"Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста"
методическая разработка

Организационная информация

Тема/ область развития

компетентности

 «Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста»

Автор занятия (ФИО, должность)

Васильева Е.В.

Образовательная организация

МБДОУ детский сад № 97

Описание занятия

Форма проведения занятия

Активные, интерактивные: семинар-практикум, мастер-класс, беседа

Дидактическое обеспечение

занятия

Методическая литература, музыкальное сопровождение, раздаточный материал для изготовления куклы

Время реализации занятия

60 минут

Цель мероприятия и задачи

(цели занятия могут быть выставлены с учетом проблемных профессиональных областей и компетенций формулируются как существительное)

Задачи – конкретные шаги по достижению цели формулируются как глаголы

 Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации

этнокультурных образовательных практик в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

1 Познакомить педагогов с проблемой этнической толерантности и определить пути  её решения

2 Повысить профессиональной компетентности педагогов по вопросам Этнокультурного воспитания  детей дошкольного возраста 

3. Расширить представления педагогов о значение народных  игр  в этнокультурном   развитии  детей  дошкольного возраста

4.Дать педагогам представления об основных технических приемах изготовления русской народной куклы из лоскутков.

Планируемые результаты

Знания, умения, навыки и качества (компетенции), которые актуализируют/ приобретут/закрепят/участники мероприятия

-Знают о проблемах  этнической толерантности и определяют пути  её решения

-Выделяют  формы и методы этнокультурного воспитания  детей дошкольного возраста и используют их в работе.

-Имеют представление о значении народных  игр  в этнокультурном   развитии  детей  дошкольного возраста

и используют народные игры  в практической деятельности.

- Создают  развивающую среду, способствующую развитию личности ребенка на основе народной культуры..

Дидактическая структура занятия

Этапы занятия/время

Могут варьироваться в зависимости от формы проведения мероприятия.

Деятельность модератора (ведущего мероприятие)

Описывается с конкретной привязкой к тематике вашего мероприятия

Деятельность участников мероприятия

Описывается с конкретной привязкой к тематике вашего мероприятия

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы

Планируемые результаты

Описывается с с указанием количественных и качественных характеристик демонстрируемых педагогами результатов.

1 этап. Вхождение в тему, создание условий и мотивации для овладения новой информацией

Ведущий мероприятия(воспитатель ДОО) приветствует участников семинара, создает доброжелательную обстановку для дальнейшей деятельности , сообщает тему (Сегодня мы с вами собрались, чтобы обсудить проблему этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста)

Мини-викторина на тему «Этнокультурная компетенция» , Ведущий задает вопросы участникам семинара.

Знакомятся с проблемой. Обсуждают тему и цели семинара .

Отвечают на вопросы ведущего

Вводная беседа

Интеллектуальная разминка

Понимают и осознают личную необходимость в овладении знаний по данной теме .

2 этап.  Доклады.

Педагог-психолог 1«Проблема этнической толерантности и пути её решения».

2.Ведущий мероприятия

«Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста»

3.Муз. рук-ль. «Значение народних  игр  в этнокультурном   развитии  детей  дошкольного возраста»

1. Педагог – психолог рассказывает о проблемах этнической толерантности. Предлагает разобрать конкретные ситуации.

2. Ведущий делится опытом работы о методах и приемах, используемых в этнокультурном воспитании детей.

3.Муз. рук-ль сообщает о значении народных игр и проводит с присутствующими игры Рус.с нар. «Гори ясно», бурятская игра «Иголка , нитка, узелок»,Украинская игра «Полотенчико»

Участники семинара знакомятся с теоретическим содержанием темы, разбирают проблемные ситуации,

 участвуют в обсуждении представленных форм и методов, играют в народные игры.

Лекция,

метод разбора конкретных ситуаций

обсуждение,

игра.

Видят и называют проблемы этнической толерантности

Называют формы и методы этнокультурного воспитания  детей дошкольного возраста 

Имеют представление о значение народных  игр  в этнокультурном   развитии  детей  дошкольного возраста.

Умеют применять полученные знания на практике.

3 этап.

Мастер – класс для педагогов

«Русская народная кукла»

Педагог раздает материал, объясняет последовательность изготовления тряпичной куклы «Кукла закрутка»: Плотно скатать кусок белой ткани прямоугольной формы в рулик - получается «скалка».

Зрительно поделить «скалку» пополам и положим ее на пряжу…и т.д.

Участники семинара

строят продуктивное взаимодействие друг с другом и ведущим педагогом, создают «Куклу закрутку»

Практическая работа, объяснение

Проявляют интерес к изготовлению традиционных народных кукол;

Демонстрируют умение применять на практике полученный опыт

4 этап. Рефлексия мероприятия.

Выступление ведущего с заключительной речью. Подведение итогов совместно с участниками семинара

 Уважаемые коллеги,

- Что нового вы узнали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Как вы считаете нужно ли нам формировать в воспитанниках этнокультурную компетенцию.

-Для чего?

Посмотрите каких красавиц вы смастерили. Пусть оберегают они вас от всяких бед.

А на прощанье хочу напомнить — используйте как можно больше красного цвета. Красный цвет - самый почитаемый на Руси.

Обсуждение результатов

Выражение собственных суждений по проблемам этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста, задают вопросы, делятся впечатлениями о проведенном семинаре – практикуме. Рассказывают о своих чувствах;

. Обозначают перспективы своей дальнейшей работы по данной проблеме.

технологии самооценки и рефлексии,

Умеют изготавливать русскую народную куклу из лоскутков;

Умеют применять полученные знания на практике.

Умеют анализировать свою деятельность.

Испытывают положительные эмоции.