Цели:развивать стремление детей к наблюдению, сравнению, обследованию; создавать условия для обогащения чувственного опыта;

В помощь для развития познавательной активности мы предлагаем вам следующие рекомендации.
Понедельник        

1.Пальчиковая игра «Здравствуй, солнце золотое».

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)
Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)
Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)
Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)
Мы живём в одном краю –
Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)

2. Дидактические игры с геометрическими фигурами: «Сложи солнышко», «Большое и маленькое солнышко», «Сложи цветочек»

3.Изобразительная деятельность (рисование). «Солнышко лучистое»

Цели: развивать у детей способность передавать в рисунке изображение знакомых предметов; закрепить навыки рисования предметов округлой формы, закрашивания рисунка; воспитывать интерес к рисованию.

Вторник

1.Игры-опыты «Прятки с водой». Окрашивание воды.

Цели: накапливать у детей конкретные представления о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная; подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет; развивать речь детей, активизировать словарь (жидкость, бесцветная, разноцветная, прозрачная); воспитывать аккуратность при работе с водой.

2. Беседа и упражнение «Вкус и свойства пищи» (сладкая, тёплая, и т. д.).

Цели: развивать мышление, любознательность, познавательные интересы детей; стимулировать вкусовые ощущения.

3. Пускание мыльных пузырей. Бег за мыльными пузырями.

Среда

1.Дидактические игры: «Подбери по цвету», «Кому что подойдёт».

2. Опытно-экспериментальная деятельность «Лёгкий – тяжёлый».

Цель: помочь детям определить, что предметы бывают легкие и тяжелые; обучать определению веса предметов и группировке предметов по весу (легкие – тяжелые)

3. Подвижная игра «Слышим – делаем».

Цель:развивать двигательную активность, умение выполнять упражнение по указанию взрослых.

Подвижная игра «Шли, шли и нашли».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, подбрасывании мяча двумя руками.

Четверг

1.Ситуативный разговор о бережном отношении к воде.

2. Рассказ о ветре, силе ветра. Наблюдение ветра.

3. Дыхательные упражнения: «Ветерок», «Подуй на цветок», «Прогони шмеля»

4. Наблюдение за насекомыми. Д.и. «кто как передвигается?»

Пятница

1.Дидактические игры: «Подбери посуду к чаю», «Мы варим суп», «Магазин посуды», «Напечем пирожков».

Цели: закреплять представления об использовании предметов посуды, развивать игровой опыт детей. 

2.Игра малой подвижности «Попади в корзину».

Цели: развивать умение бросать предметы в определённом направлении двумя руками, развивать ловкость и глазомер

3.Ритмическое упражнение «Дождик».

Капля – раз! Капля – два!

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом –

Всё бегом, бегом, бегом!

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять,

До свиданья, лес густой!

Побежим скорей домой!