Аналитическая справка по результатам мониторинга качества освоения детьми образовательной программы в МБДОУ детский сад «Радуга» младшей группы «Курносики» на начало года 2020-2021 учебного года
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Радуга»

Аналитическая справка

по результатам мониторинга качества освоения детьми

 образовательной программы в МБДОУ детский сад «Радуга»

 старшей группы «Курносики»

на начало года 2020-2021 учебного года

Воспитатель: Абдулхаликова Г.Р.

п. Тазовский

2020

Дата проведения: с 04.09.2020 – 15.09.2020 г.

Цель мониторинга: выявление индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка и определение при необходимости индивидуального маршрута для максимального раскрытия потенциала детской личности, а также корректировки образовательного процесса в группе.

Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные навыки и умения воспитанников.

Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста (3 - 4 года).

Воспитателем группы осуществляется мониторинг развития навыков и умений по образовательным областям.

Сбор информации основывался на использовании следующих методик:

- ежедневные беседы;

- систематические наблюдения;

- организация игровой деятельности;

- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

- анализ продуктов детской деятельности.

В сентябре 2020 года, проводилась педагогическая диагностика (мониторинг) в младшей группе, в которой участвовало 16 детей из списочного состава – 20 человек, четверо отсутствовали по уважительной причине.

В результате проведенного обследования выявлено, что уровень освоения ООП на начало года составляет:

По результатам мониторинг интегративных качеств «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Любознательный, активный»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Эмоционально отзывчивый»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающих элементарные общепринятые нормы и правила поведения»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности»

По результатам мониторинг интегративных качеств «Овладевший предпосылками самоорганизации деятельности»

Вывод:

Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ детьми по всем разделам.

Из результатов мониторинга определяются следующие направления работы, требующие углубленной работы в течении года.

- физическое развитие;

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социально-коммуникативное;

- художественно-эстетическое

Очевиден положительный результат проделанной работы: различия в высоком, среднем и низком уровне не значительны, знания детей прочные, они способны применять их в повседневной деятельности.

Планируя воспитательно-образовательную работу в группе , постараюсь методически грамотно распределять деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные, психологические особенности каждого ребёнка в отдельности.

При проведении организованной образовательной деятельности использовать как традиционные методы работы (например: наблюдение, беседы, сравнение, индивидуальная работа), так и нетрадиционные (в НОД включаются пальчиковые игры или массаж пальцев, гимнастика для глаз, физминутки, различные виды ходьбы и бега под музыку, стихотворения, сопровождаемые движениями, мимические упражнения, а также чистоговорки, речевые и музыкальные игры).

1. Следует продолжать работу по освоению и реализации современных педагогических технологий, направленных на развитие детей.

2. Необходимо продолжить работу с родителями.

3. Продолжать самообразование.