Нод "Тико-спутник"
план-конспект занятия (средняя, старшая группа)

Цель: расширение представлений о космических аппаратах, отражение их в конструировании.

Задачи:

- учить называть и характеризовать Тико -детали

- учить определять местоположение деталей на схеме

- учить создавать объёмные фигуры;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение, художественно-эстетический вкус;

- воспитывать интерес к продуктивной деятельности.

Дети посмотрите, что это такое принесли сегодня нам в группу

Ответы детей: глобус

-А что такое глобус?

Ответы детей: это модель нашей планеты Земля.

За ее пределами Космос. Земля -это планета

А какие небесные тела еще вы знаете есть в космосе?

Ответы детей: Луна, Звезды, Солнце

Правильно ребята. Посмотрите, здесь у нас есть фотографии Луны, Солнца. Посмотрите, пожалуйста на них и скажите, с Земли Луна и Солнце выглядят так же?

Ответы детей: нет, солнце похоже на небольшой шар, а на луне не видно столько пятен.

Как вы думаете, как удалось людям сделать такие фотографии, ведь с Земли все выглядит иначе?

Ответы детей: люди полетели на ракете и сфотографировали из космоса.

Итак, мы знаем, что люди изобрели ракеты, чтобы летать в космос. А как называются летчики, которые летают на ракетах?

Ответы детей: космонавты.

Верно, и космонавтам нужно быть очень смелыми, сильными, здоровыми, чтобы летать в космос и нужно очень много знать. А вы знаете, как звали первого космонавта?

Ответы детей: Юрий Гагарин.

Правильно, но не только с ракеты можно сфотографировать нашу Землю, планеты, звезды – люди изобрели также искусственные спутники. Это космические аппараты, которые могут находиться в космосе без человека и выполнять различные задания: наблюдать за изменениями на Земле, следить за метеоритами и астероидами, летящими в космосе, охранять с высоты территорию нашей Родины и передавать данные на Землю. А чтобы спутники работали и у них всегда была электрическая энергия, на них прикрепляют солнечные батареи.

Мы с вами сегодня превратимся в конструкторов и попытаемся сконструировать такой искусственный спутник. Но прежде давайте немного разомнемся.

Физкультминутка

Все на старт! Готовы, дети?

Полетим мы на ракете. (выполняют ходьбу на месте)

Улыбнёмся мы друг другу (улыбаемся)

И быстрей прогоним скуку. (движение руками перед собой)

Тайны космоса узнаем, (смотрим в бинокль, вправо – влево)

Все загадки разгадаем.

Мы летим быстрее света. (ноги на ширине плеч, покачиваем руками

На космической ракете. вправо – влево)

Ярко звёздочки сверкают, (руки поднимаем вверх и, выполняя круговые

В гости всех нас зазывают. движения опускаем вниз)

Все им дружно подмигнём, (сгибание пальцев рук

Точно курс мы свой возьмём. (руки вверх, ладони соединить – над головой)

Что ж, давайте рассмотрим схему – развертку, по которой нам предстоит конструировать.

Какие фигуры здесь используются?

Ответы детей: квадрат, треугольник, многоугольник.

Нам понадобятся большие, или маленькие фигуры?

Ответы детей: большой многоугольник, большие треугольники и маленькие квадраты.

Хорошо, теперь давайте посчитаем, сколько многоугольников нам понадобиться?

Ответы детей: один

А сколько квадратов?

Ответы детей: ….

Сколько треугольников?

Ответы детей: четыре треугольника.

Какая фигура находится в центре схемы?

Ответы детей: многоугольник

Где расположены квадраты?

Ответы детей: вокруг многоугольника.

Где расположены солнечные батареи, состоящие из квадратов?

С левой и с правой стороны спутника, по бокам

Воспитатель раздает контейнеры с набором необходимых деталей, инструктирует детей, показывает образец сборки, помогает самостоятельно собрать модели спутника по схеме.