Презентация "Дружные ребята"
презентация

Слайд 1

«Дружные ребята» Подготовил педагог: Субботина Е.А .

Слайд 2

Актуальность Развитие социально-коммуникативных навыков у детей является важной проблемой в педагогике. Ее актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребенка, в котором часто наблюдается дефицит воспитанности, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях детей. Именно игра позволяет выявить задатки ребенка и превратить их в способности, развивает умения и навыки, стимулирует развитие дошкольника в целом. Проблема: дети нашей группы стали вступать в активное общение, организовывать совместные игры, и вместе с тем, начали возникать конфликтные ситуации и некая напряженность из-за недостаточной сформированности коммуникативных навыков.

Слайд 3

Цель : оптимизация коммуникативных умений и навыков детей через игровую деятельность. Задачи: 1. Выявить причины нарушения общения 2. Создать в группе условия для развития у детей коммуникативных навыков в различных ситуациях общения. 3. Осуществлять коррекционно-развивающую работу детей с проблемами в общении в условиях игры. 4. Обогатить предметно-пространственную среду дидактическими материалами по теме проекта.

Слайд 4

Коммуникативные игры Игровые пятиминутки (ежедневные) Развиваем умение сотрудничать, активно слушать, перерабатывать информацию, конструировать «текст для другого» (умение говорит самому) и подчиняться правилам. -- « Зайчики и лиса », «Холодно – горячо, право – лево», «Эхо », «Горная тропинка», «Как тебя зовут?», «Я не должен» и др. Интерактивные игры (игры на взаимодействие) Развиваем отношения, построенные на равноправии или способности конструктивно решать проблему, связанные с занимаемым положением (статусом) в группе, помочь детям ощутить единение с другими. «Доброе Животное», «О чем я сказала», «Гномики», «Солнечные зайчики», «Жучок», «Пирамида любви» и др.

Слайд 5

Игры для формирования у детей культуры общения «Жизнь в лесу», «Добрые эльфы», «Театр теней», «Ожившие игрушки». Игры и этюды, направленные на снятие конфликтности Переориентация поведения с помощью игр, формирование форм адекватного поведения, снятия напряжения у детей, обучение приемам релаксации. «Ругаемся овощами», «Изобрази животное», «Не поделили игрушки», Окажи внимание другому», «Найди друга»… Этюды с содержанием проблемной ситуации: «Коврик мира», «Сладкая проблема», Хозяин горы».

Слайд 6

Метод принятия роли Творческие игры, как метод преодоления эгоцентризма Приобщить детей к эмоциональному вживанию в роль, утвердить, признать ее. Ориентировать детей на роль партнера (реального или воображаемого), на предугадывание его чувств и поведения. Организованные игры : «Детский сад», «Поликлиника», «Салон красоты», «Семья», « Космос» и другие. Игры со свободным сюжетом: «Игры с предметами, находящимися под рукой», «Игры против скуки». Самостоятельные игры . Игры с известными героями: «Пир у Бабы-Яги» и другие.

Слайд 7

Режиссёрские игры : «Красная Шапочка и Серый Волк», «Добрый и злой волшебник» и другие. Приемы великого сказочника : «Игра в волшебника», «Салат из сказок», «Игры смешинки» и другие. Игры и этюды, направленные на динамику общения, на понимание партнера. Развивать умение общаться на вербальном и невербальном уровнях, определять эмоциональное состояние, выражать свои чувства. Игры без слов: «Маска», «Музей восковых фигур».

Слайд 8

Игры на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения. «Назови себя», «Позови ласково», «Передача чувств» и др. Игры на развитие невербального общения. «Найди мяч», «Сделай подарок», «Театр теней» и др. Моделирование проблемных ситуаций : «Не поделили игрушку», «Принесли конфету».

Слайд 9

Рефлексия. Налаживание взаимоотношений с группой и между собой, снятие психоэмоционального напряжения: «Изобрази явление», «Самолеты», «надоедливая муха». Налаживание взаимоотношений с группой и между собой, совершенствование коммуникативных навыков, воображения, внимания: «Я кубик несу и не уроню», «Зоопарк». Умение работать в команде, снятие мышечного напряжения, развитие произвольного внимания, умение следовать правилам игры: «Передай мяч», «Клоуны» и другие.

Слайд 10

Умение согласовывать действие и слово, развитие координации движений, снятие мышечного напряжения, развитие групповой сплоченности и доверия друг к другу: «Космическое путешествие», «Пловцы», Светофор», «Внимательные глазки» и другие. Развитие наблюдательности, произвольности, самоконтроля, умение работать в команде: «Жмурки», «Опиши игрушку», «Волшебный мешочек» и другие. Профилактика страхов, снятие эмоционального напряжения, развитие тактильных ощущений, активизация словаря: «Летает не летает», «Снеговик», «Что изменилось (совместное рисование)» и другие.

Слайд 11

Умение контролировать свои эмоции, развитие эмоционально-выразительных движений, умение следовать словестной инструкции: «Солнечный лучик», «Не спеши», «Клоуны», «Море волнуется» и др. Развитие умения работать в команде, умение контролировать свои эмоции, действия, развития самоконтроля: «Флажок», «Комплименты» и другие.

Слайд 12

Спасибо за внимание!