шарик катится, кубик устойчиво стоит, кирпичик неустойчиво стоит на узкой короткой грани и т. д.).
Таким образом, в группе созданы необходимые условия для развития сенсорных способностей детей, которые обеспечивают самостоятельную, индивидуальную и совместную деятельность.
Учитывая, требования ФГОС к предметно- развивающей среде, работа по оснащению  будет продолжена. Нужно приобрести новые современные пособия и оборудование, многое ещё предстоит сделать своими руками.
Среда должна быть не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад «Малыш»

ДОКЛАД

На тему: «Развивающая среда по сенсорному

развитию из опыта работы»

Воспитатель: Лозовая Н.С.

Городовиковск 2017