КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЭЙФЕЛЕВУ БАШНЮ С ГЕРОЯМИ СКАЗОК ШАРЛЯ ПЕРРО»
проект (старшая группа)

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЭЙФЕЛЕВУ БАШНЮ С ГЕРОЯМИ СКАЗОК ШАРЛЯ ПЕРРО»

Проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой.

Участники проекта: педагог, дети старшей группы, родители.

Руководитель: Красоткина Д.А.

Срок реализации проекта: 1 месяц.

Цель: Формирование у детей целостной картины мира, расширение кругозора, знакомство с творчеством Ш. Перро.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды игровой деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Задачи

Познавательное развитие:

• активизировать познавательный интерес;
• расширять и уточнять представления детей о стране и городе, где была построена Эйфелева башня;
• закрепить знания детей об отдельной европейской стране и элементах ее культуры, о знаменитых жителях Франции – Ш. Перро и Г. Эйфель.
• закреплять умение при помощи пластилинографии выделять контуры Эйфелевой башни, конструировать башню из строительного материала с опорой на схему, изготавливать закладки и героев сказок Ш.Перро в технике «оригами».
• развивать логическое мышление.

Речевое развитие:

• пополнять словарный запас детей по средствам чтения сказок Ш. Перро.
• развивать диалогическую и монологическую формы речи.
• воспитывать культуру речевого общения.
• развивать умение детей составлять описательный рассказ, используя мнемотаблицу.
• развивать умение четко пересказывать услышанный текст.
• развивать умение вести беседу, отвечать на вопросы.
• закреплять умение отгадывать загадки.

Физическое развитие:

• развивать мелкую и крупную моторику в процессе выполнения практических заданий.
• поддерживать оптимальную двигательную активность детей в целях предупреждения утомляемости, обеспечение смены видов деятельности.
• формировать у детей правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.
• совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Социально-коммуникативное развитие:

• воспитывать толерантное отношение к людям разных национальных принадлежностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира.
• развивать умение согласовывать свои действия с действиями других.
• развивать умение работать в паре
• формировать у детей взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.

Проблема:

• недостаточная сформированность у детей представлений о достопримечательностях европейской страны;
• недостаточное знание у детей сказок Ш. Перро

Предполагаемые результаты:

• будут созданы условия для ознакомления детей с архитектурой европейского города, с историей строительства Эйфелевой башни. Знакомство детей с произведениями Ш.Перро, путем обогащения книжного уголка необходимой литературой, картинами с изображением города, архитектурными строениями, этапами строительства Эйфелевой башни, книгами со сказками писателя, иллюстрации к произведениям, детские рисунки с изображением сказочных героев. Центр активности «Театр» - куклы Би – Ба – Бо – герои сказок Ш. Перро, плоскостной и пальчиковый театр по сказкам писателя;
• разработаны конспекты занятий и проектно-исследовательской деятельности, подобран наглядный и практический материал;
• посещение районной библиотеки и прохождение квеста по произведениям писателя;
• активизируется интерес детей к изучению и познанию особенностей строительства памятника архитектуры, возрастет их самостоятельность в решении познавательно-исследовательских задач, повысится уровень интеллектуальных представлений, знаний, умений, навыков.

Продукт детской деятельности:

• изготовление книги – альбома «Путешествие на Эйфелеву башню с героями сказок Ш. Перро»
• изготовление Эйфелевой башни – пластилинография;

• создание мини – музея с атрибутами Франции, Парижа, коллажи, поделки.

Реализация проекта.

I этап. Подготовительный.

• разработка содержания проекта.
• составление плана работы.
• опрос детей по данной теме.
• подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр.
• информирование родителей о начале проекта.
• анкетирование родителей: «Что мы знаем о Г. Эйфеле?»

II этап. Основной.

Совместная деятельность педагога с детьми.

Деятельность педагога с родителями.

Наглядность в приемной: информация для родителей о проекте.

Консультация «Развитие познавательных способностей дошкольников».

Совместная деятельность детей и родителей.

Создание мини-музея - «Маленькая Франция» - на экспозиции представлены предметы, сувениры, коллажи, связанные с Францией и ее достопримечательностями.

III этап. Заключительный.

Выставка рисунков и детских работ «По страницам сказок Ш. Перро».

Презентация альбома «Путешествие во Францию».

Развлечение «Путешествие на Эйфелеву башню с героями сказок Ш. Перро», посещение районной библиотеки и участие в квесте «Сказочник – Ш. Перро»

Продолжение проекта: Усложнение этапов проекта, проведение их с детьми в подготовительной группе.

Ход мероприятия

Добрый день, ребята. Бон жур!

Давайте вы тоже поздороваетесь со мной так же – бон жур.

Слова детей: Бон жур!

Мы поприветствовали друг друга по-французски.

Недавно мы были с вами в библиотеке. О чем мы там с вами беседовали? О каких сказках говорили?

Ответы детей.

А вы помните, в какой стране родился Ш.Перро?  

Ответы детей.

Правильно, во Франции! Давайте мы с вами совершим путешествие во Францию, а точнее в ее столицу, кто помнит, как называется столица Франции?

Ответы детей.

На чем можно совершать путешествия?

Ответы детей.

Правильно, и на самолете, и на поезде, и на машине. А мы с вами полетим на воздушном шаре!

Но для путешествия нам надо купить билеты, а чтоб их купить, нужно найти конверт с флагом Франции.

Дети находят конверт, на котором изображен флаг Франции.

Ну и славно, теперь мы летим в Париж!

Садись удобнее, малыш, пристегивай ремни,

Сегодня мы летим в Париж, на карту вот взгляни!

Мы всю Европу пролетим: и Прагу, и Берлин.

И ждет с тобой нас впереди аэропорт Орли.

Столица Франции – Париж! Прекрасней не сыскать!

Очаровательный Париж ты сможешь повидать.

Увидишь все, чем знаменит, чем славится Париж.

Услышишь, как Монмартр шумит, с мансардами у крыш.

У башни Эйфеля стоишь, ты знаешь про неё?

Символизирует Париж она уже давно.

Вся из железа сплетена, ажурна и легка

Своей верхушкою она цепляет облака.

Давайте посмотрим на глобус, где же здесь Франция?

Находим на глобусе Францию и ее столицу – Париж.

Вот мы и в Париже! Какой главный символ этого города?

Ответы детей.

Конечно же, Эйфелева башня!

Давайте вспомним первого героя сказки Ш.Перро.

Загадка:

Девочка хорошая по лесу идет,

Но не знает девочка, что опасность ждет.

За кустами светится пара злющих глаз —

Кто-то страшный встретится девочке сейчас.

Кто расспросит девочку о её пути?

Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?

Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?

Ответы детей.

Правильно, это Красная Шапочка!

Давайте вместе с К.Ш. пойдем к Эйфелевой башне.

Дети под музыку имитируют движения из песни.

Если долго, долго, долго,

Если долго по тропинке,

Если долго по дорожке,

Топать, ехать и бежать.

То, пожалуй, то, конечно,

То наверно, верно, верно,

То, возможно, можно, можно,

Можно нам в Париж прийти!

А-а-а, в Париже Сена вот такой ширины!

А-а-а, в Париже башня вот такой вышины!

А-а-а, круассаны и конфеты!

А-а-а, краски и береты,

А-а-а, и, конечно, Шарль Перро!

А-а-а, и, конечно, Шарль Перро!

Вот мы и у знаменитой башни. Французы очень любят свою башню, очень часто они устраивают у подножья башни различные праздники.

Давайте мы тоже станцуем с вами танец.

Дети танцуют французскую польку.

А теперь давайте вспомним, в какой сказке был бал?

Ответы детей.

Правильно, Золушка.

Давайте поможем Золушке навести порядок у подножья башни после веселого праздника.

Дети делятся на 2 команды и собирают фантики. Побеждает та команда, кто соберет больше фантиков.

Во время конкурса звучит песенка «Добрый жук» из к/ф «Золушка».

А давайте вспомним, кто построил эту замечательную башню?

Ответы детей.

Правильно, Густав Эйфель. Он был инженером, который создал эту башню. И построили ее за 2 года к началу Всемирной выставке в Париже.

Здесь есть большое количество магазинов, ресторанов, смотровых площадок, именно с них открывается замечательный вид на Париж.

Ну вот, мы побывали с вами у подножья Эйфелевой башни, потанцевали на веселом празднике около нее. Увидели город с высоты башни.

Теперь нам пора возвращаться обратно, в Россию.

 Как называется столица России?

Ответы детей.

Правильно, Москва!

Давайте скажем волшебные слова:

«Герои сказок помогите, и нас домой переместите!»